湖南省教师资格证教育心理学中学历年真题.docx
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湖南省教师资格证教育心理学中学历年真题
2007年教育心理学（中学）考试试卷
一、选择题
1.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）
A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验
2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于
（）
A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型
3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。
他这种行为属于（）
A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控
4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）
A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）
A、分化B、泛化C、消退D、遗忘
6.学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于（）
A、认知的驱力B、附属内驱力
C、自我提高内驱力D、交往内驱力
7.学生原有知识对新学习的影响属于（）
A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移
8.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于（）
A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习
9.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。
这促进知识保持的方法是（）.
A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习
10.下列哪种学习策略属于元认知策略（）
A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记
11.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）
A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略
12.划线是阅读常用的一种（）
A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策
13.在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。
这种方法属于问题解决中的（）
A、反推法B、算法式C、简化法D、类比法
14.某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。
按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
A、他律阶段B、前习俗阶段
C、自律阶段D、寻求认可取向阶段
15.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。
该教师对课堂管理的领导方式主要属于
（）
A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式
二、填空题
16.教师的教学能力可分为：
教学认知能力、教学操作能力和
17.美国心理学家桑代克1903年前后著书的教育心理学，主要探讨了人
的本性、个性差异与三大问题。
18.按照维果茨基的观点，学生在有指导的情况下，借助成份帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是.
19.根据埃里克森对人格发展的阶段划分理论，青少年期人格发展的基本任务是发展或建立.
20.根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于
21.在研究性学习中，学生学会的不仅是知识，更重要的是,如学会如何解决问题、如何评价问题解决的途径以及如何批判性地思考等。
22.马斯洛认为每人都有七种基本需要。
由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中，自尊的需要就归属于需要。
23.贾德认为，迁移的关键是学习者能对不同学习活动中的
24.研究认为，最佳的过度学习，是学习的熟练程度达到的学习。
25.课堂教学中常用的知识直观方式有：
实物直观、模像直观和。
26.在学习的策略教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的原则。
27.根据创造产品的价值意义，可将创造分为真创造与.
28.迈克卡等人将学习策略主要分为认知策略，以及资源管理策略。
29.在知识学习中，正例通常包含了事物的
30.根据问题的结构特点，学科学习中的问题主要属于问题。
31.已有的研究认为，智力与创造性的关系是关系。
32.道德情感是伴随道德认识而产生的一种内心体验，对于青少年来说，义务感、和羞耻感尤为重要。
33.卢家梅等指出，中学生心理健康问题具有、多元性与单一性、无知性与盲目性等特点。
34.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和三种。
35.教学测评可分为、形成性评价和总结性评价。
三、简答题
36.简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。
37．简述学生认知差异研究对教学的主要启示。
38．简述有意义言语学习的条件。
39．简述促进错误观念转变的教学方式。
40．简述中学生道德发展具有自律性的主要表现。
41．简述课堂有效管理的目标。
四、论述题
42.王小红是高一
（2）班一位很不自信的学生。
其实，她是以较高的分数考进学校的。
只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。
如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心。
43.试述在课堂教学中，怎样培养学生的心智技能。
2008年教育心理学（中学）考试试卷
一、选择题
1.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）
A、梅伊曼B、桑代克C、推孟D、贾德
2.在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（）
A、教育实验法B、实验室实验法C、自然实验法D、个案实验法
3.根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此，这位教师的成长可能处在下列哪个阶段（）
A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我感受
4．皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）
A、成熟B、物理环境C、社会环境D、教学
5．学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识（）
A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、理想自我
6．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（）
A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型
7．下列哪种现象不属于学习（）
