一年级语文上册第四周教案第36课李婧.docx
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一年级语文上册第四周教案第36课李婧
3bpmf
第一课时
教学目标：
学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
教学重点：
学会bpmf4个声母的发音，认清形。
教学难点：
正确书写bpmf4个声母。
课前准备：
小黑板，字母卡片。
教学过程：
一、导入明标：
1、谈话导入
今天我们来认识几个声母朋友----bpmf。
2、出示学习目标
学会bpmf4个声母，读谁音，认清形，正确书写。
二、新课学习：
1、观察图上画的是谁？
他们在干什么？
b就是把“广播”的“播”读得又轻又快；p就是小男孩“爬山坡”的“坡”。
2、b-p有什么不同？
b是右下半圆，p是右上半圆。
3、看看m，f像生活中的什么物体？
m像是两个门洞，f像是拐杖。
4、观察情境图，说说图上画了谁？
他们在干什么？
5、学习“bpmf”
出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“bpmf”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）
形：
这个“bpmf”像什么？
怎样记住它的形？
（小组讨论）
写：
①观察“bpmf”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。
三、训练拓展：
1、在练习本上，认真规范的练写bpmf。
2、同桌听写。
四、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
bpmf
第二课时
教学目标：
1、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
2、认识3个生字，正确读词。
教学重点：
学习拼读音节。
教学难点：
教学带调拼读。
课前准备：
小黑板，字母卡片。
教学过程：
一、导入明标：
1、复习导入：
这节课，我们接着上节课的内容继续来学习。
2、出示学习目标
（1）、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
（2）、认识3个生字，正确读词。
二、新课学习：
1、学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？
（一个小男孩，拔个大萝卜。
）
（2）卡片演示两音相碰：
bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：
bá。
（3）指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：
“一只小白兔，用力拔萝卜。
2、学习p和a的拼音。
（1）看图引出pá。
图上画着什么？
（2）卡片演示两音相碰：
p-á-pá
学生自由拼读，指名、正音、领读。
还可变声调，让学生拼读：
pà、pā、pǎ。
要求带调拼读。
（3）指导学习p与o、u的拼音。
（4）指导学习b与o、u的拼音。
3、教学m和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读mù、mǎ。
4、教学f和单韵母的拼音。
看课本上的图，拼读fū。
1）认真看插图，我能说说图上画了，他们在。
2）图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸：
妈妈我。
（注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。
）
三、训练拓展：
1、请给下面的音节标上四声。
babababamimimimifafafafa
2、把音节补充完整。
bá→b—（）（）→m—ǐfù→（）—ù
3、我会说。
爸爸：
。
妈妈：
。
四、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
bpmf
bábōbǔ
pāpípù
mǎmōmù
fàfúfò
[编写：
希望小学李婧]
教学反思：
4dtnl
第一课时
教学目标：
1、学会两个声母d、t,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“d、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、认识5个生字。
教学重点：
声母d、t的发音及与韵母拼读音节、认识汉字大、米、土、地、马。
教学难点：
能区别“d”与“b”的形，“f”与“t”的形。
课前准备：
小黑板,声母卡片,雨伞。
教学过程：
一、出示学习目标
1、学会两个声母d、t,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“d、t”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、认识5个生字。
二、新课学习：
（一）教学声母d。
1、看图说话引出d：
图上画了什么？
它会发出什么声音？
2教学d的发音，记清音。
（1）听：
教师示范发音。
（2）看：
教师范读时的口形，发音部位。
（3）读：
领读，齐读，正音。
（4）记：
马蹄声响ddd，左下半圆ddd。
3、教学d的书写。
（1）范写：
两笔写成，半圆在中格。
（2）练习：
作业本上写三个。
