1初二生物复习要点1填空版本.docx

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1初二生物复习要点1填空版本

生物二轮复习每日复习方案（即背诵内容）

时间

内容

5月13日

第一章奇妙的生命现象第二章严整的生命结构

5月14日

一、绿色植物的主要类群二、绿色植物的蒸腾作用

5月15日

三、绿色植物的光合作用四、绿色植物的呼吸作用

五、绿色植物在生物圈中的作用

5月16日

第一节动物的主要类群

5月17日

第二节动物的运动第三节动物的行为

第四节动物在生物圈中的作用第三章生物圈中的微生物

5月18日

第三单元生物圈中的人第一章人的生活需要营养

5月19日

第二章人的生活需要空气

5月20日

第三章人体内的物质运输

5月21日

第四章人体内废物的排出

5月22日

第五章人体生命活动的调节

5月23日

第六章免疫与健康第七章人在生物圈中的作用

5月24日

第四单元第一章绿色开花植物的一生

一、花的结构和类型——四、种子的萌发

5月25日

五、根的结构和功能——七、植物的无性生殖

5月26日

第二章动物的生殖和发育第三章人的生殖和发育

5月27日

第四章生物的遗传和变异

5月28日

八下第六单元生物与环境第一章生态系统

5月29日

第七单元生物技术第一章生活中的生物技术

第五单元生命的演化

温馨提示：

1、请家长督促孩子按要求背诵，签字时请签上学生复习的情况（例如：

A已背熟、B背过、C不熟、D没背过），谢谢！

2、精华版是人人必须全部掌握的，先背精华版的同学进度参看前面提纲的时间安排。

3、一定要做到天天清，不能将前一天的任务留到第二天！

第一部分初二生物复习要点

家长签字

效果等级

5月13日

《七年级上册》第一单元认识生物

第一章奇妙的生命现象

1、生物的基本特征：

（1）生物具有现象

﹡生物的生活需要营养：

绝大多数植物通过光合作用制造有机物（）；动物则从外界获取现成的营养物质（）。

﹡生物能进行。

﹡生物能排出身体内的废物：

动物排出废物的方式：

、、。

植物排出废物的方式：

落叶。

（2）生物能

（3）生物能

（4）生物具有现象

（5）生物能对外界刺激做出反应——。

例：

斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

（6）生物既能适应环境又能影响环境

（7）除外，都由构成

﹡生物的基本特征：

、、、、。

2、科学探究的一般过程：

→→→→

→。

探究实验：

设计实验控制。

生物科学探究的基本方法：

观察法、实验法、分类法、调查法。

第二章严整的生命结构

一、显微镜的基本结构和作用

1、显微镜的主要部件名称和作用：

（最主要的部件是）

____——接近人眼睛的镜头，放大物像。

上面标有5X或10X等字样，表示目镜放大5倍或10倍。

_____——可以转动的圆盘，上面安装物镜。

_____—接近观察物体的镜头，放大物像。

上面标有10X或40X等字样，表示物镜放大10或40倍。

④_____——位于载物台的下方，上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。

每个光圈都可对准通光孔。

遮光器用来调节光线的强弱。

⑤______——可转动，一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用），反射光线。

⑥________——转动时，镜筒升降范围较大。

⑦_________——转动时，镜筒升降范围较小，。

⑧_______——放置玻片标本的地方。

中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。

⑨______——连接物镜和目镜。

2、练习使用显微镜

△使用显微镜的方法步骤：

（1）：

右手握镜臂，左手托镜座

安装目镜和物镜

（2）

转动转换器，使对准通光孔

转动遮光器，使对准通光孔，直至观察到一。

（3）

把装片放在载物台上，使观察的标本。

转动，使镜筒下降，接近玻片标本（此时，眼睛要看，避免物镜与玻片标本相撞）。

反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到发现物像为止，必要时可转动，使物像更清晰。

（4）整理和存放

△练习显微镜时的注意事项：

﹡从目镜内看到的物像是，放大倍数=。

﹡使用显微镜时如果光线太弱，应使用和。

当活动目镜和装片时，视野中的污点始终不动，则污点可能在上。

目镜安装在上，

物镜安装在上。

观察的材料一定要而，让光线透过才能看清物像。

﹡如果玻片上写有“q”字，从目镜内看到的物像是。

﹡如果目镜10╳，物镜40╳，那么看到的物像放大倍数是。

