中考语文了不起的儿子4.docx
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中考语文了不起的儿子4
了不起的儿子
[巴基斯坦]米赫里兹·伊克巴尔
傍晚，阿里夫回到家，一反常态，寡言少语。
“怎么了，亲爱的?
”妻子问道。
“一个陌生人今天下午来了个电话，”他回答说，“他要求我向他提供一份特殊的档案材料，给我1万卢比作回报。
”
“爸爸，他要那份档案材料干什么?
”十岁的儿子纳赛问道。
“那是一份十分重要的文件，”阿里夫回答说，“那个人是个敌对公司的老板，想要那份材料，以便搞垮我们的公司……”
“如果你把那份材料交给他，”纳赛说，“你就不真诚，对你的上司不忠实。
而你总是教育我要真诚、老实。
爸爸，请你永远不要做这样的事，要不然我会生你的气的。
”
“纳赛，”妈妈抢白道，“别管你爸爸的事!
”
第二天一早，电话铃响了，阿里夫急忙过去接，几分钟后，他走过来，对妻子说：
“还是那个人，现在他给我2.5万卢比。
他说他可以给我一份假的档案材料，那样我就不会被抓住了.”
“为什么你不接受呢?
”妻子建议说，“这可是一大笔钱，况且你会平安无事。
”
“可我还是拒绝了，”阿里夫说，“你不记得昨晚纳赛的话了吗?
”
纳赛知道了他的父亲将一如既往地忠诚老实，松了一口气。
那天夜里，纳赛从梦中被一阵紧似一阵的电话铃声惊醒。
他听见父亲起来去接电话。
母亲问：
“什么人?
”
“还是那个人”父亲说，“他已经把钱增加到10万卢比，并且答应任命我为他公司的经理，工资高，条件优厚。
”
“阿里夫，你该接受了!
你对现在的上司忠心耿耿，可他给了你什么?
仅仅是微薄的薪水而已!
”
“你说得很对，”父亲说，“可是你想想我们儿子说的话。
钱并不能使一个人幸福，诚实和道德在一个人一生中是有相当分量的!
”
“纳赛太小，决定不了这么重要的事情。
”母亲说，“老实和忠诚仅仅是写在书本上的，在现实生活中，这些东西与实际生活毫不相干。
”
纳赛一直在床上倾听谈话，他从床上坐了起来，对爸爸说：
“爸爸你曾经答应我对你的上司不作假的。
”
“睡觉吧，我的儿子，我不会接受这笔钱的。
”父亲说。
纳赛极为高兴，安然入睡了。
“醒醒，该起床了，纳赛!
”母亲喊叫着让他起床。
父亲告诉纳赛：
“那个人今天早上又打来电话了，他说要给我100万卢比并任命我为他公司的经理，条件是今天下午以前我的把那份档案材料交给他，否则，他要绑架你，我的儿子。
”
“爸爸，希望你再次拒绝他!
”儿子坚决地说。
“我没有拒绝他，儿子，”父亲说，“我告诉他再给我一点时间考虑考虑。
”
正在这时，电话铃又响了。
父亲急忙去接电话。
只听他喊道：
“不，我不接受，看你敢绑架我的儿子!
”说完挂了电话。
“太好了，爸爸。
”纳赛高兴极了。
那天下午，父亲回家进门的第一句话就是：
“纳赛回来了吗?
”
“没有，”母亲焦急地说，“现在他应该回家了。
他是个傻孩子，你采纳了他的愚蠢意见，如果他发生什么意外，我跟你没完!
”
“你冷静点儿，我亲爱的。
但愿我们的儿子不会被那个坏蛋绑架了去。
我给警察打电话，把这一切都告诉他们。
”正当他拨电话时，一辆小轿车开进了院子里。
“我们的儿子回来了!
”母亲兴高采烈地喊道，“是你的上司用他的车带来的。
”
“我不明白这是怎么回事，先生。
”阿里夫边说边请上司在客厅就座。
“打神秘电话的人是我的仆人，”上司说，“我想试一试你的忠诚。
我要永远定居国外，想找个诚实的合股人管理这家公司。
我很高兴，你正是我要找的人!
