江西省南昌三中学年高一下学期期末考试语文试题.docx
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江西省南昌三中学年高一下学期期末考试语文试题
江西省南昌三中2013-2014学年高一下学期期末考试语文试题
第I卷选择题（共20分）
一、选择题（共10分，每小题2分）
1、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）
A、昭告（zhāo）吮吸（shǔn）棕榈树（lǘ）撚断脊筋（niǎn）
B、罪愆（qiān）脚镣（liào）汗涔涔（cén）稍纵即逝（jì）
C、禁受（jīn）半晌（shǎng）一刹那（shà）咄咄逼人（duó）
D、嗟怨（jiē）教诲（huǐ）繁文缛节（rù）休戚相关（qī）
2、下列词语中有两个错别字的一项是（）
A、惦量结外生枝委屈求全暴殓天物
B、侮蔑无可质疑真知卓见前合后揠
C、阑珊功名未遂烦燥不安亢旱三年
D、国粹插科打浑声名鹊起深思秘虑
3、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是（）
A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
‘
B．一些学生的考场作文，不仅内容空洞，层次混乱，语言不通，而且书写马虎，字迹潦草，错别字连篇，实在令人不忍卒读。
C．新闻发布会上，发言人作出回复：
“我们秉持以邻为壑的原则，不会因为我们的发展去侵害别国或者别人的利益。
”
D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。
B．孩子的教育问题，是一个复杂的教育过程，它远不是一两句话就能凑效的。
C．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带文明的进步，只会导致文明的衰弱。
D．只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出。
5、下列关于名著的说明，不正确的一项（）
A、大卫是一个遗腹子，母亲改嫁后，在继父家受尽虐待，母亲死后，继父把他送去当童工，大卫历尽艰辛，找到世上唯一的亲人（她的姨婆）。
在姨婆的培养下，大卫刻苦上进，终于成了一位有成就的作家。
（《大卫科波菲尔》
B、元宵之夜，甄士隐的女儿英莲被拐；不久家中失火，祸及葫芦庙。
甄士隐携妻投奔岳父，遭冷遇，终随跛道人出家。
（《红楼梦》）
C、高老太爷病重，生命垂危，奄奄一息。
这个封建大家族迷信神灵，在觉新的提议下，开始为高老太爷捉鬼治病。
整个高公馆都笼罩在浓重的祈神活动中，虔诚地期盼高老太爷康复。
而觉慧则第一个无畏地揭穿了这个鬼把戏。
（《家》）
D、高老头带着自己的遗恨死去了，拉斯蒂涅草草地埋葬了高老头，也埋葬了自己最后一滴温情的眼泪，他面对着巴黎的富人聚集区说：
“现在咱们俩拼吧！
”此后，拉斯蒂涅有了自己的贵族头衔，成了无耻的政客，开始了自己的辉煌。
（《高老头》）
二、文言文阅读（10分，每小题2分）
阅读下面文言文，完成6--7题
廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：
欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：
“臣舍人蔺相如可使。
”王问：
“何以知之？
”对曰：
“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。
臣舍人相如止臣曰：
‘君何以知燕王？
’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。
相如谓臣曰：
‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
’臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
”
6、与“秦城恐不可得，徒见欺”句式相同的一项是（）
A、故燕王欲结于君
B、而君幸于赵王
C、君何以知燕王
D、今君乃亡赵走燕
7、下列各句中，加点字解释不正确的一项：
（）
A、臣窃认为其人勇士窃：
私下、私自
B、使人遗赵王书遗：
留给
C、拜为上卿拜：
授官
D欲勿予，即患秦兵之患：
忧虑、担心
阅读下面文言文，完成8---11题。
（许）君讳逖，字景山，世家歙州。
少仕伪唐，为监察御史。
李氏国除，以族北迁。
献其文若干篇，得召试，为汲县尉冠氏主簿。
迁秘书省校书郎、知县事，数上书论北边事。
是时赵普为相，四方奏疏不可其意者悉投二瓮中，瓮满辄出而焚之，未尝有所肯可，独称君为能，日：
“其言与我多合。
”
又二岁，拜太仆寺丞，磨勘钱帛粮草，监永城和籴，知海陵监。
三岁，用监最迁大理寺丞，赐绯衣银鱼。
迁太常丞、知鼎州。
州杂蛮蜑①，喜以攻劫为生，少年百余人私自署为名号，常伺夜出掠居人，居人恶之，莫敢指。
君至而叹日：
“夫政，民之庇也。
威不先去其恶，则惠亦不能及人。
”君政既行，盗皆亡入他境，约君去乃还。
迁国子博士，奉使两浙、江南，言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
出知兴元府，大修山河堰。
堰水旧溉民田四万余顷，世传汉萧何所为。
君行坏堰，顾其属日：
“酂侯②方佐汉取天下，乃暇为此以溉其农。
古之圣贤，有以利人无不为也。
今吾岂宜惮一时之劳，而废古人万世之利?
