小学英语六年级上册一模块 教案.docx
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小学英语六年级上册一模块教案
小学英语六年级上册一模块教案
课型
课时
计划内容
单元课
0.5
1.了解本单元的话题是描述城市、景点的特征以及位置。
2.知道描述城市、景点的特征以及位置所用的时态：
一般现在时。
3.自主选择城市、景点，为讨论该话题做准备。
学时课
3
1.学习讨论描述的城市、景点的特征以及位置的词汇、基本句型及答语。
2.正确用一般现在时描述城市、景点特征以及位置。
3.能用基本句型对根据练习操练城市、景点特征以及位置进行简单问答。
4.根据练习操练城市、景点特征以及位置。
整合课
0.5
1.能比较准确地用句型交流城市、景点特征以及位置并能进行问答对话。
2.小组交流城市、景点特征以及位置，并以小作文的形式写下来。
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module1Unit1
备课者
课型
学时课
课题
It’smorethantwentythousandkilometerslong.
执教者及时间
学习
要点
1.学习描述城市、景点特征以及位置的词汇、基本句型。
2.用句型询问和谈论城市、景点特征以及位置。
学习
目标
1.Wordsandphrases:
morethan,thousand,kilometer,something,million.
2.Sentences:
TellmemoreabouttheGreatWall.Howlongisit?
It’smorethantwentythousandkilometerslong.
3.Grammar:
Tellmemore/somethingabout…….
探究
问题
1、词汇、句型的正确读音，时态的使用。
2、能对城市、景点特征以及位置进行正确描述。
应用
作业
作业练习
1、无字幕的纯听，并能正确地跟读、认读。
2、用一般过去时描述城市、景点特征以及位置，并用等Howlongisit?
Howbigis
It?
等句型对同学谈论的话题进行提问和回答。
实践应用
脱书，可根据图片提示，有感情地演示课文或自编新的关于城市、景点特征以及位置的对话。
文化
阅读
1.自主了解一个城市、景点特征以及位置的相关知识，收集相关图片或照片。
2.了解国外著名城市、景点特征以及位置，为交流作准备。
学习
重难点
重点：
能够理解故事大意；重点句型的认读；模仿跟读
难点：
1.Grammar:
Tellmemore/somethingabout…….
2.自主描述一个城市、景点特征以及位置，或描述动物或物品等。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Previewthenewunit.
1.Findoutthenewanddifficultwords.
2.Findoutthenewanddifficultsentences.
3.Wordscollection.（lengthunit）
4.Culturalreading（Knowmoreaboutsomecitiesandtouristspots）
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.
2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.
Askthestudentstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
阶段
1.Greeting
2.Warmup
step1：
singasong
step2：
Talkaboutholiday
T：
Hi,wherehaveyoubeenthisholiday?
T：
Howwasit?
教师取出学生的旅游的照片.Tasks：
Doyouknowthisplace?
Canyoutellmesomethingaboutit?
Canyoutellmemoreaboutit?
2.教师拿出一张万里长城的明信片，复习单词：
“postcard”。
Ask：
“Doyouknowthisplace?
Isitlongorshort?
”
1.导入:
Damingwasawayforhisvacationthisholiday.他经历了许多事情，刚到表哥家，行李还没收拾好，他就和表哥Simon聊起来了。
TasksSslistentothetapeandunderlinethenewwords
3.播放录音或动画，呈现SB活动2。
Listenandsay：
“WhoisSimon?
Where’sDaming?
Whataretheydoing？
”
4.AskSslistenandrepeat.
5.TrequiresSsreadthetextinpairs,thentrytoactoutthedialogues.
1.Greeting
2.singasong
Ss：
Talkaboutholiday.
Sslookatthephotoandtrytoanswerthequestions.
Ssgooverthewordafter.
Ssread“postcard”together.
Ssanswerthequestions
Sslistentotheteachercarefullyandunderstandsomethingaboutthetext.
Sslistentothetapeandunderlinethenewwords,theytrytoguessthemeaningofthewords.
Sslistenandsay：
“WhoisSimon?
Where’sDaming?
Whataretheydoing？
”
Sslistenandrepeat.
Ssreadthetextinpairs,thentrytoactoutthedialogues.
共学
阶段
SB活动3:
Ssdothelistenandsayinsmallgroups.
SB活动4
TaskstheSslookatthepicturesanddothepracticeinpairs.
Homework
Copythenewwords.
Readthetext.
Ssdothelistenandsayinsmallgroups.
Ssdothepracticeinpairs.
Copythenewwords.
Readthetext.
板书
设计
Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.
TellmemoreabouttheGreatWall.
Howlongisit?
It’smorethantwentythousandkilometerslong.
Tellmemore/somethingabout...
教学
后记
学时课教学设计表
学科
英语
单元
Module1Unit2
备课者
课型
学时课
课题
It’sinthewest.
执教者及时间
学习
要点
1.进一步学习描述、询问城市、景点特征以及位置的词汇、基本句型。
2.自主描述一个城市、景点特征以及位置并尝试用正确的时态和句型写下来。
学习
目标
1.Wordsandphrases:
right,map,country,inthewest/east/south,north.
2.能听懂会说“WhereisNewYork?
Whatabout┅t?
