三上安全教案宝艳玲.docx
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三上安全教案宝艳玲
课题
养成好习惯
生命生存生活
主备人
课时
二次备课
1
教学目标
1、通过教学让学生了解习惯是长期养成的。
2、让学生知道养成好习惯的重要性。
3、让学生知道孩子时期是培养好习惯的最佳时期。
教学重点
1、使学生初步养成良好的生活、学习和行为习惯。
2、使学生认识到好习惯带来的益处。
教学难点
提高学生养成好习惯的自觉性。
第1课时
（新授课）备9月2日上：
月
总1课时
一、读小故事，明大道理，引入课题
故事1：
从前，有一个人学理发，他每次都拿西瓜当模型来练习剪头发，练习完之后，他总是把剪刀往西瓜上一插。
他学会理发后，开了一家理发店，来了第一个客人，理好发后，他也是把剪刀往客人头上一插，客人一下子就头破血流。
师：
1、为什么会造成这样的后果？
生：
自由发言。
故事2：
小明的爸爸是军人，妈妈是列车员，他们工作都很忙，很少有时间照顾小明，小明和爷爷奶奶生活在一起。
小明要求自己每天要做到：
1、早睡早起
2、按时完成老师布置的作业，
3、自己能做的事自己做，
4、尊敬爷爷奶奶并帮爷爷奶奶做些家务活，
5、学习一些课外知识。
小明在班上学习成绩优秀，团结同学，是老师的得力助手，也是同学们的好伙伴。
师：
1、你认为小明是怎样成为一名优秀的小学生的？
2、看完小明的事迹你有什么启发？
生：
自由发言。
教师归纳总结：
习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
由此可见，好习惯的培养在我们的成长成才的过程中起着重要的作用，今天我们就一起来学习第九课——养成好习惯。
全班一起读课题。
二、读故事，知好习惯的培养应该从哪些方面入手
二次备课
1、读老科学家的故事，让学生明白好习惯的培养应该从小开始培养的道理。
2、读《成功从脱鞋开始》的故事，让学生明白好习惯的培养应该从小事抓起。
三、从哪些方面入手，培养学生的好习惯
1、通过上面两个故事的学习，我们知道了好习惯的培养我们应该从小做起，从小事做起，现在我们正是培养好习惯的最佳时期，那么我们应该从哪几方面来培养我们的良好习惯呢？
学生回答，教师归纳总结：
一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好习惯：
学习习惯、礼貌习惯、饮食习惯、卫生习惯。
这些习惯包括哪些方面呢？
学生根据
自己的经验回答，老师归纳总结。
2、过渡：
“世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。
一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。
好习惯是一个人终身的财富。
除了上面的四大好习惯外，我认为这些习惯的培养对同学们的成长也非常的重要。
四、心语点灯：
播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
五、行动舞台：
1、同学们好好想想你们平时都有哪些不良的习惯，通过今天的学习你想怎么改变，写在小卡片上并跟大家说一说。
2、写出自己近期要养成的一个好习惯，想一想自己应该做出什么行动才
能实现这个目标。
注意要记录你每天的这种行动，可以请家长或同学监督。
3、我们的承诺：
只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。
只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。
只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。
只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。
