口腔教育课教案设计模板共8篇.docx

口腔教育课教案设计模板共8篇.docx

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口腔教育课教案设计模板共8篇

口腔教育课教案设计模板（共8篇）

第1篇：

口腔健康教育课教案

口腔健康教育课教案执教：

张士彦徐庄镇赵疃小学

健康课《保护牙齿》的教案1、

通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。

2、通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验，掌握正确的刷牙方法。

教学目的3、使学生愉快地参与到活动中，在活动中学生认识到保护牙齿的重要性。

教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。

重难点：

掌握正确的刷牙方法。

教师准备：

电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。

教具准备：

学生准备：

课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用具。

教学环节：

主导活动主体活动设计理念大屏幕出示一个小学生交流：

看见了通过学生身一、

女孩捂着脸痛苦的什么？

你牙痛过边熟悉的情看图引入

样子吗？

谈谈自己牙痛景引入课

教师：

牙齿是我们的感受。

堂，明确学

人体的咀嚼器官，习内容，激对我们非常重要，发学生的学这节课咱们一起学习兴趣。

）

习如何保护牙齿的知识。

（板书：

保护牙齿）师：

现在咱们一起学生仔细观看，认通过观看图了解牙齿的生长过真倾听。

片、听教师二、

程，请看大屏幕。

的讲解，使认识牙齿（出示：

不同时期学生了解有的生长过儿童牙齿的生长情关牙齿成长程

况。

）的一些知识教师讲解。

师：

我们牙齿在生1、请同学们仔细看通过观看图长过程中，如果不看同桌的牙齿，交片、听教师精心地呵护它，它流：

你发现了什的讲解和同三、

会生病的。

么？

学间的观了解常见师：

现在有些同学2、请健康牙齿的同察、交流等的牙病已经有牙病了，到学和有牙病的同学活动，使学底有哪些常见牙病交流。

生了解一些呢？

请看大屏幕。

全班交流：

结合你常见牙病，

（大屏幕出示各种和家人得牙病的经认识牙病的牙病图片）历，想一想得了这危害，唤起大屏幕出示图片的些牙病后，会给我学生保护牙同时教师简单介绍们带来什么危害？

齿的意识。

有关牙病。

师：

得了牙病就会1全班交流课下搜通过交流影响我们的健康，集的保护牙齿知学生课下搜现在请同学们交流识。

集的资料、

课下搜集的保护牙（学生拿牙刷做动教师结合牙齿知识。

作，同桌互相观察，齿模型的讲

师：

同学们说得真教师巡视找出刷牙解、学儿歌、棒，老师这也有一正确的学生和错误看录像等活些保护牙齿的资的学生）动学习正确四、料。

（课件边展示2刷牙正确的和错的刷牙方保护牙齿

教师边介绍相关知误的学生到前面演法，在亲自识）示自己的刷牙方体验刷牙的

师：

我们知道了法，全班学生观察活动中感悟这些保护牙齿的知交流两生的刷牙方正确的刷牙识还不行，还得必法的对与错。

方法，在教

须掌握正确地刷牙学生自己边做动作师的指导中方法，你们平时怎边读纠正不良的样刷牙？

3带动作齐读刷牙方法，

老师拿模具示范。

4指名读在学生参与（介绍各部分名观看电视片中大哥的多种活动称，重点咬合面）哥的刷牙过程，交中最终掌握

学儿歌流总结刷牙的步正确的刷牙教师领读骤。

方法。

并在

活动中培养播放录像大哥哥的做刷牙的准备刷牙过程，结合录全班随音乐刷牙，学生积极参像启发学生总结刷同学间互相纠正。

与的热情、牙的步骤。

学生交流刷牙后的体验成功的快乐。

巡视指导学生刷牙感受

师：

快说说你刷牙学生观看动画片，后的感受吧？

获取动画片中提供

师：

你们做得这样的保护牙齿的知识棒，老师奖励你们一段动画片（放动画片）（看动画之前给学生提要求：

仔细观看动画片，边看边想动画片都告诉了我们哪些保护牙齿的知识?