”乃率工徒躬治木石，石坠，伤其左足，君益不懈。
堰成，岁谷大丰。
迁尚书主客员外郎、京西转运使，徙荆湖南路。
荆湖南接溪洞诸蛮，岁出为州县患。
君日：
“鸟兽可驯，况蛮亦人乎!
”乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
讫三岁，不以蛮事闻朝廷。
君罢朝，真宗面称其能。
会有司言荆南久不治，真宗拜君度支员外郎、知府事。
荆南钤辖北路兵马，于荆湖为大府，故常用重人，至君特选以材，用员外郎自君而始。
明年，选司封员外郎，赐金紫，徙知扬州。
州居南方之会，世之仕宦于南，与其死而无归者，皆寓其家于扬州。
故其子弟杂居民间，往往倚权贵，恃法得赎，出入里巷为不法，至或破亡其家。
君捕其甚者笞之，日：
“此非吏法，乃吾代汝父兄教也。
"子弟羞愧自悔，稍就学问为善人，风俗大化。
君少慷慨，卒能自立于时。
其孝谨闻于其族，其信义著于其友，其材能称于其官，是皆可书以传。
（本文有删节）
【注】①蛮蜑（dàn）：
南方少数民族名。
②酂（cuó）侯：
汉萧何的爵号。
8．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A。
世家歙州 家：
定居。
B．君行坏堰 坏：
使……毁坏。
C．迁秘书省校书郎、知县事 知：
主持、执掌。
D．四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 可：
符合、适合。
9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
A.世之仕宦于南，与其死而无归者 其孰能讥之乎?
B.瓮满辄出而焚之礼毕而归之
C.至君特选以材 空以身膏草野
D.乃暇为此以溉其农 乃设九宾礼于廷
10．下列句子分别编为四组，全都表明许逖“材能称于其官”的一组是
①少仕伪唐，为监察御史
②君政既行，盗皆亡人他境
③堰成，岁谷大丰④堰水旧溉民田四万余顷
⑤子弟羞愧自悔，稍就学问为善人⑥讫三岁，不以蛮事闻朝廷
A．①③④ B．①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤
第II卷（非选择题共80分）
三、（25分）
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（9分）
（1）言茶盐利害，省州县之役，皆称旨。
（3分）
译文：
_________________________________。
（2）乃召其酋豪，谕以祸福，诸蛮皆以君言为可信。
（3分）
译文：
__________________________________。
（3）计未定，求人可使报秦者，未得。
（3分）
译文：
12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（6分）
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲①一夜声。
【注】：
①潺湲：
水流动的声音
（1）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：
六字寻常一字奇。
简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”在哪？
起什么作用？
（4分）
答：
（2）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？
达到了怎样的修辞效果？
（2分）
答：
13、默写（每空1分，共10分）
（1），谈笑间，。
（2），谁怕？
。
（3）遥岑远目，，。
（4），，人道寄奴曾住。
（5）夫以秦王之威，，。
四、（15分）
阅读下面文章，回答14----17题
听泉
鸟儿飞过旷野。
一批又一批，成群的鸟儿接连不断地飞了过去。
有时候四五只联翩飞翔，有时候排成一字长蛇阵。
看，多么壮阔的鸟群啊!