当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。
当我们答应别人时，就要说到做到。
当我们见到他人有困难时，一定要主动帮助。
板书设计
养成好习惯
播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
课题
从天然材料到人造材料
科技教育
主备人
课时
1
教学目标
二次备课
1、通过比较身边的天然材料和人造材料，了解他们各自的特点。
2、收集身边的物品，尝试找出其中的天然成分。
教学重点
收集身边的物品，尝试找出其中的天然成分。
教学难点
收集身边的物品，尝试找出其中的天然成分。
第1课时
新授课
备：
9.2
上：
总2课时
一、导入：
我们学习用的书是由一页页纸组成的，那么你知道是由什么天然材料加工成吗？
这节课我们就来学习从天然材料到人造材料这一课。
二、学习新知
1、观察书34页的四种人造物品：
玻璃、纸张、塑料、布料，小组讨论：
它们分别是由什么天然材料制成的？
师总结：
石英--玻璃木材--纸张石油--塑料棉花--布料
2、展示课前预习成果。
你调查了身边的哪些物品，它们都是由哪些材料组成的，尝试找出其中的天然成分。
填在书中表格中。
说一说：
你是怎样了解到这些知识的？
A：
通过查看物品的说明书
B：
根据已有的经验利用各种感官
C：
询问有关的销售人员
3、师过渡：
天然材料的过度使用会造成自然资源日益减少。
随着科学技术和进步与不断发展，已经有越来越多的人造材料被不断地研制、开发出来，并广泛应用建筑、医疗、工业等领域。
4、观察书36页的两种天然与人造材料的对比图，说一说：
看了之后你有什么感想？
5、活动比较：
塑料袋和纸袋有什么不同。
完成学习单3-3。
三、总结：
天然材料与人造材料各有什么特点。
板书设计
从天然材料到人造材料
石英--玻璃木材--纸张石油--塑料棉花--布料
课题
保护青蛙
人口与环境
主备人
课时
1
教学目标
二次备课
1、通过学习，学生对青蛙有进一步的认识。
2、增强保护青蛙的意识。
3、激发学生爱护动物、保护动物的愿望。
教学重、难点
激发学生爱护动物、保护动物的愿望。
第1课时
（新授课）备：
9月2日上：
总3课时
一、导入
同学们喜欢看动画片吗？
我们看一个动画片，看过后思考动画片讲述了一个什么故事？
（一生讲述：
学生欣赏《大头儿子和小头爸爸》之《池塘边的绿青蛙》）
二、新授：
1.同学们对青蛙都有哪些了解呢？
（学生回答）
2.青蛙是农民的好帮手，是害虫的天敌，丰收的卫士。
青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，据统计（一只青蛙一天平均要吃掉70条害虫，这样下来，一年便可吃掉1万多条害虫，且多半以上为苍蝇、螟虫等农业害虫。
）
3.青蛙的舌头也很有特点：
舌头又长又宽，前端分叉，舌面上分泌有黏滑的液体，可以把昆虫粘住。
青蛙的眼睛看静的东西迟钝，看动的东西敏锐，昆虫只要一动，立刻就会被青蛙发现，转瞬间就成了青蛙的美餐。
4.青蛙是一个俗称，它们按不同分类拥有很多学名，如林蛙、泽蛙、虎纹蛙、棘胸蛙、草蛙、金钱蛙、黑斑蛙等。
这些青蛙因种类不同，颜色也不同，从灰色到绿色、棕色、黄色或红色都有。
5.青蛙是典型的两栖动物，它们既能生活在水里，也能在陆地上栖息。
6.青蛙的后肢强大，趾间有蹼，既能在陆地上跳跃，也能在水里游泳。
不过，还没有变成青蛙的小蝌蚪却离不开水，它们用鳃来呼吸，小蝌蚪长成青蛙后，慢慢地习惯用肺来呼吸。
三、拓展新知
1.同学们看一组图片，谁给大家讲讲？
2.青蛙是人类的好朋友，是国家禁止捕杀的保护动物，在日常生活中有不少人把青蛙肉当做补品或美味佳肴，导致一些商贩大肆捕杀青蛙。
在生活中你见过这些现象吗？
3.同学们想想，如果这种现象继续发生，会产生什么后果呢？
4.请你为保护青蛙设计一个宣传牌，比一比，谁的作品最有宣传力度？
二次备课
四、小结：
同学们可以利用休息时间，走进市场进行保护青蛙的宣传，让我们积极行动起来。
课题
垃圾？
宝贝？
