清华版小学六年级信息技术教案.docx
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清华版小学六年级信息技术教案
前言
一本散发着油墨清香的教案集，承载着镇中心学校课堂教学的探索；体现着新课标对课堂教学的统领作用；渗透着“自学、精讲，多练为主”的教学模式；肩负着打造高效课堂，全面提高教育教学质量的神圣使命。
这教案集从11月、12月8个完小组织一线教师进行集体备课，然后抽调20名骨干教师进行审核、定稿，本教案集结着我校一线教师智慧与心血。
为教师们的课堂教学提供了便利，同时也为教师们进一步深入钻研教材作了资料上的准备，综合起来它具备了以下几方面优势：
一、合理使用循环教材，减轻了教师的备课负担。
二、提高了全体教师的备课质量，本教案集严格按照教材、课标要求、学校实际制定目标，根据课改理念设计思路，体现着“三个维度”，注意了教材的广度和深度。
三、规范了全校教师的课堂行为。
本教案集严格按照新课程标准要求进行设计，对教师的教学行为和学生的学习活动都有具体设计，体现了学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、参与者和引领者等课程理念。
四、增设了“教学建议”和“课后反思”。
“教学建议”旨在促进教师对本教案集提出有效的建议，使今后教育教学更趋完善。
“课后反思”旨在促使教师做课堂教学的有心人，只有在反思中不断地进行总结，才能不断地提升自己。
五、为了克服统一教案给教师教学带来的弊端，本教案预留了大量的空间，要求教师必须结合自己的教学实际，进行教案设计，借其优点，删除不足，张扬个性，使课堂异彩纷呈。
参与本教案编撰的教师们几经改稿，精心打造，集集体的智慧于一书，为的就是教好书育好人，做一名求真务实的学者型教师。
为了实现这一奋斗目标，让我们共同努力，各尽所能，守望镇教育事业，为镇教育的发展贡献力量。
第一课海龟出场
——认识PCLogo系统
教学目标：
1、学会PCLogo的启动和退出。
2、认识PCLogo的操作界面。
3、自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局。
4、了解Logo语言的功能，增进对Logo语言的感性认识。
教学重、难点：
1、熟悉PCLogo操作界面的各工具。
2、自己动手设计喜爱的PCLogo窗口背景和布局。
教学方法：
教学法、演示法、练习法、讨论法
教具、学具：
电脑、演示图形
教学过程：
一、谈话导入
在上课之前检查各电脑中的PCLogo软件，没有的先把它装好。
先出示在网络上下载的PCLogo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：
1、这些图案漂亮吗？
你知道他们是怎么设计出来的吗？
2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：
PCLogo操作系统。
二、新授
1、板书：
PCLogo系统。
2、在电脑上指到PCLogo系统的图标，让学生先熟悉一下。
3、引导学生打开PCLogo系统，打开方式有几种：
一种是在开始-程序-PCLogo系统打开；一种是直接在桌面上打开。
4、向学生介绍PCLogo系统（教材第2-3页）
打开PCLogo系统的主界面：
自上而下分别是：
标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。
在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。
这一过程需要花十几分钟。
5、设定图形窗口的背景（教材第4页）。
单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。
还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。
6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局
（1）调整画面的大小，在打开PCLogo界面的右上角有三个按钮：
分别是最小化、最大化、关闭。
需要最小化就点最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。
（2）设置“图形窗口”和“命令窗口”的布局，“图形窗口”和“命令窗口”有几种排列方式。
一般的都是图形窗口在上，命令窗口在下，也可以设置成左右并排的。
提示：
为了方便操作，最好不要设置成重叠排列，这样会影响图形的绘制效果，或是根本看不到绘制的图形等。
三、学生巩固
1、要求学生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同学之间的理解有哪些差异。
2、要求学生按教师演示的方法巩固。
四、作业要求
1、设定背景色。
2、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。