”
（选自《读者》）
（1）用简洁的语言填空，完善小说的情节构成。
开端：
有人称要收买阿里夫，想让他出卖公司机密，儿子纳赛劝父亲拒绝。
发展：
高潮：
那人威胁要绑架纳赛，纳赛依然不让父亲答应。
纳赛疑遭绑架，父母焦虑之时，老板把纳赛送了回来。
结局：
（2）小说以“了不起的儿子”为题，儿子纳赛的“了不起”体现在哪里?
（3）小说中母亲的形象有哪些主要特点?
有人说小说主要是刻画纳赛这个人物的，作者用了很多笔墨写母亲，没有必要，你有何看法?
（4）解释文中两个画线句中加点词语所包含的不同感情（或心理），并写出你的分析。
①“醒醒，该起床了，纳赛!
”母亲喊叫着让他起床。
②只听他喊道：
“不，我不接受，看你敢绑架我的儿子!
”
（5）小说反映了一个家庭教育方面的重大课题。
下列我国古代教育故事和本文涉及共同教育话题的一项是（）
A.孟母三迁B.曾子杀彘
参考答案：
（1）发展：
那人又两次加大收买筹码，因为纳赛的坚持，阿里夫没有答应。
结局：
老板解说原委，才知一切都是老板为考验阿里夫的忠诚而设，阿里夫成了老板的合伙人。
（2）劝父亲拒绝金钱地位收买，不为绑架自己的威胁所动，坚持真诚、忠实待人，使父亲经受住了上司的考验，最终成了上司的合伙人。
（3）爱自己的儿子，希望全家过上富裕生活，但却容易受到诱惑，不能坚持真诚、忠实待人。
写母亲的形象能够更好地衬托出儿子纳赛的“了不起”，所以有必要写。
（4）①母亲“喊叫”：
恐惧（担忧）、焦急。
因为她知道“那个人”打电话说要绑架儿子，所以非常担忧，焦急地叫儿子起床。
②父亲“喊”：
艰难地下定决心、豁出去了的坚决。
父亲很担心纳赛遭绑架，又不能拒绝纳赛，经过艰难的权衡后，下定决心拒绝了“那个人”的要求。
（5）B
草是风的一面旗帜
李丹崖
她是一个自卑的孩子，不爱和别人交往，许多小伙伴也对她敬而远之，更可悲的是，她的学习成绩也差得一塌糊涂，许多老师在课堂上毫不留情地批评她，因为，同一道题，她至少能错三遍。
她有自闭症，这是有目共睹的事实。
许多同学开始排挤她，大家认为，她是一个闷葫芦，和她在一起，自己原本快乐的心情也会瞬间变得低落起来。
她也察觉了伙伴们对她的疏远，于是，一个人搬着课桌，挪到了教室的角落里。
从那天开始，她也觉得自己仿佛搬到了一个崭新的世界，课堂上琅琅的读书声对于她来说是事不关己的，她关心的只有窗外的世界，静静的泡桐花开了，穿过窗子透出丝丝香甜，鸟儿们在树间做了巢，每天啁啾地唱着，嬉戏着……她是多想让自己变成一只鸟儿呀!
一只无忧无虑的鸟儿，和群鸟在葱茏的树木间追逐，在广袤的天际里振翅，她是个烦恼的绝缘体。
春走后，夏天把秋天引了过来，窗外那棵泡桐开始落叶，就连树上的鸟儿也喑哑了嗓音，许多候鸟已经南迁。
积攒了这么久，她第一次在一个课间痛哭流涕，她哭着说，都走吧，就连鸟儿也会抛弃她，曾经的一树新绿也变成了满眼枯黄，上帝为何非要给我一个黯淡的世界?
