广东学习考察报告正式版.docx

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广东学习考察报告正式版

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广东学习考察报告正式版

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此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。

文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。

　　广东学习考察报告

　　三台县观桥中学王本君

　　我受县教育局安排，于10月16日来到位于广州市海珠区的广东省第二师范学院报到，参加由教育部和中国移动联合举办的“中小学校长培训项目影子培训”。

参加此次培训的是来自川、陕、甘、青、渝、桂等西部六省市的52名中小学校长。

从10月17日到19日上午，我们在广东第二师范学校院聆听了三场专题讲座，分别是：

广东第二师范学校培训处处长龚孝华博士所作的《学校管理的文化视角》；广东第二师范学院教育系主任周峰教授所作的《创建优质学校，从提升教学效率入手》；以及肖建彬教授所作的《中国教育改革与发展纲要》。

三位教授报告让我们眼界大开、受益非浅。

（有时间整理出来与大家交流）

　　结束了在广州的集中学习培训后，我被分配到深圳第二实验学校跟岗体验学习。

我们一行六人（重庆：

唐灵、唐浩；四川：

王本君；青海：

巴特尔；甘肃：

武永泉；陕西：

邓国雄）于10月19日晚来到深圳，从20日到29日在深圳第二实验学校跟岗体验学习。

现将考察学习有关情况报告如下：

　　一、深圳第二实验学校的概况：

　　该校是深圳市直属的一所完全中学，地处深圳市罗湖区爱国路，步行至香港边界仅需半小时。

学校分高中部和初中部两个校区，两校区相隔约千米，共占地近百亩。

高初中共88个教学班，在校学生约4300余人（其中高中52个班2500余人，初中36个班1800余人，每班均为48人），专任教师360余人，未任课行政管理人员及后勤人员160余人，教职工总数520余人。

XX年以前，该校为一所民办学校，名为碧波中学。

五年前的碧波中学，占地仅四十余亩，30余个教学班，教学质量低，办学效益差，社会声誉欠佳。

XX年收归为公办学校，在新任校长黄显甫的带领下，短短五年时间，这所学校发生了巨大的变化。

现在，该校教学质量直追深圳一流水平，五年时间里，高考升学率以平均每年15%的速度递增，到今年，该校本科上线率达到80%，并首次敲开了清华大门，这个成绩虽在深圳市仅属二流水平，但以其生源构成和基础来看，它的巨大变化的确令人钦佩。

　　二、我们的学习情况：

　　在这十天的学习期间，我和另五位校长，以学习者的虚心态度，以一份渴求取得特区先进教育理念和学校管理经验真经的虔诚，严格遵守学校作息时间，虚心学习，认真学习，主动学习。

我们先后听取了学校黄显甫校长为我们所作的学校情况介绍和成长教育专题报告；分管教学副校长郑联采所作的关于深圳市新课程改革情况的报告；参加了学校行政例会；参与了生物学科组校本教材《花草树木与生活》的审定会，并在会上积极建言献策；参加了为期两天的XX年高考分析研讨会和XX年中考分析研讨会，XX至XX学年度学生表彰大会等会议，从会议中学习和了解学校各方面工作；我们还参加了他们的学科组集体备课活动，与老师们一起探讨新课程改革中的经验教训和困惑；参加了星期一早上的全校师生升国旗仪式，从中去感受学校德育工作以及师生行为规范和精神面貌，观摩了学校研究型社团活动、女子篮球训练、毽球训练等学校特色活动的开展和组织情况。

我们还分别深入到学校学生处、教科处、教务处、总务处、党政办等处室，与处室负责人深入交流，了解学校管理运行机制和各部门处室的工作特点、特色。

深入到教室听课，与部份教师和学生座谈交流。

收集了学校方案制度、校本教材、教学、德育、教研等大量资料，以便回校后在平时工作中认真学习研究和借鉴。

通过十天的跟岗学习，我感悟很多，受益非浅，对提升我今后的学校管理工作一定会起到很大的作用。

我们虚心学习的态度也受到了基地学校领导、师生的肯定。

　　三、一些情况介绍

（一）、广东人良好的生活习惯：

重视早餐，重视喝汤，不劝酒不客套讲实在，很少有抽烟。

（二）、广东的物价、消费及教师待遇：

食品价格与生活日用品价格与四川差不多，电子产品低于内地，人工价远高于内地，房价情况（四个中心城区房价高，一般地段在二万五至三万，较好地段在三万以上，龙岗、宝安两个非中心区房价约在一万左右）。