五、出示课前的小红牙交流：

看了动画片，与课前出现

全课总结痛捂着脸的图片现在你想对小红说的小红对话

形式进行全（随学生回答，教什么？

课总结，既师做相应的板书。

）做到了首尾教师总结：

相应，又能出示“低年级唇齿很好地激发卫生习惯养成表”学生的对话（课下发给学生每热情，在培人一份）养学生口头温馨提示：

表达能力的老师真心希望同时，关注你们从现在开始养学生的情成良好的习惯，健感、态度、康快乐每一天！

价值观，再达到对全课知识的总结和概括，从而使学生能比较系统地掌握保护牙齿的一些知识。

1、自己用正确的刷牙方法刷牙，让家人学生利用课观看，再观察家人的刷牙方法是否正确。

上所学的一

2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。

些知识和正

确的刷牙方法，充分的六、作业

运用到生活之中，引导学生养成正确的刷牙的习惯。

保护牙齿刷牙漱口看牙医板书设计多吃菜少吃甜好习惯保健康

第2篇：

口腔健康教育课教案

口腔健康教育课教案执教：

张士彦徐庄镇赵疃小学

健康课《保护牙齿》的教案

1、

通过多种渠道使学生了解有关牙齿成长的一些过程、一些常见牙病和保护牙齿的知识。

2、通过教师讲解示范和学生亲自刷牙的体验，掌握正确的刷牙方法。

教学目的

3、使学生愉快地参与到活动中，在活动中学生认识到保护牙齿的重要性。

教育学生按正确的刷牙方法坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙、少吃甜食等良好的卫生习惯。