不知道什么时候，班级里新来了一名语文老师，老师姓徐，长得特像徐静蕾，同学们都非常喜欢她，暗地里叫她“静蕾老师”。
静蕾老师的第一堂课是带领大家玩成语接龙游戏，用黑板擦作为接力棒，传到谁那里，如果接不上来，就要罚唱一支歌，或者是写一篇作文。
随着一声清脆的巴掌声响起，接力开始了，很快就传到了她。
当时，她还在望着窗外发呆，不知不觉中，黑板擦落在她的桌子上。
她先是一愣，继而听到同学们的欢呼声，那欢呼声带着一种刺耳的嘲弄。
她不会唱歌，按照“游戏规则”，她选择写一篇作文，第二天交上去。
静蕾老师是个非常和和蔼的人，对她说，没问题，即使第二天交不上来，只要用心了，写多少都可以。
这一次，她把自己的心情写给了老师看——她是一个命苦的孩子，三岁那年，母亲就离家嫁到了外乡，父辛给她们娶了一位后妈，尽管后妈对她很好，但是，她总觉得那是一种虚伪。
六岁那年，她的父帝得了一种怪病，从此丧失了说话的能力。
她失去了最后一位可以沟通的对象，于是，她选择了沉默。
她在作文的最后一段里写道，她是一棵孤单的小草，生命里仿佛只有秋天……
第二天，静蕾老师在课堂上郑重其事地表扬了她，说她是个守信的好同学，不仅按时交上了作文，而且写得很好，至于作文的内容，静蕾老师却只字未提。
那天，静蕾老师把她的座位由最后一排调到了讲桌下的第一排的位置，并当着全班同学的面给她一个甜甜的香吻!
从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人，上课注意力非常集中，成绩上去了，同学们也争先恐后地与她交往，学期结束，她还做了班长。
后来，她考上省内一所名牌师范大学，毕业以后，她义无反顾地回到了自己的母校做了一名教师。
她给自己的学生讲的第一堂课叫《草是风的一面旗帜》，她在课堂上说，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不会孤单，因为它有自己的使命，那就是：
等待春天，为风铺开一面绿色的旗帜!
也许谁也不知道，“草是风的一面旗帜”，那是静蕾教师在她的作文里给她的评语……
（选自《微型小说选刊》2010年第6期）
（1）本文的标题是“草是风的一面旗帜”，文中哪一句话对这个标题作了诠释?
请把这句话摘抄出来。
（2）“从那天起，她仿佛蝉蜕一样换了一个人”，文中“她”前后有什么变化?
（3）文中划线处的景物描写反映了主人公怎样的心理?
（4）“她”在师范大学毕业后，为什么“义无反顾回到自己的母校做了一名教师”?
（5）读了本文，你想对文中的“她”（或“她”的同学）说些什么?
上大学去
范子平
我们从没有做过上大学的梦。
因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。
所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个人了，而且都是本家。
在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。
过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。
别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。
论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。
王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。
可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业了。
他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。
王连喜就喊：
“过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。
”因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。
王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。
王敬民夸张地哎哟着，说：
“你们这些捣蛋虫!
”
第二天上课，王敬民突然说：
“你们想不想上大学去?
”上大学去?
是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病?
我们有上大学的命?
再说，蔡上小学五年级，离大学还差十万八千里。
我们就笑嘻嘻地说：
想是想，就是太空想。
王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：
走!
咱上大学去。
不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。
看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。
没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。
嗨，这真是从没见过的好地方!
首先那个大门就气派得叫人吃惊。
汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。
绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。
高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。
教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课;图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了;实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。
还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀!
我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
王敬民说：
“咋样?
”
王连喜说：
“这个……这个……真是比天堂还好啦。
”
我说：
“让我在这个地方过一天就美啦。
”
王敬民说：
“这所大学的毕业生，挺起胸膛做人。
自己饭碗铁不说，还光荣，给国家做的贡献大!
像咱借用县农场的自动收割机，就是这里发明的。
那算是小发明，这里大小发明一年几百项!
你们是想在家窝窝囊囊过一辈子，还是想上大学，做大事，给国家做贡献，过上好日子?
”
我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：
“想上大学!
”
王敬民说：
“那就好，要想上大学，现在就得好好学，认真听讲，往心里听，认真做作业，往心里学，得靠自己用心，得靠自己吃苦!
”
当我们朗朗的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：
“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了?
”
一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。
我们规规矩矩，恭恭敬敬。
王静敏老师开玩笑说：
“别这样，你们还是长辈呢!
”我们全都不好意思笑了。
（摘自《小小说选刊》有删改）
（1）请围绕文“上大学去”，从文中摘录表现“我们”心理变化的句子。
→→
（2）王老师有哪些可敬之处?
请具体说出两点?
①_____________________
②_____________________
（2）“我们”为什么感觉“大学真美!
”?
相关的环境描写在全文内容中起到什么作用?
作用：
_____________________
（3）文中多处出项“辈分”、“晚辈”、“长辈”等字眼，请揣测作者的用意。
（4）这群学生可爱吗?
