精华教育硕士考试教育学实战试题.docx

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精华教育硕士考试教育学实战试题

20XX年教育硕士考试教育学实战试题

一、填空题

1．人类的教育活动起源于_________。

2．人类生产劳动和_________的形成是教育产生的重要条件。

3．西周以后，有了_________与乡学之分。

4．从形式上看，教育经过了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。

5．_________的建立是制度化教育的典型表征。

6．六艺教育以_________为中心，由六门课程组成，即_________、_________、_________、__________________、_________。

7．科举制度于_________开始盛行，废除于_________年。

8．四书是指_________、_________、_________、_________。

9．古代学校教育的特征具有_________、_________、_________、_________、_________。

10．近代，国家加强了对教育的重视和干预，_________教育崛起。

11．全民教育就是让所有人都受到教育，特别是_________和_________。

12．教育技术的现代化是指_________、_________以及_________、_________、_________的现代化。

13．孔子的学说是以_________为核心和最高道德标准。

14．苏格拉底采用_________法进行教学。

15．柏拉图的教育思想主要体现在_________一书中。

16．亚里士多德的教育思想在其_________一书中有大量反映。

17．使教育自然性思想哲学化的是_________，其宣扬自然主义教育理想的作品是_________。

18．赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在_________基础上，把教育价值的理论建立在_________基础上，奠定了科学教育学的基础。

19．最明确地构建教育学体系的是_________。

其代表作为_________。

20．_________的_________一书一般被认为是教育学形成独立科学的开始。

21．马克思认为人的全面发展的根本途径是_________。

22．机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及_________教育的要求。

23．教育具有_________功能、_________功能、_________功能、_________功能。

24．通过_________实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

25．_________决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。

26．世界各国重大的教育改革以_________改革和_________改革为核心。

27．人力资本理论的创立者是_________。

28．舒尔茨通过_________的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是_________。

29．人力资本投资包括_________、_________、_________和为适应_________机会变化而进行的信息搜寻等形式，所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等_________。

