人教精通版英语4下英语五单元 1.docx

人教精通版英语4下英语五单元 1.docx

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人教精通版英语4下英语五单元1

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson25

一、教学分析

内容

分析

It’sSundaytoday.Lisawantstohaveapicnicwithherparents.

学情

分析

同学们已经掌握了shallwe…?

句型，本课学习whatwouldyoulike?

句型。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Whatwouldyoulike?

I’dlike…

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

Whatwouldyoulike?

I’dlike…

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson25

Whatwouldyoulike,Lisa?

I’dlikeahamburger.

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师拿出本课的生词卡片：

picnic,bread,sausage.展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。

教授Whatwouldyoulike?

句型，及其答语I’dlike…

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.

学生轮流读句子

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

教师教授Let’spaste内容

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

Ss:

Let’shaveapicnic.

Whatwouldyoulike?

I’dlike…

（hamburger,bread,apple,milk…）

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

从学生喜欢的话题入手，引入所学内容，呈现较为自然。

但在单复数的问题上过多的借助母语进行表述，没有学生自己体会的深刻，以后要多利用媒体和图片辅助教学。

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson26

一、教学分析

内容

分析

LiYanandhermothergotoseehergrandma.Hergrandmapreparessomedeliciousfood.

学情

分析

同学们已经掌握了whatwouldyoulike?

句型，本课学习wouldyoulike…?

句型。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Wouldyoulikesome…?

Thankyou./no,thanks.

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

Wouldyoulikesome…?

Yes,please./no,thanks.

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson26

Wouldyoulike…?

No,thanks.

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师拿出本课的生词卡片：

lunch,pork,beef展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。

教授wouldyoulike…?

句型，及其答语thankyou./no,thanks.

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.

学生轮流读句子

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

教师教授Let’splay内容

T：

whatwouldyoulike?

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

Ss:

I’dlikesome…

（beef,bread,pork,rice,chicken…）

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

学生对于知识整体掌握较好，练习的也比较充分，适时的渗透了爱惜粮食，不挑食的德育教育，个人感觉本节课还是比较成功的。

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson27

一、教学分析

内容

分析

Peter,LiYanandKatearetalkingaboutwhattheywilldoonSunday.

学情

分析

本课继续学习周末做什么的话题。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

I’llgotomumusiclessonthisSunday.

I’llsinganddance.

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

I’llgotomymusiclessonthisSunday.

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson27

I’llgotomymusiclessonthisSunday.

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师拿出本课的生词卡片：

dance,draw,paint.展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。

教授I’ll…句型

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.

学生轮流造句

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

T：

I’llhaveapartywithmyfriendsthisSunday.Howaboutyou?

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

S1:

I’llgotomymusiclesson.

S2:

I’llgotomyartlesson.

…

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

如何让学生理解will这个词所表达的意思是本节课的一大难点，为了突破这一难点，我采用了媒体呈现的方式，利用时间轴帮助他们将抽象的内容形象化，避免了严肃的说教。

但仍有个别同学需要进行再次辅导。

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson28

一、教学分析

内容

分析

Sundayiscoming.TheteacherandherstudentsaretalkingabouttheirSundayplans.

学情

分析

本课继续学习一般将来时I’ll…句型。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

I’llreadanewstorybookthisSunday.

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

WhatwillyoudoonSunday?

I’ll…

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson28

WhatwillyoudoonSunday?

I’ll…

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师拿出本课的生词卡片：

watch,read,play展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。

教授I’ll…句型

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.

学生轮流造句

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

教师教授Let’sdoasurvey内容

T:

I’llwatchTVathomethisSunday.Howaboutyou?

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

S1:

I’llgototheparkthisSunday.

S2:

I’llreadabook.

S3:

I’llplaycomputergames.

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。

通过学习，学生达到了语言学习目标，掌握了本课重点，能够在语境中熟练运用，效果良好。

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson29

一、教学分析

内容

分析

TomorrowisSunday.PeterinvitesJimtogoswimmingwithhim.

学情

分析

继续学习一般将来时I’ll…句型。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

WhatwillyoudothisSunday?

I’llgoshopping.

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

WhatwillyoudothisSunday?

I’llgoshopping.

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson29

Goswimminggoshoppinggofishing

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师拿出本课的生词卡片：

swim,do,go,短语goswimming,goshopping,gofishing.展示图片并示范朗读单词．让学生猜出单词意思。

教授I’ll…句型

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，每组每个学生轮流读单词.

学生轮流造句

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

先学习单词，句型，为后面课文的学习垫定基础。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

教师对本课知识对学生提问

T：

whatwillyoudothisSunday?

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

Ss:

I’llgoshopping./goswimming./gofishing.

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

本节课的难点句型是Wouldyouliketogoswimmingwithme?

由于句子较长，很多同学都都不太好，引导他们正确断句，降低阅读难度，之后有所改观。

宝坻区小学英语电子备课教案

课题

Unit5whatwillyoudothisweekends?

Lesson30

一、教学分析

内容

分析

TheanimalsaretalkingaboutwhattheywilldoonSunday.

学情

分析

本课是复习课，主要复习本单元学习的食物、动作单词及句型。

二、目标设置

教

学

目

标

语言

知识

Whatwouldyoulike?

I’dlike…

语言

技能

能够听说认读本课句子，会写四会单词

学习

策略

调动视觉、听觉等多种感官对学习对象有更全面的认识

文化

知识

培养学生积极向上的态度。

情感

态度

通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学

重难点

WhatwillyoudothisSunday?

I’ll…

教具

tapecards,wordcards

板书

设计

Unit5lesson30

WhatwillyoudothisSunday?

I’ll…

三、教学过程（按preparation-presentation-practice

-production-Summary&Homework流程）

教学

过程

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

Step1

Preparation

Step2

Presentation

给予学生表现给予适当的评价。

1）教师出示Funstory中的人物。

请学生观察挂图，whatwilltheydo?

Guess.

2）教师出示本课教学挂图，播放录音，讲解课文

1.Greetings

2.Singasong.

学生分成四组，进行讨论。

Ss:

theywillswim.Butthecatlikesshopping.Soitwillgoshopping.

学生跟读，理解课文

带领学生进入英语学习状态。

由图片引出新词，使学生加深印象。

培养学生自主表达能力。

5＇

20＇

Step3

Practice

Step4

Production

Step5

Homework

教师给予评价

教师教授Let’scheck内容

听力训练

教师对本课的重点语句、单词作总结。

学生通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。

根据录音内容为10幅图片编号

学生在此牢固本科的句型。

培养学生正确的语音语感。

引导学生在气氛活跃的活动中掌握目标语句。

结尾的总结使学生加深印象。

5＇

8＇

2＇

四、教学反思

学生对故事的学习热情依旧很高，在此之前教师先通过图片，文字的引导将所学句型系统化之后，故事基本就是学生自学，教师指导点拨即可，培养学生的自主学习能力。