请谈谈你的看法。
蛇道
吴作望
尤尔斯是美国建筑行业的大亨，这天中午他应该到达洛杉矶的。
可是，已经夕阳西下了，他的车队还困在一个叫马丁尔的偏僻公路上。
既不是天气的影响，也不是交通堵塞造成的。
而是每年这个季节，总有成千上万条南来的蛇，穿过此公路，迁徙到以农牧业为主的北部。
不走运的是，尤尔斯的车队取道这里时，公路已经被警方封锁了，他们被拦了下来，为今年要通过此地的蛇群让“道”。
公路旁还竖着一块十分醒目的警示牌：
“____”
当然不会硬闯过去，但想掉头也不可能了。
尤尔斯走下车，问一位维持秩序的胖警官：
“警官先生，你能确定有蛇群通过这里吗?
”
胖警官认出了他，答道：
“尤尔斯先生，请耐心等待吧，人类天天都在走这地方，而蛇们一年只经过这里一次。
”
时间就这样过去了。
直到第二天早上，当在车上睡了一夜的尤尔斯醒来，听说昨晚上并没有出现蛇群，警方仍禁止车辆通行时，他终于忍不住了，喊住走来的胖警官：
“警官先生，你能否准确一点儿告诉我，蛇群究竟什么时间通过?
”
①胖警官耸耸肩地答道：
“尤尔斯先生，这个我也说不好。
既然蛇群昨天晚上没有通过，我想极有可能今天白天或者是晚上。
”
“什么，还仅仅是有可能?
”
“是的，你也知道这里一直属于蛇‘道’。
”②胖警官的表情变得起来，说，“自从修建了这条公路后，它们和人的斗争就没停止过，即使每年有很多蛇被车轮碾死，付出了惨重代价。
可每年到了这个季节，它们仍然视死如归，前仆后继，浩浩荡荡通过……”
尤尔斯此刻没心情听他谈这些，只想着早一点儿赶到洛杉矶。
他问道：
“警官先生，如果州长此刻跟你通话，让你们放我的车队过去，你会放行吗?
”
看着神情焦急的尤尔斯，③胖警官摇摇头地笑了笑：
“别开玩笑了!
州长是不可能提出这种要求的，他没有这种特权。
”
“为什么?
”
“你没看到路旁警示牌上的告诫吗?
这可是州长亲自写的。
”
尤尔斯呆了一呆：
“如果是总统的命令呢，你们也不放行吗?
”
④胖警官的表情十分：
“尤尔斯先生，难道你真不知道你承建这段公路的那年，所带来的后果吗?
由于隔断了蛇群的‘通道’，那一年，不仅屡屡发生蛇伤人的事件，而且第二年，佛尔顿北部粮食歉收，老鼠泛滥成灾……”
胖警察走开前，又盯了尤尔斯一眼：
“知道吗，‘无条件给人类朋友让道’的命令，是总统亲自签订的!
”
（1）尤尔斯的车队为什么一直被困在一个叫马丁尔的偏僻公路上?
你觉得尤尔斯是一个什么样的人?
（2）尤尔斯率领车队急着过公路与被阻止不能通过公路的矛盾冲突，实际上反映的是什么之间的冲突?
（3）小说神情描写十分细腻，从备选词语中选择恰切词语，填写到下列神情描写句横线处。
①胖警官耸耸肩地答道②胖警官的表情变得起来
③胖警官摇摇头地笑了笑④胖警官的表情十分
（备选词语：
C.无奈D.凝重A.淡然B.严肃）
（4）公路旁还竖着的一块十分醒目的警示牌是谁写的?
联系文中画曲线内容和本文语言风格，用假设复句补写出警示牌内容。
（5）保护环境仅是胖警官一个在坚守吗?
为什么?
结合有关语句谈一谈。
（6）按照要求，运用描写给小说续写两个结尾（均在40字左右）。
①尤尔斯深感自己错了。
②尤尔斯对此不以为然。
参考答案：
（1）为今年要通过此地的蛇群让“道”。
追逐利益的建筑商，有环保意识但不是十分强烈和坚定。
（2）追逐利益、牺牲环境还是牺牲利益、保护环境之间的冲突。
（3）C.无奈D.凝重A.淡然B.严肃（4）州长;示例：
“你想北部粮食歉收，老鼠泛滥成灾的话，就请闯过去!