重难点：

掌握正确的刷牙方法。

教师准备：

电脑课件、牙齿模型、牙线、牙签。

教具准备：

学生准备：

课前搜集有关保护牙齿的资料和刷牙用具。

教学环节：

主导活动主体活动设计理念大屏幕出示一个小学生交流：

看见了通过学生身

一、

女孩捂着脸痛苦的什么？

你牙痛过边熟悉的情看图引入

样子吗？

谈谈自己牙痛景引入课

教师：

牙齿是我们的感受。

堂，明确学

人体的咀嚼器官，习内容，激对我们非常重要，发学生的学这节课咱们一起学习兴趣。

）

习如何保护牙齿的知识。

（板书：

保护牙齿）师：

现在咱们一起学生仔细观看，认通过观看图了解牙齿的生长过真倾听。

片、听教师

二、

程，请看大屏幕。

的讲解，使认识牙齿（出示：

不同时期学生了解有的生长过儿童牙齿的生长情关牙齿成长程

况。

）的一些知识教师讲解。

师：

我们牙齿在生

1、请同学们仔细看通过观看图长过程中，如果不看同桌的牙齿，交片、听教师精心地呵护它，它流：

你发现了什的讲解和同

三、

会生病的。

么？

学间的观了解常见师：

现在有些同学

2、请健康牙齿的同察、交流等的牙病已经有牙病了，到学和有牙病的同学活动，使学底有哪些常见牙病交流。

生了解一些呢？

请看大屏幕。

全班交流：

结合你常见牙病，

（大屏幕出示各种和家人得牙病的经认识牙病的牙病图片）历，想一想得了这危害，唤起大屏幕出示图片的些牙病后，会给我学生保护牙同时教师简单介绍们带来什么危害？

齿的意识。

有关牙病。

师：

得了牙病就会1全班交流课下搜通过交流影响我们的健康，集的保护牙齿知学生课下搜现在请同学们交流识。

集的资料、

课下搜集的保护牙（学生拿牙刷做动教师结合牙齿知识。

作，同桌互相观察，齿模型的讲

师：

同学们说得真教师巡视找出刷牙解、学儿歌、棒，老师这也有一正确的学生和错误看录像等活些保护牙齿的资的学生）动学习正确

四、料。

（课件边展示2刷牙正确的和错的刷牙方保护牙齿

教师边介绍相关知误的学生到前面演法，在亲自识）示自己的刷牙方体验刷牙的

师：

我们知道了法，全班学生观察活动中感悟这些保护牙齿的知交流两生的刷牙方正确的刷牙识还不行，还得必法的对与错。

方法，在教

须掌握正确地刷牙学生自己边做动作师的指导中方法，你们平时怎边读纠正不良的样刷牙？

3带动作齐读刷牙方法，

老师拿模具示范。

4指名读在学生参与（介绍各部分名观看电视片中大哥的多种活动称，重点咬合面）哥的刷牙过程，交中最终掌握

学儿歌流总结刷牙的步正确的刷牙教师领读骤。

方法。

并在

活动中培养播放录像大哥哥的做刷牙的准备刷牙过程，结合录全班随音乐刷牙，学生积极参像启发学生总结刷同学间互相纠正。

与的热情、牙的步骤。

学生交流刷牙后的体验成功的快乐。

巡视指导学生刷牙感受

师：

快说说你刷牙学生观看动画片，后的感受吧？

获取动画片中提供

师：

你们做得这样的保护牙齿的知识棒，老师奖励你们一段动画片（放动画片）（看动画之前给学生提要求：

仔细观看动画片，边看边想动画片都告诉了我们哪些保护牙齿的知识?