3、模拟制作临时装片

（1）制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：

拭载玻片和盖玻片

一滴清水在载玻片中央

下材料在水滴中开

盖玻片（注意先用镊子夹起盖玻片，使它的，然后放平，）。

，在盖玻片的一侧滴加__，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润到标本。

（2）制作口腔上皮临时装片

_____

______

_______

______

_______

_________

﹡生物绘图：

一般用，比较暗的地方。

二、细胞的结构和功能

﹡是生物体的基本单位。

1、植物细胞的结构和功能：

植物细胞基本结构有四部分。

——起和的作用。

——起作用并。

——含有_______能传递遗传信息。

细胞生命活动和遗传的控制中心

——进行生命活动的场所。

活细胞的细胞质，有利于。

细胞质里有

、

、，液泡内含有，溶解着多种物质，叶绿体是场所，线粒体是的场所，为细胞生命活动。

﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜细胞的中。

2、动物细胞的基本结构：

、、。

﹡植物细胞中有，而动物细胞中没有的结构是、和。

﹡植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是，它是呼吸作用的场所。

﹡植物细胞中特有的能量转换器是，它能把转化成。

三、细胞的分裂与分化

1、生物生长是和的结果；形成组织。

﹡植物体中的主要组织是、、、。

﹡___：

有很强的分裂能力；如：

根尖的分生区、芽的生长点和木本植物茎的形成层。

，保护作用；如：

洋葱鳞片叶的表皮。

，运输作用；如：

导管、筛管。

，储藏营养物质。

﹡动物的四种组织是、、、。

四、动物体和植物体的结构层次

1、植物体的结构层次

→→→（三个层次）

绿色开花植物是由、、、（为器官）；、、（为器官）六大器官组成的。

2、动物体的结构层次

→→→→（或人体）

日期

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5月14日

第二单元丰富多彩的生物世界

第一章生物圈中的绿色植物

一、绿色植物的主要类群

﹡绿色植物四大类群：

植物、____植物、植物、植物。

1、藻类植物：

大都生活在中，有细胞的，也有细胞的；无。

常见的藻类植物：

水绵、衣藻、海带、紫菜。

内含有等多种色素。

大气中的主要来源。

2、蕨类植物：

大都生活在环境中，具，有。

常见蕨类植物：

肾蕨、卷柏、满江红。

3、种子植物可以分成裸子植物（种子外）和被子植物（种子外）。

﹡裸子植物：

，外面包被。

如：

松、杉、柏、银杏、苏铁。

﹡被子植物：

。

果实由和组成。

生物圈中最的植物类群，适应性最强。

*藻类植物、苔藓植物、蕨类植物：

都能产生孢子，称为_____植物

二、绿色植物的蒸腾作用

1、叶片的结构：

包括（分上表皮和下表皮）、、。

（1）表皮（属于保护组织）：

由细胞和细胞组成。

细胞与表皮相比，含，能进行作用。

﹡表皮上分布着（表皮比表皮多），气孔是由两两相对而生的围成的空腔。

气孔是植物体蒸腾失水的门户，也是植物体与外界进行气体交换的窗口。

（2）______（属于营养组织）：

细胞内含大量的叶绿体，能进行光合作用。

（3）_____：

有_______作用。

2、蒸腾作用的概念：

水分以_____从植物体内散发到体外的过程。

_____是植物进行蒸腾作用的主要器官。

3、影响蒸腾作用的因素：

、、、等。

4、蒸腾作用的意义：

促进植物体从土壤中吸收；促进从根部输送到茎、叶等器官；使植物体有效地。

5、蒸腾作用在农业生产上的应用：

移栽植物时给植物、或

，目的是降低植物的蒸腾作用。

日期

家长签字

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5月15日

三、绿色植物的光合作用

1、实验：

绿叶在光下制造淀粉

实验步骤是：

A（）；B部分遮光；光照数小时，取下叶片，C酒精脱色（，叶绿素溶解在酒精中，叶片变为），D清水漂洗，E滴加碘液，F观察。

结果：

遮光部分，见光部分。

结论：

。

2、光合作用的产物：

3、光合作用的原料；

4、光合作用的条件：

_______；光合作用的场所：

_______

5、光合作用：

绿色植物通过_____，利用_____，把_______转化成贮存能量的__（主要是淀粉），并且释放_____。

6、反应式

7、光合作用的实质：

包括_________两个方面

8、农业生产上的应用:

________,_______，增加光照，提高二氧化碳浓度等。

四、绿色植物的呼吸作用：

﹡有机物对植物的作用体现在两个方面：

①___________。

②______。

1、呼吸作用：

植物体呼吸作用就是植物利用__，把____分解为____和____，

并把有机物中的_______释放出来。

呼吸作用是生物共同特征。

主要在活细胞内的_______里进行。

2、呼吸作用反应式:

3、观察种子的呼吸现象实验证明：

（七上P70-71图）

种子呼吸时释放_____使温度计升高）；

种子呼吸时消耗_____（使燃烧的蜡烛熄灭）；

种子呼吸时产生_____（二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性）。

4、呼吸作用意义：

呼吸作用释放的能量大部分______________，

少部分转变成______散失。

5、呼吸作用在________都进行，场所是_______。

6、呼吸作用原理在生产中的应用：

保存蔬果：

适当低温，充入氮气或二氧化碳是为了_____它们的______作用。

保存种子：

要晒干、低温、充气，_____它们的____作用；

种植作物：

松土、排涝可______根系呼吸，适当加大昼夜温差，____呼吸作用

五、绿色植物在生物圈中的作用

1、绿色的能量转换器：

绿色植物通过光合作用，将_____转化为________。

2、自动的空气净化器：

绿色植物不断进行_______，消耗（或吸收）大气中的

二氧化碳，产生氧气，维持生物圈中的_________。

3、天然的蓄水池：

绿色植物的_________能够提高大气的湿度，增加降水量，促进生物圈的_______。

总之：

绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量（属于生物圈中的生产者，是最____、最_____的生物组成成分）；维持大气中的二氧化碳和氧的平衡；促进生物圈的水循环起到了重要作用。

日期

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5月16日

第二章生物圈中的动物

第一节动物的主要类群

一、无脊椎动物：

主要包括：

腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

1、腔肠动物：

是结构简单的多细胞动物，身体呈_____、身体___对称；体壁仅有______构成；消化腔__________；

生活环境：

水里。

大多数生活在海洋里（如____________）、

少数生活在淡水里（如__________）

2、扁形动物：

（、、）

是多细胞动物，身体背腹；对称；。

生活环境：

淡水中（如）、

海水、潮湿陆地、多数营____生活（如、）

3、线形动物：

（、、）

身体一般为细线形或圆筒形，两头尖；以后的类群均有肛门了）。

生活环境：

土壤或水、有些寄生。

4、环节动物：

1.概念：

身体是由许多相似构成的动物叫做，如：

、。

2.代表动物：

_____

（1）形态结构：

身体由许多体节构成，靠近前端有____；

（2）运动：

通过的配合使身体运动；

（3）呼吸：

靠来完成的，体表分泌来始终保持体壁湿润。

（4）生活习性：

生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，昼伏夜出。

5、软体动物的特征及代表动物：

身体柔软；外壳为。

贝壳能随身体的生长而长大。

如河蚌、蜗牛、乌贼、宝贝

6、节肢动物：

是地球上种类和数量、分布最的一类动物。

如：

蝗虫、虾、蜘蛛、蜈蚣等

（1）节肢动物的共同特征：

①②③。

（2）代表动物：

蝗虫

形态结构：

身体分为、、三部分；胸部有、。

前翅革质（保护作用）后翅膜质（飞行作用）；体表有，其作用是。

生理功能特征：

①运动：

用和运动②呼吸器官：

。

______：

只是蝗虫与外界进行气体交换的门户。

二、脊椎动物

1、鱼类

（1）鱼类的主要特征：

身体呈，体表大多覆盖着，

用呼吸，用游泳。

动物

（2）代表动物：

鲫鱼

鲫鱼适于水中生活的特点：

体形：

呈；

体色：

背面深灰黑色，腹面白色（）；

体表有；

有：

；

用游泳，游泳时主要靠的左右摆动而产生，各种鱼鳍起着协调的作用；

用___呼吸。

2、两栖类

（1）主要特征：

生活在水中，用呼吸；既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用呼吸，辅助呼吸（皮肤裸露且湿润）。

