小班教案.docx

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小班教案

玩色游戏——烤面包

目标

●认识三原色和其中两种颜色混合后新颜色的名称。

●喜欢参加美术活动。

准备

●幼儿吃面包时，有意识地让他们观察果酱夹在面包里的样子。

●红、黄、蓝三原色水粉颜料、勺子、面包片形状的纸样若干、油画棒。

过程

●好吃的烤面包（出示“烤好的、夹着果酱的面包”引发幼儿的活动兴趣）

——“小小面包师”知道小朋友爱吃烤面包，做出来好几种口味的烤面包。

看一看，你喜欢吃那种口味的？

”

●宝宝认识的颜色。

（启发幼儿联想已有的经验）

——“猜一猜，红颜色是什么味道的果酱？

”

——“你吃过的什么水果是黄颜色的？

”

——“你吃过的蓝梅酱吗？

它是什么颜色的？

”

●　游戏《小小面包师》，引发幼儿的制作愿望。

——“我们也来当小小面包师，制作自己和好朋友爱吃的果酱烤面包。

”

●怎样做烤面包。

——选一片白色的面包片，用黄色的油画棒在面包上涂上颜色，把面包烤熟。

——把烤熟的面包平放在手里，舀两勺红颜色的草莓果酱，再盖上一片面包，再烤一拷，把它放在草莓味的盘子里。

——引导幼儿发现两种颜色混合在一起形成的新颜色。

“再试一试，舀一勺红颜色，在它上面再舀一勺黄颜色，拿一片面包盖上，放在烤箱里烤一烤。

（用双手掌夹住三明治翻过来翻过去）看一看，这两种颜色混在一起，变成什么颜色？

是什么味道的面包了？

（桔子味）”或“试一试，哪两种颜色合在一起是我想吃的桔子味的果酱？

”

●宝宝烤面包

——引导幼儿了解“果酱正合适，味道好极了”。

（果酱不要太多）

——对没有“果酱”留出来的幼儿，告诉他们“小厨师的手艺很地道”等。

●宝宝面包房

——展示“小小面包师”的成果，交流对颜色的认识

——“你做成的烤面包是什么口味的？

它是什么颜色？

”

建议

●鲜艳夺目和变化的色彩会吸引幼儿的注意力和观察力，吸引小

班幼儿参加集体形式的活动，培养幼儿喜欢参加集体活动的兴趣。

●将制作材料投放在美劳区或娃娃家、餐厅，幼儿可结合游戏反

复进行。

●通过玩水粉颜料，使幼儿认识三原色的名称和几种颜色混合后

新颜色的名称，并联想与这几种颜色相同颜色水果的名称，引发幼儿大胆尝试使用颜料的创作兴趣。

泥工：

小兔子的萝卜专卖店

目标

●尝试用团、泥、捏泥等泥工的手法，进行简单的造型。

●通过触摸的方式进行观察，有创作热情。

准备

●几篮不同种类的萝卜、幼儿用的各色彩泥和垫板

过程

●表演故事导入活动

——教师出示木偶小兔子表演故事：

森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，专门卖各种各样的萝卜。

谁愿意买？

快来买萝卜呀！

——你要买什么萝卜？

幼儿自愿购买萝卜，并说出所买萝卜的颜色或名字。

●引导认知观察，感受不同品种萝卜的外型特征

——摸一摸买回来的萝卜，它长的什么样子？

是粗粗的、还是细细的？

上下一样吗？

”

