人教版八年级上学期期中语文试题I卷练习.docx
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人教版八年级上学期期中语文试题I卷练习
人教版2019年八年级上学期期中语文试题（I）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）
A．喑哑（yīn） 分外妖娆（yáo） 黎民百姓（lí） 媚上欺下（mèi）
B．静谧（bì） 恪尽职守（kè） 箪食壶浆（dān） 气吞斗牛（dǒu）
C．造诣（yì） 矫揉造作（jiǎo）刻骨铭心（mínɡ） 涕泗横流（sì）
D．风骚（sāo） 重蹈覆辙（chè） 弥留之际（mí） 润如油膏（gāo）
2.下列归类有误的一项是（）
A．喜盈盈 雄赳赳 堂堂正正 彬彬有礼 （叠音词）
B．真挚 挺拔 英姿飒爽 顶天立地 （褒义词）
C．扑哧 哗啦 喵呜 呼噜 （拟声词）
D．花蕾 苍穹 风筝 推敲 （名 词）
3.下列句子顺序排列最恰当的一项（）
①或者像一片扩散的云影
②倘若我迎着黄昏站在沙漠里
③是不是应当像一阵灰蒙的白雾
④我一定能看着黄昏从辽远的天边跑来，像﹣﹣像什么呢
⑤轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了
A．②⑤①③④
B．①③②⑤
C．④②⑤③①
D．②④③①⑤
二、基础知识综合
阅读下面一段文字，完成下列小题。
“忧乐情怀”是hányǎng我们中华民族的一种民族精神，是liútǎng在中华民族血脉中的文化基因。
“忧”并不是悲天悯人的感情发泄，而是超越一己之利益得失的担当精神；“乐”也不是满足个人物质欲望的快乐，而是一种乐观huòdá的处世态度。
千百年来，它始终是中华民族 A （经久不息/生生不息）的精神源泉之一。
4.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字：
5.从括号内选择恰当的短语填在A处。
A处的词语是______________________。
6.根据这段文字画线句分句间的关系，判断此句是__________________复句。
三、字词书写
7.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
（1）在这个大家庭里，长幼、伯叔、（zhóuli）_______相处都很和睦。
（2）这张脸平淡无奇，不是传播智慧的庙堂，而是（jìngù）_______思想的囚牢。
（3）即使把炉子烧到炽热（_______）的程度，也令人完全失望。
（4）藤野先生对于裹脚女人的足骨变成怎样的畸形（_______）很好奇。
四、现代文阅读
文学类作品阅读
那时的歌
史铁生
那时，爱情常被认为是一种错误。
革命样板戏里的英雄人物差不多全是独身。
那时的歌曲除了《国歌》，外国歌曲除了《国际歌》，一概被指责为“黄色”。
我们去插队的二十个人，都是十七八岁。
从北京到延安，一路上互相勉励：
“咱们不能消沉。
”“对！
”“咱们不能学坏。
”“对！
“咱们不能谈恋爱，不能结婚。
”“唏，谈恋爱？
”所有人都一副厌恶的表情。
但是插队的第二年，我们竟然纷纷唱起“黄歌”来。
不知是谁弄来一本《外国名歌200首》，里面有《莫斯科郊外的晚上》，有《喀秋莎》，有《灯光》《小路》……大家先被歌词吸引，譬如：
“一条小路曲曲弯弯细又长，一直通向迷雾的远方，我要沿着这条细长的小路，跟随我的爱人上战场……”譬如：
“有位年轻的姑娘，送战士去打仗。
他们黑夜里告别，在那台阶前。
透过淡淡的薄雾，青年看见，在那姑娘的窗前，还闪烁着灯光。
”多美的歌词，大家都说不仅不黄而且很革命。
于是学唱。
晚上，在昏暗的油灯下学唱，认真的程度不亚于学《毛选》。
推开窑门，坐在崖畔，对面是月色中的群山，脚下就是清平河，哗哗啦啦日夜不歇。
“正当梨花开遍了天涯，河上飘荡柔曼的轻纱，喀秋莎站在那峻峭的岸上，歌声好像明媚的春光。
