心理健康教案.docx

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心理健康教案

活动内容：

小学生人际交往心理辅导

教学目的：

1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。

2、了解交朋友时的礼仪。

活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等

活动对象：

小学二年级学生

活动时间40分钟。

活动准备课件、小品

活动过程

一、唱歌曲，入情景

1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。

2、师：

同学们，欢迎来到心理健康活动室。

瞧！

春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！

——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。

3、交流对歌曲的感受：

师：

喜欢和小伙伴在一起活动吗？

是啊！

拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！

刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！

有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。

课件播放情境一：

一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。

他伤心地站在一边，看着同学们玩。

播放情境二：

一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：

“真没劲！

”

师：

你们觉得他最需要的是什么？

师：

没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？

今天我们就来学学怎样交朋友。

二、讲故事，谈感受

1、师：

我们先听一个故事——《小猴请客》

今天是小猴的生日，他对妈妈说：

“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。

”“好呀，你去请吧！

”小猴蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小猴说：

“喂，两个长角的东西，今天是我的生日，快到我家去吧！

”小牛、小羊一看小猴这么没礼貌，就说：

“对不起，我们不想去。

”小猴继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小猴就喊：

“喂，两个小家伙，今天是我的生日，快去我家！

”小松鼠、小白兔说：

“对不起，我们不想去。

”小猴继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

小猴叫道：

“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！

”小鸡、小鸭继续捉虫，说：

“对不起，我们不想去。

”

小猴请不到朋友，伤心地回去问妈妈：

“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！

”

猴妈妈说：

“小猴，你请客的时候有礼貌吗？

”小猴惭愧地低下了头。

猴妈妈：

“小猴，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！

”小猴听了妈妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都高高兴兴答应为小猴庆祝生日。

当小猴回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小猴唱生日歌，小猴可开心了！

2、师：

小朋友，我们也来为小猴祝贺生日吧！

全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小猴生日快乐。

师：

听了这个故事，你知道开始小猴为什么交不到朋友吗？

后来为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

3、师：

我们在与人交往时要向小猴学习什么？

（有礼貌）

三、大家来学交朋友

1、师：

小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？

有礼貌、热情大方

2、师：

你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？

学生自由说，教师引导

3、教师师范——找朋友，学生学做。

4、集体舞——找朋友

4、小结：

只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会有很多的朋友。

四、讨论问题明道理

1、交朋友的原则

卡片抽题，学生回答讨论

A高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？

（真诚守信）

B你的朋友被别人打了，你就去报复替朋友出气。

（理解真正的帮助）

教师补充：

我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、处理交朋友时遇到的的问题

①朋友的意见和自己不一样怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、仔细想想他的话也可能有道理。

②被朋友误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚，说坏话。

D、真诚地说理，想办法和好。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、协商共同使用。

3、老师小结：

发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。

五、歌舞表真情

1、学生谈这节课的感受，教师小结。

2、集体舞《找朋友》

师生一起跳，感受快乐。

快乐的秘诀

一、目的要求

   通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

   二、活动设计依据

   三、活动的策划

   1、时间安排：

40分钟

   2、活动准备

   材料准备

（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康

歌》和《歌声与微笑》两首歌）

（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。

   （3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）

   （4）8支颜色不同的彩色笔。

   （5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

   （6）大头针若干。

   （7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。

   座位形式：

   将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

   3、注意事项

（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。

（2）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。

四、活动过程

（一）热身活动

   同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。

   教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

   听了这首歌，大家有什么感受？

（学生讨论）

   的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：

得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。

今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

   出示活动课题：

快乐的秘诀

（二）主题活动

   主题活动一：

快乐你我他

   1、感受快乐

   请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。

（师生及时予以掌声鼓励）

   2、写快乐、说快乐

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

   （3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。

请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

   想一想：

当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？

（体验快乐）

   （4）小结

   从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。

老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

   过渡：

为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？

让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！

下面进入第二项活动。

   主题活动二：

快乐大转盘

   1、寻找快乐的秘诀

（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？

请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。

（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。

你勇敢吗?

