工作述职报告doc.docx

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工作述职报告doc

2009年度工作述职报告

（2010年元月）植保学院党总支俞利荣各位领导：

根据校党字[2009]93号文件要求，现就植保学院党总支有关工作及本人年度工作汇报如下：

一、理论武装：

组织开展学习实践科学发展观活动，做到“抓住一条主线，做好三个结合”。

认真组织开展第二批深入学习实践科学发展观活动，扎实有效地推进了各阶段工作的开展。

一是围绕“一个载体”统全局。

学院提出了“落实三个定位，促进学科融合，提高育人质量”的学习实践载体，所属4个党支部紧紧围绕这一载体开展了丰富多彩的学习实践活动。

二是突出“两个重点”受教育。

突出处级领导干部和党员骨干教师这两个重点。

同时组织教师全程参与，提高针对性。

三是注重“三个参与”达共识。

注重普通党员参与，注重学生党员参与，注重群众参与，扩大教育面。

四是做到“四个落实”求实效。

做到人员落实，时间落实，计划落实，效果落实。

学院还面向全院师生党员发放建言献策表，广泛开展“我为学院科学发展献一策”活动，帮助学院找准突出问题，制定发展举措，实现科学发展。

学习活动中，班子成员围绕学科发展分别为师生作了专题辅导报告。

檀根甲院长作了“全国植保学科与我校植保学科比较”的学习调研辅导报告，林华峰副院长作了“以科学发展观指导学科建设”的学习调研辅导报告，俞利荣书记作了“坚持科学发展，促进学科融合，共建和谐学院”的学习调研辅导报告。

参加三次报告的与会人员为学院全体离退休党员、在职教工党员，部分学生党员代表。

同时，抓住学习科学发展观和十七届四中中全会精神这条主线，始终注意将学习理论同推进学院发展结合起来，学习中抓住学科建设、人才培养这个中心不放松，明确学院办学定位，明确学院发展思路，制定学院发展措施，落实校第五次党代会精神。

始终注意将学院中心组学习与教职工学习结合起来，抓住每周一次教职工集中学习的机会，要求中心组成员带头发言，引导带动教职工学习，并实行学习签到制度，把学习与考核、年终评优结合起来。

始终注意将学习理论同加强班子建设结合起来。

在学习中，剖析自己，找出不足，不断提高班子的合力和能力。

二、班子建设：

“培育三个机制，形成三种中心”。

贯彻落实“中共安徽农业大学植保学院总支部工作暂行规定”，按照“四分四合”的班子建设思路，调研、制订了学院党政联席会议制度，形成了“三个机制，三种中心”，即党政酝酿协商机制，凡属学院重大问题，学院党政主要领导均须沟通酝酿，党政联席会议讨论决定。

二是集体领导机制，主要方式就是党总支委员会和党政联席会议。

三是工作责任机制，党政各司其职，院长对行政工作负领导责任，书记对党的建设负领导责任。

通过三种机制，使学院形成了三种中心，即党总支是政治核心，党政联席会是决策中心，院行政是指挥中心，为实现“建设一个好班子，带出一支好队伍，形成一个好的工作机制，营造一个好的氛围”的目标，奠定了制度保障。

院党政始终注意将党的工作与行政工作融为一体，一并讨论、一并布置、一并落实、一并考核，工作中加强沟通，互相支持。

同时，班子成员经常开展谈心活动，做到换位思考，增进理解，加深友谊，相互支持；自觉把校领导的期望、师生的需求放在心上，多做实事，多办好事，形成了和谐并进的良好局面。