——这些萝卜有什么不同的地方？

（大小、粗细、长短、颜色）

——这些萝卜有什么相同的地方？

（有叶子、有须子、一头大一头小）

●引导幼儿大胆创想

——小朋友们都到小兔子的“萝卜专卖店”来买萝卜，萝卜专卖店里的萝卜全买光了。

没有萝卜了怎么办？

小兔子想请小朋友用彩泥捏一些萝卜放在专卖店里，大家愿不愿意帮助它？

——你要捏哪种萝卜？

它是什么颜色、什么样子？

●激发幼儿大胆尝试着用泥搓、揉、捏萝卜

——“尖尖的胡萝卜怎么搓？

”（小手合起上下搓）

——“圆圆的红萝卜怎么揉？

”（手心里面转圈揉）

——“萝卜叶子怎样捏？

”（拇指、食指用力捏）

——也可以探索尝试各种用泥创作萝卜的方法，用自己喜欢的方式表现不同品种的萝卜。

●重点指导

——引导幼儿根据自己的喜好对照实物，选择相应颜色的彩泥进行创作。

——先捏出萝卜的身子，再用绿彩泥捏叶子，然后进行组合将叶子安在萝卜的顶部。

——注意要求幼儿在垫板上放泥、捏泥。

并将剩余的泥按颜色收到盒子里。

●作品分享

——给小兔子送萝卜：

请幼儿将捏好的萝卜分类放入篮子中送到小兔子的萝卜专卖店。

——展示幼儿的作品：

兔子小白感谢大家送来的红萝卜、胡萝卜、白萝卜等。

建议

●采用触摸的方法引导幼儿观察萝卜的外形特征，和以帮助兔子

小白为原由，激发幼儿的创作兴趣是本活动的重点。

●由于萝卜品种的多样性，因此幼儿在制作的过程中，要尝试、

探索采用不同的方法，从而使幼儿的小肌肉动作的协调能力得到锻炼和发展。

●延伸活动

——可以将幼儿做好的萝卜送到娃娃家和小商店，丰富幼儿的游戏。

——将彩泥和各种水果、蔬菜、用品等简单造型的图片投放在美劳区。

——萝卜印章：

教师可以将萝卜切开，在切面上刻出不同水果造型或不同条纹的萝卜印章，供幼儿蘸颜料玩印画游戏。

纸工——彩色生日面

目标

●结合生活中对面条的感受，自然地将剪、撕、搓、折、揉纸的

简单技能进行综合的练习，发展幼儿小肌肉动作及手的灵巧性。

●感受到色彩搭配在一起的美丽和美术操作活动的快乐。

准备

●在吃面条时，有意识的引导幼儿观察、感受面条是长长的，相互缠搅在一起的样子。

过程

●以娃娃过生日的事由，引发幼儿的活动兴趣。

——今天娃娃家里的娃娃过生日，咱们一起为她庆祝

——小朋友或家里人过生日，会吃什么？

还会吃什么？

——她想吃彩色的面条。

我们来当小厨师帮助她做一碗彩色面条。

●启发幼儿联想已有的经验回忆面条的形态

——想一想，面条是什么样子？

（细细的、长长的）

——煮好的面条，盛在碗里是什么样子？

（绞缠在一起）

●和幼儿共同探究如何制作面条的方法

——用彩色的纸，怎样才能变成彩色面条呢？

（幼儿说出来的方法，老师演示证明这是一个好方法。

幼儿没有想到的，老师试着做，让幼儿了解一些新方法）

●以小厨师的游戏，激发幼儿的制作愿望

——我们来当小厨师，给过生日的娃娃做彩色生日面。

——拿出自己的练习页，按图示共同讨论制作顺序和方法：

先将彩色纸按实线剪开，然后按虚线折好印撕开。

之后，把每根面条搓一搓、揉一揉或反复折，贴在大碗里。

——强调使用剪刀的安全性：

剪刀不要剪到自己的手，不用剪刀尖对着别人等。

●在幼儿的制作过程中，重点指导个别幼儿使用剪刀的方法。

——对不会使用剪刀的幼儿，可先教会拿剪刀的方法，进行对空练习。

——提示面条是长长的，尽量剪到底、撕到底，看看哪为位小厨师做出来的面条细又长。

●展示“小厨师”的成果，充分肯定幼儿使用的多种好方法。

——小厨师做成的彩色面条是什么样子的？

用什么方法做的？

——将自己制作的彩色面条送给娃娃，和娃娃一起庆祝生日。

建议

●在制作“彩色生日面”的游戏活动中，可以让幼儿结合生活中

对面条的感受，自然地将剪、撕、搓、折、揉纸的简单技能进行综合的练习，在发展幼儿小肌肉动作及手的灵巧性的同时，感受美术操作活动的快乐。

●在美劳区或娃娃家、餐厅放一些彩色卡纸的边角料，鼓励幼儿

结合游戏继续用各种方法制作面条或其它一些食品。

●在美劳区鼓励幼儿用彩色泥做面条。

做好后，还可以当彩棍，

拼拼摆摆做游戏。

●鼓励幼儿为娃娃制作生日蛋糕、蜡烛等食品、用具。

班上有幼

儿过生日，可共同策划庆祝的方式。

手掌印画——五彩树

目标

●观察、感受大树及树叶的特征。

●大胆尝试用手掌印画的方式表达自己的感受。

准备

●户外散步时引导幼儿观察大树，鼓励幼儿用语言描述“大树是什么样子的？

”“树叶长在什么地方？

”

●在低矮的墙面贴上画好树干的大纸，供幼儿创作时使用。

●用大一点的盘子调好红、黄、绿等颜色的手指画颜料。

过程

●以大树长树叶的肢体游戏导入活动。

——大树直，大树高，大树长出小树叶，（缓慢的伸出手掌和胳臂）左一片、右一片。

树叶落下来了，（幼儿自愿蹲下或老师摸谁的头谁就蹲下当落叶）又长出新的小树叶……

●感知树叶的外形特征和与大树的关系。

——小朋友玩游戏时用手掌当小树叶，我们看一看，小手掌像什么？

小手掌印出来的手印像什么？

”