辅导目的】

　　1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

　　2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

【辅导方式】

　　1、讲述和讨论

　　2、角色扮演

　　3、自我测试

【辅导准备】

　　1、测试卷一份。

　　2、三个情境小品。

　　附：

测试卷问题：

学生回答“是”或“不是”

（1）你自己睡觉害怕吗?

（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

　　（3）做不出题目，你想哭吗?

会发脾气吗?

　　（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

　　能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。

【辅导时间】

　  1学时

【辅导地点】

　 课室

【辅导步骤】

　　1、认识、理解“勇敢”。

（1）你对勇敢的理解。

（2）说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

　　（3）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

　　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

　　勇敢：

不怕危险，不怕困难。

　　2、角色扮演：

教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：

你赞同他们的做法吗?

这些行为是“勇敢”的表现吗?

　　故事小品一：

某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

　　故事小品二：

某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

　　故事小品三：

小红在写作业，小明叫她去玩。

小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。

小红经过自己的努力，终于做出来啦!

　　3、学生结合表演和讨论：

勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。

古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。

如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。

而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

　　4、回答测试问题，判断“勇敢”程度

（1）悄悄话

　　同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

（2）小勇士解难。

　　做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。

派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

　　5、讨论：

如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

　　教师根据讨论归纳：

（1）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

（2）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

　　（3）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

　　6、同学们自由向老师提问，教师答辩

　　7、全课小结

　　我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!

任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!

虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!

!

主题：

克服任性

教学目标：

1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：

认清任性的坏处。

教学难点：

改掉任性的坏毛病。

教学过程：

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：

同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：

（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：

认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论

1、讨论方法指导：

讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）

2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结

1、自我评价：

这堂课我们主要讨论了一个什么问题？

你认清了任性的坏处了吗？

在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？

你学会讨论的方法了吗？

你有收获吗?

2、教师小结：

今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

六、总结：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

教学内容：

请让我来帮助你

主题：

克服依赖心理

教学目标：

克服依赖心理，学会宽容别人。

发现同学的缺点能当面指出。

初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学重点：

初步培养自己的问题自己解决的能力。

教学难点：

消除依赖心理，学会宽容别人。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、师：

小朋友，我们在学校里一起生活、学习。

你觉得开心吗？

如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？

引出：

打小报告（板书）

2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？

3、你在哪些情况下，会去报告老师？

（教师随意板书）

二、看小品，明理。

1、小品1：

下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。

看完请学生说小明是怎么做的？

对不对？

为什么？

2、小品2：

有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。

看完请学生说冬冬这样做对吗？

为什么？

3、教师小结

刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。

所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）

4、行为指导

如果你是他们，你会怎么做？

请你帮他们一下好吗？

板书：

请让我来帮助你

三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。

那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？

1、看板书指导。

并贴上小红星。

2、指名表演。

（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。

（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。

（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。

四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。

2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。

五、总结、唱歌

今天这堂课，使你学到了什么本领？

是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。

自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。

小学心理健康教育课教案设计——《交朋友》

作者：

佚名  来源：

本站原创  发表时间：

2010-1-108:

54:

09

浏览：

1198

活动设想：

心理学家指出：

“人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的，孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。

”小学生随着年龄的增长，个体的认知能力不断提高，活动范围进一步扩大，更多地走到同龄伙伴中去。

同伴关系是儿童最广泛的社会关系。

在儿童身心发展过程中，人际交往是促进其社会化进程的重要条件之一，因为这一时期身心发展快，可塑性很大，接受能力强，是孩子成长的关键时期。

现在城市小学生多数为独生子女，特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生缺少与同伴进行交往的经验，结果导致很多孩子不善于与他人相处，不懂得与人交往的技巧，社会交往能力差，所以培养小学生与人交往的能力是很重要的。