4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书：
dì，直呼→dì。
（2）开火车读di的四声，组词读。
（二）教学声母t。
1、出示雨伞，引出t。
2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：
用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。
（2）读、记：
领读、轮读、正音。
顺口溜记：
伞柄朝下ttt。
3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。
（1）t---ī---tī谁会读？
t---ū---tū？
（2）拼读tatetitu及四声连读。
三、训练拓展：
1、对比读：
b---p---df---t
2、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t）。
四、看图识字
1、图中有六个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米：
土地马兔。
（说说方法）
2、认真看插图，说一说。
一匹驮着一袋在路上走，路边有大片的。
不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
dt
第二课时
教学目标：
1、学会两个声母n、l,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、会读儿歌《轻轻地》。
教学重点：
声母n、l的发音及书写，会读儿歌。
教学难点：
“n、l”的发音及“nl”与韵母的拼读。
课前准备：
小黑板,声母卡片。
教学过程：
一、出示学习目标
1、学会两个声母n、l,能够读准音，认清形，并正确书写。
2、学会用“n、l”与单韵母拼读音节及看图读带调音节。
3、会读儿歌《轻轻地》。
二、新课学习：
（一）教学声母n。
1、猜谜引入：
两个门洞是什么字母？
齐复习，两个门洞mmm。
今天我们要学一个门洞的n，板书n。
2、教学n的发音，认清形。
3、教学n和á的拼音并指导书写。
（二）教学声母l。
1、看图，说话引出l：
图上画着谁，他在干什么？
2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解。
（2）记忆字形：
一根小棒lll。
3、教学l和í的拼音并指导书写。
三、读儿歌。
《轻轻地》
四、训练拓展：
1、连线。
2、拼拼读读。
3、照样子填空。
dì→d—（ì）dǔ→d—（）tǖ→（）-ū
lí→（）—ínǎ→（）—ǎlǜ→l—（）
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
nl
[编写：
希望小学李婧]
教学反思
5gkh
第一课时
教学目标：
1、学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
教学重点：
ɡ、k、h的发音及书写。
教学难点：
读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
课前准备：
韵母、声母卡片。
教学过程：
一、复习检查：
1、看卡片认读6个韵母。
2、我们已经学过几个声母？
哪几个声母读起来要送气？
二、导入明标：
1、引出新课，提出学习要求。
gkh的发音与书写。
2、出示学习目标。
1）、学会ɡ、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2）、读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。
三、新课学习：
（一）教学声母g。
1、看插图说话引出g：
图上画着什么？
它们在干什么？
2、教学g的发音，记清字形。
（1）示范发音，仔细听，看口形。
（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）记字形，启发想象，g像什么？
3、指导书写。
（二）教学声母k。
1、看插图说话引出k：
什么地方谁在干什么？
数一数有几只蝌蚪？
它们一齐向什么地方游去？
2、教学k的发音，记字形。
（1）示范发音，讲要领：
发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。
（2）请学生口对手心读。
学生练读，指名读，齐读，开火车读。
（3）你能在插图上找到k吗？
还有什么办法能记住它？
（4）指导书空和书写，k两笔写成。
（三）教学声母h。
1、看插图说话引出h：
图上画着谁在什么地方干什么？
2、教学h的发音，记清形。
（1）范读，跟读，齐读。
（2）在图上找找h，记形。
（3）指导书写，一笔写成。
（四）学习gkh与单韵母组成音节的拼读。
1、出示音节，学生拼，老师评价。
2、找朋友游戏
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计gkh
第二课时
教学目标：
1、初步掌握三拼连读的拼音方法。
2、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：
三拼音节的拼音方法及认字5个生字：
花、哥、弟、个、画。
教学难点：
三拼音节的拼音方法。
课前准备：
韵母、声母卡片。
教学过程：
一、复习检查。
1、打乱顺序认读6个单韵母的四声。
2、卡片认读：
gkh。
3、认读音节：
mógū、bǔkè、hú这些音节我们称它们为两拼音。
