高中化学教研组第一学期教学计划9.docx

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高中化学教研组第一学期教学计划9

20xx—20xx学年上学期

主校化学教研组工作计划

一．常规教研工作：

本学期常规教研活动时间仍为周二下午，单周为教研组活动，双周为备课组活动。

（一）教研组活动：

（1）第一周活动安排：

学习安阳一中《教学常规》和其他规章制度；介绍假期教育教学研讨会精神，重点布置课堂教学改革事宜。

（2）本学期教研活动主要还是“听说评议课”。

所不同的是，听课后的评课阶段计划每次定一个“主评人”。

由主评人先评，而后青年教师再评，其他教师最后评，认真分析课的优、劣、得、失，确定这节课最佳的方案，并将做课人的教案和其他教师的评价做为资料收集起来。

（3）本学期我们计划开展“学习型教研组”活动，要求每位教师每周至少学习一篇化学专业文章或教育学、心理学文章，并在教研活动最后二十分钟确定一位教师介绍所学文章的内容、收获，众人讨论。

（二）备课组活动：

（1）第二周第一次备课组活动，教研组制定听说评议课计划；各组自行制定磨课计划，统计该学期课本上安排的实验，制定出实验计划。

（2）本学期备课组活动主要是磨课、看优质课教学视频、业务学习三种形式。

磨课时主要由青年教师主讲，备课组长和资深教师主评，力争将课打磨成精品。

业务学习主要学习化学刊物上的文章，然后讨论。

（3）高三主要研究高考：

（1）高考新动向；

（2）高考复习方法探讨；（3）教学内容研究；（4）试题研究。

要求：

（1）教研活动时间每位教师不得迟到、早退。

（2）活动期间每位教师不得说闲话，做闲事，全身心投入活动。

（3）要求每位教师积极参加讨论、评课中去。

二．课堂教学改革：

上学期学校提出了课堂教学改革的号召，其根本目的是提高课堂效率，打造高效课堂，充分发挥学生学习的主动性和积极性，将过去被老师独占的课堂还给学生。

在上学期我们化学组也提出了：

课堂上教师讲课时间不得超过三十分钟，学生活动时间不得低于10分钟的要求，希望大家积极尝试，逐步积累经验，摸索课堂教学的新模式。

经过一个学期的时间，每位教师都获得了一些宝贵的经验和教训，对于课堂改革的认识也有了不同程度的提高。

按照学校的计划，本学期将正式实行课堂教学改革。

我们化学组经过认真研究，提出课堂教学改革的要求如下：

（一）我们上学期提出的“每节课老师讲课时间不得超过三十分钟，学生的活动时间不得低于10分钟”的提法经实验证实是可行的，也是必要的。

本学期我们计划在组内全面推行，要求教师由此设计自己的教学过程，教研组将以此做为评价教师课堂教学优劣的一个重要指标或者是“一票否决”的指标，每一位教师都应据此规范自己的课堂教学。

（但是对于某些比较特殊的课型能不能施行，可以在教研活动中展开讨论，不搞一刀切。

有个别的课时，满堂灌可能也是必要的。

）

（二）化学的课型如果细分的话，主要有元素化合物课、基本概念和理论课、实验课、复习总结课、习题课等课型。

不同的课型有不同的上法，不可以以一个教学模式一统天下。

对于每一种课型，用什么模式或方法上，还需要再讨论、再研究。

但是新授课以“先学后教，问题解决”为主的教学方法应该做为优先选择的方法。

教师在备课时，应认真钻研教材，制定切实可行的教学目标，并将目标分解成若干个具体的问题，在刚上课时展示给学生，让学生带着问题读书、思考、讨论，使这些问题得到初步解决；而后教师通过一定的形式组织教学，或提问、或精讲，或学生自主讲解，或课堂练习，使这些问题得以彻底解决。

通过这样的教学过程，变学生的被动接受为主动学习，逐渐成为学习的主体。

（三）对于习题课的教学，以前一直是老师讲，学生听，是学生被动性最强的课型。

本学期我们应逐渐改变这一现状。

教师在备课时，要对所需要讲的习题进行分类，对于学生能够自己解决的习题，采取学生讲的方式。

可以在每个班以课代表为主成立一个兴趣小组，组织一些化学成绩相对突出的学生接受教师布置的任务，通过自己的努力解决问题，然后在课上对学生讲解。

对于一些学生无法解决的问题，或学生讲解中出现差错时，老师再利用少量的时间集中讲解。

师生共同努力，使习题课教学焕发新的生机。

（四）化学是实验性的科学，实验是化学研究的重要手段，也是高中化学学习的重要内容和研究方法。

受新教材的制约，这几年实验课教学被逐渐消弱，急需加以改变。

在下学期的教学工作中，我们要求高一、高二年级：

凡是能够演示的实验，教师必须演示给学生做；有条件开学生实验的，教师应多争取让学生自己动手做，争取每学期学生至少有两次进实验室的机会；对于一些合适的课题，应试着开发边讲边实验课，在上此类课前，任课教师必须到实验室帮忙准备实验。

