教科版版9年级物理15章导学案.docx
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教科版版9年级物理15章导学案
§1-1分子动理论
【学习目标】1、知道物质是由大量分子组成的;
2、了解扩散的概念,能够利用扩散现象解释自然现象;
3、通过演示与观察实验,知道分子之间存在相互作用的引力与斥力。
【学习过程】知识点扫描:
一、分子是由大量的分子组成的
1、物质是由组成的。
分子若看成球型,其直径以来度量。
二、分子在永不停地做无规则的运动
1、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动
①扩散:
不同物质在时,彼此的现象。
②扩散现象说明:
A。
B。
③PPT的装置下面放这样做的目的是:
防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象:
两瓶气体混合在一起颜色变得均匀,结论:
气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可,扩散速度与有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开:
扩散、蒸发等是分子运动的结果,而飞扬的灰尘,液、气体对流是物体运动的结果。
三、分子之间存在相互作用力
1、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离d=分子间平衡距离r,引力=斥力。
②d<r时,引力<斥力,斥力起主要作用,固体和液体很难被压缩是因为:
起主要作用。
③d>r时,引力>斥力,引力起主要作用。
固体很难被拉断,钢笔写字,胶水粘东西都是因为起主要作用。
④当d>10r时,分子之间作用力十分微弱,可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是:
镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围,镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§1-2内能和热量
【学习目标】1、知道分子运动和温度的关系;
2、了解内能概念,温度与内能的关系;
3、知道改变内能的方式和利用;
4、了解热量的概念及认识热量的热值。
【学习过程】知识点扫描:
一、内能
1、热运动:
叫热运动。
温度越高,扩散越快。
温度越高,分子无规则运动的速度。
2、内能:
物体内部所有分子做无规则运动的和的总和,叫做物体的内能。
2、物体在情况下都有内能:
既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着
相互作用,那么内能是无条件的存在着。
无论是高温的铁水,还是寒冷的冰块。
3、影响物体内能大小的主要因素:
温度:
在物体的质量,材料、状态相同时,温度越高物体内能越大。
4、内能与机械能不同:
机械能是的,是物体作为一个整体运动所具有的能量。
内能是的,是物体内部所有分子做无规则运动的能的总和。
二、内能的改变:
1、内能改变的外部表现:
物体温度升高(降低)——物体内能增大(减小)。
物体存在状态改变(熔化、汽化、升华)——内能改变。
反过来,不能说内能改变必然导致温度变化。
(因为内能的变化有多种因素决定)
2、改变内能的方式:
。
A、做功改变物体的内能:
①做功可以改变内能:
对物体做功物体内能会增加。
物体对外做功物体内能会减少。
②做功改变内能的实质是
③如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。
(W=△E)
B、热传递可以改变物体的内能。
①热传递是热量从向或从物体的高温部分向低温部分传递的现象。
②热传递的条件是,传递方式是:
。
热传递传递的是,而不是。
③热传递过程中,物体吸热,温度升高,内能增加;放热温度降低,内能减少。
④热传递过程中,叫热量,热量的单位是。
热传递的实质是。
C、做功和热传递改变内能的区别:
由于它们改变内能上产生的效果相同,所以说做功和热传递改变物体内能上是。
D、温度、热量、内能的区别:
(见练习册P5)
三、热量:
(一)、内能的获得——燃料的燃烧
燃料燃烧:
能转化为。
(二)、热值
1、定义:
,叫做这种燃料的热值。
2、单位:
3、关于热值的理解:
① 对于热值的概念,要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg是针对燃料的质量而言,如果燃料的质量不是1kg,那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料:
说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧:
表明要完全烧尽,否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。
②热值反映的是某种物质的一种燃烧特性,同时反映出不同燃料燃烧过程中,化学能转变成内能的本领大小,也就是说,它是燃料本身的,只与有关,与燃料的形态、质量、体积等均无关。
3、公式:
Q=mq=vq(q为热值)。
练习
实际中,常利用Q吸=Q放即cm(t-t0)=ηqm′联合解题。
4、酒精的热值是,它表示:
煤气的热值是,它表示:
5、火箭常用液态氢做燃料,是因为:
液态氢的热值,体积小便于储存和运输。
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§1-3比热容(比热)
【学习目标】1、了解比热容的概念,解释自然现象;
2、会查比热容表,认识不同物质的比热容一般不同;
3、能用比热容进行简单的热量计算;
【学习过程】知识点扫描:
一、物体的吸热能力
1、物体吸收或放出热量,实质上是的过程。
2、影响物体的吸热能力的因素有:
,,。
怎样确定某一个因素对它的影响?
