六年级下册科学实验20个.docx
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六年级下册科学实验20个
六年级下册科学实验(20个)
实验通知单一
课题
第一单元微小世界
1.放大镜
实验名称放大镜的构造、作用、用途
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组实验器材:
放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学
生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视
实验机屏幕。
柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、
准备水。
教师演示:
不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
1.正确用放大镜观察物体。
规范操作
2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
要点
放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体
并未变大)
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察
备注花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、
集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、
农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用⋯
实验通知单二
课题2.放大镜下的昆虫世界实验名称
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组实验器材:
昆虫或昆虫器官标本、放大镜
实验
教师演示器材:
有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料
准备
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。
(因这个寒假的冻灾,估计开
学时不会有太多的昆虫,可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及
规范操作其肢体为观察对象。
估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,
要点肉眼的发现可能不会很多。
可能的发现:
昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫
翅膀是透明的,昆虫足上有勾⋯⋯)
备注
奇特的身体构造:
复眼——由小眼组成
触角——形状结构各异
1
足——密布细毛,有钩爪
实验通知单三
课题3.放大镜下的晶体实验名称放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
实验班级六年级
实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组观察器材:
放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体⋯⋯
实验教师演示器材:
各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件,制作好的大晶体及
准备器材。
1.用放大镜观察常见固体物质的晶体。
规范操作
2.用图记录观察结果。
要点
3.自制食盐等晶体。
晶体:
像食盐、白糖、味精的颗粒那样
备注
规则几何外形
固体
玻璃、松香等非晶体。
实验通知单四
做个简易显微镜课题4.怎样放得更大实验名称
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组实验器材:
两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、
实验
准备
胶带。
供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、
触角等,手电筒或小镜子。
教师演示器材:
两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显
微镜的历史等)
1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2.用自制的显微镜观察周围的物体
规范操作
要点
肉眼看希望
——放大镜看
——(两个凸透镜组合)到
备注
——光学显微镜更
——电子显微镜多
——扫描隧道显微镜⋯⋯
2
实验通知单五
课题
5、用显微镜观察身边的
生命世界
(一)
实验名称
制作、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮玻
片标本
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组实验材料:
洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
实验
准备
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展
开,不能折叠。
规范操作
3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,
要点
先放一端,再慢慢放下另一端,注意不要有气泡。
从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的
水。
洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。
洋葱表皮上的一个个小房间似的结
备注构,是洋葱的细胞
实验通知单六
课题
2.用显微镜观察身边的
生命世界
(二)
实验名称生物细胞的观察
实验班级六年级
实验组数10实验类别B
实验时间任课教师
分组实验器材:
几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
实验
教师演示器材:
多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
准备
3.观察几种植物、动物及人体的细胞。
4.画图记录显微镜下的生物细胞。
规范操作
5.阅读资料了解细胞对生物的作用。
要点
血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
我们身体里的白细胞能
和病毒、细菌作战。
绿色植物的一些细胞能进行光合作用,制造养料。
细胞具
备注有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代⋯⋯
一切生物体都是由细胞组成的,细胞的形态是多种多样的,它们具有不同的功
能
3
实验通知单七
课题
3.用显微镜观察身边的
生命世界(三)
实验名称
观察水中的微生物
实验班级六年级
实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
分组实验器材:
显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖
实验
玻片、脱脂棉。
准备
教师演示器材:
介绍微生物的图片或课件
制作装片
1)准备好一块载玻片
规范操作2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维
要点3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
4)轻轻盖上盖玻片
5)用吸水纸吸去多余水分
搜索观察显微镜下的微生物
1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
2)调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像
备注3)移动装片,搜索装片上的生物
4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
5)初步辨别是否是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个
体)
实验通知单八
课题
第二单元物质的变化
6.我们身边的物质
实验名称
物质在变化
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
师:
塑料袋、易拉罐、水结冰图片
实验
生:
蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
准备
自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质
用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。
规范操作
通过具体的实验,体验物质的变化。
要点
无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个
世界都是由物质构成的。
备注世界总是在不断的变化,有些变化只是改变物质的形态,大小,有些变化就产
生了新的物质。
我们下节课接着研究。
4
实验通知单九
课题2.物质发生了什么变化实验名称糖的加热实验
实验班级六年级
实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
每组一次性杯子、沙子、豆子组合,锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖
实验
准备
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
4.相对于物理变化的是化学变化。
观察白糖特点,记录表格中。
规范操作
要点
5.预测:
给白糖加热,会发生哪些变化?
填在表格中。
6.实验:
a.说明实验方法和注意事项。
b.从实验盒取出实验材料,进行实验。
c.教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化,不能产生新物质的我们称
为物理变化,但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化,有时
备注像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。
实验通知单十
课题
7.米饭、淀粉和碘酒的
变化
实验名称淀粉实验食物淀粉鉴别
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物
实验
准备
1.出示淀粉,观察感受淀粉。
2.实验感受淀粉特性:
用滴管滴一滴碘酒,观察。
一定提醒学生滴管头不能碰
规范操作到实验品。
要点3.用滴管滴碘酒在米饭上,观察,说明了什么?
验证了我们的资料。
4、思考:
蓝色的物质还我们的米饭和淀粉么?
是一种新物质么?
这是一种化
学变化。
淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检
验食物中是否含有淀粉。
备注
实验通知单十一
混合小苏打和白醋实验课题4.小苏打和白醋的变化实验名称
5
实验班级六年级
实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
小苏打、白醋、火柴、蜡烛、玻璃片
实验
准备
1.推测:
究竟产生了什么气体?
怎么验证你的设想?
教师对于学生猜想和验证
方法作出评价和调整。
(重点是和空气的区别。
颜色、轻重、是否含有氧气能
等)
2.引导实验一:
燃烧的细木条放杯内,看到什么现象?
说明什么?
规范操作3.引导实验二:
将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。
看到什么现象?
说明什
要点么?
8.根据实验所得信息,再次判断产生的气体,并说明为什么。
9.小结并延伸阅读:
并不是仅仅因为以上我们验证的两个特点就可以断定就是
二氧化碳的本质,但是经过科学家的大量研究证明就是二氧化碳,它还存在很
多地方。
小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质。
备注二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
实验通知单十二
课题5.铁生锈了实验名称
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师潘桂珍
铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子
实验
准备
通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
通过对比实验,探究铁生锈的原因。
规范操作
要点
铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
备注
实验通知单十三
硫酸铜与铁钉的反应
课题6.化学变化伴随的现象实验名称
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师潘桂珍
6
每组半杯硫酸铜溶液,一枚铁钉,一把镊子
实验
准备
注意事项:
我们要用镊子夹住洁净的铁钉,浸入溶液中约2分钟,观察它们的
反应,记录下来,注意不要全部浸入溶液,这样可以和铁钉的原样进行比较。
规范操作
要点
化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变
化。
备注
硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。
实验通知单十四
课题
第三单元宇宙
7.月相变化
实验名称
模拟月相变化
实验班级六年级实验组数10
实验类别B
实验时间任课教师
教师准备:
用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、皮球、电
实验
灯(瓦数大的)。
准备
或者在教室里准备一盏瓦数大的电灯,用这盏灯当作太阳,学生自己当作地球,
用皮球当作月球;把“月球”举在空中,使“阳光”照到“月球”上,观察此时月球
规范操作的明亮部分是什么形状;然后使“月球”围绕“地球”公转一周,观察月球的明亮