什么是语言活动方案.docx

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什么是语言活动方案

什么是语言活动方案

　　语言包括两个方面的内容，一是语言的理解，另一个是语言的表达.以下是小编精心收集整理的什么是语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　什么是语言活动方案1

　　活动目标

　　通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。

学说单词或词组。

在集体面前独立完整地说短句。

培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

　　活动准备

　　1.几幅小猫活动图：

①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

　　2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

　　活动过程

　　1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

　　教师提问：

“小猫在干什么?

”要求幼儿能完整地说出：

小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。

教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

　　（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。

教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。

然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。

　　2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

　　老师哼唱旋律

　　附图

　　带领幼儿按节奏做下列模仿动作：

洗手、洗脸、刷牙、梳头。

每做完一种动作，老师提问：

小朋友在干什么?

要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

　　方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。

教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

　　3.创造性地讲述。

　　老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：

小朋友还可以干什么?

幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

　　什么是语言活动方案2

　　活动目标

　　1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。

　　2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。

　　活动准备Ppt课件：

动物声音

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：

小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?

　　谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?

　　二、展开

　　Ppt课件演示

　　1、图片——鸭子

（1）小朋友看看是谁来了?

　　给小鸭子打个招呼吧：

你好，小鸭子。

　　小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?

（2）点击声音：

嘎嘎嘎

　　教师：

我们一起和小鸭子唱歌好不好?

　　引导学小鸭子叫声。

　　2、图片——公鸡

（1）看看还有谁来了?

　　你们知道漂亮的大公鸡喜欢什么时候唱歌吗?

（2）点击声音：

公鸡叫声

　　我们听听大公鸡是怎样唱歌的?

　　大公鸡唱的真好听，我们给它鼓鼓掌吧!

　　小朋友拍手欢迎，并做一些可爱的动作。

　　3、图片——猪

（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢?

　　让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。

（2）点击声音：

猪

　　小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了?

　　奥!

小猪给小朋友问好呢，仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它问个好。

　　4、图片——牛

（1）瞧!

能干的老黄牛也来了?

老黄牛唱起歌来声音可洪亮了，你们想听吗?

（2）点击声音：

牛

　　你们看，老黄牛边干活边唱歌，真快乐呀!

　　我们帮帮老黄牛吧!

　　引导幼儿边学牛叫声音，边学老黄牛耕地的样子。

　　5、提问：

小朋友，你最喜欢那个小动物?

为什么喜欢它?

　　三、结束

　　小朋友，我们和小动物一起去玩吧!

　　什么是语言活动方案3

　　活动目标：

　　1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

　　2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

　　活动准备：

　　故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

　　活动过程：

　　一、与幼儿谈话，引出主题。

　　1.师：

谁来说说看你身上穿的是什么衣服?

（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢?

（夏天）2.师：

夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢?

（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

　　二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

　　1.，师：

图上有什么?

（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样?

（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。

　　2、出示幻灯片二，师：

这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样?

（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢?

（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话?

（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：

我戴、我戴）小花又会说什么话呢?

大树呢?

　　3、出示幻灯片三，师：

图片上的太阳公公怎么啦?

（流汗了）它为什么会流汗呢?

（热）瞧!

谁飞来了?

（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢?

（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）4、出示幻灯片四，师：

太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀?

（没有）教师讲述图片内容。

　　三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

　　师：

接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗?

（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴?

教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

　　师：

故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

　　幼儿讨论回答后，教师总结：

夏天到了，太阳照在身上很热很热，，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

　　四、故事表演《一朵云帽子》

　　请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。

教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

　　1、师：

小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗?

（好）那么谁愿意上来做太阳?

请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子?

谁愿意上来表演一下?

　　2、，出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：

愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。

当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗?

　　五、结束活动活动延伸：

　　师：

太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊?

然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

　　什么是语言活动方案4

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　　重点、难点：

　　重点引导幼儿感受一年来的变化。

难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：

小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化?

　　谈话活动：

　　1、新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际几岁了?

　　今年你有那些变化?

　　小朋友会做哪些事情了?

　　2、老师总结今年一年幼儿的变化和进步：

如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好?

　　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情?

　　4、学习朗诵儿歌。

　　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　　幼儿即兴表演一年来自己进步的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　　生活活动：

　　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　　环境创设：

　　师生共同布置教室。

　　家长工作：

　　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　　活动反思：

　　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

　　什么是语言活动方案5

　　活动目标：

　　1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

　　2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

　　活动准备：

　　1、实物展示：

一只乌龟。

　　2、音乐：

《小乌龟上山坡》。

《乌龟爬爬爬》。

　　3、小乌龟的爬行、游泳视频。

　　活动过程：

　　1、律动组织幼儿。

　　随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

　　跟客人老师打招呼

　　提问：

我们刚刚模仿谁了?

那我们现在看看是不是他呢。

这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?

）

　　2、启发式教学--提问。

（1）外形特征的观察：

激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：

有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。

）。

（2）感知活动：

创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。

我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?

（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。

）学学小乌龟缩头缩脑的样子。

　　3、将小乌龟放在地上。

　　通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?

（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。

　　提问：

小乌龟是生活在哪里的啊?

（海里）师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊?

（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

　　小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。

把乌龟先放到一边

　　游戏：

学习小乌龟爬和游泳。

　　放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。

幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

　　什么是语言活动方案