22亲子园活动方案.docx
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22亲子园活动方案
亲子活动方案
亲子活动方案
(一)
一、亲亲热热
宝宝,你在哪里
目标:
初步熟悉同伴的名字,感受友好的集体氛围。
过程:
1、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆,教师盘腿(或跪)坐在家长和宝
宝的对面。
2、教师自我介绍:
‚各位家长、宝宝,大家好!
欢迎大家来到我们贝贝班,我是
贝贝老师。
我们一起来认识一下吧!
‛
3、教师:
‚当我边拍手边说XXX|你在哪里—‛请宝宝向我招手说:
‚我在这
里|我在这里大家好—。
‛宝宝说完,请家长和宝宝一起拍手说:
‚XXX|你真棒
—|。
‛
4、教师亲切地与每位宝宝招手、问好。
请家长鼓励宝宝响亮地介绍自己。
如宝宝胆小,家可与宝宝一起打招呼。
二、做做玩玩
切切看
目标:
认识实物的名称,练习双手协调操作。
准备:
人手1份‚切切看‛玩具(放在小筐中)
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
2、教师展示食品玩具。
<取出食品玩具,让宝宝一一认识:
‚面包,火腿肠……‛再拿出玩具小刀,一手
握刀一按住食品玩具,切切边说:
‚切切切,切面包……‛
<出事小筐中所有玩具:
‚宝宝,这儿还有很多好吃的,请你也来切一切。
‛
<提示家长:
这个游戏可以让宝宝认识一些食品的名称,练习左右手协同操作
增强手部力量。
游戏时可以让宝宝左右手都练习握刀切的动作,并用游戏性的语言鼓
励宝宝反复操作。
3、宝宝取工作毯和玩具托盘并自主操作。
4、15—20分钟后播放收玩具音乐,提醒家长和宝宝一起收归玩具。
三、说说做做
拉拉扯扯
目标:
边念儿歌边做手指动作,体验手指游戏的乐趣;提高语言感知能力,增进亲子间
的情感。
准备:
仿真娃娃1个。
过程:
1.教师抱着仿真娃娃,边扶娃娃的手边念儿歌做动作。
教师:
‚娃娃睡着了,不能有声音,我们怎么告诉大家呢?
‛家长和宝宝一起做‚嘘‛
的动作。
‚娃娃醒来了,可高兴啦,它会喊什么?
‛大家一起做‚耶‛的动作。
2.‚我的小手也会来表演儿歌,请宝宝仔细看。
‛教师边念儿歌边做手指动作。
3.请家长扶着宝宝的手一起学‚拉拉扯扯,抱个娃娃,唱支山歌‛等动作。
4.教师带领宝宝和家长完整的念儿歌,鼓励宝宝边念边做相应的动作。
5.请宝宝与家长面对面一起边念儿歌边做动作,感受亲子游戏的快乐。
附儿歌
扯扯拉拉,(双手手指互扣,在胸前左右摇摆,或由成人和宝宝面对面做拉扯动作)
抱个娃娃,(双手手臂交叉,抱臂轻拍,或由成人协助宝宝抱臂轻拍)
拍拍摇摇,(动作同前,同时左右摇晃)
娃娃睡着了,(头枕在手臂,作睡觉状)
嘘——(伸出1个食指放在嘴边,并发出‚嘘‛的声音)
拉拉扯扯,(动作同第一句)
唱支山歌,(双手虎口张开,掌心向外,放到嘴的两边作唱歌状)
哼哼哈哈,(动作同前,并左右摇晃)
娃娃起床了,(双手上举,作伸懒腰状)
耶!