3、学有余力的学生可以看看教材6-7页，不作统一要求。
教学建议：
教学反思：
第二课进退有道
——基本绘图命令
教学目标：
1、学会FD、BK、RT、LT、CS等基本的绘图命令，并能灵活地运用。
2、了解并掌握Logo语言绘画的方法和技巧。
3、培养学生的逻辑抽象思维能力。
教学重、难点：
1、学会FD、BK、RT、LT、CS等基本的绘图命令，并能灵活地运用。
2、了解并掌握Logo语言绘画的方法和技巧。
教学过程：
一、复习导入
1、用三分钟的时间让学生熟悉一下前一节课所学的知识。
2、打开PCLOGO系统，熟悉界面及各相关工具。
二、新课
1、画线段AB（教材第8页）
前进命令：
FD
编程：
FD240
提示：
命令输入完毕后，要实现所画的图形，需要按回车键。
命令与数值之间一定要用空格分开，还有，命令与命令之间也需要用空格分开，否则就不能执行命令。
2、画线段BC（教材第9页）
在线段AB的基础上，我们要画BC，我们会发现什么？
BC与AB是重合的。
小海龟的方向是怎么样的，我们怎样画线段BC？
1、小海龟后退就可以了。
命令：
BK70
同学们思考一下：
79与140是什么关系？
为什么要退70步呢？
3、画线段CD（教材10页）
先观察小海龟的方向，看一看能不能用前进或是后退的方法画出线段？
不能，又要怎么办才能画出要求的线段呢？
将小海龟转向，按要求是要右转，右转多少度呢？
。
命令：
RT90
再观察小海龟的方向，我们用什么命令来画线段CD？
命令：
FD70
4、向左转，画出线段DE（教材10页）
观察10页图形，想一想：
我们需要用什么方法来画线段DE？
可以右转，也可以左转，按照书上的要求，我们左转画线段。
命令：
LT90BK70
提示：
如果熟悉掌握了命令，可以根据自已掌握的程度连续输入命令后再按回车。
5、清除图形（教材第11页）
现在，我们已经画好了小椅子，自已欣赏一下。
想一想：
我们还要画别的图形，又怎么画呢，在哪里画呢？
不需要原来的图形又怎么办呢？
1、要想画别的图形，可以按自已的要求直接在窗口中供绘制，但是与原图形连贯的。
2、不需要原来的图形，就需要清除原图形。
清除命令：
CS
输入CS后按回车键，图形显示窗口就清空了，你可以随心所欲的画想画的图了。
三、巩固练习
完成教材11页2.6的图形绘制。
提示：
在画图之前一定要想好，先画什么，再画什么，转向的角度是多少，用前进或是后退的哪一种比较方便。
在输入命令时，可以不分大小写，只要命令与格式正确，都能达到所需要的效果。
四、作业
有余力的学生可以完成教材12页的作业。
教学建议：
教学反思：
第三课虚实得当
——基本绘图命令
（二）
教学目标：
1、继续学习基本的绘图命令，学会抬笔、落笔，让小海龟回家，以及如何擦除错误的图形，并能够改变画笔的粗细和把小海龟藏起来。
2、培养学生观察和分析的能力。
教学重、难点：
重点：
各条基本绘图命令的格式、作用及用法。
难点：
Home、PU、PE命令使用时应注意的问题。
教学过程：
一、复习上节课的内容
1、熟悉学习过的几个命令。
2、运用这些命令作一个四边形（或作一个矩形或正方形）
二、新授：
1、教材分析：
本课仍然是教授学生掌握基本的绘图命令，画一些基本的图形。
学会了这些命令后，学生就可以发挥想象，画出更多的图形了，同时为后面学习更复杂的命令打好基础。
2、以A为起点，画线段AB和BC（参照教材13页图形）
程序：
FD70RT90FD90
3、画线段CA（教材14页图3.2）
分析：
这是一个三角形，学生也不知道要转多少度，转了后也不知道要进行多少步。
作为现在学习的知识，很难解决这个难题。
如果用计算的方式解决，学生是很难学懂的，因为涉及到三角函数的问题。
幸好，PCLOGO程序中有了一个让小海龟回家的命令HOME，我们就用这个命令来让小海龟回到初始点吧。
程序：
HOME
敲回车键就可以实现了。
最后是画旗杆，这个时候就好画了，只要后退一定的步数就可以了。
程序：
BK100
4、画虚线DE（参照13页图）
我们已经掌握了画实线的技巧，现在要画虚线，怎么画呢？
在这里，我们要学会两个命令：
PU（抬笔）PD（落笔）和命令。
程序：
LT90FD30PUFD30PDFD30
虚线画好后又退回到D点，再向相反的方向画虚线就可以了。
提示，小海龟不仅有自动计算的功能，如：
90可能书写成版式30+30+30。
5、画虚线DF，并擦除多余的线条
如果我们不小心把线画长了，那该怎么办呢？
在这里，我们就需要擦除多余的线段了，所以我们还要学习一个命令：
PE。
如在：
RT180PDFD30PUFD30PDFD130这一程序命令中，我们最后只需要30步，可是误输入了130步，就是说多输入了100步，该怎么办呢？
我们就用擦除的方法去掉多余的线段。
命令格式：
PEBK100
提示：
也可以用cs清除图形后，修改命令程序为30。
三、巩固练习
学生合作完成教材15页的几个图形。
四、作业
完成教材16页的创伤天地。
教学建议：
教学反思：
第四课宝石花开
