美术一上册.docx

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美术一上册

课题

大家一起画

执教日期

教学

目标

1．让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

2．熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

3．培养良好的绘画习惯。

教学重难点

重点：

熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

难点：

学生大胆自由的表现。

课件来源

教学准备

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

教学流程设计

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯。

二、导入新课

1．学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

2．揭示课题

三、欣赏感知

1．教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

你看到了什么？

是什么颜色的？

他们画了什么？

象什么？

他用了什么彩笔？

2．看看他们的用纸，有什么不同？

1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

3）尝试练习：

合作小组一起画一画。

3．交流体会，相互欣赏

四、学生作业

以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。

五、教师巡回指导

1．指导学生正确用笔。

2．鼓励胆小的学生大胆的绘画。

六、课堂小结

1．学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2．说说绘画的乐趣。

3．相互评价。

4．教师总结。

教学反思

课题

绕绕涂涂

执教日期

教学

目标

1．启发学生感受和认识物体的形状。

2．大胆用线涂出物体的形状。

3．体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点

重点：

用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：

绕线涂绘方法的掌握。

课件来源

教学准备

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

教学流程设计

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1．出示一堆杂乱的各种线材料。

（各色、各质地的线）

2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2．揭示课题。

三、欣赏感知。

1．学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？

教师根据学生回答将线团添加成物体。

3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）学生尝试练习：

主要练一练水果。

2．感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？

稍微添加一下能成什么？

（组合）

3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3．游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？

为什么？

（抓特征）

四、学生作业。

五、教师巡回辅导。

六、课堂小结

1．作品展示。

2．学生欣赏，说说自己的绕画。

教学反思

课题

我的太阳

执教日期

教学

目标

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。

教学难点

重点：

抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。

难点：

创造有个性的太阳形象。

课件来源

教学准备

范画图片，绘画用纸。

教学流程设计

一、组织教学。

1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。

2、讲关于太阳的故事。

二、导入新课。

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？

猜猜他是谁？

为什么？

2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。

3、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、太阳到底是怎么样的？

1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。

2）交流，小结。

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳。

1）看太阳在哪里？

2）他老在哪吗？

什么时候会变？

怎么变？

3）太阳是什么颜色的？

4）太阳是什么形状的？

5）你能很清楚的看到太阳吗？

他的光芒是怎么样的？

6）你喜欢太阳吗？

为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。

1）谈谈画家的《太阳》作品？

你觉得怎么样？

2）欣赏同龄人作品？

交流评价。

四、学生作业。

要求：

1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

3、基础较好同学可再添加云层的色彩。

五、教师巡视指导。

六、作业展评

1、相互间评一评，说一说；鼓励学生注意平时要多观察、多想象；

2、总结。

教学反思

课题

大眼睛

执教日期

教学

目标

1.认知目标，通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识        

2.技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

3.情感目标，通过欣赏音乐、观看图片、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义

教学难点

1.本课重点是人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画

2.本课的难点是亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达

课件来源

教学准备

范画图片，绘画用纸。

教学流程设计

一、组织教学  安定学生情绪。

二、创设情境欣赏导入 

1、教师：

同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。

  学生欣赏儿童歌曲《黑眼睛》。

（设计意图：

以歌声导入，可以放松学生的情绪，提高低年级学生的兴趣。

）

2、教师：

同学们，歌中最多的提到的是什么？

我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？

学生讨论眼睛的作用。

（设计意图：

通过交流使学生初步感受眼睛是人类心灵的窗口）

3、教师：

你们都用明亮的双眼看到了什么呢？

学生交流自己看到的事物。

4、小游戏：

猜猜看（课件播放图片）

教师：

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？

学生看图片讨论。

（设计意图：

与学生的实际联系交流自己的所见、在小游戏中猜猜他人眼中的事物，比较符合低年级学生的年龄特点，可以进一步提高大家的学习情趣，更为在表现阶段画眼中的事物打下基础。

） 

三、观察发现，引导想象， 

1、教师：

我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？

今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

出示课题：

亮眼睛

2、教师：

请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

学生互相观察同学的眼睛接着结合自己了解的有关眼睛的知识说说自己的观察结果。

教师引导学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形（教师出示一枚橄榄）中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球，从正面我们可看见眼球的眼白和虹膜、瞳孔部分