专题教育综合读本
主备人
课时
1
教学目标
1、了解一些常见的可回收物品以及回收的好处。
2、培养学生的垃圾分类意识。
3、树立正确的资源观念和环保观念。
教学重点
树立正确的资源观念和环保观念。
教学难点
了解一些常见的可回收物品。
第1课时
（新授课）备9月2日上：
月
总4课时
一、导入：
同学们，看了本课的题目，你想说些什么？
二、读书37、38、39页的图片故事，思考：
垃圾扔进垃圾桶里，有什么不对吗？
学生讨论并交流看法。
三、继续欣赏故事。
说一说：
你对不可回收垃圾和可回收垃圾的理解。
在我们的身边有这样的垃圾桶吗？
你注意到了吗？
出示可循环利用的标志。
讨论：
你知道哪些可循环垃圾的再利用情况呢？
四、小贴士：
塑料的循环利用：
大多数废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料都可以回炼为燃油。
1吨废塑料至少能回炼600千克汽油和柴油。
五、想一想：
A：
什么叫可回收垃圾？
B：
有一种说法垃圾也是宝贝。
这种说法对吗？
为什么？
举例说明。
板书设计
垃圾？
宝贝？
不可回收垃圾、可回收垃圾
课题
安全万花筒
生命生存生活
主备人
课时
1
教学目标
1、了解我们身边生活中存在的各种安全隐患。
2、掌握一些预防安全隐患发生的方法。
学会保护自己和周围的人。
教学重点
了解我们身边生活中存在的各种安全隐患。
教学难点
二次备课
掌握一些预防安全隐患发生的方法。
第1课时
新授课
备：
9月2日
上：
总5课时
一、导入：
同学们，安全是我们生存的根本保障。
可是在我们的周围，其实存在许多危险的因素，让我们大家一起来找一找生活中的各种安全隐患吧。
二、活动园地
小组交流：
根据书19页的框中的提示，讲讲我们的生活中存在着哪些不案全因素，我们应该怎么预防这些不安全因素的发生。
如：
游泳时、交通、家庭中、体育课
三、全班交流分享讨论结果。
四、亮出你的好办法
面对那么多不安全的因素和可能，我们应该怎么办呢？
我们要如何保护自己和周围的人呢?
小组交流方法，并填在书20页。
五、童言畅谈
读故事屋：
宁宁的一天
出示问题：
1、宁宁可不可以和陌生人一起回家，为什么呢？
2、如果你遇到类似的事件，你会怎样处理？
3、这个故事告诉我们什么道理？
六、心语点灯
有了安全才有快乐，快乐的时候也要想想会不会隐藏着危险。
板书设计
安全万花筒
有了安全才有快乐，快乐的时候也要想想会不会隐藏着危险。
课题
赡养老人是中华民族的传统美德
法制教育
主备人
课时
1
教学目标
使学生懂得：
赡养老人是中华民族的传统美德。
也是每个子女应尽的义务。
教学重、难点
赡养老人是中华民族的传统美德。
赡养老人是每个子女应尽的义务。
第1课时
（新授课）备：
9月2日上：
总6课时
一、创设情境，导入新课
二次备课
教师播放《三字经》，指导学生观察课件，并提问：
这段三字经告诉了我们什么道理？
归结学生发言，导入新课：
赡养老人是中华民族的传统美德（板书）
二、结合实例，理解教材
案例1：
润梅的父母不赡养自己的父母对吗？
案例2：
小华的爸爸妈妈是一种什么行为
学生思考、讨论，得出结果
（1）有关法律：
宪法、婚姻法、《刑法》第261条。
（2）“子女对父母有赡养扶助的义务”：
①承担父母必要的生活费用。
②在精神上给予必要的慰藉。
③拒绝赡养父母，要受到道德谴责和法律制裁。
三、启发引导学生列举自己熟悉的、包括自己身边对父母尽了赡养义务和不尽赡养义务的事例。
四、进一步引导学生思考：
对一些人拒绝赡养老人的所谓理由（借口），你是怎么看的呢？
归纳小结
师：
播放歌曲《常回看看》，结束新课。
课题
丰富多彩的人造材料
科技教育
主备人
课时
1
教学目标
1、了解丰富多彩的人造材料，对人们生活的影响。
2、通过实验，了解防水布料和棉布哪一个防水效果更好。
教学重点
通过实验，了解防水布料和棉布哪一个防水效果更好
教学难点
了解丰富多彩的人造材料，对人们生活的影响。
第1课时
（新授课）备9月2日上：