——用重复命令画正多边形
教学目标：
1、学会重复命令的格式及应用，能用它画出正多边形和其他简单图形。
2、了解什么是嵌套，并能使用嵌套的方法画出复杂且有规律的图形。
3、学会用SETPC命令进行彩色绘图。
4、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重、难点：
1、学会用SETPC命令进行彩色绘图。
2、培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3、画正多边形时，能准确计算转向的角度。
教学过程：
一、复习导入
1、复习前节课内容，学生独立完成作图，并讨论，怎样作图比较简便。
2、学生独立完成一个正方形，看看能不能找到简便的方法。
3、教师出示一个正八边形，学生试着作图。
二、新授课内容
1、出示教材17页图例，让学生分析一下，数一数有多少个正八边形，本图是由一个正八边形旋转八次而得到的。
2、用重复命令画正方形。
学生说说自已画正方形时的命令。
教师提出可以用重复命令画正方形：
重复命令的特性：
格式：
repeat重复次数[需要重复执行的命令]
功能：
将方括号内的命令重复执行指定的次数。
技巧：
关键是找准“需要重复执行的命令”，可以分成以下两步完成。
（1）先分析出在绘画时需要重复完成的动作，描述出来。
（2）将描述出来的动作转换成Logo命令。
（3）提示：
正多边形每条边的长度相等，转向的角度就是360°/边数。
3、画正三角形
（1）分析：
正三角形是三条边，每个角都是60°，那外转向的角度就是180°-60°=120°。
（2）命令：
repeat3[fd100rt120]
4、设置线条颜色
（1）要想画出不同色彩的图形，就需要更换不同的颜色。
如下图红圈标注的按键就是画笔色按键，点击一下就有如教材19页所示的面板。
（2）也可以用命令的方式来设置画笔颜色。
如：
setpc10是指选用的是浅绿色背景。
5、画正八边形
（1）分析：
重复几次？
转向多少度？
（2）自已完成作图。
（命令：
repeat8[fd50rt360/8]）
6、美丽的宝石花（教材17页图）
（1）分析：
本图是由一个正八边形旋转了八次后得到的图形。
（2）思考：
在确定小海龟前进的步数时不在太多，以免窗口显示不下来，影响作图的效果。
（3）编写程序：
repeat8[repeat8[fd50rt360/8]rt360/8]
输入完成后，敲回车键，得到教材17页效果图，如果出现错误，或效果不理想，要进行检查或修改命令。
小技巧：
可以不变动编写的程序，输入cs后按回车键就可以清除当前图形，再换笔的颜色，在作图命令后面敲一下回车键，就可以得到不同颜色的图形了。
三、课堂练习
1、复习本节课的内容，自已试着完成“美丽的宝石花”的程序编写。
2、和同学讨论分享一下自已的心得。
四、作业（教材22页的三个大题）
有余力的学生可以独立完成，也可以讨论完成。
教学建议：
教学反思：
第五课红星闪闪
——画正多角星并填色
教学目标：
1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
教学重、难点：
1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
法制渗透教学：
《宪法》中对我国五星红旗的规定。
教学过程：
一、复习
1、画正多边形。
2、分析、讨论画正多边形的转向角度。
3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？
你想亲手画一画吗？
本节课我来和大家一起画一画正多角星。
二、新授课
1、画正五角星（教材23页）
前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N边形时的转向角度就是360/N度，今天，我们来学习画正五角星。
（1）分析：
画正五角星与画正多边形大多是相似的，只是要注意转向的角度而已。
首先，我们要知道的一个问题就是：
正奇数N角星所有顶角的度数是180度。
如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应该是180-180/N度。
我们画一个图形来看一下：
Repeat5[FD100RT180-180/5]
键回车后得到的图形：
显然，这个图形是不正的，我们应该在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？
这就需要计算了，根据计算的结果，应该右转18度，程序如下：
rt18repeat5[fd100rt144]
键回车后得到的图形：
（2）画正N角星（教材24页）
根据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：
画正七角星的编程：
repeat7[fd100rt180-180/7]
同理，画正九、十一……都是一样的道理。
2、画空心正五角星（教材24页）
（1）分析：
