XX年幼儿园关于情绪的教案.docx

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XX年幼儿园关于情绪的教案

XX年幼儿园关于情绪的教案

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。

但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。

　　幼儿园关于情绪的教案　　一、活动目标：

　　1.知道每个人都有情绪，能辨认几种基本情绪，并对不同的情绪做出恰当的表达。

　　2.探索不良情绪的转化方法，并乐于帮助和安慰别人摆脱不良情绪。

　　3.拥有积极乐观的心理素质。

　　二、活动准备：

　　多媒体电脑及相关课件、骰子四个（上面贴有不同的情绪脸谱）、三段不同性质的音乐（代表快乐、生气、伤心）

　　三、活动过程

　　一、导入课题

　　以邀请小朋友到情绪王国做客的游戏形式导入课题。

　　（师）：

小朋友们好，我是从很远很远的情绪王国赶来的，你们就叫我欢欢老师，今天我要带小朋友到我们情绪王国去做客，介绍你们认识一些新朋友，小朋友愿意去吗?

那就跟我出发吧!

（放音乐带领幼儿做律动）

　　二、游情绪王国，分辨、体验不同情绪。

　　1、初步认识情绪王国成员。

　　（师）：

情绪王国到了，瞧，我们情绪王国的公民都来迎接小朋友了，下面咱们来做一个游戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小朋友看每个情绪娃娃的表情，然后猜出他们的名字。

（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜）

　　我们的情绪王国可大了，想不想跟我去参观一下?

　　2、游快乐城堡，感受快乐的情绪。

（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：

接下来让我们看看，我们第一站来的是什么城堡?

看看这里的娃娃们都做了哪些事情?

瞧，我们快乐城堡的每个人整天都是开开心心、高高兴兴、无忧无虑的，他们生活得多快乐呀!

（2）讨论：

小朋友们喜欢快乐娃娃吗?

当你看到他们快乐时，你的心情怎样?

（幼儿回答，教师小结）

　　3、游生气城堡，感受生气的情绪。

（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：

听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?

看看这里的娃娃们都为什么生气?

（2）讨论：

他们生气时表情怎么样?

当你看到他们生气时，你的心情怎样?

（幼儿回答，教师小结）

　　4、游伤心城堡，感受伤心的情绪。

（播放音乐，演示ppt）

（1）（师）：

听了这段音乐，我们可能来到了什么城堡?

看看这里住着谁呢?

他为什么伤心呢?

（2）讨论：

他们伤心时表情怎么样?

当你看到他们伤心时，你的心情怎样?

（幼儿回答，教师小结）

　　三、实践游戏

　　至情绪骰子，探索不良情绪的转化方法。

　　1、集体讨论：

游览了这三座城堡，你喜欢在哪一座城堡生活?

不喜欢在哪一座城堡生活?

为什么?

　　2、介绍游戏玩法：

出示骰子，任意掷到哪面朝上，就做出相应的表情，并说一说相关情绪的事情，如是不良情绪，请其他小朋友来帮助他，想个让他快乐的方法。

　　3、集体交流：

不良情绪的转换方法。

　　四、结束活动

　　舞蹈“快乐舞”，结束活动，鼓励幼儿做快乐娃娃。

　　（师）今天欢欢老师要好好的感谢你们，想了许多办法让生气娃娃和伤心娃娃都变成了快乐娃娃。

　　幼儿园关于情绪的教案　　【活动设计】

　　现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。

在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。

幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。

因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。

　　【活动目标】

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　【活动准备】

　　1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个情绪温度计。

　　【活动过程】

　　一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。

　　今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　　听曲子“赶花会”。

　　提问：

听后你的感觉怎样?

（高兴、快乐）

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　　听曲子“北风吹，扎红头绳”。

　　提问：

听后你的感觉怎样?

（伤心、难过）。

　　教师小结：

“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

”

　　幼儿学完后，个别提问：

说出你什么时候兴奋?

什么时候高兴?

……

　　二、游戏：

玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?

怎样才能让自己有个好心情?

　　3、教师小结。

　　每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。

但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。

当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。

老师希望我们大

（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　四、游戏：

玩情绪温度计。

　　师：

小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?

（体温计）

　　我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量?

　　今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。

在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。

你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。

　　小朋友自己玩，教师个别询问。

　　玩后提问：

你最喜欢什么情绪?

　　五、舞蹈：

娃哈哈。

　　活动延伸：

绘画活动《有趣的表情》。

　　启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。

　　幼儿园关于情绪的教案　　活动目标：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　活动准备：

　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　活动过程：

　　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语：

宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

　　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语：

宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。

让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。

仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

（1）观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　（毛毛）喜：

妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　（妮妮）怒：

妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　（琪琪）哀：

在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　（安安）愁：

上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　小结：

每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

（2）玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法：

听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　（3）操作活动：

给心情配色。

　　导语：

我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。

请大家给不同的心情配色，好吗?

　　①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?

（引导孩子好心情配暖色。

坏心情配冷色。

）

　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语：

你最喜欢哪种心情?

是什么原因让你喜欢这种心情的?

（1）充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　　小结：

"喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：

而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

（2）说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样?

　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

　　（3）学习处理生活中的不愉快。

　　观看多媒体课件2

　　①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

　　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

　　提问1：

谁做得对，为什么?

（重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。

）

　　提问2：

如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

（重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。

）

　　方法一：

告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

　　方法二：

告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

　　方法三：

愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　　提问3：

你喜欢谁?

这样好在哪里?

（重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。

）

　　（4）讨论如何做自己心情的主人，

　　导语1：

你喜欢开心的自己还是不开心的自己?

如果你想买玩具妈妈不给你买：

如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。

你会开心吗?

那么当你不开心的时候。

你将会用什么办法调整情绪?

　　导语2：

当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情?

　　4、游戏"心情碰碰碰"。

　　玩法：

两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。

并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情（根据表情判别），并给对方讲述想的那件事。

如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　小结：

心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!

当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。

你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。