对于课本上没有安排的实验，在条件许可的情况下，鼓励增加实验内容，充分体现化学课的特点和魅力。

要做好以上几点，就需要我们在刚开学的教研活动中，组织教师将课本进行认真分析、规划，将书本上的实验内容进行统计、分类，制订好实验计划，并张贴上墙，不折不扣地执行。

要求青年教师多进实验室准备实验、研究实验。

课堂演示实验必须先做后上课，以提高实验成功率。

我们还计划在本学期结合校本课程的开发，设立开放实验室，将一些常规实验开列出来，对学生开放。

由学生提出申请，定期组织学生进实验室自主实验。

鉴于目前实验课学生秩序相对混乱的现状，要示教师想办法加强实验课的组织与管理，以提高实验课的效率。

（五）单元总结课对于学生复习基本知识，形成知识网络至关重要。

每讲一章或一个单元，教师都应精心准备，上好总结课。

可以考虑让学生首先进行总结、归纳，通过讨论、思考，形成自己的知识体系，而后教师再加以辅助，力争学生能自己建立知识网络。

（六）本学期我们仍以传统的教学方法为主，小步子地展开循序渐进式的改革，是小步子的修改，而不实行大换血式的革命。

以稳定为主，各位老师根据自己的情况，自行考虑是否参与课堂教学改革，决不能因为课改而影响学生学业成绩。

希望教师积极参与，积小变为大变，通过一到两年的适应，争取有一个大的变化。

骨干教师应该带头进行改革。

进一步摸索经验，并及时总结推广。

课堂教学改革是大趋势，早参与比晚参与好，希望老师们积极行动，不要掉队。

（七）在进行课堂教学改革的同时，还要以加强课堂教学管理为突破口，努力提高课堂效率。

有效的课堂教学管理对于学生学业成绩的提高起着不可忽视的作用。

必须克服重讲课，轻管理的现状，通过必须强制手段加强对学生学习过程的监探、督导和学习结果的检查，象提问、板演、作业检查、背诵基本知识、小测验等。

对于不符合要求的学生要及时进行必要的教育，要求其限期做出改进。

（八）教学有法而无定法，不同的课型有不同的教法，同样的课型在不同的时段也会有不同的教学方法。

关键是要实事求是，不搞一刀切。

上面所讲的改革方法并不一定是最好的，希望老师们在实践中能摸索总结出更好的教学方法。

教学方法应及时总结改进，常变常新，让学生产生适度的新鲜感，克服倦怠。

三．校本课程问题：

这两年学校一直在提校本课程的事情，它对于提高学校的地位非常重要，对于我们教师来说，也是一个提高自己的有效途径。

目前我们化学组已经开发了两门选修课，分别是王建明老师的《趣味化学实验》和李鹏老师的《身边的化学》，现在主、分校的教学已经基本完成，本学期应通过修改、完善，争取继续开课。