(双手由下往上,伸到头顶,作胜利状)
四、开开心心
玩彩虹伞
目标:
发展色彩的敏感性,提高反应能力,并体验参与集体游戏的乐趣。
准备:
大彩虹伞1把
过程:
1.教师和家长共同拉起彩虹伞的四周,将伞撑开,高度在宝宝胸口,让宝宝感知
彩虹伞的庞大。
2.引导宝宝愉快游戏。
‚找家‛:
宝宝和家长一起拉伞按逆时针方向转圈走,当听到教师说‚找到红色的
家‛时,家长和宝宝把彩虹伞放在地上,宝宝快速跑到伞上找到红色色块站好,表示
已经找到红色的家。
如此重复找‚绿色、蓝色、黄色‛的家。
‚网小鱼‛:
教师和家长拉伞作鱼网,宝宝在伞下当小鱼,教师和家长拉伞顺时针
转动,边转边说:
‚网小鱼、网小鱼,网到许多小小鱼。
‛说完将伞向下罩,伞下的宝
宝迅速跑出,若被罩住即表示网到了,被网到的宝宝只能和家长一起拉‚鱼网‛。
‚跳花墙‛:
教师和家长将彩虹伞卷成一条长绳,放在地上,宝宝边念儿歌边从伞
上跳过去:
‚羊羊跳花墙,花墙破,驴推磨,猪挑柴,狗弄火,小猫上炕捏饽饽。
‛
3.请家长鼓励宝宝大胆参加游戏,并随时保护宝宝安全。
亲子活动方案
(二)
一、亲亲热热
做朋友
目标:
愿意在情境中交往,体验交往的愉快。
准备:
毛绒小狗玩具一只。
过程
1.请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2.教师出示小狗玩具:
‚大家好,我是小狗,今天我要来找朋友,请你和我做朋
友,好吗?
当小狗来到你面前,你就和小狗握握手说:
‘我就和你︱做朋友︱。
’‛
3.教师拿着小狗玩具逐一来到宝宝面前,与宝宝对话。
教师:
‚请你和我︱做朋友︱。
‛宝宝:
我就和你
教师及时表扬能大胆表达的宝宝,请大家一起鼓掌。
家长用拥抱和亲吻等方式对
宝宝表示称赞和鼓励。
二、做做玩玩
小熊穿衣
目标:
尝试为小熊穿上合适的服装,并感受造型的不同变化。
准备:
小熊穿衣模板1个,衣服3套。
过程:
1.教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2.教师出示‚小熊穿衣‛玩具,引导宝宝观察不同的穿法。
教师边指边说:
‚这是小熊。
它穿着背带裤真神气!
‛
‚小熊出去玩了。
‛教师将小熊的脸、衣服、裤子从模板上取下来,从上到下依次
摆放在地毯上后说:
‚玩累了,小熊回家了。
‛把小熊的脸、衣服、裤子逐一放回到模
板中。
3.教师:
‚小熊有许多衣服呢,请宝宝来为它们穿新衣服。
‛
提示家长:
这个活动主要是让宝宝通过观察、分辨图片的色彩特点,尝试为熊穿
上合适的服装,提高动手操作的兴趣。
活动中,注意引导宝宝观察熊的不同表情及服
装特点,帮助小熊穿上合适的衣服;在指导过程中仅用语言提示,尽量让宝宝自己操
作。
4.宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作,教师给予适时指导。
5.15~20分钟后播放收玩具音乐,提醒家长和宝宝一起收归玩具。
三、涂涂画画
熊猫吹泡泡
目标:
1、宝宝会将圆圈填满画面的空白处,能耐心,细致的进行添画活动。
2、训练宝宝手部精细动作的发展。
3、让宝宝感受到画画的乐趣
准备:
画好小熊猫的绘画纸,蜡笔,吹泡泡的玩具若干,示范画一张。
过程:
1、(出示范画)猜猜看,小熊猫在做什么?