A、小孩到一定年龄变声B、近朱者赤
C、上行下效D、吃一堑长一智
8．学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。
根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
A、言语信息学习B、智慧技能学习
C、认知策略学习D、态度学习
9．学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。
这种学习理论是（）
A、联结学习论B、认知学习论
C、信息加工学习论D、建构学习论
10．学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）
A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机
11．下列哪种现象不属于迁移（）
A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新
12．合作学习体现了资源管理学习策略中的（）
A、时间管理策略B、学习环境管理策略
C、努力管理策略D、他人支持策略
13．在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是（）
A、产品的独特性B、产品的新颖性
C、产品的价值意义范围D、产品的清晰性
14．柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）
A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、他律水平
15．在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应。
（）
A、移情B、从众C、心胸豁达D、期望
二、填空题
16．教育心理学是研究学校情境中基本规律的科学。
17．波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：
教师成长＝。
18．埃里克森认为，青春期是个体获得的重要时期，也是其人格成熟期。
19．归因即人们对自己或他人行为。
20．早期的迁移理念认为，学科学习的重要意义在于对某种心理能力的改善和提高。
21．学生在学习过程中所表现出来的错误观念，多具有自发性、顽固性、隐蔽性和等性质特点。
22．根据技能的分类，快速阅读属于技能。
23．动作技能形成的基本途径是。
24．做笔记是学习时常用的一种策略。
25．人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新途径，这种心理现象被称之为。
26．创造性的两个主要成分是：
创造性思维和。
27．已有研究指出，创造性与智力的关系为。
28．研究显示，中学的年级是中学生品德发展的关键期。
29．个体的从众行为通常具有意义。
30．在课堂上，教师要求学生只能用耳朵听、眼睛看，不能随便动口、动手，一旦违背要求，就采用训斥与压服方法来课堂的“稳定”。
教师的这种领导方式属类型。
31．某学生因性格太内向，不大和同学交流而影响到其学习成绩。
他这种行为问题，主要属于行为问题。
32．在心理健康教育中，心理辅导的重点是。
33．影响学生品德学习的条件主要有：
教养方式、社会风气和。
34．通常，学校里的学科学习无度主要属于对学生进行测评。
35．班图拉认为，强化有外部强化、自我强化和强化三种。
三、简答题
36．简述教学反思的三种类型。
37．简述实现有意义学习的条件。
38．简述学习动机与学习效果的关系。
39．简述促进知识保持的方法。
40．简述学习策略教学的基本原则。
41．简述心理健康的标准。
四、论述题
42．试运用品德心理的有关观点分析：
为什么有时对学生进行“苦口婆心”的品德观念教育，但收效甚微？
43．试述怎样在教学中促进学生学习的有效迁移？
2009年教育心理学（中学）考试试卷
一、选择题
1．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
（）
A、动物B、人类C、学生D、儿童
2．在教育心理学领域时，研究最多，研究时间也最长的部分是（）
A、教学过程B、学习过程
C、评价过程D、反思过程
3．下列哪些程序性知识的学习（）
A、认识定义的符号B、熟练的运用定义
C、叙述定义的含义D、背诵定义
4．教学应适应学生的“最近发展区”的观点是下列哪位心理学家提出的（）
A、皮亚杰B、布鲁纳
C、维果茨基D、埃里克森
5．根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）
A、发展勤奋感B、培养主动性
C、形成亲密感D、建立自我同一感
6．学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识（）
A、心理自我B、生理自我
C、社会自我D、理想自我
7．下列哪项不属于智力群体差异的表现（）
A、性别差异B、年龄差异
C、种族差异D、水平差异
8．下列现象中不属于学习的是（）
A、杯弓蛇影B、蜜蜂采蜜
C、望梅止渴D、近墨者黑
9．语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）
A、言语信息学习B、动作技能学习
C、智慧技能学习D、认知策略学习
10．学生学习了长方形、正方形、平行四边后，掌握了“四边形”概念。
这种学习是（）
A、连锁学习B、概念学习
C、辨别学习D、规则学习
11．学习源于对学习内容或结果的兴趣而发的学习动机，属于（）
A、内部动机B、外部动机
C、间接的、远景性动机D、直接的、近景性动机
12．“闻一知十”属于学习中的现象（）
A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性
13．创造思维的核心是（）
A、直觉思维B、形象思维
C、发散思维D、聚合思维
14．采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）
A、柯尔伯格B、皮亚杰
C、埃里克森D、班图柆
15．“三个和尚没水喝”是下列哪种社会心理效应的表现（）
A、社会助长B、社会惰化
C、群体激化D、从众
二、填空题
16．教育心理学实验研究法有、自然实验研究。
17．教师的教学能力可分为教学认知能力、和教学监控能力三方面。
18．在个体心理的发展阶段中，初中阶段正好处在少年期，高中阶段正好处在
期。
19．在影响中学生人格发展的因素中，随年龄增加，的影响越来越强。
20．学生的认知差异主要表现为差异和认知能力差异。
21．条件学习有经典条件学习和条件学习两类。
22、奥苏伯尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即学习、
总括学习和并列结合学习。
23．建构主义学习观认为，知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释或假设，具有
性。
24．班图拉将人们事先对自己是否能成功从事某种任务的估计称之为。
25．学习动机强度与学习效果之间的关系，可因学生的而异。
26．贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的理论。
27.在课堂教学中，借用现代教育技术手段呈现直观材料，这种直观方式属
直观。
28．根据技能的分类，“默读”主要属于技能。
29．阅读时的“划线”策略，属于认知策略中的策略。
30．在问题解决中常用的两种一般问题解决策略是：
算法式的和式。
31．观察学习和学习是品德学习的两种基本形式。
32．在个体品德的构成中，是其品德的核心部分。
33．心理健康教育是通过心理辅导、、心理治疗及普及心理有关知识来增进人们的心理健康。
34．在群体与个体的关系中，群体对每一成员的吸引力被称之为。
35．学生在课堂表现出的问题行为，一般可分为品德性问题行为和
问题行为。
三、简答题
36．简述促进知识概括的主要方法。
37．简述动作技能的培训要求。
38．简述中学生品德发展中自律性的主要表现。
39．简述心理辅导中常用的行为改变方法。
40．简述影响迁移的主要因素。
41．简述专家型教师需具有的主要知识。
