一本男孩子必读的书.docx
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一本男孩子必读的书
《一本男孩子必读的书》教学设计
一课时
教学要求:
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课7个生字,两条绿线内的6个生字只识不写,理解词语。
3、能自读课文,理清课文脉络。
4、通过朗读,初步感知“这是一本怎样的书”。
教学重点:
能正确、流利地朗读课文。
教学难点:
理解词语;理清课文脉络。
教学过程
一、谈话交流,激趣导入
1、谈话:
老师发现最近有的同学在读《淘气包马小跳》这本书是吗?
(随机采访一位同学)请问你的这本书是怎么来的?
它主要讲了什么内容?
你读了以后有什么感受?
2、那你了解这本书的作者吗?
【教师出示课件,简介杨红樱。
】
3、这节课我们学习杨红樱的一篇日记改编的课文——一本男孩子必读的书。
(教师板书,学生齐读课题。
)
二、检查学生预习情况
1、首先检测一下大家的预习情况
【课件出示7个生字所在词语】
胶带粘补触礁一艘船小锯筐子
又丑又笨抽屉缅怀帐篷驯养鹦鹉
(1)指明读并正音;
(2)说说在识记这些字时应注意什么?
粘:
多音字【出示“粘”的课件】
“胶”与“礁”是同音字。
“艘”是平舌音。
“粘”与“丑”是翘舌音。
“筐、篷、鹦”是后鼻音。
“艘”与“筐”的笔顺。
(3)齐读识记(男生读一个,女生读一个。
)
2、你觉得文中哪些词语在读的时候还应该注意。
【学生自主交流后课件出示齐读:
惬意《鲁滨逊漂流记》扉页木筏俘虏栖身】
3、通过预习,你都掌握了哪些词语的意思?
(教师随机指导学生联系上下文理解)
自主交流:
惬意:
意愿得到满足而感到愉快。
扉页:
书刊正文前印有书名、作者姓名等内容的一页。
俘虏:
交战时捉住的敌人。
栖身:
安身;寄居。
爱不释手:
非常喜爱,舍不得放下。
荒无人烟:
荒凉没有人居住。
大无畏:
毫不畏惧。
珍藏:
认为有价值而妥善地收藏。
4、正确、流利地朗读课文
随机挑选学生朗读课文的重点段落(7-14段),教师学生随时指正。
三、自读课文,理清课文脉络
1、一本男孩子必读的书名字是什么?
(板书:
《鲁滨逊漂流记》)请大家浏览课文,思考:
【课件出示】这篇课文都讲了关于《鲁滨逊漂流记》这本书的哪些方面的内容呢?
2、根据这几方面的内容,请你给课文分段。
第一段(1-6):
《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
第二段(7-12):
《鲁滨逊漂流记》的主要内容。
第三段(13-14):
“我”对鲁滨逊的认识与理解。
第四段(15):
“我”要好好珍藏这本书,并要传给下一代。
3、根据各段的内容,请你概括课文的主要内容。
(学生可做简单的批注。
)
课文讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书。
在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,成为一个英雄。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。
四、再读课文,整体感受
用自己喜欢的方式读课文并思考:
【课件出示】课文中的“我”是谁?
他得到的是一本怎样的书?
交流:
——这本书是爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。
——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅非常喜欢的书,给了吴缅启迪和希望的书。
……
五、设疑结课
同学们,学习这篇课文,你还想知道哪些问题呢?
(学生自由交流:
为什么男孩子必读,女孩子要不要读呢……)下节课我们继续探讨。
六、课后作业【课件出示】
1、抄写课后生字2遍
2、正确、流利地朗读课文
板书设计:
一本男孩子必读的书
《鲁滨逊漂流记》
艘筐
二课时
教学目标:
1.正确流利地朗读课文。
2.领悟学会生存,学会坚强的人生道理。
3.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。
教学流程:
一、导入,质疑。
1、世界文化宝库有许多中国的经典作品,也有许多国外的名篇名著。
今天继续学习课文。
2、当你读到这个课题,你脑袋里会出现什么问题。
小结:
有两个问题对于学习这篇课文来说是最关键的,第一,这是一本什么样的书?
第二,为什么这本书是男孩子必读的书。
接下来我们就围绕这两个问题来读文章。
二、自主阅读、交流。
1.下面我们先来解决第一个问题。
请同学们认真阅读课文,作者得到的是一本什么样的书?
提醒读的时候特别要注意关注书的扉页和书的内容。
交流:
——这是一本爷爷赠给爸爸,爸爸又赠给了“我”的三代相传的书。
——这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。
板书:
学会生存
——这是一本历险小说,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。
——这是一本让吴缅爱不释手的书,给了吴缅启迪和希望的书。
三、细读故事情节,交流。
1、可是这放在我抽屉里的书却是一点都不起眼的,相反,它很旧很旧,封面已经看不出颜色,还用透明胶带粘补过。
翻开书,里面的纸已经泛黄了,可它偏偏是我家三代相传的书,是男孩子必读的书,而且我才读几行,就已经爱不释手了。
这到底是怎样的书,这么具有魅力,你们想读吗?
2、要想短时间内了解这本书,你们的经验是什么?