”等问句，并能回答“It’sintheeastofAmerica.It’s┅”
3.学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况。
4.能正确、流利地朗读对话。
探究
问题
1.词汇、句型的正确读音，及音标教学（twen,thou,kil，mil在单词中的拼读.）
2.如何用一般现在时正确描述一个城市、景点特征以及位置。
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读、认读。
2.能用句型写出关于景点、城市特征以及位置的句子。
实践应用
用正确的句描述城市、景点特征以及位置并尝试写下来。
文化
阅读
1.自主了解更多自己去过或感兴趣的城市、景点特征以及位置。
2.更加充分的了解关于城市或景点更多的信息，为小作文内容的丰富性作更充分的准备。
学习
重难点
重点：
能听懂会说“WhereisNewYork?
Whatabout┅t?
”等问句，并能回答“It’sintheeastofAmerica.It’s┅”
难点：
学会用英语讲述某个地方或某件事物的情况并尝试写下来。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Previewthenewunit.
1.Findoutthenewanddifficultwords.
2.Findoutthenewanddifficultsentences.
3.Wordscollection.（directions）
4.Culturalreading（collectmoreinformationaboutcitiesandtouristspots）.
Listenandrepeatthetext.
SetupthePre-classhomeworkbeforelearning.
互学
阶段
1.Talkaboutthenewanddifficultwordsinthisunit.
2.Talkaboutthenewanddifficultsentencesinthisunit.
Askthestudentstotalkaboutthenewanddifficultwordsandsentencesinthisunit,helpthemandchecktheirwork.
群学
阶段
1.Greetings.
2.Warmup
singasong
教师出示Simon的照片，Ask：
Whoishe?
Tellthem：
He’sDaming’scousin.Where’shefrom?
Where’sNewYork?
Tplaysthetape,asksSsreadafter.
1.教师拿出一张美国的地图，Ask：
“ThisisamapofAmerica.Where’sNewYork?
2.Playthegame:
Pleaseturntothenorth
PleaseturntothesouthPleaseturntotheeastPleaseturntothewest.
3.Learnthenewwords.
4.播放录音或动画，呈现SBunit2活动1。
AskSslistenanddrawthenewwords.
5.Playthetape.
6.AskSsactoutthetextingroups.
7.讲解两种位置的表示法:
领土以内的用inthenorthof,领土之外的用It’snorth.
1.Answerthequestions
Ss:
ItisintheeastofAmerica.
2.Playthegame:
Pleaseturntothenorth
Ssturntothesouth/turntotheeast/turntothewest.
3.Ssspelllettersandreadwordsafterteacher
4.Listenandsay：
“WhoisSimon?
Where’sDaming?
Whataretheydoing？
”
Listenanddrawthenewwords.
5.Readandrepeat.
6.Ssactoutthetextingroups.
7.Sslistenandunderstand.
共学
阶段
1.ThelpsSsdopracticeinthetext.
2.Workinfour:
discussacityoratouristspot
3.Trytowriteaboutacitybyyourselves.
Askthestudents:
Workintwo:
Guessandsay.
Workinfour.
Writesomesentencesaboutacity.
板书
设计
Module1Unit2It’sinthewest.
WhereisNewYork?
Whatabout┅t?
It’sintheeastofAmerica.
It’s┅
教学
后记
整合课教学设计表
学科
英语
单元
Module1
备课者
课型
整合课
课题
描述城市、景点特征
执教者及时间
学习
要点
1.复习描述、询问城市、景点特征以及位置的词汇、基本句型。
2.描述一个城市或景点的特征及位置（或更多信息）并与同学分享。
学习
目标
1.复习、整理本模块中出现的新词汇。
2.用句型询问和回答城市、景点特征以及位置。
3.用一般现在时描述一个城市或景点并写小作文。
探究
问题
本模块中描述、询问城市、景点特征以及位置的词汇、基本句型的运用。
应用
作业
作业练习
小作文：
描述一个城市或一个景点。
实践应用
小组内交流自己去过或感兴趣的一个城市或一个景点。
文化
阅读
收集更多关于自己去过或感兴趣的一个城市或一个景点的信息。
学习
重难点
重点：
1.复习、整理本模块中重点词汇及句型。
2.复习一般现在时的正确用法，自主描述城市或景点。
难点：
小作文写作。
（句型结构及时态的运用）
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1.Sstalkaboutthewordswhich
Theycollectedbythemselves
ingroups.
Workinfour.
Walkaroundtheclassroomandanswer
thestudents’questions.
Invitesomestudentstobelittleteacherstoteachthenewwordsabout（lengthunit,directions）
Tellthemmorewordsaboutlengthunit,directions.TellthemthedifferencesoflengthunitsbetweenChinaandwesterncountries.
互学
阶段
Workinfour:
findthesentencesabouthowtoaskquestionsaboutacityoratouristspot.
Underlinethesentencesabouthowtoaskquestionsaboutacityoratouristspot
readthemtogether.
Askandanswer
Askthestudentstofindoutandunderlinethesentences.
群学
阶段
1.Playagame:
Reviewnewwords.
Readthewordsofthismodulequickly.
Groupcompetition.
2.Makeupadialogueingroupsand
actitout.
ListentotheSscarefullyandcorrect
theirmistakes.
Haveagroupcompetition.
Emphasizesomewords’pronunciation.
Usingthesesentences:
Howlongisit?
Howbigisit?
Howabout...?
Whereisit?
Tellmemoreabout...
...
共学
阶段
1.Workinfour:
Talkaboutacityoratouristspot.
2.WritingPractice:
Writeaboutacityoratouristspot.
Walkaroundtheclassroom,listentothemandhelpsomestudents.
Invitesomestudentstosharetheirexpressions.
Ifnecessary,giveanexampletotheSs
whocan’twritetherightones.
板书
设计
Module1
Howlongisit?
Howbigisit?
Howabout...?
Whereisit?
Tellmemoreabout...
教学
后记
升级会员 