五、出示课前的小红牙交流：

看了动画片，与课前出现

全课总结痛捂着脸的图片现在你想对小红说的小红对话

形式进行全（随学生回答，教什么？

课总结，既师做相应的板书。

）做到了首尾教师总结：

相应，又能出示“低年级唇齿很好地激发卫生习惯养成表”学生的对话（课下发给学生每热情，在培人一份）养学生口头温馨提示：

表达能力的老师真心希望同时，关注你们从现在开始养学生的情成良好的习惯，健感、态度、康快乐每一天！

价值观，再达到对全课知识的总结和概括，从而使学生能比较系统地掌握保护牙齿的一些知识。

1、自己用正确的刷牙方法刷牙，让家人学生利用课观看，再观察家人的刷牙方法是否正确。

上所学的一

2、每天坚持用正确的刷牙方法刷牙。

些知识和正

确的刷牙方法，充分的

六、作业

运用到生活之中，引导学生养成正确的刷牙的习惯。

保护牙齿刷牙漱口看牙医板书设计多吃菜少吃甜好习惯保健康

第3篇：

口腔健康教育课1教学设计

口腔健康教育课教学设计

第一课时

一、教学课题：

牙齿王国历险记——找朋友

二、教学目标：

1、教导幼儿记住重要的口腔健康词语，如：

牙菌斑、牙线、含氟牙膏等，让他们把这些词语与自己的口腔健康联系起来。

2、启发幼儿将所学到的口腔健康词语分类，能分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。

三、教学重点：

通过活动，让学幼儿认识相关的口腔健康词语，并能将词语与相关的图画配对。

教学难点：

让学生将学到的口腔健康词语分类，能正确分辨哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害。

四、教学过程：

（一）、谈话引入：

师生相互讨论交流牙齿的作用，认识牙齿健康很重要，引入学习：

“随着兔子牙医和刷牙姐姐去牙齿王国旅游”，出示课题。

（二）、认识相关的口腔健康词语。

1、观看兔子牙医教学录像（去牙齿王国旅游）

请学生思考：

在旅途中你认识了哪些和牙齿健康有关的词语？

2、认识口腔健康词语

（1）兔子牙医

（2）神灯（3）刷牙姐姐（4）牙菌斑（5）牙线（6）含氟牙膏（7）甜食（8）菌斑兽王

着重讲解牙菌斑、牙线、含氟牙膏、甜食。

3、游戏比赛：

学生六人小组将学到的口腔健康词语与相关的图画配对，比一比哪组做得又快又准确。

（三）、口腔健康词语归类

1、学生分组讨论说说认识的口腔健康词语中，哪些对保护牙齿有帮助，哪些对牙齿有害，并说说为什么？

2、做分辨口腔健康词语归类练习。

3、和来听课的老师说说今天认识的“朋友”和“坏蛋”。

（四）、课堂小结：

同学们要在日常生活中养成好的护牙习惯，和兔子牙医、刷牙姐姐做朋友，时时提醒自己要注意牙齿健康，让我们都拥有一副洁白、健康、的牙齿！

第4篇：

校园安全教育课教案设计

珍爱生命，从身边做起——安全教育课教学设计

教学目标：

知识与能力

1、了解有关知识，明确校园不安全的行为，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

2、知道身边存在哪些不安全隐患，知道如何防患于未然。

3、通过学习，牢固树立安全意识，增强自我保护能力。

过程与方法

1、通过创设情景让学生明确道理，解决问题。

2、教学中注重调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考

问题。

情感、态度与价值观

教育学生懂得珍爱生命，健康成长的重要意义，牢固树立安全第一的思想。

教学重点：

通过案例分析和学生参与讨论事例，增强学生的校园安全观念.教学难点：

遇到安全问题学会用如何处理教学方法：

导、读、议、评相结合教学过程：

一、情景导入

同学们，“安全”是我们经常听到的一个词语，安全话题也是家长、老师经常向我们谈起的一个话题，因为安全是我们生命的保证，与我们的幸福生活息息相关。

今天就让我们一起探讨“珍爱生命，从身边做起”的话题。

二、结合一些有关资料，探讨我们身边存在哪些安全隐患，如何防患于未然。

1、看一看（资料）：

有资料显示，我国中小学生每年的非正常死亡（因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡）人数都在1万人以上。

国家儿童少年“安康计划”公布的数字显示，2021年我国中小学生非正常死亡的达到1.6万人，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。