30．教育对整个文化起着_________、_________、_________、_________的作用。

31．从形态上看，可把文化分为_________、_________、_________；在文化诸因素中，_________处于核心地位。

32．教育对文化的改造表现为_________和_________两种形式。

33．知识经济时代要求教育注重学生_________能力的培养。

34．_________是教育的直接目的。

35．_________是教育工作能否达到预期目的的关键。

36．个体身心发展是人的各方面的潜在力量不断转化为_________的过程。

37．人的身心发展具有_________性和_________性。

38．辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外在环境在_________中相互作用的结果。

39．内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点是_________。

40．学校教育对个体发展的影响不仅具有即时作用还有_________作用。

41．在个体发展中，_________期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

42．身心状态的剧变、内心世界的发现、_________、_________是少年期表现出的总体性的阶段特征。

43．认知方面，初中阶段教育应重视_________能力的培养。

44．初中阶段是培养初中生_________的起始阶段。

45．_________是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。

46．教育目的的确受_________的支配，也与社会发展水平和需要相关。

47．学校的教育目的层次可分为教育目的、培养目标、_________。

48．_________是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。

49．教育目的的确定受_________的支配，也与社会发展水平和需要相关。

50．学校的教育目的层次可分为_________、_________、_________。

51．教育目的具有_________、_________、_________、_________。

52．_________与_________之间的矛盾是制定教育目的的中心问题。

53．劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成_________的教育。

54．形成学生_________的能力是美育的最高层次的任务。

55．教师的职业是促进个体_________的职业。

56．韩愈《师说》中关于教师职能的一句名言是：

_________。

57．_________说，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

58．教育具有两个基本功能，即_________和_________。

59．我们强调教师吃透两头，即充分理解教材和充分_________。

60．青少年儿童的合法权利包括_________、_________、_________、_________的权利。

61．教师职业的最大特点在于_________的多样化。

62．联合国《儿童权利公约》精神的基本原则是：

_________原则、_________原则、_________原则、_________原则。

63．课程具体表现为：

_________、_________、_________。

64．_________、_________、_________是制约学校课程的三大因素。

65．在课程理论上，偏重能力的是_________论，偏重知识的是_________论。

66．在课程问题上，_________强调古典语言、数学、逻辑学等学科的教学，认为教学的主要任务是使学生的官能或能力得到发展。

67．教师进行教学的直接依据是_________。

68．课程标准由_________部分、_________部分和_________部分、_________部分组成。

69．_________是课程标准的具体化，它的主要部分是_________。

70．教科书的编写要处理好知识的逻辑顺序和_________的关系。

71．在课程设计和实施中要体现科学教育与_________相结合。

72．在课程理论哲学认识论上，坚持惟理论的是_________论，坚持经验论的是_________论。

73．课程设计所形成的文件称为_________。

74．教科书编写要兼顾不同学科的_________性与同一学科的_________性。

75．课程标准的中心部分是_________部分。

76．从课程管理的角度来看，可分为国家课程、地方课程和_________课程。

77．教学是_________得以再生产的主要手段。

78．教学是解决_________和_________之间矛盾的强有力工具之一。

79．_________是教育工作构成的主体部分。

80．就教学的本质而言，教学过程是一种特殊的_________过程。

81．教学过程的内部发展的动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、_________之间的矛盾。

82．教学过程中，学生个体认识的特殊性表现在认识的_________性、_________性、_________性和有领导的认识。

83．教学进程结构包括引起学习动机、领会知识、_________、_________、_________五个阶段。

84．学生理解教材有两种思维途径，一是从_________，二是从已知到未知。

85．教学模式是_________具体化和_________概括化的中介，提供一种相对稳定的和具有范式意义的教学结构。

86．高难度、高速度就是要利用_________的矛盾来促进学生的发展。

87．教学中的注重联系的实际有三个方面：

一是教学规定的与实践相关的_________；二是学生本身的实际；三是社会实际。

88．教学进程的_________指教学进程的基本阶段。

89．研究教学过程的核心问题是_________问题。

90．孔子把学习过程概括为_________的统一过程。

91．赫尔巴特认为学生掌握系统书本知识的认识发展形式和程序阶段是_________。

92．现代教学策略实施的核心问题是学生_________的转变。

93．教学方法可分为以_________为主的教学方法，以_________为主的教学方法，以_________为主的教学方法和以_________为主的教学方法。

94．以语言传递信息为主的教学方法主要有_________法、_________法、_________法、_________法。

95．以直接感知为主的教学方法主要包括_________和_________。

96．_________教学、探究教学和__________________教学都属于以引导探究为主的教学方法。

97．贝尔——兰喀斯特制又称为_________制，这种教学组织形式与当时英国教育的_________适应。

98．小队教学又称_________教学。

99．根据一节课所完成的任务的数量，可分为单一课和_________课。

100．教学评价主要包括对学生_________的评价和对教师_________的评价。

101．摸底考试属于_________评价。

102．口头提问属于_________评价。

103．期末考试属于_________评价。

104．讲授法可分为讲述、讲解_________三种方法。

105．上课的基本程序和步骤包括：

备注、上课、布置课外作业和_________。

106．_________评价又称为目标参照性评价。

107．德育是_________、_________、_________、_________的总称。

108．德育包括_________、_________、_________等形式。

109．我国中小学的德育目标是把全体学生培养成为爱国的、具有社会公德的、文明行为习惯的、遵纪守法的_________，在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观、并不断提高_________，使他们中的优秀分子将来成为坚定的_________。

110．德育过程由_________、_________、_________和_________四个基本要素组成。

111．决定德育过程本质的特殊矛盾是，教育者提出的德育要求与_________之间的矛盾。

112．主体品德内部矛盾是_________与已有品德水平之间的矛盾。

113．德育目标应坚持先进性要求和______