二、比热容
1、比热容:
⑴定义:
。
⑵符号:
。
单位:
⑶物理意义:
的物理量。
⑷比热容是物质的一种,大小与有关,与等无关。
⑸水的比热容为,表示:
⑹水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热,是因为
⑺由P13比热表得出结论:
2、计算公式:
Q=Cm△t
吸收热量的公式:
,
放出热量的公式:
。
3、热平衡方程:
不计热损失Q吸=Q放
4、补充:
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§2-1热机
【学习目标】1、理解热机的原理是什么;
2、了解历史上和现实生活中的几种热机;
【学习过程】知识点扫描:
一、内能的利用
1、内能的利用方式:
⑴利用内能来加热;从能的角度看,
⑵利用内能来做功;从能的角度看,。
2、热机:
定义:
利用燃料的燃烧来做功的装置。
热机中能的转化过程图:
3、热机的工作原理:
4、热机的发展过程:
————和
二、蒸汽机
1、1769年,设计并完善了蒸汽机。
2、蒸汽机工作原理:
【当堂训练】
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§2-2内热机
【学习目标】1、知道四冲程内燃机的构造和工作原理;
2、通过分析汽油机和柴油机的构造和构造过程的异同。
【学习过程】知识点扫描:
一、什么是内燃机
1、内燃机:
的机器叫内燃机。
活塞式内燃机:
分类:
它主要有和。
※认识汽油机的构造
冲程:
2、内燃机的工作过程:
内燃机的每一个工作循环分为
四个阶段:
、、、。
理解:
a.在这四个阶段,吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的惯性来完成的;
b.将机械能转化为内能;
c.是内燃机中唯一对外做功的冲程,是由转化为。
二、汽油机的工作过程
1、汽油机的一个工作循环过程:
见教材P22-2-2-4
活塞往复个运动次,曲轴转动次,燃气做功次。
2、汽油机和柴油机的比较:
汽油机
柴油机
不
同
点
构造:
顶部有一个火花塞。
顶部有一个喷油嘴。
吸气冲程
吸入汽油与空气的混合气体
吸入空气
点燃方式
点燃式
压燃式
效率
低
高
应用
小型汽车、摩托车
载重汽车、大型拖拉机
相同点
冲程:
活塞在往复运动中从汽缸的一端运动到另一端。
一个工作循环活塞往复运动2次,曲轴和飞轮转动2周,经历四个冲程,做功1次。
【教学反思】
§2-3热机效率
【学习目标】1、知道热机的效率;
2、了解提高热机效率的途径;
3、建立废物利用的观念。
【学习过程】知识点扫描:
一、热机效率
1、机械效率:
计算公式
2、热机的效率:
热机用来做的那部分能量和放出的能量叫做热机的效率。
热机效率取之范围:
3、公式:
4、常见热机效率:
见教材P27
5、热机中能量损失的原因:
;;
6、提高热机效率的途径:
;;
二、改变世界的热机
三、环境保护措施:
⑴
⑵
⑶
【当堂训练】
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§3-1电现象
【学习目标】1、知道摩擦起电的现象;
2、知道自然界存在两种电荷;
3、知道电荷周围有电场,电荷间的作用是通过电场启作用的及作用规律;
4、知道电流的形成及方向,电流的三种效应,电能的转化。
【学习过程】知识点扫描:
一、静电现象
1、带了电(荷):
摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质,我们就说物体带了电。
轻小物体指:
碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、两种电荷:
正电荷:
规定:
用摩擦过的玻璃棒所带的电。
实质:
物质中的原子失去了
负电荷:
规定:
摩擦过的橡胶棒所带的电。
实质:
物质中的原子得到了多余的
【问】摩擦起电是不是创造了电荷?