四、论述题
42．联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性？
43．有些学校为提高学生的学习效率，专门开设了学习策略课程，但发现这对促
进学生学习的积极作用并不明显。
试用“学习策略的训练原则”来分析之。
2010年教育心理学（中学）考试试卷
一、选择题
1.我国第一本教育心理学教科书的编写者是（）
A、陶行知 B、潘菽
C、房东岳 D、廖世承
2.从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）
A、关键期 B、学习准备
C、最近发展区 D、印刻现象
3.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）
A、学生兴趣盎然地听科普讲座 B、学生谐音法记忆单词
C、科学家探索新材料 D、玩走迷宫游戏
4.下列表述中有错误的是（）
A、智商决定学习成绩 B、性格影响个体的行为方式
C、认知方式是习得的 D、不同个体间智力有质与量的差异
5.学习是学生通过尝试——错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。
该学习理论观点的提出者是（）
A、巴甫洛夫 B、桑代克
C、布鲁纳 D、加涅
6.“警示”教育所产生的强化作用属于（）
A、外部强化 B、自我强化
C、替代强化 D、积极强化
7.马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类，下列不属于缺失需要的是（）
A、安全需要 B、归属需要
C、尊重需要 D、审美需要
8.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）
A、具体内容 B、学习过程
C、概括 D、获得策略知识
9.根据认知同化学习论，从例证到规则的学习，属于（）
A、下位学习 B、上位学习
C、并列学习 D、组合学习
10.“高原现象”通常发生在技能学习过程中（）
A、初期 B、中期
C、后期 D、各阶段都可能
11.在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（）
A、复述策略 B、精加工策略
C、组织策略 D、监控策略
12.创造性思维的核心成份是（）
A、直觉思维 B、聚合思维
C、逻辑思维 D、发散思维
13.研究显示，中学生品德发展的关键期在（）
A、初二年级 B、初三年级
C、高一年级 D、高二年级
14.心理辅导的主要目标是学会调适和（）
A、诊断问题 B、克服障碍
C、行为矫正 D、寻求发展
15.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（）
A、确定学生原有基础 B、分析使能目标
C、分析支持性条件 D、分析学习结果
二、填空题
16.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和作用。
17.在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和三大问题。
18.加涅根据学习结果，提出的学习类型有：
言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和。
19.根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的联系。
20.通常，动机可引起个体的行为。
这是动机的功能之表现。
21.影响学习迁移的主要因素有、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。
22.教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于直观。
23.从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抵制属于迁移。
24.学习策略包括认知策略、元认知策略和策略。
25.“我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是知识。
26.动作技能形成的基本条件（途径）是。
27.在学习策略的分类中，记忆术属于策略。
28.根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于问题。
29.根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性。
30.态度通常由认知、情感和构成。
31.根据正式群体与非正式群体扩关系，学校中的课外兴趣小组属于群体。
32.群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体。
33.根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在水平。
34.在课堂教学时，教师的能力是其教学能力的核心。
35.教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。
据此，该教师现在主要处在成长阶段中的关注阶段。
三、简答题
36.简述帮助学生建构积极自我意识的措施。
37.简述迁移在学校教育中的主要作用。
38.简述错误观念的主要性质特点。
39.简述心理健康教育的意义。
40.简述怎样培养学生的心智技能。
四、论述题
41.联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
42.试述在教育过程中怎样培养学生的学习积极性。
2011年教育心理学（中学）考试试卷
一、选择题
1．教育心理学是研究教育情境中 的基本心理规律的科学。
（）
A、德育与智育
B、知识与技能
C、动机与迁移
D、学习与教学
2．小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。
她所表现出来的是前运算思维的何种特征？
（）
A、不可逆性
B、单维性
C、自我中心
D、集中化
3．中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？
（）
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
4．在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是（）
A、冲支型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
5．一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。
”这里他所运用的是（）
A、外部强化
B、替代强化
C、自我强化
D、负强化
6．教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。
他使用了下列哪种技术？
（）
A、陈述性先行组织者
B、信息论生先行组织者
C、标记
D、提示策略
7．根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
8．“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于（）
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊性迁移
D、普遍性迁移
9．某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas－该死—煤气”。
该学生所使用的策略是（）
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、计划监控策略
10．知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）
A、陈述性知识学
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