初中语文青年年教师业务竞赛题.docx

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初中语文青年年教师业务竞赛题

初中语文青年年教师业务竞赛题

公初中语青年年教师业务竞赛题

提示：

因本套题属于回忆整理，所以有不周全之处，难以弥补。

考试时间10分，100分

一、词语题

1、下列书写完全正确的一项是（）

A锋芒毕露B沉湎

2注音正确的一项是（）

A角色[uésè]

3选词填空

命运的邂逅，世事的背负，人生的（B）有多么光明就有多么黑暗这就是生命的两岸。

人生（）在黑暗

A沉浸B沉浮漂浮

3下列句子没有语病的是（）

提示：

主要考察引号的用法；句号内的引号用法。

4下列句子引号引用正确的一项是（）

A、老师们用手机和微博发表信息，表示教师节时，希望学生和家长不要给老师送礼物和祝福。

四、手机上网的材料调查数据表

（1）请用简洁的语言概括上述表格的主要内容）

答案：

中国绝大多数中学生用手机上网，主要用学习、打游戏、和聊天等。

教师节前，XXX一言不发在玩手机，家长感叹说，难怪网上流行这样的一句话，世界上最遥远的距离是你和我坐在一起，你却在各玩自己的手机。

请正确理解划线句子的含义，如果你是XXX的好友，请你写一段劝说你好友的话。

XXX同学，我和你同样喜欢用智能手机学习，能找到更丰富的信息。

更何况你不是在学习，是聊天。

你听明白爸爸这句是什么意思了吗？

这是爸爸对你对迷恋手机上网而对他的无视才发出的哀叹，也是他对你的担忧。

更重要的是这话反映出你和爸爸之间产生了代沟，手机再有吸引力，它也不能取代爸爸的关爱，这这样重要的日子，你不能因小失大，失去利益，这样是不礼貌的，也是自己无知和失礼的表现，你必须要给自己做一个规划，控制好手机上网的合适时间。

老师们说，学生上玩手机，大都没什么收益，管一管，也不过消停三五天。

请你为老师们设计一个高招。

一、中学生用手机上网调查表

二、古诗词填空（6分）

A组

1落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍（己亥杂诗）

3以是人多以书假余，余因得遍观群书。

——宋濂（送东阳马生序）

4先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

——诸葛亮《出师表》

和那自林间的无比温柔的黎明。

——艾青《我爱这土地》

只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

——戴望舒《我用残损的手掌》不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

——王安石《登飞峰》三、名著导读

林冲与那大头的人绰号分别是

七短阅读《我与天坛》选段

史铁生

1要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。

不能说，也不能想，却又不能忘。

它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。

它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：

心与坟墓。

比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。

2如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出已经玩得太久了。

有—天我整理我的旧像册，一张十几年前我在这圈子里照的照片—一那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。

我便到园子里去找那棵树。

我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。

但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。

有一天我在这园子碰见一个老太太，她说：

“哟，你还在这儿哪？

”她问我：

“你母亲还好吗？

”

3“您是谁?

”“你不记得我，我可记得你。

有一回你母亲这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？

……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上真是玩得太久了。

有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出—阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未，回旋飘转亘古不散。

4必有一天，我会听见喊我回去。

那时您可以想象—个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。

心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。

也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。

还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我—刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。

6我说不好我想不想回去。

我说不好是想还是不想，还是无所谓。

我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。

很可能是这样：

我同时是他们三个。

我的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要，他一一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。

当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。

7但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。

当他熄灭着走下去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上巅布散烈烈朝辉之时。

那一天，我也将沉静着走下去，扶着我的拐杖。

8有一天，在某一处洼里，势必会跑上一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。

9当然，那不是我。

10但是，那不是我吗？

宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。

这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。

阅读以上短，回答以下问题

1：

请从三个方面分析第二段中说：

“觉得我一个人跑出已经玩得太久了”这句话。

答

（1）旧照片上的那棵老柏树现在已死了

（2）多年前到园子里找“我”的母亲已去世（3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感2从语言表达的角度赏析下面的句子。