(吹泡泡:
泡泡是圆圆的、亮亮的、
五彩的。
)教师示范画各种颜色的圈圈。
2、讲解活动目标。
3、教师强调家长要求:
(1)家长以观察者的身份参与宝宝的活动,并适时进行相应指导。
(2)尊重宝宝的意愿,并提醒随时把不用的蜡笔放好。
(3)轻声指导,不干扰其他宝宝的活动。
4、宝宝进行添画活动。
5、指导宝宝收放玩具。
四、开开心心
吃毛桃
目标:
锻炼语言表达能力,体验游戏的快乐。
过程:
1、教师说明游戏玩法
宝宝和家长围坐成一圈,教师扮作吃桃人在圈外边说边走:
‚吃呀吃呀吃毛桃,吃
的我心里真难受,我走一走,瞧一瞧,我找个地方坐一坐,这个地方真不错。
‛
念完儿歌后,找一个宝宝与他背对背坐下,两人进行问答。
被坐人(宝宝和家长)
问:
‚你来干嘛啦?
‛吃桃人(教师)答:
‚吃毛桃来啦!
‛被坐人问:
‚为什么不在家
吃?
‛吃桃人答:
‚我家有狼。
‛答完最后一句,吃桃人赶快沿圈逃,被坐的宝宝与家
长即起身追赶,吃桃人要迅速跑到被坐人的空位上坐下。
被坐人若追不上,就做第二
轮游戏的吃桃人;若追上了,原吃桃人继续做下去。
2、教师引导家长和宝宝一起念儿歌,积极的参加游戏。
游戏中,教师帮助宝宝找到正确位置坐下来,防止摔倒。
游戏进行,直到每个宝宝都玩到。
亲子活动方案(三)
温馨提示:
不做唠叨的妈妈
当宝宝有不良行为或不听话、不按妈妈要求做事时,有些妈妈常会心烦意乱,反
复对宝宝的某种行为作同样的批评,使宝宝的情绪从不安、不耐烦到反感讨厌,时间
长了就会产生‚我偏要这样做‛的反抗心理或行为。
所以,批评不在话多,而在于实
际效果如何。
对宝宝的过错,应坚持‚犯一次错,只批评一次‛。
如一定要再次批评也
必须换个角度、换种说法,而不要简单地重复。
一、亲亲热热
可爱的小鸡在哪里
准备:
鸡妈妈头饰1个,人手一个小鸡胸饰。
过程:
1、请家长带宝宝面向教师围成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2、教师给进活动室的每个宝宝胸前贴一个胸饰‚小鸡‛。
3、教师扮演鸡妈妈:
‚我是鸡妈妈,我可爱的小鸡在哪里?
‛如果妈妈找到一个
宝宝,这个宝宝就要回答:
‚叽叽|我在里—。
‛
4、‚鸡妈妈‛逐一走到‚鸡宝宝‛面前,与每个‚鸡宝宝‛进行问答。
二、做做玩玩
玩嵌板
目标:
练习二指捏的能力,尝试玩水果镶嵌。
准备:
人手1份嵌板,收玩具的音乐。
过程:
2、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘
教师回原位,以跪姿面对家长和宝宝,将托盘放在工作毯左边,取出盘中的嵌板
让宝宝分别认识嵌板上的图案。
2、出示嵌板,边指边说:
‚嵌板上是什么呀?
苹果、西瓜……‛
3、边用两个手指捏住图形上的抓手边说:
‚苹果宝宝跑到外边玩了,西瓜跑到外
边去玩了……‛逐一将水果图形取出,一一对应地放在原嵌板的下方。
4、抓住一块嵌板示意:
‚天黑了,苹果宝宝要回家了。
‛把‚苹果‛放回嵌板中,
并告诉宝宝玩好水果别忘了送他们回家。
提示家长:
这游戏是让宝宝通过图形镶嵌感知物体间的关系,培养宝宝一一配对的意识,并
进行二指捏的练习。
在玩中,应注意耐心引导宝宝感知每个图形的不同;如宝宝一时
不能将水果图形放入嵌板中,要鼓励宝宝慢慢尝试。
5、宝宝自主操作,教师逐一观察宝宝和家长的操作情况。
鼓励宝宝独立去取托盘,提醒宝宝小手握住托盘中间,端稳托盘。
6、20分钟左右放收玩具音乐,提醒家长和宝宝一起收归玩具,并协助宝宝将托盘
送回玩具架。
三、听听说说
两只小鸡
目标:
边念儿歌边做手指游戏,体验玩手指的趣味性。
准备:
与儿歌内容相符的图片。
过程:
1、出示图片,引导宝宝观察图片内容,帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。
2、教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。
3、教师边念儿歌边用手指做动作:
‚瞧,手指也可以变成小鸡来玩游戏呢!