总7课时
一、导入
人们的生产和生活离不开材料。
随着社会的进步和人类文明程度的提高，涌现出大量的人造材料，这些材料的种类繁多、功能齐全，极大地改善了人们的生活。
二、了解新知
由学生介绍搜集的人造材料的资料。
工程塑料：
做成各种形状、各种颜色、坚固耐磨、广泛应用于工业生产。
高纯度的硅半导体：
大规模的集成电路、使得电脑、移动电话等功能越来越强大，体积却越来越小。
二次备课
新型耐高温陶瓷：
制作需要在温度极高的环境里使用的零件，比钢铁轴承耐高温、耐磨、耐腐蚀。
新型合成纤维制作的登山服既保暖，又舒适透气，还能够防水。
三、活动比较
小组活动：
比较防水布料和棉布哪一个防水效果更好。
方法：
用滴管或眼药水瓶代替向两种布料中心位置同时滴入等量的水。
四、阅读小资料：
新材料技术的进展
读完后你想些什么？
板书设计
丰富多彩的人造材料
工程塑料、高纯度的硅半导体、新型耐高温陶瓷
课题
我要上学
法制教育
主备人
课时
1
教学目标
1、简单了解一下《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策，公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能通过法律手段维护自己的合法权益。
教学重点
中华人民共和国未成年人保护法。
教学难点
学生有受教育的权利。
第1课时
新授课
备：
9.2
上：
总8课时
一、知识窗：
我们每个人都是有受教育的权利，这关系着我们自身的成长，也关系着祖国未来的兴衰。
我国宪法规定：
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
中华人民共和国未成年人保护法也规定：
父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
二、圆规
阅读书20页映红的故事。
同时思考：
映红的爸爸说得对吗？
映红还能上学吗？
请你为映红同学出谋划策。
小结：
当我们的正当权益受到侵犯时，我们可以拿起法律的武器来维护自己的利益。
二次备课
三、瞭望台：
助学机构知多少
阅读毕思文刻苦学习故事。
小组讨论交流：
联系自身情况，请你谈谈如何向毕思文学习。
你知道希望工程和春蕾计划吗？
请把你知道的讲给同学听。
“希望工程”三个标志性照片的主人翁：
“大眼睛”苏明娟、“大鼻涕”胡善辉、“小光头”张天义。
在中国青少年发展基金会的“希望工程”的资助下完成了自己的读书梦。
四、让我们与贫困地区同学进行手拉手活动
（1）学生通过了解和感受贫困地区孩子们的学习和生活条件艰苦，激发学生以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。
（2）做爱心卡，给远方的同学送上祝福。
板书设计
我要上学
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
课题
声音也污染
专题教育综合读本
主备人
课时
1
教学目标
1、初步了解噪音污染已经成为一个社会问题。
2、认识噪音的危害，树立噪音防治意识。
教学重点
认识噪音的危害。
教学难点
认识噪音的危害，树立噪音防治意识。
第1课时
新授课
备：
9.3
上：
总9课时
一、谈话导入：
同学们，你们也许知道水污染、大气污染，但你知道声音也会污染环境吗？
二、情境分析
1、出示图片故事：
小胖的歌声
思考：
什么样的声音会对环境造成污染呢？
你有过类似的行为吗？
日常生活中你看到过这样的事情吗？
当时你的心情是什么样的？
2、说说你对噪音污染的理解。
三、小贴士：
在当今社会，噪音污染与水污染、大气污染一起被视为世界范围内三个主要环境问题。
噪音主要包括：
交通噪音，如机动车辆、地铁、火车、飞机等发出的噪音。
工业噪音，如工厂的各种设备发出的噪音。
建筑噪音，建筑机械发出的噪音。
社会噪音，如家用电器等发出的噪音。
二次备课
四、想一想
1、噪音的危害有哪些？
2、噪音的主要来源有哪些？