”
（5）不是;上至总统，下至平民，都在为环保尽力。
“但想掉头也不可能了”，说明随后有很多车辆都在耐心等待蛇过公路：
“你没看到路旁警示牌上的告诫吗?
这可是州长亲自写的”，表明州长亲自参与环保：
“知道吗，‘无条件给人类朋友让道’的命令，是总统亲自签订的!
”说明连总统也专门下令号召全国民众行动起来保护环境。
（6）提示：
根据要求，运用心理、动作、语言、神情等任意一描写方法为主，语言要生动凝练，还要注意字数限制。
示例：
①尤尔斯把身子向前探了一下，红着脸说：
“对不起，我错了。
确实我们不能和蛇争道。
”②尤尔斯把脸转向了一边，看也不看胖警察一眼，嘴里直咕哝道：
“神经质，真有点小题大做。
”
军号声声
高军
①“军号一响，那士气就鼓起来了，战士们就往前猛冲。
在冲锋号的鼓动下，不久就冲上了阵地，消灭了敌人，我军胜利了。
”我刚到村口，就被这位满面红光的老人充满激情的话语吸引了过去，他有八十多岁的样子，站立都不稳，可话语声还很洪亮。
周围那几个和他年纪相仿的老人，都很麻木的样子，任他自言自语，谁也没有接这个话茬。
②我们全家搬走这么多年后，我突然生出回来看看的念头，没想到在村口遇到的第一个人竟然是他，他对那把铜号还是那么有感情。
③小时候，我对这把铜号是很羡慕的。
不能亲手摸一摸、仔细看一看，总感到很遗憾。
④他的这把铜号，其实是有破损的，喇叭口处残缺一块，从这个地方向里还有一道裂纹。
他每天都悉心呵护着，用一块纱布仔细擦拭，特别是到破损处时，会格外轻。
⑤擦完后，他就把铜号横过来，在眼前轻轻转动着，转完一圈，看擦得行了，就抬起头来，郑重地用右手握起来，举到眼前，右眼对铜号嘴儿认真看去，然后挪到左眼前，右眼眯起来，用左眼看一会儿，然后才慢慢放到自己嘴唇前。
我们认为他就要吹响这把铜号了，可他总是让铜号和嘴唇似接触又不接触的，最终也没有吹响。
⑥我们都很失望，几乎异口同声地发出失望的长叹：
“唉——”
⑦这时，他才会转过头来，看我们一眼：
“怎么，想看看?
”
⑧我们凑上前去。
他把铜号在我们眼前晃了晃，然后陷入沉思，轻轻地说：
“我的战友正吹着冲锋号，敌人的炮弹就打过来。
”停一停，喉结滚动了几下，又接着说：
“他就牺牲了，铜号也炸成了这个样子。
”他轻轻地抚摸着，眼中有些光亮闪动着。
他神情怔怔的。
“战友牺牲后，这把号就再也没有吹响过，但其实它是整天响着的。
”说到这里，他会把铜号的喇叭口放在耳朵边，认真倾听。
不一会儿，左脚就开始一点一点的，好似铜号真的响了，他是在配合着那节奏似的。
过了半天，他把那已经破损的喇叭口伸向我们：
“你们听，声音真响亮。
”
⑨我第一个凑上前去，歪着头，让自己的耳孔尽量对准铜号，仔细地听着。
除了风偶尔滑入号管发出一丝嗡嗡声外，其余什么也听不到。
⑩他生气地把手一挥：
“去去去，不中用的小毛孩子!
”
我发现，周围几个老人对他的说法也都不认同。
甚至说他脑子在战场上被震伤了，留下了毛病。
想不到，二十多年过去了，他对铜号依旧这么痴情。
我看到破损之处的断茬显得更黑了，有些地方析出细密的小米粒大小的绿色斑点，裂缝的颜色也显得更深了，其余的地方一如既往地锃亮放光。
看来这些年他一直没有停止过认真地擦拭维护。
他见我这么认真地看着，浑浊的眼中似有火苗跳动了一下。
“我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。
”我庄重的神情，引起了周围几位老人的注意。
他也神情一振，脸上有了笑意，小心翼翼地把手伸过来，让铜号的喇叭口对着我，我赶紧歪歪头，凑过耳朵，认真地听着。
另外几个老人围上前来，惊奇地问道：
“真听到了?