三、学院工作：

“落实三个定位，实现三种发展”。

工作思路上，即落实坚持科研走在教学前面的教师定位，坚持考研走在就业前面的学生定位，坚持研究教学型的学院定位，实现学院内涵发展、特色发展与和谐发展。

有了科学定位，在学院发展中，我们不贪大、不求全、不跟风、不赶潮，力争实现特色发展。

工作方法上，力争做到“抓重点，攻难点，创亮点”，重点是学科和专业，难点是师资和科研，亮点是教学和学生工作。

坚持有所为，有所不为，有先为，有后为，把突破点放在博士点、新专业申报和建设上，放在内部结构调整上，从而带动教学、科研、管理、服务等的协调发展。

工作成效上，学院2009年在科研项目申报、专业建设、学科建设、教学工作、学生工作、双创人才培养和学术交流等方面，均取得了一定成绩。

我们盘点了2009年学院10件大事：

一是成功申报农业部行业项目子课题3项、国家基金1项、省部级科研项目4项，经费超过300余万，尤其是农业昆虫与害虫防治学科点科研项目申报有了突破性进展；二是植保专业被批准为国家级特色专业、植保与动植检专业列入10年一本招生；三是教学质量工程建设成效明显，1项参与项目获国家级教学成果二等奖、1项列为省教育厅重点教研项目、1项获省级多媒体课件评奖活动一等奖；四是队伍建设上1人被评为安徽省教学名师、晋升副教授2人、高级实验师1人、引进博士1人；五是创新创业实践基地建设进一步拓展，香草种植孵化初显成效，蝗虫养殖、虫草香鸡养殖正待启动；六是学生考研通过率、四级一次通过率、一次就业率、新生报到率继续巩固与提高，基层就业人数上升，6人进入县植保站、1人为选调生、1人为村官；七是聘请中国农科院植保所副所长邱德文研究员为客座教授；八是成功举办2009年华东地区植物病理学研讨会；九是科学发展观学习活动取得成效，进一步明确了学院定位、工作思路、工作举措和工作目标，构建大植保学科的理念在学院形成了共识；十是校党政领导来学院调研极大鼓舞了士气。

四、学生工作：

“实现两个转变，促进三个结合”。

工作思路上，以学风建设为主线，实现由单纯抓学生管理向抓学习成才转变，由思政教育与业务教育“两张皮”向拧成“一股绳”转变，促进思政教育、专业教育与素质拓展三个结合。

工作目标上，继续巩固、提高英语四六级一次通过率、考研通过

率、一次就业率、高绩点率和新生报到率。

09年我院统招学生考研通过率达到46%，一次就业率达到90%，全院综合测评绩点3.0以上的达45%，最高班级达70%，四级一次通过率达57%。

去年学生工作评估为优秀单位、素质拓展评为一等奖。

新生报到率大幅提升，以往植保专业出口、入口的“剪刀差”已不复存在。

工作举措上，一是建制度。

学院针对学生学农不爱农，专业思想不稳的实际，调研、出台了“植保学院关于激发学生学习热情的实施方案”，针对新生入校能够过好“学习关、心理关和生活关”，出台了“研究生担任本科新生课程助教实施办法”，以及“学分制下学生寝室管理办法”。