”歌声在大山上撞起回声，顺着清平川漫散得很远。
唱一阵，歇下来，大家都感动了，默不作声。
不过仍不敢当着女生唱这些歌，怕被骂作流氓。
有几回下工回来，唱得正忘情，迎头撞上了女生，料必那歌声已进入姑娘的耳朵。
这可咋办？
大家慌一阵，说：
“没事。
”“管她们的！
”壮自己的胆。
“她们听见了吗？
”“那还能听不见？
”“她们的脸都红了。
”“是吗？
”
不久，我们听见女生们也唱起来了：
“小伙子你为什么忧愁？
为什么低着你的头？
是谁叫你这样伤心？
问他的是那赶车的人……”
艰苦的生活需要希望，数不完的日子和心事需要诉说。
想来，人类的一切歌唱大概正是这样起源。
在山里受苦，熬煎了，老乡们就扯开嗓子唱。
爱嘛，又不是偷。
“百灵子过河沉不了底，三年两年忘不了你。
有朝一日见了面，知心的话儿要拉遍。
”“鸡蛋壳壳点灯半炕炕明，烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷。
”我们听得心惊，听得沉醉。
陕北民歌中常有些哀婉低回的拖腔，或欢快嘹亮的呐喊，在大山里，这拖腔或呐喊便可随意短长。
比如《三十里铺》：
“提起——这家来家有名……”比如《赶牲灵》：
“走头头的那个骡子儿哟——三盏盏的那个灯……”“提起”和“骡子儿哟”之后可以自由地延长。
根据什么？
我看是地势，在狭窄的沟壑里要短一些，在开阔的川地里或山顶上就必须长，可能为了照顾听者的位置，更可能是为了满足唱者的感觉：
天人合一，这歌声这心灵，都要与天地构成和谐的形式。
民歌的魅力之所以长久不衰，因为它不想在众人之上，它想在大家中间。
它的意蕴是生命的全息，要在天长地久中去体味。
道法自然，民歌以真诚和素朴为美。
真诚而素朴的喜怒哀乐，变成曲调，贴着山走，沿着水流，顺着天游信着天游；变成唱词，贴着心走沿着心流。
也许是我老了，怎么当前的流行歌曲能打动我的那么少？
我想，经几十甚至几百年而流传至今的歌曲，或许当初都算得流行歌曲。
它们所以没有随风刮走，那是因为一辈辈人都从中听见自己的心，乃至自己的命。
“门前有棵菩提树，站在古井边，我做过无数美梦，在它的绿荫间……”“老人河啊，老人河，你知道一切，但总是沉默……”不管是异时的还是异域的，只要是从心里流出来的，就必定能够流进心里去。
可惜，在此我只能列举出一些歌词，但是通过这些歌词您或许能够想象到它的曲调，那曲调必定是与市场疏离而与心血紧密的。
我听有人说起对流行歌曲的不满，多是从技术方面考虑，技术是重要的，但是单纯的技术观点对歌曲是极不利的，歌么，还是得从心那儿去找它的源头和它的归宿。
写到这儿我反省了很久：
也许是我错了？
一个人尽管他虔诚地希望理解所有的人，那也不可能。
一代人与一代人的历史是不同的，这是代沟的永恒保障。
沟不是坏东西，有山有水就有沟，地球上如果都是那么平展展的，虽然希望那都是良田，但事实也可能全是沙漠。
别做暴君式的父辈，让儿女都跟自己一般高。
我们的下一代，他们愿意唱什么就让他唱什么吧。
（选自《好运设计》，江苏凤凰文艺出版社2018年版）
8.下列对作品理解准确的一项是（）
A．插队的青年一开始谈及“恋爱”这样的字眼表示厌恶是因为怕别人觉得自己不上进。
B．知识青年在偷偷得到的外国名歌歌词里感受到特定战争年代里不乏美好纯洁的情愫。
C．女生们开始唱起这些歌，说明她们对插队的某位小伙有好感，通过歌唱来传递爱意。
D．作者用传统陕北民歌与时下流行歌曲类比，想说明好歌都具有天人合一的美妙境界。
9.作者在作品发表前又作了修改。
比较原稿和改定稿，说说这些修改好在哪里。
（1）________________________________
（2）________________________________
10.通观全文，作者写“那时的歌”，表达了哪些思想感情？
11.班上同学想参加学校《经典咏流传》活动，想把《十五从军征》加上民歌曲调进行演绎。
作为同学，你会给他怎样的建议？
同学：