……
鸟儿鸣叫着，它们和睦相处，互相激励，有时又彼此憎恶，格斗，伤残。
有的鸟儿因疾病、疲惫或衰老而失掉队伍。
今天，鸟群又飞过旷野。
它们时而飞过碧绿的田原，看到小河在太阳照耀下流泻；时而飞过丛林，窥见鲜红的果实在树阴下闪烁。
想从前，这样的地方有的是。
可如今，到处都是望不到边的漠漠荒原。
任凭大地改换了模样，鸟儿一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它们打这里飞过。
不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的。
它们为什么飞?
它们飞向何方?
谁都不清楚，就连那些领头的鸟儿也无从知晓。
为什么必须飞得这样快?
为什么就不能慢一点儿呢?
鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了。
然而，它们不知道时间是无限的、永恒的，逝去的只是鸟儿自己。
它们像是着了迷似地那样剧烈、那样急速地振翅飞翔。
它们没有想到，这会招不幸，会使鸟儿更快地从这块土地上消失。
鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀，更急速，更剧烈地飞过去……
森林中有一泓泉水，发出叮叮冬冬的响声，悄然流淌。
这里有鸟群休息的地方，尽管是短暂的，但对于飞越荒原的鸟群说，这小憩何等珍贵!
地球上的一切生物，都是这样，一天过去了，又去迎接明天的新生。
鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。
鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去的方向?
泉水从地层深处涌出，不间断地奔流着，从古到今，阅尽地面上一切生物的生死、荣枯。
因此，泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向。
鸟儿站在清澄的水边，让泉水映照着身影，它们想必看到了自己疲倦的模样，它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了。
鸟儿想随处都能看到泉水，这是困难的。
因为，它们只顾尽快飞翔。
鸟儿想错了，它们最大的不幸是以为只有尽快飞翔才是进步，它们以为地面上的一切都是为了鸟儿而存在着。
不过，它们似乎有所觉悟，这样连续飞翔下去，到头，鸟群本身就会泯灭的，但愿鸟儿尽早懂得这个道理。
我也是鸟群中的一只，所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿。
人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音，当你夜半突然醒，你会从心灵的深处，听到幽然的鸣声，那正是潺潺的泉水啊!
回想走过的道路，多少次在这旷野上迷失了方向，每逢这个时候，当我听到心灵深处的鸣泉，我就重新找到了前进的标志。
泉水常常问我：
你对别人，对自己，是诚实的吗?
我总是深感内疚，答不出话，只好默默低着头。
我从事绘画，是出自内心的祈望：
我想诚实地生活。
心灵的泉水告诫我：
要谦虚，要朴素，要舍弃清高和偏执。
心灵的泉水教导我：
只有舍弃自我，才能看见真实。
舍弃自我是困难的，甚至是不可能的，我想。
然而，絮絮低语的泉水明明白白对我说：
美，正在于此。
14、作者在文中写到“鸟儿的飞翔”，也写到“泉水的絮语”，请回答“鸟儿的飞翔”的特点是什么?
“泉水的絮语”喻指什么?
（4分）
答
15、这篇散文题为“听泉”，但文章开篇却用较大篇幅写鸟儿的飞翔，这样写有什么作用?
