《稀奇歌》教学设计.docx
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《稀奇歌》教学设计
《稀奇歌》教学设计
教学目标：
1、了解儿歌中稀奇的地方，能说出稀奇的原因，并能展开想象创编儿歌。
2、正确掌握“稀、奇、死、母、米”五个生字，会书写“母”的笔顺。
3、学习声母jqx，会拼读音节jīqīxī。
4、能流利地朗读儿歌，能做到熟读成诵。
教学过程：
一、导入：
小朋友，平时晚上睡得很香时，你会做梦吗？
（学生举手示意）那你都梦见什么啦？
用一句话“我梦见了——”来告诉老师。
（指名回答）
夜深人静时，有个小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。
（看媒体）他看到了哪些有趣的事儿？
（个别交流）
二、新授：
对呀，这个小弟弟做的梦真稀奇。
板书：
稀奇跟老师读读这个词，读准拼音。
指名3人读。
开火车读。
一起读。
（出示第一句话）谁会念？
指名2人读。
一起读。
这句话你能读懂吗？
稀奇的意思就是——（很奇怪，很奇特）
弟弟究竟做了一个怎样稀奇古怪的梦？
再来仔细看看。
（再次看媒体演示）
交流：
随即出示句子
1、小蜜蜂，追飞机：
稀奇在哪里？
（我们平时看到的蜜蜂这么小，根本追不上飞机，但在梦里却行。
）是呀，多奇怪呀！
谁来把这感觉读一读？
指名读，齐读。
过渡：
小弟弟还梦见了什么？
2、麻雀踩死老母鸡：
一起读。
书写母鸡的拼音。
这个母是个生字。
出示卡片正音，连词儿读。
“母”字怎么写？
看笔顺框。
请小老师带领边说笔画边书空。
妈妈称为母亲。
这个“母”还能与谁做好朋友？
组词
出示“死”，正音，2人读。
自由读读这句句子。
稀奇在哪儿呢？
指名说说稀奇的地方。
（学生回答）呀！
小麻雀能踩死老母鸡，戴老师也是头一回听说呢！
真稀奇，真让人感到吃惊。
谁来读？
指名读。
过渡：
这个梦呀真滑稽，在梦里什么奇怪的事都有，咱们再来交流交流。
3、蚂蚁搬走一袋米：
出示句子，出示“米”谁认识这个字？
指名读齐读你有什么办法记住米？
米就是我们吃的粮食，跟我念“一袋米”，学生跟读。
除了能用一袋来形容“米”的数量，还可以说——出示：
一（）米一（）米
小朋友，平时家里米吃完了，谁负责买？
你看到他怎样把米搬回家？
是呀，连你爸爸都觉得累，来看句子，读一读。
有什么感觉？
（请学生说出不可思议的原因）一袋米至少有十斤重，小蚂蚁多厉害呀！
弟弟的梦真是稀奇呀！
谁能读出这种感觉？
一起读
过渡：
小朋友，比这更稀奇的还有呢！
谁来说？
4、河马睡在摇篮里：
嗳，你笑什么？
你呢？
学生说明笑的原因。
多好笑啊！
请你跟我读——河马睡在摇篮里。
睡，注意它的音。
正音。
再读句子。
总结：
这就是小弟弟做的稀奇梦，他把这些梦编成了一首儿歌，题目是——板书课题（稀奇歌）好，我们把课题读一读。
让我们跟着录音完整地读一遍儿歌。
（听录音跟读）
这么有趣的儿歌，老师想和你们一起配合读，我先读，你们接着读。
小朋友读得真高兴，把句子都读正确了，我来提个要求，还要把儿歌中稀奇的地方通过你的朗读让老师和大家都感受到，谁有这个本事？
打开书本，翻到第28页，读书准备——学生自己做准备。
四个梦请四个小朋友来读，老师和其他小朋友一起读开头的部分。
谁有本事能完整地读这首儿歌？
（1人）
咱们边拍手边来齐读这首儿歌。
小朋友，你们来看书上的插图，小弟弟睡得多香啊！
可能还在做梦呢！
他还会做什么梦？
你能把这首儿歌再编下去吗？
老师请你们开动小脑筋，大胆地想，大胆地编，可以把平时生活中不可能发生的现象都编进去，好吗？
学生自己准备。
指名交流。
咱们来看看这首稀奇歌。
出示《稀奇歌2》听老师读。
跟读。
三、学拼音：
小朋友，今天你们的收获真多，不仅学会了两首儿歌，而且在学儿歌时，已经会念三个拼音啦！
（一个一个贴拼音字母图）
谁来读？
指名读j发音时轻一些，短一些。
编儿歌：
“竖弯加点jjj”学生练儿歌读。
出示q，这个是——（生答）儿歌读拼音。
编儿歌“象个９字qqq，左上圆圈qqq”齐读。
板书:
bd老师写的这两个拼音谁会读？
（出示“火眼金睛”）比较这三个音，你发现了什么？
对，要看清楚圆圈在哪个方向？
区别“pq”手部运动，游戏
出示x，看图读儿歌。
“一把叉子xxx”
打乱顺序抽读三个拼音。
不看图读拼音卡片。
开火车读。
出示i练习j、q、x与韵母i相拼。
拼读音节“qī、xī、jī”指名开火车
字与音节找朋友看黑板找出相应的字。
出示u探究：
那么当jqx与u相遇时会发生什么变化呢？
这节课老师先不教，请小朋友回家后仔细研究研究，明天把你的新发现告诉大家。
四、巩固生字：
拼音都会念了，刚才教的生字是否还记得？
来，考考你们的记性！
（媒体出示生字）
五、写字
让我们来写“母”字。
它在田字格的位置（媒体演示）再看老师写一遍。
写字准备
六、总结：
小朋友，今天我们学习了儿歌《稀奇歌》，还学了拼音，认识了五个生字，又会写“母”字，大家学得真开心，回家后把你这堂课的收获告诉爸爸妈妈，好吗？
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