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语文阅读答题格式完整版
一.修辞手法
修辞手法的作用:
(1)它本身的作用。
(2)结合句子语境。
1、比喻:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理,增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解。
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。
答题格式:
强调了+对象+特性
3;设问:
自问自答,引人注意,启发思考。
答题格式:
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:
强调,加强语气等;
4、对比:
形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。
答题格式:
强调了……突出了……
5、反复:
强调某种意思,更能突出文章主题,观点鲜明。
抒情强烈,富有感染力。
答题格式:
强调了……加强语气
6、拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,使之更形象,从而达到形象生动的效果。
答题格式:
生动形象地写出了+对象+特性。
其他常见的几种修辞手法的表达作用
(1)夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(2)对偶:
使句式整齐,结构一致,形式优美,音韵和谐,互相映衬,互为补充。
(3)反问:
态度鲜明,加强语气,强烈抒情。
(4)引用:
使内容更真实、准确、深刻、精密。
(5)反语:
增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。
二、说明方法( 两大说明方式:
平实说明与生动说明)
语言特征:
生动(趣味性)、准确(科学性)
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料
说明方法的作用:
1、举例子:
即以具体事物为例的方法。
(例如:
“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”)
答题格式:
具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。
2、分类别:
即对说明事物分门别类的方法。
(例如:
“如何获得食物?
这有两种不同的途径和方法:
一种叫自养,另一种叫异养。
”)
答题格式:
条理清晰地说明了…。
3、打比方:
即用比喻来说明事物的方法。
(例如:
“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。
”)
答题格式:
生动形象地说明了…的…特点,增强文章的趣味性。
4、列数字:
即是运用数据说明事物的方法。
(例如:
“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!
一千万,你一口气数下去,得数一千多年。
”)
答题格式:
科学准确具体的说明了……的……特点
5、作比较:
即用另一个事物与说明事物相比以说明事物特点的方法。
(例如:
“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。
”)
答题格式:
通过…和…的比较,突出了…的…特点(地位、影响等)。
6、下定义:
即指明某一名词概念的含义。
(例如:
“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。
”)
答题格式:
完整、科学、准确地说明…本质特点,使之与其他事物区别开来。
7、画图表:
直观形象说明了…。
8、作诠解:
作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。
9、摹状貌:
能使说明生动形象,使文章更具可读性。
C.理解说明方法的作用(表达效果):
1.答清每种说明方法各自的表达上的作用,
2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容,即:
表达+说明内容。
三、术语整理
(1)说明顺序:
1、时间顺序:
历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序:
注意表方位的名词
3、逻辑顺序:
先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
(2)记叙的顺序:
顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(3)描写的方法:
1、概括介绍与具体描写;
2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写;
3、正面描写与侧面烘托
(4)修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(5)表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
语句特色评价用词:
语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
语句在表情达意方面的作用:
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
语句特色评价用词:
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
描写的角度
常见的角度有:
形、声、色、态、味。
“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。
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八、散文的分类:
抒情散文和叙事散文
九、散文的特点:
形散而神不散
十、小说的三要素:
人物、故事情节与环境
十一、小说的结构:
开端、发展、高潮、结局(有的前有序幕,后有尾声)
4、小说中的环境描写:
自然环境、社会环境
四、各种区别
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法,又叫表达技巧,包括:
①表达方式:
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法:
起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山·欲扬先抑、巧设悬念。
③修辞:
比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(1)拟人手法:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法:
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法:
把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。
(5)对比手法:
通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法:
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法:
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。
表达感情时正面不着一字,读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”,但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,一切景语皆情语。
五、议论文
(1)议论文分类:
立论、驳论
(2)议论文三要素:
1、论点:
解决“需要证明什么”
2、论据:
解决“用什么来证明”
3、论证:
解决“怎样来证明”
(3)议论文结构
1、引论:
提出问题
2、本论:
分析问题
3、结论:
解决问题
(4)论据类型:
事实论据和道理论据
(5)常见论证方法:
1、最基本的论证方法:
摆事实、讲道理
2、常用论证方法:
举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)