空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区别就是在转向度数上，空心正多角星。
空心正多角心的每个顶角由两条边组成，画一条边后向右转动720°/N，画好另一条边后，接着再向左转动360°/N，再画下一个角。
如画一个空心正五角星的程序：
Repeat5[fd50rt720/5fd50lt360/5]
键个回车后得到的图形，如果你要让空心正五角星正一点，就需要先右转18度后再输入程序。
如：
rt18repeat5[fd50rt720/5fd50lt360/5]
同理，画空心正六角星，正N角心都是一样的，只要注意程序输入时的格式正确即可。
举一反三：
我们前面学习的是画顶角开始的正多角星，其实，也可以从画凹角开始，只不过是转动的角度差异而已。
如画空心正五角星，先画凹角的程序：
Repeat5[fd50rt360/5fd50lt720/5]
3、画立体正五角星
分析：
立体正五角星和空心正五角星不同，小海龟每画完一个角，要右转（180°-72°）/2=54°，画一条线到对角的顶点，然后再退回来，左转（72°-54°）=126°，准备画下一外角。
编程如下：
rt18repeat5[fd70rt144fd70rt54fd133bk133lt126]
思考：
为什么到对角的顶点要前进133步呢？
同学们可以互相讨论，并自已算一算。
还可以想想其他的办法，编出另外的程序。
有余力的学生还可以探讨画一下立体正四角星与正六角星的画法。
提供的一些画法编程只作参考，如果你能找到更简洁的画法，和同学们一起分享。
正四角的画法（教材26页第一图）：
repeat4[fd27.3rt30bk20lt75bk14rt90fd14lt75fd20rt30bk27.3rt90]lt90
也可以用这种方法试试，不过，要记住每输入完一段命令后就要敲一下回车。
正六角星的画法（教材26页5.8第二图）：
编程如下：
、
repeat6[fd30rt60fd30rt120fd30rt60fd30rt150fd52bk52rt30]rt60
可以用这个程序试一下：
Repeat6[FD60RT150FD120BK120LT30FD60RT60FD90BK90LT120
4、难立体正五角星填充颜色
首先，我们要熟悉一个着色命令：
FILL
编写命令：
Repeat5[rt72pufd15pdfillpufd28]
分析：
（1）要填充的图形必须是封闭的，否则填充色就会溢出，充满整个图形窗口
（2）只有小海龟外在落笔状态时，执行FILL命令才能为图形填色。
（3）填充色应与待填充图形边框的颜色一致，否则填充色也将充满整个图形窗口。
提示：
1、画图过程中涉及到许多数学计算，所以需要每个同学有扎实的数学基础。
2、注意恰当使用FILL命令。
三、练习（教材28页）
1、合作完成教材28页的图形
2、可以自已设计程序画图，并与同学交流。
教学建议：
教学反思：
第六课雪花纷飞
——编写简单的过程
教学目标
1、了解“过程”的概念，“过程”的格式及命名。
2、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
3、掌握椭圆命令Stampoval的格式及应用。
教学重、难点
1、学会“过程”的编写、调用、保存、打开、执行和管理。
2、掌握椭圆命令Stampoval的格式及应用。
教学过程：
一、谈话导入
前面我们学习了不少画法，也创作出了很多美丽的图形，同学们也根据自已掌握的技巧进行设计画图，而且越来越熟练了。
同学们知道雪花吗？
有谁来说一说？
知道它的形状是什么样的呢？
今天，我们就要充分发挥我们的潜能，通过学习，画出美丽的雪花图形来。
二、新课
1、展示“雪花”演示图，让同学们欣赏。
2、学习熟语“过程”
什么是过程？
PCLogo将完成一个任务的所有命令集中在一起，并取个名字保存起来，这就是一个“过程”。
过程的特点：
过程编好后可以随时进行调用和修改，十分方便。
过程的格式：
TO过程名
END过程内容
说明：
（1）过程名可以是英文字母和数字的组合，也可以是汉字，但不能和PCLogo的命令相同，也不能含有+、-、*、/等运算符和空格，最好是有意义并容易记忆的名字。
（2）过程内容由完成某一任务的一系列命令组成。
说明：
（1）编写过程要在编辑窗口中编写。
过程编写完毕后按F2键，编辑窗口会自动最小化，同时在命令窗口中出现“FEIXUETU定义成功！
”，说明FEIXUETU定义成功。
只要在命令窗口输入FEIXUETU定义成功后回车，该过程便执行。
（2）一个不要过程的雪花程序：
3、编写过程
（1）单击工具栏上的“编辑”按钮。
（2）在命令窗口输入EDIT命令打开编辑窗口。
说明：
可以在里面进行多个过程的编写、修改、阅读和保存。
4、过程的调用
过程编写好后，在其他过程或命令窗口中想要执行该过程中的命令时，只要输入过程名就行了，这就叫过程的调用。
说明：
（1）过程编写完后，按F2键后在命令窗口中出现的内容：
HUABAN定义成功!