板书设计
声音也会污染
交通噪音
工业噪音
建筑噪音
社会噪音
课题
口香糖的污染
人口与环境
主备人
课时
1
教学目标
1、了解口香糖的危害。
2、知道几种清除口香糖的小窍门。
教学重点
了解口香糖的危害。
教学难点
掌握几种清除口香糖的小窍门
第1课时
新授课
备：
9.3
上：
总10课时
一、导入：
你喜欢吃口香糖吗？
说说你对他的了解。
二、看漫画，议一议
漫画：
100多年前，美国人里力发明口香糖。
他能清除口腔异味、缓解紧张情绪、放松神经。
议一议：
看到漫画，你有什么感想？
探讨交流，发表自己的看法。
绿色行动：
对校园内一些同学进行采访，询问他们吃口香糖的一些情况，先制定一份采访提纲。
你常吃吗？
吃时有什么感觉？
吃完之后是随手扔掉还是怎样处理？
你发现哪里口香糖的残胶较多？
你认为它污染环境吗？
三、小资料：
国庆后的天安门广场
看到这个事例，你想说些什么？
以后你会怎样做呢？
四、生活小窍门
1、竖个靶子，如有本事你就用口香糖粘我。
2、植物油—溶。
3、鸡蛋清—抹。
4、冷冻液—冻。
五、结合日常生活中的经验
写一写：
你还有哪些好办法能减少口香糖的污染？
二次备课
六、绿色行动
辩论会：
小学生该不该吃口香糖？
小结：
保护环境是我们每个公民的义务。
为些我们要积极行动起来向人们宣传关于口香糖污染环境的危害。
板书设计
口香糖的污染
1、竖个靶子，如有本事你就用口香糖粘我。
2、植物油—溶。
3、鸡蛋清—抹。
4、冷冻液—冻。
课题
祖国的钢铁长城
国防教育
主备人
课时
1
教学目标
1、了解中国人民解放军的发展历史。
2、知道为什么把八月一日定为中国人民解放军建军节。
教学重点
了解中国人民解放军的发展历史。
教学难点
了解中国人民解放军的发展历史。
第1课时
新授课
备：
9.3
上：
总11课时
一、导入：
说一说你对中国人民解放军的了解。
二、师生共同学习有关中国人民解放军的一些知识。
1、中国人民解放军是中华人民共和国的主要武装力量，是保卫我们国家主权和领土不受侵犯，维护祖国安全，保障国家建设和人民安居乐业的钢铁长城。
2、了解中国人民解放军称号的一系列名字。
工农革命军、工农红军、八路军、新四军、中国人民解放军
3、陆、海、空三个军种。
4、小资料：
中国人民解放军的发展历史。
详细了解工农革命军、工农红军、八路军、新四军、中国人民解放军的每一段发展历史。
5、小知识：
为什么要把八月一日定为中国人民解放军建军节。
6、万里长城的由来。
板书设计
祖国的钢铁长城
工农革命军、工农红军、八路军、新四军、中国人民解放军
课题
做中国公民多自豪
法制教育
主备人
课时
1
教学目标
二次备课
1、使学生懂得：
公民、国籍的概念和意义，法律面前人人平等；
2、增强学生的爱国主义感情。
教学重点
公民身份的确认与公民身份的内涵。
教学难点
如何培养学生的公民意识。
第1课时
新授课
备：
9.3
上：
总12课时
一、谈话导入：
在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？
这实际是在问：
你是哪国公民？
我们可以自豪地说，我是中国人，我是中国公民。
二、知识窗阅读P1-2，找到公民的含义
公民：
指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
辨一辨：
他们属于中国公民吗？
（1）我国未满18周岁的在校学生（属于）
（2）美籍华人（不属于）
（3）海外华侨（属于）
（4）在中国定居的人（属于）
（5）受到法律制裁的中国人（属于）
三、瞭望台
公民与国籍补充材料：
国籍的取得，不同的国家有不同的规定。
取得国籍的方式主要有两种：
一种是因出生在某国而取得某国国籍，这是取得国籍最普遍的方式；另一种是加入某国国籍，即通过婚姻关系、收养关系、自愿申请等方式而取得某果国籍。
一般情况狭隘，一个人只有一个国籍，但也有双重国籍或无国籍的人。
我国不承认双重
国籍。
在此基础上得出：
中华人民共和国公民就是指具有中华人民共和国国籍的人。