二、出示学习目标
1、复习巩固gkh三个声母。
2、初步学会三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。
3、认识5个生字，会读儿歌。
三、新课学习：
（一）教学三拼音节guā。
1、说话引入：
小朋友吃过瓜吗？
2、音节分析：
“瓜”的音节怎么写？
它和我们以前学过的拼音有什么不同？
介绍介母、三拼音节。
3、拼读音节。
三拼音怎么拼呢？
（讲解三拼音的要领）
（二）教学三拼音节guó。
1、分析音节：
g声母，介母u，韵母ó。
2、回忆方法。
3、拼读音节。
（三）学说儿歌《猜一猜》，
识字：
花哥弟个画
四、训练拓展。
巩固运用三拼法拼读音节。
1、我会连。
2、把三拼音节找出来，并写在横线行。
héhuāluóbohuǒKǎkuāhuóhúɡuā
3、卡片认读音节：
kuāguókuòduōtuō
4、练习：
比一比每组音节有什么不同。
gā------guākā------kuā
hā------huāgū------guō
kú-----huókù-------kuò
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
gkh
三拼音节：
guāguókuā
guó声母，介母u，韵母ó。
花哥弟个画
[编写：
希望小学李婧]
教学反思
6jqx
第一课时
教学目标：
1、学会jqx三个声母，读准音、记清形、正确书写，养成良好的写字姿和写字习惯。
2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
教学重点：
jqx的发音及与韵母的拼读。
教学难点：
准确拼读三拼音节。
课前准备：
韵母、声母卡片。
教学过程：
一、复习检查gkh的掌握情况。
二、引出新课，提出学习目标：
1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
三、新课学习：
看课本，你看到了什么？
（一）、集体学习声母j
1、学习j的读音
讲解发音方法。
范读跟读、开火车读。
2、学习j的字形，指导书写。
①图中什么地方与j很像？
②你有什么好办法记住j的形状？
③j是怎么写成的呢？
范写j。
（二）、同桌学习q
用刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学得最好。
检查学生学习情况：
1、q的读音
①小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的？
②请几桌小朋友读。
小老师领读、小组赛读。
③有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？
2、q的字形及书写
①编顺口溜。
②说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？
（三）、自主学习声母x
（四）拼读音节
1、出示带调音节：
jì qí jǐqìjí qīxǐxījīxì
自由拼读、指名读、开火车读、齐读。
2、板书j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-a xia
自由读、跟读、开火车读、小老师领读。
3、摘苹果游戏：
jiaqiaxia带调音节练读。
四、训练拓展。
1、完成拼音抄写本jqx。
2、听录音，读卡片jqx，拼读jiaqiaxia及四个声调，并组词或说话。
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
jqx
jiqixi
j-i-ajiaq-i-aqiax-i-a xia
第二课时
教学目标：
1、掌握jqx与ü相拼，ü上两点省写规则。
2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡，会读并且流利地读儿歌《在一起》。
教学重点：
jqx的发音及与韵母的拼读。
教学难点：
jqx与ü相拼时ü上两点的省写规则。
课前准备：
韵母、声母卡片。
教学过程：
一、复习引出新课。
二、出示学习目标：
1、掌握jqx与ü相拼，ü上两点省写规则。
2、认识5个生字下、洗、衣、服、鸡，会读并且流利地读儿歌《在一起》。
三、新课学习：
（一）学习jqx与ü相拼
1、小ü看到小i与jqx玩的很开心，跑过来也要参加，可是，小ü与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。
出示：
j-ü-juq-ü-qux-ü-xu
2、提问：
ü究竟发生了什么变化呢？
3、质疑：
那是不是老师写错了呢？
4、小结：
小ü碰见jqx，去掉两点还读ü。
5、自由拼读音节juquxu，开火车读。
6、出示带调拼读，组词、造句：
（二）看图拼读音节，认生字
1、出示插图，请小朋友们仔细观察图画，
说说你看到了什么？
2、拼读图上的音节，说说他们在干什么？
3、出示生字：
下、洗、衣、服，认读卡片，组词或说话。
（三）学说儿歌《在一起》，识记生字鸡。
四、训练拓展。
1、把正确的音节找出来，并涂上颜色。
2、在正确的音节后面画“√”。
l—ǘ→lǘ（）x—ǘ→xǖ（）j—ī→jī（）
j—ǚ→jǚ（）n—ǚ→nǚ（）q—ǜ→qù（）
五、小结反思：
这节课你有什么收获？
板书设计
jqx
j-ü-juq-ü-qux-ü-xu
下洗衣服鸡
[编写：
希望小学李婧]
教学反思：
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