3、电荷间的相互作用规律:
同种电荷相互,异种电荷相互。
4、验电器:
构造:
、、
作用:
检验物体。
原理:
的原理。
5、电场:
中和:
放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展:
①如果物体所带正、负电量不等,也会发生中和现象。
这时,带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和,剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
②中和不是意味着等量正负电荷被消灭,实际上电荷总量保持不变,只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
二、电流
1、形成:
电荷的形成电流
注:
该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流;对酸、碱、盐的水溶液来讲,正负离子定向移动形成电流。
2、方向的规定:
把移动的方向规定为电流的方向。
注:
电池有两个极,在电源外部,电流的方向从电源的。
电流的方向与自由电子定向移动的方向
三、电能
1、电流具有,是能量的转化装置。
2、电能可以与其他的能量相互转化。
如:
1、打开手电筒:
2、电动车开动:
【当堂训练】
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§3-2电路
【学习目标】1、知道电路的形成及简单电路的组成;
2、知道电源和用电器的能量形式转化;
3、知道电流的方向,知道电路图中符号的认识;
4、能够绘制电路图,并能够判断电路图的正误。
【学习过程】知识点扫描:
一、电路组成
1、组成:
②用电器:
定义:
用电来工作的设备。
工作时:
将能—→其他的能。
③开关:
的通断。
④导线:
输送
⑤电源有两极,电流从极流出,通过,从极回到电源。
二、三种电路
①通路:
电路。
②开路:
电路。
③短路:
定义:
电源两端或用电器两端用导线连接起来。
特征:
电源短路,电路中有很大的电流,可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮,很容易引起火灾。
三、电路图:
用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
认识电路中常用的符号:
(教材P47)
【随堂练习】
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§3-3电路的连接
【学习目标】1、知道电路的串联和并联的特点与区别;
2、分析家庭电路的主要特征;
3、会连接简单的串联和并联电路;
4、会根据电路图连接实物图。
【学习过程】知识点扫描:
一、串联电路
1、电路最基本的连接方式:
、。
2、串联电路:
。
3、串联电路特征:
二、并联电路
1、并联电路:
。
2、并联电路特征:
三、组合电路和集成电路
【对比】连接方式:
串联
并联
定义
把元件逐个顺次连接起来的电路
把元件并列的连接起来的电路
特征
电路中只有一条电流路径,一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响。
开关
作用
控制整个电路
干路中的开关控制整个电路。
支路中的开关控制该支路。
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
【随堂练习】
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§3-4活动:
电路创新设计展示
【学习目标】1、会根据实际设计出简单的串联和并联电路图;
2、会说出生活中简单的串联和并联电路;
3、在电路创新设计中学会电路的连接方法。
【学习过程】知识点扫描:
一、复习回顾:
连接方式:
串联
并联
定义
把元件连接起来的电路
把元件连接起来的电路
特征
电路中只有一条电流路径,一处段开所有用电器都停止工作。
电路中的电流路径至少有两条,各支路中的元件独立工作,互不影响。
开关
作用
控制电路
干路中的开关控制电路。
支路中的开关控制该路。
电路图
实例
装饰小彩灯、开关和用电器
家庭中各用电器、各路灯
二、识别电路串、并联的常用方法:
①电流分析法:
在识别电路时,电流:
电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流用电器串联;若电流在某一处分流,每条支路只有一个用电器,这些用电器并联;若每条支路不只一个用电器,这时电路有串有并,叫混联电路
②断开法:
去掉任意一个用电器,若另一个用电器也不工作,则这两个用电器串联;若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
③节点法:
在识别电路时,不论导线有多长,只要其间没有用电器或电源,则导线的两端点都可看成同一点,从而找出各用电器的共同点
④观察结构法:
将用电器接线柱编号,电流流入端为“首”电流流出端为“尾”,观察各用电器,若“首→尾→首→尾”连接为串联;若“首、首”,“尾、尾”相连,为并联。
⑤经验法:
对实际看不到连接的电路,如路灯、家庭电路,可根据他们的某些特征判断连接情况。
三、创新设计(教材P55)
(设计1)改进小彩灯的连接电路
特点:
(设计2)回答问题正确显示器
特点:
(设计3)病房呼叫电路
特点:
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§4-1电流(第1课时)
【学习目标】1、知道电流是电荷定向移动形成的,电流的单位及换算;
2、了解电路中电流的强弱;
3、慧正确连接电流表,并会选择量程适当的电流表及读数。
【学习过程】知识点扫描:
【第一课时】
一、认识电流
1、定义:
。
注:
该处电荷是自由电荷。
对金属来讲是自由电子定向移动形成电流。
2、方向的规定:
把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
注:
在电源外部,电流的方向从电源的到。
3、单位:
(1)、国际单位:
A
(2)、常用单位:
mA、μA
(3)、换算关系:
1A=1000mA1mA=1000μA
4、常见的电流
二、测量电流
(1)、仪器:
;符号:
(2)、方法:
㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程,看清每大格电流值和每小格电流值
㈡使用时规则:
“两要、两不”
①电流表要在电路中;
②电流要从电流表的流入,流出,否则。
③被测电流不要超过电流表的。
Ⅰ危害:
被测电流超过电流表的最大测量值时,不仅测不出电流值,电流表的指针还会被打弯,甚至表被烧坏。
Ⅱ选择量程:
实验室用电流表有两个量程,0—0.6A和0—3A。
测量时,先选大量程,用开关,若被测电流在0.6A—3A可,若被测电流小于0.6A则,若被测电流大于3A则。
④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上,原因电流表相当于。
【练习】如下图所示某同学测得电路中的电流,试分别指出在这个电路中:
通过A1的电流是:
;通过灯A2的电流是:
.