在普通餐馆就餐日常餐费开支约在四十多左右；学校食堂学生餐时为每天23元。

教师工资在深圳社会处于中等偏上水平，扣除个税及住房公积金后，根据教龄职称不同约在每月七八千至一万二三之间，在深圳来说算是一份比较让人羡慕的职业。

　　（三）、深圳学校的办学经费投入和管理体制：

学校所有收费全部上交政府财政，学生交费直接在银行存入财政专户而不交学校，从根源上解决了学校乱收费高收费；高中学生交费不高，各类费用每期约一千二百元（住宿生另交住宿费），也有部份择校生费，住宿费每期四百五十元（六人一间宿舍，有空调，水电费自理）；学校所有支出及教师待遇由财政负责按年初预算下拔，对学校预算编制要求很高；政府对学校经费投入巨大，远远超出学校所收经费，完全能满足学校办学各项正常经费的需要，有重大活动及设备添置可在预算外另行申报专项经费，学校往往出现不能按计划用完年初预算经费的情况，给财政节约出不少资金；教师待遇方面则是高工资、零奖金、同待遇，班主任、行政管理人员津贴、高考突出贡献奖励等少量的津贴是财政行文具体规定了的，学校不得以任何理由在财政规定的项目和标准之外另发任何经费。

　　（四）、深圳第二实验学校有关情况介绍：

　　1、领导班子及中层机构设置：

副校长两人，中层处室有学生处、教务处、科研处、总务处、党政办；每处室设中层领导一至二人，高、初中两部共行政领导16人，处室专职干事三至五人；高初中各设部长一人分别负责高中部和初中部两个校长区的日常管理工作（由一名副校长兼任）；高初中分六个年级组管理，设年级分管领导和年级组长各一名（由行政领导兼），年级副组长一名（由骨干教师兼）；高初中教务处、学生处分开管理，其余党政工团、科研、总务等工作统一管理。

行政领导均有较高的教育教学和管理水平，属于专家型、学者型，在十天的相处中，明显感受到他们善于协作配合、高标准严要求快节奏的工作作风和敬业精神。

（举例）

　　2、教师队伍：

专任教师360余人，其中研究生一百余人，平均年龄33岁，多为招聘自全国各地的成熟教师，35至40岁的教师最可宝贵，但难以招聘到，大学应届毕业生容易招到。

教师队伍教育教学和科研能力整体较强。

　　3、设备设施概况（略）

　　4、师生作息、工作学习及其它情况：

上课、早晚自习及一日三餐，学校活动，双休日安排情况（略）。

体现了教师快节奏、高强度的工作，普遍感觉比内地工作辛苦，压力大，各地高考压力都很大。

　　5、新课程改革情况：

以课标为本，参考多种版本教材和教辅资料自编教学方案及练习、检测题；集体备课定时定地点定主备人，提前备课、轮流备课、教学案共享、师生共用；因地制宜积极开发校本课程，教师自己开发的校本教材、教学案、习题集、专著达六十多种；注重学生能力素质的全面培养，追求高升学率而不唯升学率，学校活动丰富多彩，研究型社团活动、社会实践活动、主题教育活动具有特色。

　　6、学校食堂及物业管理：

学校食堂由学校经营，设备先进、服务优质，不赚钱，师生均为自助餐形式，教职工早餐和中餐免费。

学校花草养护、校园保洁、保安均承包给物业公司。

　　四、几点体会和感悟：

　　1、深圳享改革开放之福而具备了全国罕有匹敌的雄厚经济实力，改革的思维和开放的眼光又使深圳社会对教育的重视达到令人羡慕的程度，这就决定了深圳各级政府和社会对教育的投入之巨，完全能满足教育优先发展、超前发展之需。

校长办学不愁钱，使校长有条件真正姓“教”而不姓“钱”，真正成为教育家而不是异化为社会活动家和商人；教师优厚的待遇又使教师真正成为社会上比较体面的职业，在此基础上就把教书育人当作一份高尚的事业而不再是谋生养家的职业，正因为如此，深圳教育凝聚了一大批来自全国各地的优秀教育工作者，形成了一支整体素质较高的管理团队和教师团队。

上述，是成就深圳教育之先进发达的良好经济基础。

　　2、但是，不是有了足够的钱，就一定办得好教育。

先进的办学理念才是办好学校最为重要的因素。

深圳第二实验学校有着十分先进的办学理念：

以人为本，成长为先，追求卓越。

在这个理念的指引下，该校实施了以“成长教育”为核心的全方位的教育改革探索，走出了一条具有鲜明特色和深厚内涵的素质教育之路。

“成长教育”理念具有以下几个特点：

一、这是一个真正为学生终生发展奠基，对民族未来负责的办学理念，它着眼的不只是提高升学率，更看重培养学生除提高考试分数之外，还应该具备的有助于人终生发展的“学会生活、学会交往、学会学习“的能力和素养，是一个真正体现素质教育思想的教育理念，是一个涵盖了学校教育教学、学校管理、学校文化等方方面面的教育理念；二、这是一个不断促进教师专业化成长的教育理念。

教师的成长必然带来学生更优成长，学生的成长又和推动影响教师成长，师生在成长教育的实践中达到共同成长，互促成长；三、师生共同成长推动和成就了学校的不断发展成长，学校成长又为师生共同最优成长搭建更宽更好的舞台。

深圳第二实验学校短短五年的崛起和成功，离不开这个先进的办学理念的指引。

　　3、办学理念不是挂在墙上，喊在嘴上的空洞口号，也不只是校长个人或少数几个管理者的个人意识，而要成为全体教职工的群体共识和共同愿景，并在平时的教育和管理行为中，始终围绕实现这一愿景而行动。