（4分）他熄灭着走下去收尽苍凉残照之际。

正是他……之时

3中的“孩子、热恋中的情人、老人各表达出作者怎样的人生态度？

孩子：

对生活感到新奇，对未充满渴望

（2）老人：

对死亡从容坦然，对人生无怨无悔（3）热恋中的情人：

对生活满怀激情，对世界充满渴望4纵观全，作者对生命的感悟是什么？

请简要概括（3分）

作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的请赏析中的这句话”当他熄灭着走下去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上巅布散烈烈朝辉之时。

”赏析：

（1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太阳人格化，生动形象

（2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照，给人以深刻印象。

（3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感

2划线部分是否矛盾，请说出你自己的理解。

答：

不矛盾，因为那个“我”是泛指，而不是特指，所以第一句话是说那不是具体的指自己，第二句话是说也包括自己。

八、古诗词阅读鉴赏

塞上听吹笛

（唐）高适

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。

借问梅花何处落②？

风吹一夜满关。

注释：

①戍（shù）楼：

军营城楼。

②梅花何处落：

是将曲调《梅花落》拆用。

（1）从虚实结合的角度赏析三、四两句。

赏析：

三四句之妙不仅虚实结合。

将“《梅花落》这首汉乐府横吹曲”拆分运用，又构成梅花开满关的虚景，呼应雪净月明的实景，直白的显现出寂寥、荒凉的环境却能委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。

仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中和色和香洒满关。

这固然是以声音写镜像，但它是由曲名拆用形成的假象，以设问出之，虚之又虚。

而这虚景又恰与雪净月明的实景配搭和谐，虚实交错，构成美妙阔远的意境，这境界是任何高明的画手也难以画出的。

同时，它仍包含通感，即由听曲而“心想形状”的成分。

战士由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），而想到梅花之落。

句中也就含有思乡的情调。

不过，这种思乡情绪并不低沉，这不但是为首句定下的乐观开朗的基调所决定的，同时也有关乎盛唐气象。

诗人时在哥舒翰幕府，同时所作《登陇诗》云：

“浅才登一命，孤剑通万里。

岂不思故乡，从感知己”，正是由于怀着盛唐人通常有的那种豪情，笔下的诗方能感而不伤。

12．

（1）元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？

（2分）答对得2分，共2分。

意思对即可。

答案：

都抓住了对方身上存在的问题或弱点；

（2）这首诗歌虚实结合，最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？

答委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情。

甲陈太守与友期陈太丘⑴与友期行⑵，期日中⑶。

过中不至，太丘舍去⑷。

去后乃至⑸。

元方⑹时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不（fǒu）⑺？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去⑻。

”元方曰：

“君与家君⑼期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引⑽之，元方入门不顾⑾。

乙：

《寓林折枝》僰人养猴作者：

刘基僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。

巴童观而妬②之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。

筵张而猴出，众宾凝伫③，左右皆蹈节。

巴童佁然④挥袖而出其茅栗，掷之地。

猴褫⑤衣而争之，翻壶而倒案。

僰人呵之不能禁，大沮。

郁离子曰:

“今之以不制之师战者，蠢然而螘⑥集，见物则争趋之，其何异于猴哉？

”古注释：

①僰（bó），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。

②伫,站立。

③佁然，静止貌。

④褫（hǐ），剥去，脱下。

10．解释下列句中加点词。

（2分）

①元方入门不顾．顾:

回头

②耻．己之不如也耻:

羞耻；以……为耻（惭愧）

③思所以败之:

以：

用……方法；（用什么方法，凭借）

④乃袖．茅栗以往，袖：

挥袖（甩手）11．翻译下面的语句。

（2分）

蠢然而蚁集，见物而争趋之翻译：

蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起，看见东西就上前争抢，（他们和猴子有什么区别吗？

）”

13．你认为两在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？

（2分）

甲主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

九，请分析新表（2011）作教学实施部分的强调主要内容是什么？

请结合例，加以解释。

（10分）

实施部分主要情调了写作教学应贴近生活，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实的感受。

写作目标第一阶段是“写话”。

第二阶段是“习作”，重在培养学生的写作兴趣和写作信心。

在子而坐教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造能力，要求学生说真话，心里话，不说假话、空话、套话，并且制止抄袭行为。