‛
4、教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
附儿歌
两只小鸡
两只小鸡,(双手食指指腹互碰,其余四指收拢,放至嘴前做小鸡的嘴巴状)
叽叽叽,(随头部按节奏向前伸点)
跑来跑去吃东西。
(双手叉腰。
手背前后扇动)
找到一条小虫子,(双手食指指腹互点,其余四指收拢)
你争我抢不客气。
(双手食指互相用力拉勾拉)
拉过来,拉过去,(食指仍互勾,向左拉,向右拉)
哎呦!
(双手食指左右松开)
拉断了虫子,(双手食指指尖相对,指关节上下弯曲活动)
摔疼了鸡!
(双手拍拍屁股,同时弯腰,做出疼痛的表情)
四、开开心心
走圈圈
目标:
通过器械练习,促进宝宝身体动作发展的协调性。
准备:
体操圈
提示家长:
(1)家长注意看护好宝宝的安全。
(2)家长给予宝宝适当的帮助,多鼓励宝宝勇敢面对挑战。
(3)游戏当中,家长应注意培养礼貌、谦让的品质。
过程:
教师在活动场地放置圈若干,让宝宝进行走圈、跳圈的练习,促进宝宝身
体动作发展的协调性及灵活性,增强四肢力量。
亲子活动方案(四)
一、亲亲热热
网小鱼
目标:
能声音较响亮地介绍自己。
准备:
呼啦圈1个。
过程:
5、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆,宝宝坐在家长的前面,教师盘腿
坐在家长和宝宝的对面。
2、介绍点名游戏‚网小鱼‛。
◆教师:
‚今天呀,老师还想来重新认识一下宝宝,我们来做网小鱼的点名游戏吧!
‛
教师拿出呼啦圈:
‚看,这是我的渔网,等一会儿我要边走边唱:
‘许多小鱼游来了,
游来了。
许多小鱼游来了,快快抓住!
’当我唱到最后一句‘快快抓住’时,用渔网套
住哪位宝宝,就请这位宝宝站起来向大家挥挥手,并向大家介绍自己的名字或小名:
‘大
家好!
我叫XXX。
’然后老师带领大家一起拍手说:
‘|欢迎你!
’‛
4、集体游戏‚网小鱼‛,直到每一位宝宝都被介绍到。
◆游戏过程中家长要鼓励宝宝起立挥手,大胆介绍。
二、做做玩玩
穿珠链
目标:
学习用两种颜色间隔穿珠链,发展手眼协调能力。
准备:
1、人手份:
绳线根(一头打结),小箩筐个(内放两种颜色的彩色
大木珠若干)。
2、事先穿好的珠链1串,背景音乐(自选)。
过程:
3、谈话活动导入。
◆教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
◆教师取出绳线,双手将绳横向拉成一直线:
‚宝宝看,绳子,绳子。
‛放下绳子,
从小碗中取出一颗木珠:
‚X色,X色。
‛再用食指指着木珠上的孔强调:
‚洞洞,洞洞。
‛
然后将木珠放在眼前,透过孔逐个看宝宝,叫出几个宝宝的名字,引起宝宝对小孔的
注意。
4、演示穿珠链的方法。
◆教师出示事先穿好的珠链:
‚宝宝看,老师穿了这么长的一串珠子!