板书:
读读故事梗概
“梗概”意思是大略的内容和情节。
认真读读7-12节,了解这本书的主要人物和故事情节。
3、在阅读一本书之前,我们就可以像刚才这样先读读书的主要内容,对书的内容有一个基本的了解。
我们在向别人推荐一本书时要把主要内容概括成几句话,谁能用自己的话来试一试。
(讲鲁滨逊一次独自一人漂流到一个荒无人烟的小岛,他克服重重困难,度过长达28年野人般的生活,最后终于获救。
)
4、鲁滨逊在荒岛上生活了28年,在28年的漫长岁月里,在这样一个荒无人烟的小岛上,跟外界一点联系也没有。
(1)你们想想,鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢?
(没东西吃、没安全的地方住,孤独、寂寞、恐惧,处境是很危险的。
)
(2)是怎么克服的?
拿笔画画。
师相机点评
5、我们可以想象,鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。
但是他却能勇敢地一一克服。
他靠的是什么?
让学生随机板书:
聪明机智、不怕困难、勇敢顽强、热爱劳动、具有坚强毅力……
小结:
读书就要在欣赏一些故事情节中感受人物特点。
板书
四、欣赏名言获得启示。
1、作者喜欢这本书,还从书中获取了成长的力量。
他从书中读到了一些非常简短却蕴含道理,能给予我们启示的名言。
板书:
品品书中名言
出示2:
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
请你读读这句名言。
谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解?
(危险并不可怕,可怕的是惧怕危险)
(一个人如果从心理上被打垮了,那么他就没有机会去战胜任何困难。
如果鲁滨逊被这突来的灾难,被经历的危险与困难打垮的话,他就不能活下去,即使完全有机会生存,他也由于精神上被打垮而无法生存。
)
文中有一句话就是对此句的最好解释。
指名读,齐读。
就这么简单的一句话,却帮我们丰富了对这本书,对鲁滨逊这个人物的理解。
2、老师在读《鲁滨逊漂流记》的时候,发现了这样一句话,同样的简简单单,同样能给我们许多启示。
出示3:
一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这个绝对的真理,使我重新振作起来。
请你读读这句,你又能感悟到什么?
谁能联系课文向同学谈谈你对这句话的理解。
(空想是不可能现实的,空想家永远做不成想做的事情。
鲁滨逊明白这个道理,更清楚明白自己的处境,如果只幻想着生活出现奇迹,总坐着幻想现实的改变,自己必然会被这个孤岛给吞噬。
他懂得这个道理,所以才能振作,才能产生求生的欲望与动力。
)这句话也是可以激励我们每个人的名言,其实这样的名言书中很多。
3、小结:
在读书的时候,我们必须有这样一双慧眼,去发现这样的能给我们启示的精练的名言,从而获得启迪。
4、除了理解一些名言的意思外,老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力,(板书)想象出人物的形象,吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出了鲁宾逊的样子,指名读。
再读,闭眼想象。
5、作者为什么会把鲁宾逊想象成这个样子?
(鲁宾逊身上的每件东西都是为了克服困难准备的。
从这身装束表明鲁宾逊是一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。
)
作者也希望自己成为什么样的人?
板书:
学会创造
五、总结交流
1、就是这样一本书,让人三代相传,爷爷在书的扉页写上“一个男孩必读的书”,爸爸在上面写“学会生存”,我读了这本书,也决定把书好好珍藏,等自己有了儿子,就把这本书再传给他。
那如果是你,如果你要把这本书传给自己的儿子,你会在书的扉页上写上什么呢?
小练笔
交流。
同学们写得非常精彩,其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受,最大的收获。
读完一本书,把自己的感受记录下来是非常重要的。
2、爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗?
(还寄托着一种希望)是什么希望呢?
(像鲁宾逊一样……
3、表面看来,我们一家三代是在传一本书,而实际上是在传承
出示4
4、为什么这本书是男孩子必读的书?
师适当补充:
我觉得男孩子要真正长大,要有一些磨难,而我们现在的生活中,不可能像鲁滨逊那样过那种孤岛生活,但我们可以通过读小说,来实现心理成长,在心里上先成熟起来。
所以男孩子一定得读,不能错过。
5、讨论:
一本男孩子必读的书,女孩子要不要读?
女孩子也要读一读这本书。
因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的困难,也要去面对、解决困难。
看到这本书,她们同样会受到启发,变得勇敢,变得坚强,从而学会生存,成为一个成功者。
6、同学们,《鲁滨逊漂流记》是一部世界文学名著,故事情节引人入胜。
叙事语言通俗易懂,这部名著风靡当时且历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者,今天这本被誉为英国文学史上第一篇长篇小说,成为了世界文学宝库中一部不朽的著作。
这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的,想看整本书吗?
你想了解什么?
交流(后来又有哪些奇特的经历呢?
28年的漫长岁月又是怎样度过的呢?
……
读过的、手上有正在读的、后面想要读的举手示意。
六、课堂小结:
《鲁滨逊漂流记》里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节,这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满,里边也还有许多值得我们去品味的名言,这些名言需要我们反复地咀嚼,用鲁滨逊的经历去咀嚼,甚至用我们自己的生活去咀嚼。
相信大家一定能从书中得到更大的收获!
七、作业:
出示5
1、制订计划,读好《鲁滨逊漂流记》,并写一篇读后感。
2、已读过的借阅《汤姆索亚历险记》。
板书设计:
11、一本男孩子必读的书
聪明机智学会生存
不怕困难学会坚强
勇敢顽强学会创造
热爱劳动……
具有坚强毅力
……