二是建基地。

继续拓展校内大学生创新创业实践基地，继续探索学分制下植保专业“双创人才”培养模式（社团、学研、校地、校企、校校模式）。

学生依托创新创业基地申报的项目，在2008年的“挑战杯”创业计划大赛中，我院有4项获奖，其中1项获安徽省金奖、全国铜奖，1项获安徽省优秀奖，2项获校二、三等奖。

2009年该项目作为子项目获国家级教学成果二等奖，并申报为教育厅重点教研项目、依托基地申报校大学生科技创新基金12项。

同时进一步拓展基地建设，香草种植孵化初显成效，蝗虫养殖、虫草香鸡养殖正待启动。

其次，建好校外产学研基地，按照“一手抓课堂，抓好教学质量，一手抓市场，抓好社会适应能力培养”的思路，在经济发达地区和大型企业建产学研基地。

暑期学生在产学研基地生产实习和社会实践，地方媒体作了报道，学院“三下乡”社会实践连续多年被评为先进集体。

一些平时上课争着坐后三排的学生，经过校外基地岗位体验回校后，上课抢着坐前三排。

三是建阵地、打品牌，大力开展科技、文体、社会实践、岗位体验等素质拓展活动，打造学院活动品牌，搭建学生素质拓展阵地。

新生向农民工捐献军服活动、高年级学生“爱我农大、爱我植保”生产实习成果展览活动、三下乡活动、创新创业实践活动、义务支教活动等，已经成为学院学生活动品牌。

许多参加活动的学生由厌专业到爱专业、由怕虫子到爱虫子、由怕市场到闯市场、由自卑到自信，学生的专业技能、动手能力、吃苦精神、创业意

识、责任意识等有了明显提高。

五、思政与群团工作：

“围绕三件大事，培育和风正气”。

过去

的一年是充满挑战的一年。

对学院来说，主要围绕“上半年科学发展、下半年国庆盛典，暑假期间社会实践”做好师生思政工作。

同时抓好老同志和学生会的工作，营造师生民主办学的气氛。

依靠退休教工党支部，切实做好离退休工作，每学期组织老同志理论学习两次，通报情况两次，组织外出学习参观一次。

退休老同志成了学院发展的财富，经常为学院发展提建议、当参谋、关心学院建设与发展。

80高龄的

高启超老师在科学发展观学习活动中，拄着拐杖来到学院，将收藏多年的200余幅病虫害图片捐献给学院；70多岁的承河元老师在学习十七届四中全会精神后，将多年收藏的标本和图片捐献给学院。

在学生群团工作中，提出“抓党建，带团建”，学生文体活动蓬勃开展，

多次获学校奖励。

今年发展学生党员85人，低年级90%的学生递交了入党申请书，目前全院共计学生党员135人，占学生总数的18.8%。

充分发挥工会的作用，调动教职工参与民主办学的积极性，争当学院发展的“主人”，院工会连续五年获校运动会二等奖。

学院认真贯彻党风廉政建设责任制，制订了一系列规章制度，将党风廉政建设责任网络延伸到教研室和有关岗位。

在涉及师生利益的工作中，主动实施党务、院务公开，接受监督，创建廉洁学院，培育和风正气。

六、不足与努力方向：

正确处理几个关系。

目前学院在内涵建设中、特色发展中仍然需要处理好几个关系，内部结构调整与外部学科融合，老专业如何办得合情与新专业如何办得合理，学科点与教研室，教研室与教学实验中心等的关系仍然需要进一步理顺。

2010年植保上下将继续落实三个定位，努力实现学院内外三种发展，促进各项工作迈向新的台阶。

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考试知识点技巧大全

考试中途应饮葡萄糖水

大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动，大脑细胞活动需要大量能量。

科学研究证实，虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%，但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。

据医学文献记载，一个健康的青少年学生30分钟用脑，血糖浓度在120毫克/100毫升，大脑反应快，记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。

我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。

因此建议考生，在用脑60分钟时，开始

补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右，为一个高效果的考试加油。

二、考场记忆“短路”怎么办呢?

对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效

1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。

不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。

打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。

最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。

为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。

2•答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。

考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，不要蒙了。

一般

中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。

3•遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。

圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。

有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。

要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。

4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否

定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择

题的解答过程。

当试题出现几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主

见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，

最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要在答案处留白

或开天窗。

5•试卷检查要细心有序应答要准确。

一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。

答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。

复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳总结。

另外，对不同题型可采用不同的检查方法。

选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。

对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整；三要检查数据代入是否正确；四要检查计算过程；五要看答案是否合题意；六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。

还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。

若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。

6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。

此时不要紧张，不妨尝试如下方式：

首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。

先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。

第二，积极联想。

你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。

第三，进行一分钟自我暗示。

即根据自己的实际，选择能激励自己，

使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。

比如：

我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。

第四，分析内容，查找相关要点。

借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。

因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。