你也可以试
一试。
‛
(提示家长:
这个活动主要是让宝宝练习间隔穿珠链,可以促进宝宝的手眼协调,
发展双手配合的能力。
如活动过程中,家长要提示宝宝两种颜色间隔穿。
)
3、宝宝尝试穿珠链。
◆家长协助宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作,教师逐一观察,给与宝宝适时
的指导。
(提示家长:
请家长用绳子帮宝宝打结,其他的制作尽量鼓励宝宝自己完成。
)
4、15—20分钟后播放音乐,提示家长和宝宝收归活动材料。
三、涂涂画画:
印泡泡
目标:
1、锻炼手腕力量和灵活性,学习用力按下、抬起的动作。
2、初步体验瓶盖印画的乐趣。
准备:
画有小鱼背景的作业纸,瓶盖,红、黄、蓝(或绿)三色颜料,抹布若干。
过程:
1、教师出示画有小鱼背景的大作业,引导宝宝观察。
◆‚这是一条小鱼,看,小鱼吐泡泡了。
‛教师用瓶盖蘸颜料放在作业纸上,并说:
‚一二三‛边用力压一下印出泡泡,再换一种不同的颜料来印,直到纸上印满泡泡,
请宝宝欣赏教师印好的泡泡。
2、引导宝宝用瓶盖印画泡泡。
◆‚宝宝,老师的小鱼吐出了很多的泡泡,真漂亮呀!
现在要请你们来帮小鱼吐
泡泡了。
‛
(家长带宝宝分4组坐到桌子上。
教师向家长提出指导要求:
鼓励宝宝自己动手
大胆地尝试,自由选择颜料和瓶盖;要求宝宝将蘸过色的瓶盖放回同色的颜料盒中。
)
5、教师观察宝宝印画情况,给与相应指导。
(提示家长:
宝宝可能不愿意或者害怕手指碰上颜料,家长不要强求宝宝参与,
可先示范印画,让宝宝模仿,慢慢引导宝宝尝试;允许宝宝自由发挥,随意印画等。
)
四、开开心心
小鱼游小鸟飞
目标:
发展前庭平衡,体验亲子游戏的快乐与刺激。
准备:
仿真娃娃1个。
过程:
3、教师使用仿真娃娃,边念儿歌边示范表演。
4、家长两脚分开,双手扶宝宝腋下,随教师边念儿歌边做动作2—3遍。
(提示家长:
在家中可多带宝宝做逐个游戏,进一步发展宝宝的前庭平衡。
)
附儿歌:
小鱼游小鸟飞
小鱼小鱼水里游,(双手扶宝宝腋下)
哗啦啦,哗啦啦,(使宝宝脚稍离地,前后甩动宝宝四下)
水里游;(带动宝宝转个圈)
小鸟小鸟天上飞,(双手举高伸直,将宝宝托高)
扑棱棱,扑棱棱,(左右晃动宝宝四下)
天上飞。
(带动宝宝在高处转个圈)
亲子活动方案(五)
温馨提示:
大家都知道,现在正是手足口病流行期间,我们的宝宝是最容易受感染的人群,
所以请家长为宝宝做好预防:
平时应注意环境卫生、食品卫生和个人卫生,要多开窗
通风,勤晒被子,饭菜要尽量做熟,饭前便后要洗手,预防病从口入。
一、亲亲热热
皮小猴找朋友
目标:
愿意大方地介绍自己,知道自己的名字、年龄和属相。
准备:
小猴手偶1只
过程:
1、教师出示‚小猴‛手偶:
‚我叫涛涛,今年X岁,我属。
你是谁?
告诉我,好
吗?
然后宝宝说:
‚我叫XX,今年岁,我属。
‛最后大家一起拍手说,你
是我的好朋友!