试作简要分析。
（4分）
答：
16、文中说“只有舍弃自我，才能看见真实”。
请结合文章主旨，谈谈你对这句话的理解。
（3分）
答：
17、下列对文章的评析，不符合原文意思的两项是（）（4分）
A．文章开头三段，分别从鸟儿的规模、数量、飞行方式以及它们相互之间的关系等方面，展示了鸟儿匆忙飞行的状况。
B．文中写以前随处可见小河流淌、果实闪烁，而今却处处是漠漠荒原，使人联想到正是由于过于追求“进步”才导致这种变化。
C．文章写鸟儿采用了欲抑先扬的手法，先描写鸟儿的辛勤忙碌，然后再批判它们的盲目，前后对比明显，收到了很强的艺术效果。
D．“泉水一定知道鸟儿应该去的地方”是因为“泉水”流淌的时间长，地域广，同时鸟儿又总是沿着有泉水的地方飞。
E．文章由鸟儿匆忙飞翔，到倾听泉水的声音，最后写自己对生命的感悟，层次清晰。
5、作文（40分）
阅读下面的文字，根据要求作文。
将思考交给电脑，把沟通交给手机，将行走交给汽车，把健康交给医药……诚然，现代生活在给人们带追求便捷、享受便利的同时，无形中也让人们遗失了原本应该拥有甚至必须终生坚守的东西。
反思生活，反省自我，我们可否遗失过原本应该拥有甚至必须坚守的东西?
请以“不可或缺的______”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：
1、自选角度，自定立意，将题目补充完整。
2、必须写议论文。
南昌三中2013—2014学年度下学期期末考试
高一语文答卷
一、二选择题（共20分，每小题2分）
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
三、（25分）
11、翻译（9分）
①（3分）_______________________________________________________
_。
②（3分）_______________________________________________________
_。
③（3分）________________________________________________________。
12、诗歌鉴赏（6分）
（1）（4分）
（2）（2分）
13．默写（每空1分，共10分）
（1），。
（2），。
（3），。
（4），。
（5），。
四、现代文阅读（15分）
14、（3分）___
___
___
15、（4分）___
___
___
16、（4分）___________
___
___
17．（4分）（）（）
五、作文（40分）
高一语文参考答案
1、A2、D（掂、节、曲、殄、置、灼、偃、躁、诨、密）
3、DA断章取义B不忍卒读：
常用以形容文章内容悲惨动人
C以邻为壑：
比喻只图自己一方的利益，把困难灾祸转嫁给别人。
4、DA“安排”后加“的习惯”或"的能力”B主宾不搭配，“教育问题”是“教育过程”
C“交流”、“融合”不能并列
5、C是在陈姨太的提议下。
6、BA介词结构后置句B被动句C宾语前置句D省略句
7、B送、送给
8、B（损坏的）
9、B（A项中第一个“其”是远指代词“那些”第二个“其”是语气助词，表反问语气。
B项两个“而”都表顺承。
C项中第个“以”是介词，因为；第二个“以”介词，把。
D项中第一个“乃”是副词，竟然；第二个“乃”是副词，于是。
）
10、C（
、陈述其履历，
讲的是河堰过去产作用，非许逖所为，
说的是扬州子弟的改变。
）
11、1、指陈茶盐的利害，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。
（得分点：
言、省、称旨）
2、于是召见部落的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是
可信的。
（得分点：
酋豪，谕、诸蛮、以）
3、主意还没有确定，想找一个可以派去回复秦国的人，没有找到。
（得分点：
句式2分使、报）
12、