六、其他的各种作用
(1)引号的作用:
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
(2)辨析记叙线索和作用
1、线索:
:
(1)以人物为线
(2)以时间为线 (3)以人物为线 (4)以事件为线 (5)以情感为线(6)以某物为线 (7)以题目为线 (8)明暗两线
2、作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路:
如:
文章以“……”线索,中间串写了“……”、“……”几件事,组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构,选材典型,脉络清晰,主旨鲜明。
(3)记叙顺序及作用
1顺叙(按事情发展先后顺序)。
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
2、倒叙(先写结果,再交代前面发生的事。
)。
作用:
造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
3、插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。
)。
作用:
对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
(4)表达方式及作用
1、描写:
对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
A、描写分人物描写和环境描写。
2、人物描写又细分为:
(1)肖像描写 2外貌描写 (3)神态描写 (4)动作描写 (5)语言(对话)描写 (6)心理描写 (7)景物描写 (8)场景描写
PS.人物描写从另一个角度看,又可以分为:
正面描写、侧面描写、细节描写。
人物描写作用:
塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。
B、环境描写又可以分为:
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:
(1)、表现地域风光,交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点; (2)、推动情节发展;(3)、渲染气氛; (4)、烘托人物形象(或人物心情、感情); (5)、突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用:
交代作品的时代背景,揭示社会现实。
(5)议论:
记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论。
记叙文的议论有三种方式:
先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
记叙文中议论的作用:
可起到承上启下;统领全文;引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
记叙文中抒情:
抒情可分为:
一是直接抒情:
指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。
二是间接抒情是指寄情于景,融情于物,感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意:
阅读散文时,要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
抒情作用:
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
(4)记叙文中的说明:
记叙文中的说明是记叙中的补充交代,一般要求文字简明扼要。
附1语言特色
1、朴实自然的语言赏析词库:
(1)、朴实无华
(2)、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画
(3)、言简意赅,清真雅洁,朴素自然
(4)、语言简洁,气势纵横
(5)、文字洗练,意境深邃
(6)、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳
(7)、文辞畅达,沉静雅洁
(8)、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……
2、生动优美的语言赏析词库:
(1)、文笔凝练,刻画传神
(2)、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出
(3)、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味
(4)、笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美
(5)、汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触
(6)、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑
(7)、大笔泼墨,尽情挥洒
(8)、说理深刻,内容厚重
(9)、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心
(10)、深婉隐约,耐人寻味
(11)、语言优美,富有诗意,撼人心扉
(12)、行文起伏跌宕,含义深邃隽永。
附2记叙文的六步阅读法
这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方汉。
它适用于阅读一切记以叙述,描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。
如:
消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。
其方法一般可以概括为下列六个步骤:
一、看标题信息,揣摩记叙类型;
二、抓记叙要素,了解大致内容;
三、理行文线索,分清段落层次
四、辨叙述方式,领会布局特点;
五、挖中心思想,理解作品意义;
六、析表现手法,以供习作借鉴。
只要按照这六个步骤进行阅读,就能逐步达到全面掌握一篇记叙文的目的。
下面,对这种阅读方法分析介绍:
⑴“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。
即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,在写人、记事、绘景、状物中,到底是以哪个为主。
⑵“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。
因为记叙文的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。
⑶“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。
⑷“辨叙术方式”,即辨析志读文章的主要采用顺叙、倒叙,有无间有插叙、被叙或追叙等叙述方法。
⑸“挖中心思想”,目的是“理解作品的意义”,这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。
⑹“析表现手法”,是从写作特点方面分析记叙文的基本要求,目的是为自己的习作寻求借鉴。
这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式,象片、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。
但由于记叙文往往运用多种表现手法,而阅读时间有限,因此一般宜结合记叙对象,抓其中最主要、最突
.概括文章的说明中心:
概括方法:
说明中心=说明对象+特征。
(对说明中心的概括,语言要简明扼要。
)
记叙文阅读答题技巧
1.问文章体裁?
答:
此文是一篇————。
备选答案有:
是诗歌,小说(长篇小说,小说,短篇小说,小小说)。
散文(抒情散文,叙事散文,议论性散文即哲理散文)求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2.记叙文六要素?
时间、地点、任务、人物、事件起因、经过、结果
3.文章内容?
方法:
看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。
强调三部、内容是什么?
文章怎么样?
作者怎么样?