我想在“十五从军征，八十使得归”这一句里加上叹词，可不知如何下手。
你：
_______________
同学：
嗯，好像不错，你能具体说说理由吗？
你：
___________________
阅读下面文章，完成后面小题
一张诊疗单
许峰
①尚大武得了癌。
在治与不治这个问题上，他与儿子意见不一致。
儿子说，没钱咱就卖房咱就死马当作活马医。
②儿子第二天挨家挨户去借钱。
挨家挨户就是个形容，是找叔老子借。
兄弟的癌让哥几个很震惊。
老大让侄子先坐，进屋和老伴儿商量了一下，拿出5000块，说，这钱不借，是给的，不用还。
侄子到哪家，哪家都先给5000，都是那话，不是借，是给的，不用还。
③儿子拎着一袋子钱到家，给尚大武一说，尚大武鼻子忍不住流下泪来。
暮色似巨鲸的大口将这座乡村吞食，院落里屋檐下的灯泡散着如豆的光，昏黄黯淡。
爷俩叼着烟，闷头坐着，影子被死死地把在地上。
头顶是一棵繁茂的梨树，九月时节，树上挂满了清脆的梨，白天，那些梨个个饱满得像村姑的乳房，晚上，却赛过一只只硕大的鬼眼。
爷俩能听见彼此的鼻息和心跳，很远又很近，在夜里穿行又悄然停滞。
这是世界上最难挨的夜晚。
④第二天，尚大武要逐门逐户给兄弟们送钱去。
儿子说，这钱我还。
尚大武摇摇头，儿子拿什么还，打工不容易，再说，这点钱，给癌作见面礼都不够。
刚出门，过道儿挤来一帮人，尚老师，尚老师―是尚大武教过的学生。
今天是教师节，学生来看老师。
尚大武把学生让进小院，让儿子给大家摘梨，大家七手八脚，很快摘了一筐。
满院子是馥郁的果香，学生夸梨甜，好吃。
尚大武笑道，一会走的时候，每人带一些，回家给娃娃吃。
⑤这时，尚大武的几个兄弟跨进门，手里都提着一个袋子，尚大武赶紧起身，示意兄弟们别乱说话，老大却喊，大武，有钱出钱有力出力，病不能耽搁，赶紧去医院。
学生们一盘问，才知道老师得了癌症。
学生们放下梨，纷纷掏出手机，一个学生说，老师，收红包。
尚大武也用微信，却犹豫着。
儿子拿过他的手机，扫了大家的二维码。
一个个红包像一股股暖流涌进尚大武的心窝子。
他边收，边流泪，咬咽道，够了，够了，孩子们。
⑥加上兄弟们送来的钱，尚大武的医疗费够了。
尚大武让儿子取出纸笔，逐一记下。
借钱要还。
有学生开玩笑说，那我们吃老师的梨，一会儿还要拿老师的梨，要不要还？
老师以前教我们念书，要不要还？
⑦尚大武泪眼蒙胧，一时语塞。
学生们临走时叮嘱老师安心治病，如果钱不够，再给大家伙说，再凑。
小院又恢复了宁静。
⑧尚大武对兄弟们说，癌治不好，我不打算治，兄弟们的情，我领了，钱，都各自拿回去。
学生的钱，我也让孩子还回去。
一把年纪了，生不足喜，死不足悲。
老大说，这样，我们陪你再去省上复查一下，去北京大医院复查也行，说不定是误诊，这年头，啥稀奇事都有。
省医院的检查结果也是癌。
尚大武听了哥几个的劝，又去了北京。
他有个学生在北京的大医院工作。
检查结果很快就出来了，尚大武用手机把复查结果拍下发到亲友圈，高兴地说，误诊，误诊！
看，好好的，没事！
⑨大家长出了一口气。
很快，学生们陆续收到了尚老师退回的红包，虚惊一场，学生们高兴，又纷纷给老师发小红包，这回，尚老师真收下了。
大家伙给兄弟摆了一桌，压惊。
尚大武喝了不少酒。
半年后，尚大武走了，是癌症晚期。
儿子拿着诊疗单去北京，到了医院，找到那个学生。
学生说尚老师给她打过电话，但是没来找她。
⑩学生一看诊疗单，哭了。
这是一张假诊疗单。
12.请用简洁的语言概括小说的主要内容。
13.根据要求回答问题。
（1）品读文中第③段画线句子，请从修辞角度加以赏析。
暮色似巨鲸的大口将这座乡村吞食，院落里屋檐下的灯泡散着如豆的光，昏黄黯淡。
（2）第⑦段画线句子“尚大武泪眼蒙胧，一时语塞。
”加点词“语塞”的含义是什么？
14.结合文章内容简要分析尚大武的人物形象。
15.小说的结尾有怎样的艺术特色？
请简要分析。
五、句子默写
16.根据课文默写。
①不愤不启，__________。
（《论语》八则）
②纤纤擢素手，__________。
（《古诗十九首》）