‛
2、教师逐一问候每个宝宝,宝宝响亮地作自我介绍。
二、做做玩玩
小小建筑师
目标:
初步感知平衡,体验成功的快乐。
准备:
提供丰富的建构玩具,各色清水积木。
过程:
1.教师从玩具托盘中取出建构玩具。
教师边示范堆高边说:
‚一块一块轻轻地放,还要对对齐。
‛边示范边连接说:
‚一
块一块
轻地放,还要对对齐。
‛
2.宝宝取自已喜爱的玩具端到桌边,坐在家长对面玩。
教师巡视宝宝的操作情况并给予指导,时间为10~15分钟。
提示家长:
应尊重宝宝意愿,尽量让宝宝自已动手堆高、连接,并及时鼓励宝宝,
增强宝宝的自信心。
3.播放手玩具的音乐(自选),请宝宝将玩具送回玩具架。
三、说说做做
模仿歌
目标:
锻炼手指、手臂的灵活性,培养对小动物的喜爱之情。
准备:
小兔、小羊、小狗、公鸡、青蛙、小熊图片各1张。
过程:
5、教师出示小动物的图片,请宝宝一起听叫声猜动物。
2、请宝宝学一学各个小动物的叫声和动作。
3、‚老师给宝宝念一首儿歌,儿歌里面有许多小动物,你们听听有谁呢?
‛边念
儿歌边做身体动作(动作夸张些,提高变换角色的戏剧效果)
4、教师带领宝宝和家长一起边念儿歌边做动作。
5、熟悉儿歌后,可让宝宝边念儿歌边自由表演,激发宝宝对小动物的喜爱之情。
附儿歌
模仿歌
小兔小兔蹦蹦跳,(双手食指、中指竖起,立在头上,其余三指收拢,作小兔长耳
朵状,同时双脚轻轻向前跳)
小羊小羊咩咩叫,(双手大拇指和小指伸开,其余三指收拢,小指指尖向上,拇指
指尖定在头上,做羊角状,同时弯腰、点头、慢步走)
小狗小狗汪汪汪,(双手掌尖向前,大拇指指尖在太阳穴处,其余四指向上下弯曲,
同时双脚微微跳动)
公鸡公鸡喔喔叫,(双手掌心并拢,五指分开,立在头顶当鸡冠,手腕带动手掌前
后摇动,同时点头、曲膝,两腿轮换提起,缓步行进)
青蛙青蛙呱呱呱,(双手食指伸开,屈肘于双肩前,同时双脚先前跳跃,双手随身
体上下晃动)
小熊小熊走来啦,咚----咚(双手手腕耸下,手指放松朝下放在胸前,同时双脚
轮流缓步向前,重重踏响)
四、蹦蹦跳跳:
船儿摇到外婆桥
目标:
能边念儿歌边做模仿动作,并学习听指令做相应的动作。
准备:
纸棍若干(或塑料棒),数量与宝宝人数相等。
过程:
1、教师边做摇船的动作边念儿歌《船儿摇到外婆桥》
2、教师带领宝宝双手持棍,边念儿歌边随着儿歌的节奏做动作。
3、游戏中,教师不断发出指令‚大雨来了‛、‚大风来了‛、‚太阳出来了‛等,宝
宝根据指令做相应的动作。
4、游戏2-3遍。
附儿歌:
船儿摇到外婆桥
摇啊摇,摇啊摇,
摇到外婆桥,
外婆叫我好宝宝,
我对外婆眯眯笑。
亲子活动方案(六)
一、亲亲热热
我喜欢
目标:
初步尝试用短句说说自己喜欢的动物。
准备:
动物卡片若干
过程:
1.请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2.教师逐一出示动物卡片,引导宝宝认识卡片上的动物。
3.教师:
‚你最喜欢什么动物?