学校的制度规划、德育工作、教学活动无不围绕和体现这个理念的精神，付诸于学校教育教学的各项行动实践，渗透到了学校教育和管理的日常行为之中，渗透到学校每一个教职工和学校管理者的思维观念中。

这需要校长的魄力、智慧和坚持不懈，需要对教职工、学生、家长的长期深入宣传，和制度方案的强力保障。

　　4、校长是学校的灵魂，校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。

一个好校长，带出一所好学校。

一个教育家型的校长，带出一支教育家型的管理团队和教师团队。

一所好学校是教师成长的沃土，一所差学校是教师退化和颓废温床。

　　深圳第二实验学校的黄显甫校长是一位有教育理想和追求、充满教育激情和智慧的教育家型的校长。

从教30年，他先后荣获深圳市优秀教师、深圳市数学学科带头人、深圳市优秀校长、广东省南粤优秀教育工作者、广东省特级教师等称号。

　　在30年的教育生涯中，曾担任过教研组长、教导主任、校长助理、副校长、总支书记等职务。

先后担任过14届高三毕业班的教学工作，曾培养过全省高考教学4名单科状元。

长期担任奥林匹克教学竞赛工作，多次为全国高中数学联赛提供试题，辅导过的学生曾获全国一、二、三等奖50多人次。

熟悉中学教育教学管理，多次主持国家、省、市科研课题研究。

在有关教育教学杂志上发表十多篇论文，出版《递推数列及其应用》等两本学术专著，受到多方面的好评。

在全校教职工中有着很高的威信，在社会上有着较高的声誉和良好的影响。

黄校长在自２００５年受命于危难之间，担任该校校长以来，在艰苦的办学求索中，形成了一系列成熟的、符合学校实际和教育规律的教育教学及管理理念。

“成长教育”的办学理念、“三感一动”的德育人理念、以“五句话、五张纸”为核心的教学教研理念、“质量立校特色兴校”的发展理念、以“团队发展”为核心的队伍建设理念等等，对该校近几年快速崛起起到了决定性的作用。

　　在这样一位校长的带领和高标准严要求下，学校中层以上管理干部，人人成长为专家型、学术型管理干部，学校各分管领导和部门之间配合默契，各项工作高效有序快节奏运行。

这样的校长和管理团队带领出一支高素质的教师团队，全体教师在“成长教育”的理念指导下，在校长本教材开发、研究性社团活动组织、集体备课、社会实践活动等各项活动中，不断成长，与学生一起成长。

在这样的校长带领下的学校工作，学校教师和管理干部不进步都不行，不优秀都没法。

相反，在一所没有理念、没有激情、管理松散、要求低下的学校里工作，教师想优秀都没有生长的土壤。

　　５、学校要有特色。

鲜明的办学特色是学校最亮丽的名片，是在强手如林的办学竞争中占有一席之地的必胜战略。

深圳第二实验学校在短短五年的崛起过程中所依赖的，不光是连年跃升的升学率，与之同时闪亮的，还在于学校逐步形成了自己的办学特色。

首先，其“成长教育”的办学理念本身就独具特色，除此之外，其“研究型社团活动”、主题教育活动、社会实践活动、生活化校本课程都无不具有鲜明的特色。

该校还是中国中学生体育协会篮球分会会员学校，其“女子篮球”项目闻名遐尔，我们在该校学习期间正赶上北师大女子篮球队来校比赛并选拔人才。

该校的毽球特色项目在深圳市乃至广东省都极具影响力，在深圳市、广东省乃至全国的各项比赛中获奖无数，并在广州花都举行的世界毽球锦标赛中获得冠军，成为该校的一名师生，就一能要学会踢毽球。

在深圳教育系统，一提到毽球和女篮，就必然想起深圳第二实验学校。

该校鲜明的办学特色与近五年来巨大的办学成绩，深刻的诠释了校长黄显甫的一句话：

没有高的升学率不是一所好学校，只有高的升学率也不是一所好学校。

　　6、学校管理要十分注重团队建设。

个体劳动下的集体成果是教育教学工作最显著的特点。

任何学生、老师的个人成功，任何班级、年级的成功，都不只是某个人，某些人的功劳，除了个人的智慧和努力之外，它还浸润着学校管理、学校文化、学校风气、教师群体力量和智慧等方面的共同作用。

想像不出来一个管理混乱、教风散漫、校风不良的学校里能有特别成功的师生个人和班级、年级集体。

深圳第二实验学校十分注重团队建设，学校的一切奖励主要是奖团队而很少奖励个人。

学校专门制定了“创新和谐科组”、“创新和谐年级组”、“创新和谐班集体”等评估方案，把教职工个人奖惩全部纳入对团队的考核中，使个人与团队紧密联系起来，个人的成功为集体添彩，个人的错误由集体买单，一荣俱荣、一损俱损，个人在团队的督促下进步成长。

　　XX年11月7日整理

——此位置可填写公司或团队名字——