”
我庄重地告诉他们：
“是的，听到了。
”
那几个老人木然地看着我。
（有删改）
（1）联系全文思考，标题“军号声声”有什么含义?
（2）从全文看，③段记叙的顺序是______，其作用是______
（3）“我”小时候，让自己的耳孔尽量对准军号，却听不到军号声，而二十年后，依然是这把军号，为什么能听到呢?
请谈谈你的理解。
（4）第____段中，画线句子使用了什么修辞手法?
在表达上有什么作用?
（5）比较下列两个句子，揣摩一下为什么选文第____段采用B句。
A.我知道，只要对着耳朵听，就能听到连续不断，很响亮的军号声。
B.我知道，只要对着耳朵听，就能听到军号声声，连续不断，很响亮的。
（6）文章通过“我”的所见所闻，写了老人与军号的故事，为什么还要写周围几个老人的表现?
参考答案：
（1）①军号所发出的声音;②死去的战友精神永存;③老人对战友绵延不绝的怀念。
（2）插叙，交代军号的来历以及老人能听到军号的原因，突出（丰富）老人这一人物形象（或补充交代老人的情况）。
（3）示例：
小时候，不能体会老人的情感，以为是听军号发出的声音。
二十年后，我理解了老人对战友的怀念之情，听到的是老人的心声。
（4）比喻，生动形象地表现老人对有人关注他的军号而惊喜的心情。
（5）因为B句把描摹军号声音的特征的内容独立出来，有强调的作用，充分表达了“我”对老人的情感的理解与尊重。
（6）将周围几个老人与“我”进行对比，反衬“我”能理解老人的情感的可贵。
最后一个士兵（节选）
石钟山
当王青贵又一次回到阵地上时，他被眼前的景象吓呆了，①阵地上一片狼籍，满目疮痍。
刚发芽的绿草已经焦煳了，那些树也枝枝杈杈的焦煳一片，有的被炮弹炸飞了，有的被炸得东倒西歪。
在一棵树下，他看见了老兵苗德水。
此时苗老兵半躺半卧着，他的右手握着一枚还没拉弦的手榴弹，右手就那么举着，他生前的最后一刻，想把手里这枚手榴弹扔出去，这是一粒非常要害的子弹，死前的苗老兵还没有尝到痛苦的滋味，他的眼睛仍那么眯着，很淡漠地望着前方。
小柳子在苗老兵的不远处，他靠在一棵树上，头低着，似乎困了，要睡过去了，他的枪仍那么举着。
王青贵奔过去，叫了一声：
柳子——他去推他，他却仰身倒了下来，这时，王青贵才看清，小柳子胸上中了一排子弹，那血似乎还没有完全凝固，随着他的仰倒，血从小柳子的胸口又一涌一涌地冒了出来。
小柳子是排里最小的兵，今年刚满十七岁，一年零三个月前入伍，经历六次战斗，负过一次伤，那一次他的腿肚子被子弹钻了一个洞，在野战医院休养了二十多天，刚回到排里不久。
王青贵整个身上的鸡皮疙瘩起来了，昨晚阵地上还是那么生龙活虎的一群战士，转眼间便远离他而去。
阵地上静得出奇，只有被炮弹烧焦的树枝发出轻微的爆裂声。
他茫然四顾，觉得这一切很不真实，恍如梦里。
他轻唤着战士的名字：
刘文东、小潘、江麻了——
他看见了江麻了，江麻子趴在一块石头上，仿佛累了，趴在那里睡觉，血却浸满了石头。
枪还在他身下压着，刚射击出一发子弹，弹壳还没退出枪膛。
他正准备把子弹上膛的瞬间被敌人的子弹击中了。
全排加上他十五个人，有十四个人都已经牺牲了，他们或趴或蹲，他们战斗到生命的最后一刻，临死之前，②都是一幅无惧无畏的样子。
十四个战士就这么安息了，他们还和生前一样，似乎在等待着排长的召唤。
此刻的他没有恐惧，也来不及去恐惧，那一瞬，他的思维凝固还动了。
他茫然地向山下望去，敌人的阵地已是人去皆空，他们是打扫过战场走的。
天地间静极了，有三两只
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