一年级语文上册第四周教案第36课李婧.docx

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一年级语文上册第四周教案第36课李婧

3bpmf

第一课时

教学目标:

学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。

教学重点:

学会bpmf4个声母的发音,认清形。

教学难点:

正确书写bpmf4个声母。

课前准备:

小黑板,字母卡片。

教学过程:

一、导入明标:

1、谈话导入

今天我们来认识几个声母朋友----bpmf。

2、出示学习目标

学会bpmf4个声母,读谁音,认清形,正确书写。

二、新课学习:

1、观察图上画的是谁?

他们在干什么?

b就是把“广播”的“播”读得又轻又快;p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。

2、b-p有什么不同?

b是右下半圆,p是右上半圆。

3、看看m,f像生活中的什么物体?

m像是两个门洞,f像是拐杖。

4、观察情境图,说说图上画了谁?

他们在干什么?

5、学习“bpmf”

出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“bpmf”说话。

(小组齐读、同桌读、个人读。

形:

这个“bpmf”像什么?

怎样记住它的形?

(小组讨论)

写:

①观察“bpmf”的位置;②识记笔顺,跟着书空;③先描红再独立写。

三、训练拓展:

1、在练习本上,认真规范的练写bpmf。

2、同桌听写。

四、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

bpmf

 

第二课时

教学目标:

1、认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

2、认识3个生字,正确读词。

教学重点:

学习拼读音节。

教学难点:

教学带调拼读。

课前准备:

小黑板,字母卡片。

教学过程:

一、导入明标:

1、复习导入:

这节课,我们接着上节课的内容继续来学习。

2、出示学习目标

(1)、认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

(2)、认识3个生字,正确读词。

二、新课学习:

1、学习b和ɑ的拼音。

(1)看图引出bá。

图上画着什么?

(一个小男孩,拔个大萝卜。

(2)卡片演示两音相碰:

bá让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:

bá。

(3)指导小学生念儿歌,边读边表演,作为课中操:

“一只小白兔,用力拔萝卜。

2、学习p和a的拼音。

(1)看图引出pá。

图上画着什么?

(2)卡片演示两音相碰:

p-á-pá

学生自由拼读,指名、正音、领读。

还可变声调,让学生拼读:

pà、pā、pǎ。

要求带调拼读。

(3)指导学习p与o、u的拼音。

(4)指导学习b与o、u的拼音。

3、教学m和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读mù、mǎ。

4、教学f和单韵母的拼音。

看课本上的图,拼读fū。

1)认真看插图,我能说说图上画了,他们在。

2)图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸:

妈妈我。

(注意"妈"应该读第一声,"爸爸,妈妈"第二个要读轻声。

三、训练拓展:

1、请给下面的音节标上四声。

babababamimimimifafafafa

2、把音节补充完整。

bá→b—()()→m—ǐfù→()—ù

3、我会说。

爸爸:

妈妈:

四、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

bpmf

bábōbǔ

pāpípù

mǎmōmù

fàfúfò

[编写:

希望小学李婧]

教学反思:

 

4dtnl

第一课时

教学目标:

1、学会两个声母d、t,能够读准音,认清形,并正确书写。

2、学会用“d、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

3、认识5个生字。

教学重点:

声母d、t的发音及与韵母拼读音节、认识汉字大、米、土、地、马。

教学难点:

能区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形。

课前准备:

小黑板,声母卡片,雨伞。

教学过程:

一、出示学习目标

1、学会两个声母d、t,能够读准音,认清形,并正确书写。

2、学会用“d、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

3、认识5个生字。

二、新课学习:

(一)教学声母d。

1、看图说话引出d:

图上画了什么?

它会发出什么声音?

2教学d的发音,记清音。

(1)听:

教师示范发音。

(2)看:

教师范读时的口形,发音部位。

(3)读:

领读,齐读,正音。

(4)记:

马蹄声响ddd,左下半圆ddd。

3、教学d的书写。

(1)范写:

两笔写成,半圆在中格。

(2)练习:

作业本上写三个。

4、教学d与单韵母组成的音节。

(1)板书:

dì,直呼→dì。

(2)开火车读di的四声,组词读。

(二)教学声母t。

1、出示雨伞,引出t。

2、教学t的发音,记清形。

(1)看、听:

用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。

(2)读、记:

领读、轮读、正音。

顺口溜记:

伞柄朝下ttt。

3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

(1)t---ī---tī谁会读?

t---ū---tū?