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§4-1电流(第2课时)
【学习目标】1、通过实验探究,总结得出串联电路和并联电路的电流规律;
2、经过对串、并联电路中电流规律探究过程培养合作精神。
【学习过程】知识点扫描:
【第二课时】
三、电路中的电流规律
A.串联电路的特点:
电流:
文字:
串联电路中各处电流都。
字母:
I=I1=I2=I3=……=In
B.并联电路的特点:
电流:
文字:
并联电路中总电流各支路中电流。
字母:
I=I1+I2+I3+……+In
【练习】
1、下列都是陈涛同学探究同来的关于串、并联电路电流规律的一些说法,你认为不正确的是()
A、串联电流处处相等
B、并联电路中干路电流等于各支路电流之和
C、两个灯泡通过的电流相等,它们之间一定是串联
D、并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支路电流
2、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡,如果电源插头处的电流为200mA,那么通过每只灯泡的电流是( )
A、0.2A B、10A C、0.01A D、4A
3、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流,电流表应该接在右图中的哪一个位置( )
A、只能在A点 B、只能在B点
C、只能在C点 D、A、B、C三点都可以
4、为了测量电路图中通过灯泡L1的电流,电流表应该接在右图
中的哪一个位置( )
A、在A点 B、在B点 C、在C点 D、在D点
5、二个灯串联在电路中,其中一只灯亮另一只灯比较暗,则通过
二者的电流()
A、二者电流相等B、亮的电流大C、暗的电流大D、无法比较
6、如右图所示的电路图中,电流表A3的读数是0.52A,表A2的读数是0.24A,则表A1的读数是___________。
【作业】练习册相关内容
【教学反思】
§4-2电压:
电流产生的原因(第1课时)
【学习目标】1、通过类比方法,认识电压,电压作用、单位及换算;
2、了解常见的电压值和理解电压表的使用及读书方法。
【学习过程】知识点扫描:
【第一课时】
一、认识电压
1、电源的作用是给电路两端提供电压;电压是电路中产生电流的原因。
※电路中有电流,就一定有电压;电路中有电压,却不一定有电流,因为还要看电路是否是。
2、电压用字母表示,单位是,简称伏,符号是。
常用单位有千伏(KV,1KV=V)和毫伏(mV,1mV=V)。
家庭照明电路的电压是;一节干池的电压是;对人体安全的电压。
二、测量电压
1、电压表的符号是:
2、选择量程时,用试触的方法来判断被测电压是否超过量程。
3、电压表的使用:
A、电压表应该与被测电路联;当电压表直接与电源并联时,因为电压表内阻无穷大,所以电路不会短路,所测电压就是电压。
B、电压表的正接线柱接电源,负接线柱接电源。
C、根据被测电路的不同,可以选择“0~3V”和“0~15V”两个量程。
D、“0~3V”的分度值为:
;“0~15V”的分度值为:
。
4、电压表的读数方法:
A、看接线柱确定量程。
B、看分度值(每一小格代表多少伏)。
C、看指针偏转了多少格,即有多少伏。
※使用电流表和电压表的区别:
【练习】例题.下列说法中正确的是
A.只要导体中有自由电荷存在就能形成电流
B.电路中有了电源就能形成电流
C.在闭合电路中要得到持续的电流必须要有电源
D.电源是提供电压的装置
1.水压是产生____的原因;____是产生电流的原因,而电源是提供____的装置.电源的正极聚集____,负极聚集____,在电源的正、负极之间就产生了____.