——小树叶长在哪儿？

●激发幼儿尝试手掌印画的活动

——大树上长着许多的树叶宝宝，有的长在上边、有的长在下边，有的长在这边，有的长在那边，它们有的穿着绿色的衣裳、有的穿着红色的衣裳。

●探索、尝试手掌印画的过程。

——我们来种一棵五彩树。

怎样让这棵树上长满树叶？

分别请幼儿来尝试用手掌蘸上颜色印树叶的过程。

——提出要注意的问题：

蘸手指画颜料时不要蘸太多，蘸太多颜料手上就会流下来，印出来的画不好看又容易弄脏我们的活动室。

如果蘸多了颜料可以用小排刷，刷一刷。

（演示刷的方法）

●鼓励幼儿大胆表现

——你见过什么颜色的小树叶，想不想让它们穿上漂亮的衣服？

●过程指导中注意引导幼儿使用多种颜色大胆表现

——树叶宝宝穿什么颜色的衣服？

对有绿色的、有红色的、有黄色的……五颜六色真美丽。

——提醒幼儿印画时，不要让树叶宝宝的小脸互相遮挡，尽量让宝宝的脸蛋露出来。

●展示幼儿的作品，复习认识各种颜色，欣赏多种颜色搭配在一

起很漂亮。

——这是我们班每一位小朋友都参加种的树，给它起个名字吧！

看一看这棵神奇的树上有什么颜色？

这么多鲜艳颜色的树叶在一起，你看了有什么感觉？

建议

●将小朋友集体创作的“五彩树”贴在墙上，布置活动室。

寓意

每位小朋友都是有个性色彩的小主人。

●可将手指画颜料投放在美劳区，提供大一些的纸张，鼓励幼儿

画出树干、树枝等，并可任意创作。

●在美劳区投放一些深浅绿色的图形和冰棍棒，供幼儿拼贴表现

树。

纸工：

小花被

目标

●会设计简单的几何图案和尝试用不同的颜色进行搭配。

●在观察的基础上大胆表现人物睡眠时的五官特征。

●体验将日常用品变化制作成为玩具的快乐。

准备

●几何花纹图样、纸娃娃、白色信封一个、水彩笔、白纸、剪刀。

过程

●以故事纸娃娃要睡觉引出

——教师用纸娃娃表演：

纸娃娃困了，他要找个地方好好睡一觉。

他找到了一个信封钻了进去，好舒服呀！

可是，被子一点都不漂亮怎么办呀？

——怎样让被子漂亮？

画些什么花纹？

●感受不同几何花纹图案、颜色及排列形式

——看，老师的花纹图样上有什么几何图案？

（圆点、三角、方形、心形、椭圆等）

——几何图案可以怎样排队？

（竖排、横排、斜排、间隔排等）

——图案颜色漂亮吗？

你觉得哪种颜色放在一起好看？

●启发幼儿大胆设计和想象

——你要设计一个什么花纹的被子？

用什么几何图案？

怎么排队？

用哪些漂亮的颜色？

——你的花花被给谁用？

他长的什么样？

他睡觉时是什么样子？

——请幼儿做小模特相互观察睡觉时的五官特征。

（眼睛闭成一条向下弯的线、线下有睫毛）