答:
A.此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即写了什么——这可以作为一句话概括文章答案
B.表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…
C.抒发了作者什么样的感情?
4.材料组织特点?
紧紧围绕中心选举典型事件,剪裁得体,详略得当
5.划分层次?
1.按时间划分(找表示时间的短语)
2.按地点划分(找表示地点的短语)
3.按事情发展过程(找各个事件)
4.总分总(掐头)
6.记叙线索及作用?
线索(明线和暗线)——核心人物、核心事物、核心事件时间、地点、作者的情感
作用:
是贯穿全文的脉络,把文中的人物和时间有机的连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。
7.为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有:
1.核心人物 2.核心事物3.核心事件 4.作者感情
8.品味题目可以从——A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面上进行品味
示例:
1.主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样回答:
拟题目一语双关,本指什么,实指什么?
突出主题,耐人寻味。
2.说明文:
运用了什么修辞手法,生动形象的说明了….,点明乐本文的主要内容,点名了本文了说明对象。
9.了解人称的作用。
第一人陈:
亲切自然、真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征
第二人称:
便于情感交流
第三人称:
显得客观,不收时空限制,便于叙事和议论
设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等
A.可以用诗经里的比兴手法,比如说:
兴是先言他物
B.可以用引用的手法,如名句箴言之类的
C.可以先声夺人。
用一系列的排比句,气势强烈
D.采用题记的方法,显得携永深刻,又有文采
E.开头用景物描写方法,渲染你所需要的气氛和基调
F.开门见山
G.倒叙
附三说明文答题方式:
1、实物说明文:
说明对象+对象的特征
2、事理说明文:
关于……的道理(原因、方法、原理等)
3、程序说明文:
……的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式:
本句用了_______的说明方法,生动形象/具体直观/深入浅出/科学准确地说明了_______(说明内容),使读者_____________。
6.说明文中词语作用的认识与辨析:
题型:
××词好在哪里?
答题方式:
用了“××”词,生动地/准确地,说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
7.题型:
说明文中的主观题及其解答:
(着重要表现创新意识、科学精神,体现自己的价值观)。
8.题型:
概括说明对象的特点。
①抓住文段中的段落和层次,②从每段(或每层)中抓住关键词语加以整理。
一般情况下,文段的开头(或各段的第一句)和结尾(或各段最后一句)往往说明了对象的特点。
9.题型:
段意概括。
句式:
说明了……介绍了……
方法:
找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。
10.题型:
为什么不能调换段落顺序?
答题方式:
不能调换;原文采用由……到……的顺序介绍事物,调换后不合逻辑。
文章用典的赏析
一.丰富主题
二.增添文章情趣,使文章有文采
16.句子语段的作用?
有些情况要结合第三点和第四点来回答
一.内容上:
首段和尾段:
字面义和象征义,点明主旨,升华主题,画龙点睛,表达了作者的思想感情等作用(语面的象征义,喻指义,表现在任务思想性格,点明全文思想意义)有时要结合文章的具体内容补充说明
二.在文章开头:
总提,总领全文,开启下文(引出下文)等作用。
在文章中间:
1.承接上文 2.开启下文(引出下文)3.承上启下(过度)
4.为后文做铺垫:
标志思路,为下文做铺垫,埋下伏笔的作用
在文章结尾:
总结上文,全文。
照应开头,独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,卒章点题,意味深长等作用。
三.表达效果上:
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用
四.常有开篇点题,为后文设伏笔,做铺垫,深化中心、点明主旨,衬托,渲染、呼应、照应、对比、象征、先扬后抑、预示性作用。
常见题型整理
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:
开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:
点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
A、从结构上:
起承上启下的句子:
(1)对上文(或全文):
照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(2)对下文:
引起下文,打下伏笔、作铺垫;(3)对上下文:
承上启下(过渡)
B、从内容上,在开头:
常有开篇点题、设伏笔、留悬念,作铺垫。
在文章结尾:
深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
副词(如都,大都,非常只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为:
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章:
回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
文段中关键词语、短句的分析:
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子,往往表明分析的对象源出于原文,在分析时应贯彻这样的原则:
词不离句→句不离段→段不离篇
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
语句作用、含义分析题:
1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用:
往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:
“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话:
应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:
①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;