要重视写作教学和阅读教学，善于将读与写，说与写有机结合，相互促进。

例如写有关故乡的风俗人情和节日的作，如下：

（1）：

提前布置，便于学生采集资料，调查思考，有所感悟，力求做到体会真切，深刻，发现生活，善于思考。

（2）讲述案例，哪些内容可以写，属于家乡风情，哪些不属于，老师宣读下水作，如《家乡的转九曲》。

（3）分析恰当的表达方式，可以用适当的方言，抓住重点内容。

（4）培养学生修改作的习惯，可以自己修改，互评，老师修改，让学生知道好作就想雕刻艺术品，和画画一样，是需要反复斟酌，反复修改才能达到艺术的真善美的。

十、作，请以“生命因语而而美丽”写600字作，体不限，诗歌除外，（40分）。

生命因语而而美丽

语，在堂上，你做了语言的前生。

语言，那是万物的神魂；生命中有你，那便处处是幸福。

如果没有你，整个人类的生命意义就像一片树叶，当春季到的时候，它只是不自主出现而又消失。

——题记

分不清是自己心存太多的爱，还是痛惜其他动物没有语言。

我常常庆幸自己已经是人类的一员，又常常默默叹息人的一生相比其他动物过的太丰富也太累。

严格的讲，语是人类有了语言之后的产物，但那便是人类的幸福与伟大的法宝。

语到底是什么？

语是艺术、是表达、是思考、是对美的发现，更是一个名族的通用符号。

是啊，哪些方块字的符号缀连成了色彩缤纷的语言，那便是语。

语就是唤起我们心灵动荡的符号吗？

如果某一天让我大难临头，当我必须成为一个残疾人的时候，我想我最想挽留的是听力和视觉。

因为在我看，世界只不过是一个符号，只要有听力和视觉就可以和这个世界之内的符号做无限的交流沟通。

那样生命依然是美丽的。

这样的一次设想令人禅悟。

我相信万物是符号的集合，这些符号都有它自己的灵性，他们在相互的沟通。

我甚至觉得连地球都是宇宙中的一个符号，就像太阳也不过就是太空中的符号。

花开是一种符号，花落也是一种符号，所以一叶可以知春秋。

太阳是一个符号，月亮石一个符号，四季轮回就是符号之间沟通之后的价值显现。

笑是一个符号，哭也是一个符号。

所以可以观面目而知心扉。

人民币也是符号。

当你把钱当做是汗水的时候，你的财富也只有汗水那么多，当你把钱理解为一切能量总和的时候，你的财富就是你所有思维和物质能量的总和。

这些符号的交流、组合，那边就是人类智慧的交流。

那边是语才所能创造出的美啊。

所以，想要沟通，必须要学会使用语。

字又是一切物质和思想的代替符号，亲爱的符号，你原本是属于智慧之门的一面大旗。

你太可爱的，拥有你我们太幸福了，生命中拥有你，那便处处是幸福。

语，我深刻的理解为你从此不是一个简单的名词，你是一个代词，你是代表宇宙之能量的智慧之神。

哦，如果人类失去了语言，我们的听力同时也失去的意义。

那将是怎样的一个世界？

我们能之能听到的是刮风、下雨、打雷，除此之外，人类没有了爱的表达。

如果真是这样，人类的明就等于任何一种物种空白的历史。

在这个世界上，没有语言没有字，那么一定没有战争，更没有发明。

如果是那样，这个世界一直一直很平静……

哦，我明白，语言，字符号，那是万物的神魂，它与这个世界所有的物质和思维都一一的对应。

连语言都不存在的世界，又怎么能有言语呢？

我怎么能告诉你，冬天近了，不久就要春天到？

我怎么能告诉你，我是你忠实的朋友？

我怎么能让你共鸣，我心中对世界那份深深的爱？

我怎么能告诉你，我活着的每一天都有信仰。

我们如何去感知，当太阳每转动一次，世界有因为爱和信仰而美丽。

提示：

本套题完全是回忆加整理出的，所以不全，也不敢保证全对。

公