●幼儿尝试进行设计

——将信封反面向上，用信封开口的长纸边上画上“小枕头”。

——用信封反面的纸当“被面儿”，在上面先画好排列线（如：

竖排、横排、斜排），然后，在两条排列线的中间加画几何花纹。

——用自己喜欢的色彩搭配方法和颜色给“被面儿”涂上好看的色彩。

——在白纸上画出睡觉的小娃娃的样子，然后用剪刀将小娃娃剪下来插在花花被里，小娃娃就可以香甜地睡觉了。

●重点指导

——排列线要尽量画长线一笔完成，线与线的宽窄要均匀，几何花纹也要尽量画的大小一致才好看。

——涂细小花纹是要注意手指动，手腕别动。

不要涂出格，保持画面整洁。

●作品展览

——幼儿互相介绍自己的花花被里睡的是谁？

他为什么还在睡觉？

——展览幼儿作品，幼儿可以相互欣赏和学习。

印画：

好玩的印记

目标●　能发现和欣赏自然物中有趣的纹理。

●　会用不同的色彩和组合形式将纹理印画出来。

准备●　活动前组织幼儿寻找自然物中有趣的纹理并收集起来，红、黄、蓝、绿四色水粉颜料、调色盘、白纸、擦手毛巾。

过程●　请幼儿展示收集到的“有趣的纹理”——小朋友上次我们发现“车轮”、“鞋底”可以印出有趣的纹理，●　谁还找到了其它有纹理的东西？

——幼儿将收集到的物品进行展示，如：

海绵、荔枝皮、花生皮、动物玩具、树叶、皮球、羽毛、有凹凸纹的塑料盒等。

●　尝试印画，观察纹理特点——请幼儿尝试将收集到的物品蘸颜料印画，观察印出的纹理有什么特点。

——皮球印出了什么样的花纹？

花生皮印出的是什么样的花纹？

为什么有的花纹明显，有的很模糊？

（纹理不同印出的花纹不同，纹理突出的印出花纹明显，相反印出花纹就模糊）●　引导幼儿大胆使用色彩，有意识的将不同纹理组合在一起进行印画——幼儿可以将荔枝皮或海绵撕剪成自己喜欢的图案，然后蘸颜色印画。

——利用玩具动物脚或皮球、塑料盒的某一部分蘸颜色进行印画。

——将不同颜色和不同纹理以自己喜欢的形式组合、排列在一起，创造一幅美丽的“抽象画”。

●　重点指导——引导幼儿可以将一种纹理多准备几个，分别蘸不同颜色进行表现。

——蘸过颜料的物品不要再蘸其他颜色，以免颜料混淆。

——启发幼儿有意识的用对称式、花边匡、满天星、放射型、S型、花朵型等多种排列方式组合在一起。

——及时用小毛巾擦手以免弄脏画面。

“抽象派”画展——将幼儿作品组合成为一幅大的壁画，幼儿可以相互欣赏和学习他人作品的新颖之处。

建议●　还可以尝试带幼儿用手、脚蘸颜料进行印画活动。

●　延伸活动——可以将印画作品进行联想，添画出新的作品来。

——还可以用印画纹理的方法设计花布或装饰服装。

——将海绵或百洁布剪成几何图形和简单图形，制成“纹理印章”。