（2）代表动物：

、、（娃娃鱼）

3、爬行类

（1）、主要特征：

皮肤干燥、厚实；体表覆盖着____或____；用呼吸；体内受精、卵生、卵外有_____。

（生殖发育摆脱了____的限制，是真正的陆生脊椎动物，完全适应陆地生活。

）

（2）代表动物：

____、____、_____、_____、______等

4．鸟类

（1）鸟类的主要特征：

有角质的喙；前肢变为____；体表______；身体呈；长骨、有的骨；：

用进行，并且有；直肠很，能减轻体重。

。

（2）鸟类适于飞行的特点：

体形：

呈，

体表：

，

__________，

骨骼，长骨_____，内充气体，

_____发达，牵动两翼完成飞行。

消化系统：

食量大、消化能力强，使家鸽得到充足的营养；有喙无齿，______，不能贮存粪便，减轻体重。

气囊，辅助肺进行_____，提高了气体交换的效率。

5．哺乳动物

（1）哺乳动物的主要特征：

体表____（保温）；牙齿有___、____和_____的分化；大脑___；_________（提高后代成活率）；体腔内有___；用___呼吸；体温___。

（2）家兔草食生活相适应的特点：

家兔的齿分化为___和___，其中_____适于切断食物，____适于磨碎食物。

另外，有的动物（如狼、猫、虎等）还有适于肉食生活的____，用于撕裂食物。

（家兔属于____动物。

）

附1：

根据动物体内有无“脊柱”，把动物分为：

无脊椎动物:

身体内________。

例：

环节动物、节肢动物等

脊椎动物：

身体背部有_____组成的______。

例：

鱼类、鸟类、哺乳类。

附2：

根据动物的“体温是否恒定”，把动物分为：

________：

体温通常随着环境温度的变化而改变。

如：

鱼类、两栖类、爬行类、所有的无脊椎动物等。

________：

体温不随着环境温度的变化而改变。

（_____、______）

日期

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5月17日

第二节动物的运动

一．运动的方式：

奔跑、飞翔、游泳、爬行等

二．运动的基础：

哺乳动物的运动系统由_、、组成。

1.骨骼：

由构成

2.骨连结：

骨连结、的骨连结、（：

是骨连结的主要形式）

关节的基本结构：

、、。

关节面又分为。

关节的特点：

___

3.骨骼肌：

结构：

特性：

三．运动的实现

1.当受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩变短，并产生一定的，

，从而产生运动。

2.任何一个动作的完成，都是由、三者协调配合，在的支配和其他系统的辅助下完成的。

第三节动物的行为

一．从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为和两大类。

1.先天性行为：

是动物的，由动物体的的行为。

如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

2.学习行为：

是在遗传因素的基础上，通过的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。

如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

3.动物行为的主要类型：

根据动物行为的功能分为：

取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、社群行为（社会行为）。

社会行为的特征：

群体生活中有、有、有的还有。

群体中的信息交流方式有、、、等。

4.动物行为的意义：

使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。

第四节动物在生物圈中的作用

一．动物在自然界中的作用

主要有三点：

①②③。

（食物网中的动物与植物之间存在着、的关系，动物与动物之间存在着、的关系，在生态系统中各种生物的种类和总是维持在相对平衡的状态，这种现象叫做。

）

第三章生物圈中的微生物

第一节病毒

一．病毒的形态结构和生命活动的特点

1.形态：

主要有、、。

形体极其微小，借助于才能观察到。

2.结构：

有和（）组成。

没有______。

3.营养方式：

必须_____在活细胞中。

4.繁殖方式：

________

二．病毒的种类：

按寄生细胞分为1._____例：

流感病毒，

2.例：

烟草花叶病毒

3.（又叫）例：

大肠杆菌噬菌体

三．病毒与人类的关系

多数有害（导致疾病发生，例：

艾滋病、流感、非典等）

少数有益（制成疫苗来预防病毒性疾病）

第二节细菌

一．细菌的种类：

、、。

二．细菌的结构：

由一个构成，基本结构有、、、

（没有）；其他特殊结构：

、。

三．细菌的营养方式：

（、）。

腐生细菌是生态系统中的。

四．细菌的生殖方式：

。

五．是细菌的（不是生殖细胞）。

能对不良环境有较强的抵抗能力。

细菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

六．细菌与人类的关系：

多数有益例：

放线菌能产生抗生素、乳酸菌、醋酸杆菌等

少数有害例：

痢疾杆菌、结核杆菌等

第三节真菌

一.真菌的种类：

1.单细胞真菌：

2.大型真菌：

等

二.真菌的形态结构：

1.真菌细胞的基本结构：

都有；

2.酵母菌等属于真菌；3.霉菌、蘑菇等大型真菌由_______组成；

三．营养方式：

异养（腐生和寄生）

四．生殖方式：

大多真菌的生殖方式是_________。

五．与人类的关系：

多数有益例：

食用（香菇）；青霉菌可产生抗生素；酿造业（酵母菌、霉菌）；白僵菌（防治农业害虫）

少数有害例：

有些真菌可以使人和其他生物患病

﹡真菌细胞与细菌细胞的最大区别是：

细菌_________________

（或真菌___________。

）

第四节细菌真菌在生物圈中的作用（见后面生态系统的内容）

细菌和真菌在自然界中的作用主要有：

1作为_______（腐生细菌、真菌）。

参与物质循环（碳循环、氮循环）

②与动植物共生（如根瘤→豆科植物+根瘤菌）。

第四章生物的分类

一．分类依据：

根据生物的____________；

二．分类单位：

__________________

三．分类单位的特征：

分类单位越大，包含的生物物种____，生物之间的共同特征越少；分类单位越小，包含的生物物种____，生物之间的共同特征_____。

四.分类单位的关系：

____是基本单位，____中包含的生物种类最多。

根据生物在分类上的地位，可知生物间的_______关系。

《七年级下册》第三单元生物圈中的人

日期

家长签字

效果等级

5月18日

第一章人的生活需要营养

一、食物的营养物质：

1、食物的营养物质：

人类营养物质主要有_____________（前四者为有机物），________、（后二者为无机物）。

2、人体需要的主要营养物质及作用

糖类（淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）是________物质

也是___________，

有机物蛋白质：

（由______组成）构成组织____________，

脂肪：

（由_________组成）________，也是构成组织细胞的成分；

维生素：

需求量很____，作用十分重要。

（作用如下表）

无机物水:

参加人体各项生命活动，占体重的60%—70%；

水是构成____________

无机盐：

含量不大，作用却非常重要。

（作用如下表）

无机盐

缺乏症（食物来源）

维生素

缺乏症（食物来源）

钙

_________（豆制品、乳制品）

维生素A

皮肤干燥、______、干眼症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）

磷

厌食、贫血、肌无力、骨痛（牛奶、肉类、鸡蛋）

维生素B1

神经炎、_____、消化不良、食欲不振（粗粮、谷类的种皮、猪肝）

铁

_______、乏力、头晕（猪肝）

维生素C

_______、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）

碘

___________，（海产品、豆制品、肉类）

维生素D

（促进钙和磷的吸收）______（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）

其中的_________________是人体需求量最多的有机物质，被誉为“_________”。

既是___________，又能________________。

二、消化和吸收

（一）人体消化系统的组成：

消化道:

口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门

消化腺：

大消化腺：

唾液腺（唾液）、胰腺（胰液）、肝脏（胆汁）

小消化腺：

胃腺（胃液）、肠腺（肠液）

（二）食物的消化和营养物质的吸收:

1、消化：

食物在消化道里被分解成___________的过程。

物理消化：

如牙齿咀嚼、舌搅拌、胃肠蠕动、胆汁乳化。

化学消化：

（有________参与）

酶酶

淀粉麦芽糖葡萄糖（唾液、胰液、肠液）

酶

脂肪脂肪微粒甘油和脂肪酸（胆汁、胰液、肠液）

酶

蛋白质氨基酸（胃液、胰液、肠液）

唾液（含有淀粉酶）胃液（含有蛋白酶），只含_____消化酶。

_____、_____含有消化糖类、蛋白质、脂肪的酶，含有______消化酶。

胆汁______消化酶，但能将脂肪乳化为_______，促进脂肪的消化。

2、吸收：

营养物质通过________进入________的过程。

口腔、咽、食道：

基本上没有吸收作用

胃：

吸收少量的水、无机盐和酒精

小肠：

吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐、维生素

大肠：

吸收少量的水、无机盐和部分维生素

（1）小肠是消化和吸收的主要场所（其特点是：

）

①小肠_____：

5~6米长。

（既适于消化，又适于吸收）

②小肠内表面有_____和____，增大面积。

（既适于消化，又适于吸收）

③绒毛壁、毛细血管壁薄都____________构成。

（适于吸收）

④小肠内有_________（胰液、胆汁、肠液）。

（适于消化）

（2）