2.500mV=____V=____μV200V=____kV
5.日常生活中经常使用的各种型号的干电池中,分1号、2号、5号等.当用它们分别作电源时,下列说法正确的是
A.它们提供的电压一样大B.1号电池的电压最高
C.2号电池的电压最高D.5号电池的电压最高
【作业】练习册相关内容
§4-2电压:
电流产生的原因(第2课时)
【学习目标】1、通过对电压的探究,体会类比的思想;
2、经过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【学习过程】知识点扫描:
【第二课时】
【复习】:
电压表的使用:
A、电压表应该与被测电路联;当电压表直接与电源并联时,因为电压表内阻无穷大,所以电路不会短路,所测电压就是电压。
B、电压表的正接线柱接电源,负接线柱接电源。
C、根据被测电路的不同,可以选择“0~3V”和“0~15V”两个量程。
D、“0~3V”的分度值为:
;“0~15V”的分度值为:
。
3、电压表的读数方法:
A、看接线柱确定量程。
B、看分度值(每一小格代表多少伏)。
C、看指针偏转了多少格,即有多少伏。
三、电路中的电压(串联和并联电路中电压关系)
1、在串联电路中,总电压等于各用电器两端的电压。
U=
2、在并联电路中,各支路两端的电压。
U=
【补充】:
电池串联,总电压为各电池的电压之和;
相同电池关联,总电压等于其中一支电池的电压。
【练习】1、如图所示的电路中,开关S闭合时,电压表所测得的电压是( )
A.电灯L1两端的电压B.电灯L2两端的电压
C.电灯L1和L2两端的电压D.电源电压
2、如图所示各电路元件的连接均正确,甲、乙为两个电表,则()
A.甲为电流表,乙为电压表B。
甲为电压表,乙为电流表
C.甲、乙都为电流表D。
甲、乙都为电压表
3、如图所示的电路中,开关S闭合后,发现电压表的指针仍指“零”,(电源完好),则不可能出现的问题是()
A.L2的灯丝断了,其他完好B。
L1的灯丝断了,其他完好
C.灯L1发生短路了D。
电压表因接线柱不牢而断开
4. 如图所示的电路中,能用电压表测出灯L2两端电压的电路图是________,能测出两盏灯两端总电压的电路图是________;请在选出的电路图上标出电压表的“+”“-”接线柱。
5、.某同学用有两个量程的电压表(0-3V和0-15V)测量由两节干电池串联组成的电池组的电压时,记录的是10V,他出现错误的原因是_____________,实际电压应是__________。
6.在图所示的—○—中,填上适当的电学仪表,并标出正、负接线。
(1)表测的是________的________,
(2)表测的是________的。
7.如图6—32甲和乙分别是电路图丙中的V1和V2的读数示意图,其读数V1是________伏,V2是________伏,那么L1两端的电压是________伏,电源的电压是_______伏.
8、如图6所示,下列说法正确的是[]
A.电流表、电压表的连接都是错误的
B.S,S1和S2都闭合时,电流表测L2中的电流强度
C.S,S1和S2都闭合时,电流表测L1中的电流强度
D.S,S1和S2都闭合时,电压表只能测量L2两端的电压
9.如图7所示,电源电压为6V,且保持不变,当闭合开关S后,电压表的示数为6V,这说明[]
A.L1灯丝断了B.L2灯丝断了
C.开关S处断路D.电源处断路
【作业】练习册相关内容
§4-3电阻:
导体对电流的阻碍作用(第1课时)
【学习目标】1、知道导体和绝缘体,能分辨导体和绝缘体。
2、知道电阻是描述导体对电流阻碍作用大小的物理量,知道它的单位及换算;
3、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度等。
【学习过程】知识点扫描:
【第一课时】
一、物体的导电性
1、导体:
。
如:
绝缘体:
。
如:
2