3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

4）眼珠上还有高光和我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

（设计意图：

学生互相有目的地观察眼睛，通过看一看、想一想、说一说的环节进一步有目的的感受眼睛的自然形态。

为表现亮眼睛的形状、色彩、特征和神态做准备。

）

3、教师：

我们的眼睛真是太神奇了，他是怎样看见东西的呢？

今天呀老师为你们请来了大眼睛博士，下面就让他来向我们介绍一下吧。

    学生观看课件，了解眼睛的结构与简单的视物原理。

（设计意图：

利用FLASH动画中的卡通动画形象介绍眼睛的知识，生动形象，适合低年纪学生的特点，易于接受，让学生能够很生动的了解到眼睛视物的原理）

4、教师：

我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？

教师出示不同眼形的画。

  学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

5、小游戏：

请大家观察一下屏幕上的几双眼睛，猜猜他们分别是什么人的眼睛？

能说出原因吗？

（设计意图：

学生初步体会眼睛的神态，

让学生通过选择游戏比较了解不同年龄、不同性别人的眼睛的不同特点。

） 

四、观察交流、表达审美感受

1、教师：

我们的眼睛不仅可以看见美丽的世界，还有一个很重要的作用，你们知道吗？

请大家听听下面的歌吧？

学生闭上眼睛听歌曲《妈妈的眼睛》

2、教师：

妈妈用她慈爱的眼睛看我们，希望我们做个好小孩，原来眼睛还能说话呀！

你们的眼睛能说话吗？

会说什么呢？

学生以小组为单位表演互相作出不同的表情，其他学生观察眼神与眼形的变化。

3、教师请表演好的学生上台表演，请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？

”

  教师发给表演精彩的学生“表演奖”

4、教师课件播放“山区学生”照片，

教师：

通过她的眼睛，我们可以感受到什么？

她的眼睛像是在对我们说什么？

教师引导学生联想：

“他们渴望什么？

”学生体会渴望读书的眼睛。

教师：

摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现了山区小朋友对读书的渴望，成为“希望工程”最著名的招贴画。

同学们，看着她的眼睛，你们有什么想法呢？

  教师引导学生关心穷苦的孩子，珍惜自己的美好生活。

五、教师示范

１、教师:

我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

  教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

（设计意图：

此环节体现了美术课中教师的示范性，学生从中体会刻画的过程，知道刻画的重点，这是解决重点的必要环节。

）

2、教师提醒学生：

构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画 

六、学生创作、绘画

1、教师：

就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！

可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

比比谁的眼睛亮！

  学生选择自己喜欢的美术工具和方法，画一幅“亮眼睛”，表现出眼睛的形状、颜色、神态等。

2、教师巡回指导。

  提醒学生：

重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。

最好表现出眼睛的神态。

七、激励评价，知识拓展

1、教师组织学生进行评选。

  学生展示自己的作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高大家的审美情趣。

3、教师：

眼睛对我们这么重要，我们要不要保护他们呀？

那怎样保护呢？

学生讨论自己怎样保护眼睛。

4、教师：

同学们，知道我们国家每年有一个爱眼日，知道是哪天吗？

每年的6月6日是全国的爱眼日。

每年爱眼日的主题。

学生说说自己对爱眼日的了解

5、教师：

预防近视、珍爱光明。

同学们，让我们保护好自己的亮眼睛，更好的观察、享受我们美丽的世界吧！

课题

田野的色彩

执教日期

教学

目标

1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野

2、培养学生对色彩的感受力和表现力

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱

教学重难点

教学重点：

认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野

教学难点：

运用各种颜色效果表现出不同的田地

课件来源

教学准备

课件、水彩笔、油画棒、展示板

教学流程设计

一、线线交织，构成田野：

1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？

三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？

谢谢你，又多了几块地了。

2、现在我们换一种走法，在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。

请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

二、色彩认知，参观田野：

有了这么多田地，种点啥呢？

1、我们来向农民伯伯学习学习。

农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。

（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？

是什么颜色的？

1）这几块田是什么颜色的？

是什么田？

——蓝色，刚刚插秧的水田。

2）这是什么颜色？

生长的是什么？

——绿色，没有成熟的水稻

3）这一片呢？

——橙色，成熟的水稻

4）这是什么颜色？

——棕色的土壤。

5）这个呢？

——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

2、现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，出发吧！

（课件飞机飞，综合图）

你最喜欢哪块田野？

为什么？

三、启发想象,涂画田野：

看完了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？

我们一起来试试。

师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？

）、线条排列（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种（表现苗、花、果子）、颜色叠加（色彩更丰富）等方法画出几片田野。

这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？

相邻的颜色要有变化。

如果你想还可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓。

四、欣赏范作，明确目标:

1、看看小朋友的画作，他们希望的田野是什么样子。

2、作业要求：

线线交织、块块涂色，画出一片心中的田野。

五、学生作业，巡行指导

六、展评作业，在歌声中结束本课。

（制作“希望的田野”展示板）

看到这么美丽充满希望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调了，我们来听一听，学一学。

课题

我和月亮做朋友

执教日期

教学

目标

1.提高学生绘画表现能力。

2.激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点

重点：

学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点：

在绘画活动中激发学生的创作思维。

课件来源

教学准备

教具：

多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

学具：

水彩笔、油画棒等。

教学流程设计

一、激发构思、激发思维

1,师：

小朋友，你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？

2.引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗？

如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？

3.学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4.学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5.学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。

二、欣赏感受、拓展思路

1.教师引导学生欣赏课本中的范图。

1）一幅画的色彩最美丽

2）哪一幅画的内容最有趣

3）哪一幅画的月亮最新奇

2.师：

小朋友，你想和月亮做游戏吗？

你想和她做什么游戏呢？

3.师：

除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？

4.学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

三、自主表现、穿插评价

1.教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。

2.在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。

3.学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。

大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

四、课堂总结

1.教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2.学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。

教学反思

课题

七彩飞虹

执教日期

教学

目标

1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3、增加学生的自然常识。

教学重难点

重点：

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

课件来源

教学准备

七色色标卡片、水彩笔、蜡笔、多媒体实物投影展示平台等。

教学流程设计

一、设疑导入

1、师：

小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？

教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生：

红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

二、分析理解

1、师：

小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？

为什么会是这样的呢？

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化/

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。

通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？

学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。

五、自主表现，教师引导学生大胆想象，你想把彩虹画成什么？

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„

2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

教学反思

课题

奇妙的撕纸

执教日期

教学

目标

1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。

2、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。

教学重点

观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。

课件来源

教学准备

各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸

教学流程设计

一、引入新课1分钟

师：

今天，杨老师要带大家去一个好的地方，看，是哪儿，教师出示多美丽招牌。

二、欣赏、感受、探究撕纸技法，4分钟

师：

这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人），谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？

并送上一杯可乐。

生：

摆放，

师：

你表现这么棒，也送你一杯。

那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？

（出示撕纸）

师：

从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画

师：

要表现这些客人，需要哪些步骤？

（想、撕、摆、贴）。

师：

小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。

先想、再后撕、后摆、最后贴

三、技法探究11分钟

学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。

师：

真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。

把你最悠闲的姿态摆给他们看，送杯，通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？

生：

灵活的关节

3、教师示范。

师：

接下来，请孩子们和老师一块儿用不同彩纸撕一个动作夸张的客人。

教师示范一个侧面的人物，你们说，我来做

四、创作、表现18分钟

师：

多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人。

1、客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。

2、同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。

3、用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。

比比看，谁的动作最快最安静。

五、展示、评价4分钟

师：

今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。

师生点评。

师：

你比较喜欢哪位客人，为什么？

师：

这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。

六、拓展、小结2分钟

师：

在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。

杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品好吗？

课题

撕纸添画

执教日期

教学

目标

1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。

2、能用各种方式大胆地表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。

3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。

教学重点

启发学生对撕下的任意形状进行想象创意,逐步培养学生的观察能力和造型表现能力。

课件来源

教学准备

各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件《奇妙的撕纸添画》,胶水,铅画纸。

教学流程设计

一、导入新课

1、讲故事设疑:

唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,（教师边讲边撕）,有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:

这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。

怎么办呢?

你们能帮她想个好办法吗?

（学生自主发言）

2、释疑:

杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。

并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。

（出示图片）皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。

（课件出示课题）

二、创作引导

1、撕一撕

在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。

（提醒:

将撕下的纸放在桌上,注意卫生）

2、教师示范

老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。

你信不信?

请学生上讲台考一考老师,学生观察。

（教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程）看了老师的表演后,你有什么感想?

（学生回答）

3、小组讨论这些画是怎么变出来的呢?

变的过程中有什么方法和窍门吗?

分小组报告讨论的结果。

教师小结：

先看,再转,然后再看,再转动,觉得它最像什么（适时提问学生）,选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。

（边小结边示范）

4、想想试试

看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?

从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。

（强调快速）分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。

5、看看评评

展示部分学生的作品,先让学生描述一下:

你变的是什么?

评一评:

你觉得谁想得最巧妙。

小结:

刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。

三、合作创作

1、启发

其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。

你们看----（课件出示范图:

由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解）如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?

（商量、选择、合作、添画）

2、小组合作

和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。

（强调合作与快速