本学期我们准备开发《化学基本操作选修课》，结合我们准备开放化学实验室的东风，将高中一些基本实验开发出来，组班上课。

主、分校分别准备，由1—2位教师专门负责，积极准备，争取在本学期或下学期在主、分校分别开课。

我们鼓励资深教师积极参与选修课的开发。

根据化学学科特点，一个单一课题可能用不了十课时，可以设想办成系列讲座。

希望有能力、有这方面愿望的老师积极行动，思考课题、准备素材，争取早日开课。

四．建立学习型教研组：

现代的社会是一个新知识呈爆炸式增长的社会，做为一个知识的传承者，教师必须有终身学习的意识。

所以，我们必须加强学习，努力提高自己的知识水平和教育教学能力，才能不被飞速发展的时代所抛弃。

本学期我们提出了建立学习型教研组的口号，希望每位教师积极参与其中。

具体的做法是，依据我们现有的资料，要求每位老师每周至少学习一篇文章，可以是化学专业论文，也可以是教育学、心理学、教学方法方面的论文或论著。

每周教研活动时间我们确定一个专题发言人，将你的学习心得和体会向大家介绍，由大家展开讨论，以实现共同提高之目的。

具体的计划我们将在第一次教研活动时定出。

五．论文撰写与投稿

我们不仅要善于吸收别人的经验，还是善于总结自己的经验。

我们要在组内要求教师积极反思自己的教学行为，总结自己的教学经验，积极撰写教育教学论文，积极向学校《教研集萃》及国内其他刊物投稿，以逐渐提高自己的科研能力。

要求每位教师每学期至少向学校《教研集萃》投稿一篇，多多益善。

六．青年教师培养：

本学期我们化学组又来了五位新教师，加上前两年来的，我组新教师越来越多。

这些新师工作积极、努力，但是教学经验欠缺也是不争的事实，所以我组新教师的成长就成了一个至关重要的问题，也是化学教研组能够持续发展的保证。

要做好新教师的培养，主要应该做好以下几点工作：

（一）搞好师带徒工作，不仅是新高一的老教师，也包括高二、高三的老教师，都要做好同年级新教师的师带徒工作。

按照学校的要求，认真听课、磨课，及时进行全面的指导，严格把关，对每一节课，都必须过关后再让他们上讲台，不过关的课不许上讲台。

除了课堂教学外，平时在辅导、解题、改作业、出试题等各个方面都要做好指导工作，不仅要关心他们的工作，还要多关心他们的思想和生活，使他们能全身心在投入教学工作中去，尽快适应我们的教学环境，尽快地成长为一个合格的一中教师。

除了带徒教师外，其他老教师也应关心新教师的成长。

（二）新教师必须虚心向老教师学习，除完成自己的本职工作外，积极开展听课活动，对于自己的师傅，要求每节课都要听，先听课，后上课；保证每一节都成功。

还要经常听其他教师的课，尽快提高自己的教学水平。

此外，在辅导、改作业、出试卷等方面也应认真学习，积极参与，尽快学会学好。

学校每学期都会举行一些青年教师基本功比赛、业务考核等针对青年教师的活动，每位青年教师都应积极准备、积极参与，为化学组争光，也使自己早日成为一个合格的一中教师。

要求每位青年教师：

（1）每个实验自己必须亲自准备；

（2）本学期至少做八至十套高考模拟题；（3）每周至少学习一篇教育教学文章；（4）本学期至少应写出两篇教学论文或教学工作反思；（5）教研活动时间积极学习，积极发言。

七．加强听课活动：

听课不仅是新教师的事，每位教师都有听课的必要，教到老，学到老是我们的信条。

每个教师身上都是自己的闪光点，都是值得别人学习的地方。

希望各位教师都虚心向别人学习，积极听课，按时完成学校的听课任务，不仅要听，还要及时反思，取长补短，吸取别人身上有益的地方，不断地提高自己的工作水平。

特别是通过听课，努力改进自己的教学，逐渐实现课堂教学改革的目标。

八．关于试卷的编拟：

目前我们学校的试卷编拟工作主要包括周练、阶段考试和期末考试试卷。

周练不是备课组长一个人的事，每一个组内教师都有义务出题，每次周练，备课组长都要安排好出题人（最好在期初就做好安排），出题教师必须按时完成出题工作并保证质量，备课组长要做好把关工作，每次周练时，教师都是准时到岗，做所任班级巡视，以维持纪律。

周练试卷要全批全改，并及时完成反馈工作。

阶段考试和期末考试的试卷命题工作一般是备课组长的工作，希望每位备课组长认真负责，保证出题质量，尽量杜绝考试时进班改试卷的现象，并严格把握出题的难度，每次考试过后，备课组长都要认真、及时进行总结，找出教学工作中存在的问题并及时解决，同时按学校要求写出试卷分析交上。

各年级主校与分校要求进度统一，教辅资料统一，但在教学难度上略做区别，主要是习题课教学中，一些难题分校可以不讲。

周练统一试卷，利用选做题加以区分。

分校教师应妥善把握教学难度，既要保护学生学习的积极性，同时又要照顾高考要求。

所有周练、阶段考试和期末考试试卷、试卷分析、答对率等相关资料请各位备课组长妥善保存，方便下届教师的使用，逐渐形成化学组的资料库。

九．自编教辅资料问题：

上学期我们决定自编高一、高二的教辅资料，逐渐摆脱对外来资料的依赖。

经过一个学期的工作，高一、高二第一学期的两本资料已经编拟完成，现已投入使用。

下学期两本资料正在编拟中，希望参编教师抓紧时间完成，不耽误下学期使用。

使用资料的教师要及时发现问题，期末交由原来编拟教师认真修改，并及时更换新题，使之成为精品，成为我们教学工作的有力助手。

十：

组内教案、作业的检查：

为了加强我组的教研工作，增强教研气氛，促进各位教师的教学工作，本学期我们将在第二次阶段考试后的某次教研活动时间开展教案、作业展览。

希望各位教师重视此项活动，努力提高自己教案的质量，在展览时虚心向其他教师学习，发现自己的不足，以达到提高的目的。

我们将评出好的教案，并在组内进行表扬和一定形式的奖励。

十一．教研组办公室建设：

教研组办公室是我们自己的家，每个人都是爱护、保护。

在期初我们将制订值日名单，每位值日教师都要负起责任，认真值日，确保办公室窗明几净，每位教师的办公桌上都是将物品摆放整齐，非教学用私人物品不允许摆入在外，给大家一个干净、明亮、整洁的办公环境。

十一．认真完成学校的各项工作及活动