活动内容：

小学生人际交往心理辅导

教学目的：

1、培养学生的交往意识，学会与同伴主动交往。

2、了解交朋友时的礼仪。

活动形式看短片、演小品、唱歌、游戏等

活动对象：

小学二年级学生

活动时间40分钟。

活动准备课件、小品

活动过程

一、唱歌曲，入情景

1、背景音乐——《郊游》，学生进场，师生打招呼。

2、师：

同学们，欢迎来到心理健康活动室。

瞧！

春天景色真美，让我们拉起小手去郊游吧！

——师生表演唱歌曲《郊游》，围成圆圈坐下。

3、交流对歌曲的感受：

师：

喜欢和小伙伴在一起活动吗？

是啊！

拉起小朋友的手一起玩真快乐呀！

刚才下课时，老师看到你们跟小伙伴玩得可开心啦！

有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话……看到你们玩得这么开心，老师也很高兴。

是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。

但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况。

课件播放情境一：

一学生看见伙伴们“玩捉人”游戏，要求加入，同学们不同意。

他伤心地站在一边，看着同学们玩。

播放情境二：

一学生一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：

“真没劲！

”

师：

你们觉得他最需要的是什么？

师：

没有伙伴是多么没意思啊，怎样才能交到很多的朋友呢？

今天我们就来学学怎样交朋友。

二、讲故事，谈感受

1、师：

我们先听一个故事——《小猴请客》

今天是小猴的生日，他对妈妈说：

“妈妈，我想请小伙伴来庆祝生日。

”“好呀，你去请吧！

”小猴蹦蹦跳跳地出门了。

他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。

小猴说：

“喂，两个长角的东西，今天是我的生日，快到我家去吧！

”小牛、小羊一看小猴这么没礼貌，就说：

“对不起，我们不想去。

”小猴继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。

小猴就喊：

“喂，两个小家伙，今天是我的生日，快去我家！

”小松鼠、小白兔说：

“对不起，我们不想去。

”小猴继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。

小猴叫道：

“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！

”小鸡、小鸭继续捉虫，说：

“对不起，我们不想去。

”

小猴请不到朋友，伤心地回去问妈妈：

“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！

”

猴妈妈说：

“小猴，你请客的时候有礼貌吗？

”小猴惭愧地低下了头。

猴妈妈：

“小猴，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！

”小猴听了妈妈的话，又出门了。

这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。

最后，大家都高高兴兴答应为小猴庆祝生日。

当小猴回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小猴唱生日歌，小猴可开心了！

2、师：

小朋友，我们也来为小猴祝贺生日吧！

全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小猴生日快乐。

师：

听了这个故事，你知道开始小猴为什么交不到朋友吗？

后来为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？

3、师：

我们在与人交往时要向小猴学习什么？

（有礼貌）

三、大家来学交朋友

1、师：

小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？

有礼貌、热情大方

2、师：

你们平时交朋友的时候有没有遇到什么问题？

学生自由说，教师引导

3、教师师范——找朋友，学生学做。

4、集体舞——找朋友

4、小结：

只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会有很多的朋友。

四、讨论问题明道理

1、交朋友的原则

卡片抽题，学生回答讨论

A高兴时送给同学的东西，不高兴时又要回来，这样好吗？

（真诚守信）

B你的朋友被别人打了，你就去报复替朋友出气。

（理解真正的帮助）

教师补充：

我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。

2、处理交朋友时遇到的的问题

①朋友的意见和自己不一样怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、仔细想想他的话也可能有道理。

②被朋友误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚，说坏话。

D、真诚地说理，想办法和好。

③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、协商共同使用。

3、老师小结：

发现了问题就是进步，老师相信大家找到问题后一定会克服这些问题，真诚友好地对待朋友，成为一个受欢迎的人。

五、歌舞表真情

1、学生谈这节课的感受，教师小结。

2、集体舞《找朋友》

师生一起跳，感受快乐。