看了这则材料，你的感受是什么呢？

是不是感到“触目惊心”呢？

2、想一想：

是什么原因造成青少年意外伤害并且伤亡如此严重呢？

这些意外伤害事件能不能避免或减少呢？

结论：

导致悲剧发生的重要原因是：

青少年生活经验少，安全防卫知识欠缺，安全意识淡薄，自我保护能力差等。

三、从学生身边入手，探讨校园安全问题。

同学们，我们要想排除安全隐患，首先必须知道哪些方面存在着隐患？

（学生讨论回答）

1）课间安全

2）体育活动安全

3）校内劳动安全

4）学生住宿安全

5）饮食卫生安全

6）交通安全

第一个方面：

课间安全

播放视频资料，学生思考，这种学校踩踏事件是不是纯属偶然呢？

看资料：

校园踩踏事件回顾

2021年10月25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电。

一名学生说了一句“鬼来了”，使上晚自习的学生在楼梯间互相挤压、踩踏，最终酿成8人死亡、27人受伤的惨剧。

2021年11月18日晚，江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤踩踏造成人员伤亡。

有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及受伤被送往医院治疗观察。

由此可见，校园踩踏事件的发生并非偶然，我们应该在课间活动时注意安全。

学生交流讨论：

我们在课间活动中存在哪些不安全隐患呢？

如何才能避免不安全事件的发生呢？

课间活动的安全要求：

1.不要在狭窄的教室门口、楼道内推推搡搡，拥挤成一团，或者猛冲猛跑，或追跑打闹，以免跌倒摔伤自己或撞伤别人。

2.上下楼梯是要尽量靠右行，要走好走稳，以免慌里慌张，失足跌下楼梯。

3.不要骑在楼梯扶手上向下滑。

4.不要在教室内打打闹闹，或耍弄教具、拖把、扫把等，以免被桌椅碰伤或伤到其他同学。

5.进出教室、楼门时，要轻推轻放，用力推门、关门极易使门产生强烈的弹力，撞伤自己和他人。

6.不要在走廊奔跑或追逐打闹，上下楼梯靠右行。

第二个方面：

体育活动安全

典型案例：

2021年5月的一天，佛山某中学的小王同学，体育课自由活动时走到篮球架下，用手抓住篮球架往上翻，突然篮球架被他吊倒，钢制的篮球架砸在他胸部，经抢救无效死亡。

通过上面的案例，可以看出，我们在体育课活动时也常常存在不安全隐患。

学生交流讨论：

我们在体育活动中有哪些不安全隐患呢？

如何预防不安全事件的发生呢？

体育活动的安全要求1.不要穿紧身的衣服和皮鞋，以免运动量大时，扯破衣裤，或扭伤脚踝。

2.上课前，要将口袋里的小刀、钥匙、钢笔、铅笔等坚硬锐利的东西掏出来，摘下衣服上佩戴的校微等金属证章，女同学头上的发卡，也最好摘下，以免在运动中弄伤自己。

3.做垫上运动时，戴眼镜的同学应摘下眼镜。

4.在进行各项推掷铅球、标枪等运动项目时，要在规定的场地进行，并听从体育老师的口令，按规范的动作进行；观看的同学也要站在安全的地方，避免被砸伤。

5.在做单杠、爬杆等有一定危险性的运动时，必须在体育老师的监护并有海绵垫、沙坑等设施的保护下方能进行。

6.无论课上还是课下都不要爬篮球架、足球门，以免脱手跌伤自己，篮球架、球门倾倒砸伤自己和他人。

7.体育课上，不要互相打闹，更不要拿标枪、铅球、等体育教具耍弄，以免失手伤及他人，或使自己意外受伤。

8.要事先做健康体检，如有不宜运动的疾病，应提前报告老师；出现头晕、恶心、冷颤等异常情况时，应立刻报告老师。

第三个方面：

校园劳动安全

典型案例：

2021年6月15日，上海某学校的学生杨某在五楼教室内踏上窗台，跨出窗外擦玻璃，不慎堕楼身亡。

学生交流讨论：

校园劳动方面有哪些不安全隐患呢？

怎样预防不安全事件的发生呢？

校园劳动的安全要求

1.大扫除擦玻璃时，一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外，以免发生意外事故；严禁学生擦高层教室的玻璃。

2.擦拭风扇、灯管，应事先切断电源，并用干布擦拭，在擦拭过程中其他同学不要随意拔弄开关按钮。

3.要有秩序地领取劳动工具，不要哄抢，不要拿劳动工具玩耍，劳动结束后也要有秩序地收齐工具。

第四个方面：

学生住宿安全典型案例：

马加爵杀人案

2021年2月23日云南省昆明市公安局接到报案，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。

事件起因：

宿舍内玩牌发生口角导致马加爵连杀四人。

有此事件得到的启示：

同学之间要学会相互尊重、理解和宽容，不能使小矛盾激化、升级。

要密切关注同学的反常举动，了解到同学存在精神、心理等问题，应及时报告老师。

第五个方面：

饮食卫生安全

1.不乱吃零食；不买、不吃三无食品（无生产厂家、无生产日期、无保质期）；

2.买食品时要注意是否过了保质期。

3.不吃腐烂变质的食物。

4.食品在贮存时，要低温、防腐，在进食之前一定要防止污染。

第六个方面：

交通安全请同学们先看看以下数据

第一次世界大战死亡2000多万人。

第二次世界大战死亡3600多万人。

第一辆汽车问世以来，已有4000多万人死于滚滚的车轮下，平均六分钟死一个人。

这是为什么呢？

？

主要是因为人们的交通意识太淡薄了。

同学们！

爱护生命，请自觉遵守交通规则！

学生交流讨论：

我们生活中有哪些交通安全隐患呢？

如何才能减少交通事故的发生呢？

道路交通安全中行人必须遵守下列规定：

1、必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走。

2、过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐猛跑。

3、不准穿越、倚坐道路间护栏。

骑自行车九不准：

一、不在机动车道内骑自行车。

二、自行车不逆向行驶。

三、骑自行车时不带人。

四、骑自行车不闯红灯。

五、骑自行车不撑伞。

六、骑自行车不攀扶其它车辆。

七、骑自行车不双手离把。

八、未满12周岁不骑车上路。

九、骑自行车不突然强行猛拐。

四、课堂小结：

同学们，我们要增强安全防范意识，树立安全第一的思想，提高自我保护能力，珍爱生命，从我做起。

只要我们处处小心，注意安全，掌握安全知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康、快乐地成长。

安全教育课教学设计

单

位：

陕西商丹高新学校

姓

名：

李高峰

所教年级：

七年级

第5篇：

八月份时事教育课教案设计

“六方会谈”时事专题教学设计

浙江省丽水市实验学校吴宇

教学目标：

知道8月份的国内外重大事件，简单了解六方会谈的概况；培养学生观察与分析社会现象的能力；感受祖国的强大，更加热爱祖国。

学情分析：

本节课的六方会谈专题由于政治性较强，涉及的知识面比较广，要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度，所以在教学过程中要避免谈复杂深奥的问题（如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等），应多多谈论一些较浅的问题（如会谈的成果、评价等），降低学习要求与难度，让学生浅入浅出的了解会谈即可。