HUA定义成功!
FEIXUETU定义成功!
（2）输入FEIXUETU后再按回车键。
说明：
（1）过程hua调用了过程huaban（每朵雪花有6个花瓣）；
（2）过程feixuetu又调用了过程hua（整个飞雪图中包含6朵雪花）。
5、过程的保存与打开
过程编写完毕后，为了便于以后使用和修改，我们需要把它保存在电脑的硬盘中。
保存过程：
单击工具栏上的“保存”按钮或选择“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“保存PCLogo”对话框。
（1）指定保存文件的驱动器和文件夹。
（2）输入文件名（可以是汉字，可以是英文，为了方便以后使用，建议多用汉字命名。
），再按“确定”即可保存。
（3）在关闭或退出系统后，注意保存提示，可根据自已的需要按提示进行操作。
（4）以后要在PCLogo中打开所保存的文件时，可点击工具栏中“文件”下的“打开”按钮，就会弹出一个对话框，选择你要打开的过程，点击一下，按“确定”按钮就可以打开以前保存的过程了。
（5）过程打开后，需要再调试才能显示效果。
6、过程的执行
这一步前面已经涉及到了，只作简单的总结即可。
三、学生练习
1、分组练习
学生按所教的过程分组完成。
2、独立完成
在分组完成的基础上，独立完成本节课所学的过程。
四、作业
有余力的学生可以完成教材35页的“创作天地”中的图案。
教学建议：
教学反思
第七课百花争艳
——编写带变量的过程
教学目标：
1、理解“变量”的概念、用途及表示方法。
2、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
3、学会用重复命令画圆和圆弧。
4、培养学生分析、认识几何图形的能力。
教学重、难点：
1、学习编写带变量的“过程”，并体会其与简单“过程”的不同点。
2、学会用重复命令画圆和圆弧。
教学过程：
一、复习导入
1、前面我们学习了过程的编写和调试，今天我们以菱形图案为例来复习一下。
展示教材35页的菱形过程，并调试让学生欣赏。
2、想一想，春天，那漫山遍野的鲜花怒放，多么美丽啊，我们能用什么方法把它们记下来呢？
（写作/照相/摄影/绘画）
今天，我们继续学习过程，不过要在前面的基础上增加一个“变量”，相信同学们一定成行。
二、新课
1、出示准备的图案，让学生欣赏，以集中他们的注意力，从而激发他们的学习兴趣。
2、用Repeat命令画一个圆。
说明：
实际上，圆就是由N个正多边形组成的图形，边数越多，就越近似圆。
重复的步数越多，进步的步数也要小，最好是一度一步，转向的角度越小，所画的图就越圆。
如：
Repeat360[FD1RT1]
完成37页图7.2的小花的过程编写：
说明：
（1）如果调试不出效果图来，就需要对逐项进行检查，是不是某个地方输入错误。
（2）也可能用Stampoval命令画圆。
如：
Stampoval3030
（3）如果自已熟练了，可以对圆的个数作一定的修改，
（4）在运行过程中也可以用重复命令来增强图案的表达效果。
如下面的运行效果
repeat1[hua1]表示只画一次。
repeat10[hua1]表示就要重复画十次，可以增强图形的层次感和立体感，达到另外的一个表达效果。
3、编写带有一个变量的过程（教材38页图7.4）
（1）分析：
这朵五彩的花瓣是由不同半径的圆组成的，如果每个不半径
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