（1）“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；（2分）在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而。
（2分）
只答引出下文给1分
（2）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。
（手法1分，效果1分）
13、默写略
四、（15分）
14．急速，盲目。
（2分）（答对一点得1分）心灵深处对诚实、谦虚与朴素的呼唤。
（2分）
15．这样写是为了突出听泉的重要。
（1分）简要分析：
①表达了一种独特的象征意义：
鸟儿不停地飞翔，正如奔命的人生，忙碌而无意义；②引出了作者对人生意义的思考：
盲目而不停的飞翔，就会失去了人生的目标，体会不到人生的美好。
（或为后面的人生意义的思考作铺垫）（写对一点得1分，写对2点得3分）
16．在生活中，人们往往受某些欲望的驱使，过分追求功名利禄，只有舍弃这一切，常常倾听心灵的呼唤，才能找回自己的真实（诚实、谦虚、朴素）的本性。
（3分）
17．C、D
参考译文：
许君名叫逖，字景山。
世代定居在歙州。
年轻时在旧朝做官，做监察御史。
李氏国家灭亡，他率领全族向北迁移。
许君献上他的若干篇文章，得到召见任用，做汲县尉冠氏主簿。
后又升职任外秘书省校书郎，管理县里的事务，他多次上书谈论北边的事。
当时赵普做丞相，四方的奏疏不适合他心意的都投入到两个瓮中。
装满了瓮就倒出烧掉它们。
从没有适合他心意的，只对许君赞许有加，说：
“他的看法大多数与我不谋而合。
”
又过了二年，授予他太仆寺丞官职，核对钱帛粮草，监管永城和卖粮食，主持海陵监工作。
三年，因他的政绩优秀，升为大理事丞，被赐予红衣银鱼，又升为太常丞、管理鼎州。
这个州有很多少数民族，喜好以劫掠为生，有一百多个年轻人私自署为名号，经常等到深夜出门抢掠百姓。
百姓痛恨他们，却没人敢指责。
许君到了那里感慨说：
“政法，百姓的庇护啊。
威严不能先除恶，那么就不能惠及百姓。
”许君的政令施行之后，盗匪们都逃跑到别的地方，相约许君离开后才回。
后又升职任国子博士，奉命出使两浙、江南，指陈茶盐的利害，减少州县的徭役，都符合圣上的意思。
出任兴元府尹，大修山河堰。
堰水旧时灌溉民田四万多顷，据传说是汉代萧何修建的。
许君视察损坏的拦河坝，回头对下属说：
“萧何当时正辅佐汉朝夺取天下，竟有时间建这个灌溉那农田。
古代的圣贤之人，只要有利于百姓的事就没有不做的。
现在我难道应该怕一时的辛苦，而废弃古人万世的利益？
”于是率领工匠，亲自砍木凿石，石头落下，伤了他左脚，许君更加不懈怠，拦河坝造成了，那年的粮食获得了大丰收。
后又升职为尚书主客员外郎、京西转运使，调到荆湖南路。
荆湖南接近溪洞的少数民族，每年都出作乱成为州县的祸患。
许君说：
“鸟兽都是可以驯服的，何况少数民族是人啊！
”于是召见部落的首领，把祸福（利害关系）告知（他们），各部落都认为许逖的话是可信的。
过了三年，此地再不因少数民族的是让朝廷知道。
许君停职回朝，真宗当面称赞塔吊才能，恰好有司说荆南久不太平，真宗又授予许君度支员外郎、掌管府事。
荆南管辖北路兵马，在荆湖是大官府，所以常用重臣，到许君因为才能特别选用，任用员外郎是从许君开始的。
第二年，选拔他为司封员外郎，赐他金紫，调转管理扬州，扬州地处南方的中心，世代在南方做官，或客死此地不能归故乡的（官宦的后代），都在扬州定居。
所以，他们的子弟杂居在民间，常常依仗权贵，依靠法令有罪可以用金钱赎这一条款，出入里巷行为不守法令。
有时，甚至使别人家破人亡。
许君抓到他们中最严重的，用竹板打他，说：
“这不是吏法，这是我代替你父兄教训你。
”子弟羞愧很后悔，逐渐地学习成为善良的人，风俗变化很大。
许君年轻时代胸怀大志，最终能在当时自立。
他的孝顺恭谨在他的族人中得到传扬，他的信用道义在他的朋友中得到彰显，他的才能在官场中受赞许，这些都可以立书传于后代。
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