教学重点和难点：

八月份时事；六方会谈

教学方法：

体验式教学、多媒体教学等

教学准备：

多媒体课件

选用教材：

动手收集

课型：

时事专题课

教学环节及步骤：

一、导课

教师出上联：

风声，雨声，读书声，声声入耳。

学生对下联：

家事，国事，天下事，事事关心。

显示主题：

家事，国事，天下事，事事关心。

过渡：

了解了身边事，接下来我们来了解国事和天下事，看看过去的8月份发生了哪些重大事件。

显示附标题：

聚焦8月时事

过渡：

接下来我们一起来看图说事，考考大家的观察能力，也看看大家对过去的8月了解多少。

二、看图说事

先后显示5张新闻图片，学生说事（略）

过渡：

看来大家知道的还真不少，确实做到了家事国事天下事，事事关心。

那么在刚才的看图说事中你们觉得哪件事既与我国相关，又对世界政治舞台产生较大影响。

学生答：

六方会谈

过渡：

接下来我们就把目光聚焦在六方会谈上，具体的来了解一下这次会谈。

显示：

六方会谈标题

教师：

既然是六方会谈，那么你们知道是哪六方参加了此次会谈吗？

下面就请一位同学按照屏幕上国旗的提示给我们介绍一下。

学生答：

朝鲜、中国、俄罗斯、韩国、美国、日本

显示：

朝、中、俄、韩、美、日

过渡：

这位同学依照国旗就说出六个国家的名字，非常棒！

那么这六国代表齐聚北京究竟谈的怎么样呢？

相信大家的脑袋里充满了好奇与疑问，我们很荣幸的请到了与会的六方代表，他们将在这举行一个新闻发布会，相信能最大程度的满足大家的好奇心与解答大家的疑问。

下面我们以热烈的掌声欢迎六国代表上场。

代表上场

三、新闻发布会

六方代表做自我介绍

教师：

既然这里是新闻发布会现场，那么我们在座的就是来自各国新闻媒体的记者，现在趁大会还没正式开始，请各位记者准备一下自己的问题，也让我们的六方代表做相关的准备。

学生准备。

过渡：

记者们准备好了吗？

代表们准备好了吗？

学生回答。

过渡：

那么我们的六方会谈新闻发布会就正式开始。

显示：

新闻发布会

学生活动（略）

教师：

由于时间关系，我们今天的新闻发布会只能到此结束，下面我们用热烈的掌声欢送六方代表，对他们的光临表示感谢。

（掌声）代表退场

过渡：

通过发布会，相信大家或多或少的对六方会谈有了大致的了解，下面请大家思考一下，此次六方会谈给自己留下怎样的启示。

显示：

六方会谈启示录

四、会谈启示

学生回答

教师总结（显示）：

1、中国的大国地位日益凸显，国际影响逐步增强。

2、和平谈判是解决国际争端和冲突的最佳途径。

3、„„

五、作业：

（略）

教学反思

该节课是九年级思品时政专题课，在设计该节课时我考虑到六方会谈专题由于政治性较强，涉及的知识面比较广，要学生以现有的理解和接受能力去全面的、深入的认识该会谈有一定的难度，所以在教学内容上，我觉得要避免谈复杂深奥的问题（如为什么要召开六方会谈、会谈对世界或地区时局影响等），应多多谈论一些较浅的问题（如会谈的成果、评价等），降低学习要求与难度。

在教学形式和方法上，我觉得这毕竟不是书本“刚性要求”的知识，所以要强调学生的主体地位，尽可能避免教师的说教和纯粹的知识呈现和灌输。

因此，我采取了体验式教学方法，以“新闻发布会”的形式让学生取体会、领悟知识。

从教学实践的情况来看，该节课内容的设计总体还是好的，所上的两个毕业班的学生参与性、主动性都比预想的要好。

但从微观层面去细细回味，还是有一些问题值得进一步改进。

比如：

1、其中一个班在“发布会”环节，该班级的“六国代表”与“记者”之间一开始就出现了“闹场”，到了发问时间，“记者”们居然一哄而上，你问我也问，你叫我也叫，整个教学环节在此出现了“收不回”的尴尬局面。

对此，我觉得主要问题还是出在教学设计时忽略了一个很重要的环节和人，应该给新闻发布会设计“会场规则”和一个主持人。

通过规则，规范活动秩序，把发布会整个环节圈定在老师可控的范围内，提高教学有效性；通过主持人的主持串联，把活动有序、

有节奏的展开，这样的话效果应该比之前的形式要好。

2、两个班级在“发布会”活动实施过程中，都出现了部分“代表”在台上无话可答的情况。

如有“记者”问：

“请朝鲜国代表介绍一下贵国目前的核反应堆规模