③__________，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）
④无言独上西楼，月如钩。
__________。
（李煜《相见欢》）
⑤__________；处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
⑥__________，各领风骚数百年。
（赵翼《论诗》）
⑦刘禹锡《秋词》中一反前人悲秋之调，表明对秋天独特感受的句子是：
__________，__________。
六、课内阅读
17.根据课本，解释下面句子加点词的意义。
（1）其一犬坐于前（《狼》）
（2）闻之于宋君（《穿井得一人》）
（3）晓之者亦舍然大喜（《杞人忧天》）
七、诗歌鉴赏
古诗词阅读
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
18.这首诗以（______）字总领，诗人登临碣石的目的是（______）。
19.请对本诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”一句作简要赏析。
八、名著阅读
20.名著导读
我叫他老徐，因为苏区人人都是这样叫他———教书先生老徐———因为，虽然在东方其他地方，六十一岁不过是政府最高级官员的平均年龄，可是在红色中国，同别人相比，他似乎是个白发老翁。
然而他并不是老朽昏聩的标本。
这段文字选自名著《________________》，“老徐”指的是______________。
九、综合性学习
21.某班级开展“少年正是读书时”的综合性学习活性，请根据要求完成下列小题。
活动一：
某班级为这次活动开展了个人阅读状况调查问卷，下面是全班49人的问卷调查的统计情况。
每天课外阅读时间
阅读的目的
阅读的内容
阅读习惯
30分钟以下
35.2%
老师要求
68.5%
必读名著
48.6%
会做读书笔记
19.2%
30到60分钟
54.2%
自己喜欢
23.1%
流行小说
36.7%
会做圈点批注
21.6%
1小时以上
10.6%
闲来无聊
8.4%
其他
14.7%
只读，从不动笔
59.2%
（1）从这份调查表中，你发现某班级在阅读方面存在哪些主要问题？
请你为他们提出两条解决问题的恰当建议。
活动二：
某班级开展了课外阅读经验分享会，下面是某同学分享短文《谈谈读书之乐》的一段文字。
读书不但能够提升个人综合素养，A而且能够强化文化认同、凝聚国家民心、振奋民族；B读书也能够淳化社会风气、建构核心价值、建造文化氛围。
读着文人留下的优美文字，吟着墨客写下的动人诗歌，闻着一页页纸张散发出的阵阵书香，品着一个个句子流露出的浓浓情感，我快乐，我幸福。
读书，如初春里赏杏花细柳让人心旷神怡；读书，C ；读书，D ；读书，如严冬里沐暖阳晴空使人怡然自得。
（2）这段文字画横线的A、B两句有语病，请你修改。
A句将 修改为 。
B句将 修改为 。
（3）仿照画波浪线的句子，在C、D两处各续写一个句子。
十、作文
22.阅读下面的材料，按要求作文。
在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。
这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“相伴”为话题，写一篇作文。
要求600字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、基础知识综合
1、
三、字词书写
1、
四、现代文阅读
1、
2、
五、句子默写
1、
六、课内阅读
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、名著阅读
1、
九、综合性学习
1、
十、作文
1、
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