判断：
有一位居住在国外的中国公民，非常想让自己的孩子出生在自己的国土上，于是就带着即将生孩子的加拿大籍的妻子乘飞机回国。
在途径美国上空时，他的妻子生下了一名女婴，取名“刘佳媛”。
你认为“刘佳媛”能取得中国国籍吗？
她能成为其他国家的公民吗？
请说明理由。
3、公民身份的内涵
（即“作为公民意味着什么？
”）
①受到国家法律的保护。
二次备课
②享有宪法和法律规定的权利，必须履行宪法和法律规定的义务。
即“作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
”
③享有平等的权利。
活动：
新闻回放——当中国游客被困国外机场
（1）指导学生阅读背景材料：
当中国游客被困国外机场
（2）分组研讨：
中国游客为什么能顺利摆脱困境？
你对此事件有什么感受？
（3）小组代表发言：
（4）结论：
我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利，这些权利的享受没有地域的限制，任何时候、任何地方、任何条件下，只要公民的合法权益受到了侵害，国家都要义不容辞地提供保护和帮助。
材料一：
深圳市原罗湖区女公安局长安惠君受贿金额210余万，以受贿罪判处她有期徒刑15年。
材料二：
妇女走上街头，要求平等工作的机会。
结论：
只要是国家合法公民都享有平等的权利。
出示法庭上被判刑的罪犯图片，问：
他们属于公民吗？
他们属于人民吗？
我们是中国公民，祖国是保护公民权利的强大后盾，所以我们要有“国家观念”。
板书设计
做中国公民多自豪
公民：
指具有一国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。
课题
生命只有一次
生命生存生活
主备人
课时
1
教学目标
1、认识生命，感受生命的美好。
2、知道生命只有一次，提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。
3、掌握一些保护自己的小知识。
教学重点
让学生了解生命只有一次，要珍爱生命。
教学难点
知道怎样珍爱生命，保护自己。
第1课时
（新授课）备9月3日上：
月
总13课时
一、认识生命，感悟生命的可贵
1、学生讨论世界上哪些东西是有生命的。
二次备课
2、图片欣赏，说一说你可以从这些图片中感受到什么？
3、师总结：
是啊，这些生命多么美好，生命对于我们来说不仅美好而且很宝贵，为什么呢？
因为我们每个人的生命都只有一次。
（板书：
生命只有一次）
过渡：
老师给同学们带来了一个小故事，请同学们听后评一评。
二、事件评析
（一）事件小明常常打游戏，在游戏中的魔怪有三条命。
或者吃了仙蘑菇，就可以增加一条命。
再或者已经死了之后，可以重新再活过来。
学生讨论评价以下问题：
1、现实中的人能像游戏中那样有许多条生命吗？
2、人死了还会活过来吗？
明确死亡的定义：
死亡就是失去，失去你最亲密的朋友，失去你的父母。
而且是永远的失去，再也不可能回来。
（指名读，齐读）
过渡：
假如我们的亲人、朋友不幸离开了人世，我们会有什么感受呢？
在5.12汶川的大地震中，无数的小朋友失去了自己的父母，失去了天天在一起学习的同学，许多的爸爸妈妈也失去了自己的孩子，他们都十分的悲伤。
下面我们请听一位小朋友真实的经历故事：
（二）如果生命可以重来。
思考：
1、听了这个故事，看了这些图片你有什么感受？
2、如果你遇到这样的事，你会怎么办才不至于后悔？
心语点灯：
每个人的生命只有一次，一个热爱生命的人，无论怎样都不会轻易放弃生的希望，因为生命不只属于自己，还属于所有爱你的人。
情景假设：
假如你在教室里上课。
地震这个时候发生了，你知道该怎么保护自己吗？
三、怎样保护我们的生命
你们现在已经学会在地震时保护自己的生命了，那么在遇见其他危险的时候我们又应该怎样来保护我们的生命呢？
老师想
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