(2)拼读tatetitu及四声连读。

三、训练拓展:

1、对比读:

b---p---df---t

2、看实物猜字母。

拿一把小花伞,伞柄朝上,(f),伞柄朝下,(t)。

四、看图识字

1、图中有六个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这六个字这样读,大米:

土地马兔。

(说说方法)

2、认真看插图,说一说。

一匹驮着一袋在路上走,路边有大片的。

不知什么时候漏出来了,没发现,知道了,追上来告诉他。

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

dt

 

第二课时

教学目标:

1、学会两个声母n、l,能够读准音,认清形,并正确书写。

2、学会用“n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

3、会读儿歌《轻轻地》。

教学重点:

声母n、l的发音及书写,会读儿歌。

教学难点:

“n、l”的发音及“nl”与韵母的拼读。

课前准备:

小黑板,声母卡片。

教学过程:

一、出示学习目标

1、学会两个声母n、l,能够读准音,认清形,并正确书写。

2、学会用“n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

3、会读儿歌《轻轻地》。

二、新课学习:

(一)教学声母n。

1、猜谜引入:

两个门洞是什么字母?

齐复习,两个门洞mmm。

今天我们要学一个门洞的n,板书n。

2、教学n的发音,认清形。

3、教学n和á的拼音并指导书写。

(二)教学声母l。

1、看图,说话引出l:

图上画着谁,他在干什么?

2、读准音,认清形。

(1)范读,讲解。

(2)记忆字形:

一根小棒lll。

3、教学l和í的拼音并指导书写。

三、读儿歌。

《轻轻地》

四、训练拓展:

1、连线。

2、拼拼读读。

3、照样子填空。

dì→d—(ì)dǔ→d—()tǖ→()-ū

lí→()—ínǎ→()—ǎlǜ→l—()

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

nl

[编写:

希望小学李婧]

教学反思

 

5gkh

第一课时

教学目标:

1、学会ɡ、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

教学重点:

ɡ、k、h的发音及书写。

教学难点:

读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

课前准备:

韵母、声母卡片。

教学过程:

一、复习检查:

1、看卡片认读6个韵母。

2、我们已经学过几个声母?

哪几个声母读起来要送气?

二、导入明标:

1、引出新课,提出学习要求。

gkh的发音与书写。

2、出示学习目标。

1)、学会ɡ、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2)、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。

三、新课学习:

(一)教学声母g。

1、看插图说话引出g:

图上画着什么?

它们在干什么?

2、教学g的发音,记清字形。

(1)示范发音,仔细听,看口形。

(2)学生练读,指名读,齐读,开火车读。

(3)记字形,启发想象,g像什么?

3、指导书写。

(二)教学声母k。

1、看插图说话引出k:

什么地方谁在干什么?

数一数有几只蝌蚪?

它们一齐向什么地方游去?

2、教学k的发音,记字形。

(1)示范发音,讲要领:

发音时,嘴要送出一股气,用小纸条示范。

(2)请学生口对手心读。

学生练读,指名读,齐读,开火车读。

(3)你能在插图上找到k吗?

还有什么办法能记住它?

(4)指导书空和书写,k两笔写成。

(三)教学声母h。

1、看插图说话引出h:

图上画着谁在什么地方干什么?

2、教学h的发音,记清形。

(1)范读,跟读,齐读。

(2)在图上找找h,记形。

(3)指导书写,一笔写成。

(四)学习gkh与单韵母组成音节的拼读。

1、出示音节,学生拼,老师评价。

2、找朋友游戏

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计gkh

第二课时

教学目标:

1、初步掌握三拼连读的拼音方法。

2、认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:

三拼音节的拼音方法及认字5个生字:

花、哥、弟、个、画。

教学难点:

三拼音节的拼音方法。

课前准备:

韵母、声母卡片。

教学过程:

一、复习检查。

1、打乱顺序认读6个单韵母的四声。

2、卡片认读:

gkh。

3、认读音节:

mógū、bǔkè、hú这些音节我们称它们为两拼音。

二、出示学习目标

1、复习巩固gkh三个声母。

2、初步学会三拼音音节,掌握三拼连读的拼音方法。

3、认识5个生字,会读儿歌。

三、新课学习:

(一)教学三拼音节guā。

1、说话引入:

小朋友吃过瓜吗?

2、音节分析:

“瓜”的音节怎么写?

它和我们以前学过的拼音有什么不同?