请宝宝上来拿一张动物卡片,举起来告诉大家:
‘我
最喜欢XX。
。
。
。
。
。
’我们一起拍拍手表扬他。
‛
4.宝宝依次上来取一张动物卡片向大家介绍。
请家长对宝宝的表现给予微笑和掌声。
二、做做玩玩
圆片套棒
目标:
提高手的控制力,发展视觉辨别能力。
准备:
人手1份内环行状不同的圆片套棒玩具(圆片放在小碗中)。
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
2、教师介绍游戏材料和玩法。
从小碗中取出一片圆片,边指边说:
‚圆片片,中间有个洞洞,这个洞洞是圆形的。
‛
依次取出洞洞形状不同的圆片,每取一片就让宝宝观察动的形状:
‚正方形的,三角形
的。
‛
出示套棒,引导宝宝观察棒的形状:
‚圆形,正方形,三角形。
‛
‚套棒是圆片片的家,圆片片现在要回家啦!
套棒说:
洞洞形状和我一样的才能
进来!
’‛教师示范取出一个内环行状为圆形的片片,再找到圆形的棒,然后慢慢套入。
3、教师‚还有那么多的圆片片没找到家,请宝宝们把它们都送回家吧!
‛
提示家长:
圆片套棒玩具可以让宝宝感知形状的不同,锻炼宝宝手的控制力。
发
展手眼协调能力。
要给宝宝独立操作的机会,当宝宝出现错误时,不用急于帮助,应
让宝宝自己反复尝试、调整,鼓励宝宝耐心操作。
4、宝宝独立取工作毯和玩具托盘并自主操作。
教师逐一观察家长和宝宝的操作情况,提醒家长在操作中让宝宝认识颜色,说说
形状。
5、15—20分钟后播放收玩具音乐,提醒家长和宝宝一起收归玩具。
三、说说玩玩
小老鼠上灯台
目标:
在家长的帮助下边念儿歌边做手指游戏,发展手指的灵活性。
准备:
小老鼠图片或手偶1个
过程:
1.教师出示小老鼠的手偶:
‚吱吱吱,谁来了?
原来是小老鼠来了,小老鼠来干
什么呢?
‛讲述《小老鼠上灯台》的故事。
2.教师边念儿歌边配上手指动作进行表演。
3.教师与家长、宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
附儿歌:
小老鼠上灯台
小老鼠,上灯台,(一手屈肘直立在胸前做灯台,另一手五指沿‚灯台‛从肘部慢
慢向上爬)
偷油吃,下不来,(动作同上,一直爬到手心)
喵喵喵,猫来了,(两手五指张开放在嘴的两边,做小猫叫的动作)
叽里骨碌滚下来。
(两手握拳、屈肘,放在胸口作绕线状)
四、开开心心
抓老鼠尾巴
目标:
在游戏中能追踪目标灵活地跑,发展跑的能力,并体验亲子游戏的快乐。
准备:
用布条或毛线自制的尾巴若干。
(也可用弹力球玩具替代)
过程:
1.教师拿出‚尾巴‛玩具,演示游戏玩法。
教师把尾巴装在后面扮演‚老鼠‛:
‚看,我老师变成老鼠了。
‛在前面慢跑,配班
教师‚扮演‚猫‛在后面追跑,用手去抓‚老鼠‛尾巴。
教师用夸张的声音、语调引
发宝宝的兴趣:
‚哎呀,老鼠的尾巴被拉下来了!
‛
2.发给每个家庭一条‚尾巴‛,由家长扮演‚老鼠‛和宝宝一起游戏。
(提示家长:
在游戏过程中根据宝宝的能力和体力,控制奔跑的速度;注意宝宝
的安全,当‚老鼠‛尾巴被宝宝抓住后应立即停下,以防宝宝摔倒。
)
3.宝宝熟悉游戏后,让宝宝在前扮演‚老鼠‛跑,家长扮演‚猫‛在后追,玩抓
‚老鼠‛尾巴的游戏。