介绍介母、三拼音节。

3、拼读音节。

三拼音怎么拼呢?

(讲解三拼音的要领)

(二)教学三拼音节guó。

1、分析音节:

g声母,介母u,韵母ó。

2、回忆方法。

3、拼读音节。

(三)学说儿歌《猜一猜》,

识字:

花哥弟个画

四、训练拓展。

巩固运用三拼法拼读音节。

1、我会连。

2、把三拼音节找出来,并写在横线行。

héhuāluóbohuǒKǎkuāhuóhúɡuā

3、卡片认读音节:

kuāguókuòduōtuō

4、练习:

比一比每组音节有什么不同。

gā------guākā------kuā

hā------huāgū------guō

kú-----huókù-------kuò

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

gkh

三拼音节:

guāguókuā

guó声母,介母u,韵母ó。

花哥弟个画

[编写:

希望小学李婧]

教学反思

 

6jqx

第一课时

教学目标:

1、学会jqx三个声母,读准音、记清形、正确书写,养成良好的写字姿和写字习惯。

2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

教学重点:

jqx的发音及与韵母的拼读。

教学难点:

准确拼读三拼音节。

课前准备:

韵母、声母卡片。

教学过程:

一、复习检查gkh的掌握情况。

二、引出新课,提出学习目标:

1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

三、新课学习:

看课本,你看到了什么?

(一)、集体学习声母j

 1、学习j的读音

讲解发音方法。

范读跟读、开火车读。

2、学习j的字形,指导书写。

①图中什么地方与j很像?

②你有什么好办法记住j的形状?

③j是怎么写成的呢?

范写j。

(二)、同桌学习q

用刚才学习j的方法,同桌同学一起来学习声母q,看哪一桌的小朋友最能干,学得最好。

检查学生学习情况:

1、q的读音

①小朋友们,你是用什么方法记住q的读音的?

②请几桌小朋友读。

小老师领读、小组赛读。

③有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同?

2、q的字形及书写

①编顺口溜。

②说说q在四线格中的家,笔顺是怎样的?

(三)、自主学习声母x

(四)拼读音节  

1、出示带调音节:

jì qí jǐqìjí qīxǐxījīxì

自由拼读、指名读、开火车读、齐读。

2、板书j-i-ajia;q-i-aqia;x-i-a xia

自由读、跟读、开火车读、小老师领读。

3、摘苹果游戏:

jiaqiaxia带调音节练读。

四、训练拓展。

1、完成拼音抄写本jqx。

2、听录音,读卡片jqx,拼读jiaqiaxia及四个声调,并组词或说话。

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

jqx

jiqixi

j-i-ajiaq-i-aqiax-i-a xia

 

第二课时

教学目标:

1、掌握jqx与ü相拼,ü上两点省写规则。

2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡,会读并且流利地读儿歌《在一起》。

教学重点:

jqx的发音及与韵母的拼读。

教学难点:

jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。

课前准备:

韵母、声母卡片。

教学过程:

一、复习引出新课。

二、出示学习目标:

1、掌握jqx与ü相拼,ü上两点省写规则。

2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡,会读并且流利地读儿歌《在一起》。

三、新课学习:

(一)学习jqx与ü相拼

1、小ü看到小i与jqx玩的很开心,跑过来也要参加,可是,小ü与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。

出示:

j-ü-juq-ü-qux-ü-xu

2、提问:

ü究竟发生了什么变化呢?

3、质疑:

那是不是老师写错了呢?

4、小结:

小ü碰见jqx,去掉两点还读ü。

5、自由拼读音节juquxu,开火车读。

6、出示带调拼读,组词、造句:

(二)看图拼读音节,认生字

1、出示插图,请小朋友们仔细观察图画,

说说你看到了什么?

2、拼读图上的音节,说说他们在干什么?

3、出示生字:

下、洗、衣、服,认读卡片,组词或说话。

(三)学说儿歌《在一起》,识记生字鸡。

四、训练拓展。

1、把正确的音节找出来,并涂上颜色。

2、在正确的音节后面画“√”。

l—ǘ→lǘ()x—ǘ→xǖ()j—ī→jī()

j—ǚ→jǚ()n—ǚ→nǚ()q—ǜ→qù()

五、小结反思:

这节课你有什么收获?

板书设计

jqx

j-ü-juq-ü-qux-ü-xu

下洗衣服鸡

[编写:

希望小学李婧]

教学反思:

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