《普通型洗衣机电路的连接与检测》教学设计要点.docx
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《普通型洗衣机电路的连接与检测》教学设计要点
《普通型洗衣机电路的连接与检测》
项
目
教
学
设
计
方
案
设计人：
***
学校：
**县职业技术教育中心
日期：
2010年11月04日
《普通型洗衣机电路的连接与检测》教案
2010．11．4
课题序号
10-2-1
授课班级
09（11）
授课课时
4
授课教师
***
授课章节
名称
项目十任务二普通型洗衣机电路的连接与检测
授课方式
讲授
操作演示
仿真演示
自主学习
研究学习
学生操作
师生互动
√
√
√
√
√
√
教学目标
职业
情感
目标
养成积极参与实践操作、重视作品质量、注意安全文明生产等优良的劳动态度和职业行为习惯。
体验自身的能力价值与学习的乐趣，同时培养团队合作精神。
职业
知识
目标
熟悉与洗衣机电路相关的电气图形符号；学会正确安装洗衣机洗涤部分的电路；学会用万用电表检查电路的方法。
职业
能力
目标
使学生知道职业活动的一般过程：
熟读电路——认识器件——动手操作——检查——试用；学会电路检查的两种常用方法：
用目测与万用电表测量。
教学重点
1.使学生掌握洗涤电动机、洗涤定时器、洗涤电容器以及洗涤方式开关在电路中的作用、接线方式及其性能的检测。
2.使学生掌握普通型洗衣机洗涤部分电路的连接方式,并且能对电路进行检测和故障排除。
教学难点
1．会对洗衣机洗涤部分电路的连接；
2.能对故障电路进行排故。
课外作业
1、复习普通型洗衣机洗涤部分电路的安装过程；
2、自习任务三（洗衣机脱水部分电路的连接与检测）。
教学后记
课堂教学安排
教学
过程
主要教学内容及步骤
教师活动
师生互动
学生活动
【课题引入】
上一节课，我们在项目一中一起学习了普通型双桶洗衣机的组成，观察了洗涤、脱水的工作过程和分析了工作原理。
那么对于洗衣机来说，它的具体电路是怎样的呢？
这就是我们今天所要学习的内容，我们首先来学习它的洗涤部分的电路组成和学会对它的安装。
【看一看】
展示洗衣机电路实验板，通电操作完成定时条件下实现不同洗涤方式的控制。
【说一说】
学生说一说，洗衣机电路实验板上，各元器件的名称。
提问：
那么这些元器件是如何进行连接来组成电路的呢？
【讲一讲】
一、识读普通型洗衣机洗涤部分电路
（1）电路原理图
（2）图物对应，讲练结合：
（结合实验电路板）
1、洗涤电动机
①教师演示它的组成，指明它有三个接线柱，那有几个绕组呢？
它们有什么特点呢？
②特点：
因电动机采用的是单相电容运转式，它有二个绕组，分别是起动绕组和工作绕组，因在洗衣时电动机要作正、反向动转，所以在制作时将它的两个绕组的参数完全相同。
也可以说两个绕组的电流电阻大小相等。
③动手测一测（教师巡视，作必要的指导）
绕组引线
引出线编号
1
2
3
引出线颜色
绕组之间的电阻（Ω）
1
2
3
1
2
3
各小组汇报测量结果，分析数据的特点。
指出可能不正确的原因。
引导学生小组分析，以确定各引出线：
因电动机内部有2个绕组，它们是串联的，总绕组的电阻应为各绕组的电阻之和。
（分析不同的意见，因主、副绕相同，有两个接线情况）。
④在电路原理图上标明电动机引出线的颜色。
2、洗涤定时器
①思考分析其作用：
控制总洗涤时间及对洗涤电动机正、反向运转动作时序的控制。
②观察定时器：
找出各引出线对应下有几个触点；运行定时器，观察各触点在凸轮的转动下的对应的动作状态及时序；指出主定时触点，弱洗方式触点和中洗方式触点。
③图物对应，指出各触点在图中的位置，并填表。
引出线的颜色
引出线的名称
④在电路原理图上标明定时器引出线的颜色。
3、电容器
①作用：
用以保证电动机的起动和正常的运转。
②观察其标称，说明其意义与选用。
③动手测一测，判断其性能好坏，并填表。
万用表挡位
一次正向最终位置
二次反向最终位置
性能好坏
R×1K
R×100
R×1
说明量程合理选择的方法：
④图物对应一下，指出原理图中的电容器的接线位置和方法，并标明引出线的颜色。
（注意无正负极之分，可有二种接线方法）
4、洗涤方式开关
①作用：
配合定时器用以确定相应洗涤方式。
②观察：
动手做一做，在两种选择方式下，触点的相应动作。
③特点：
相当于一个单刀双掷开关。
④图物对应一下，指出图中的洗涤方式开关对应实际的引出线的颜色，并填表
引线颜色
引线作用
⑤在原理图中标明洗涤方式开关引出线的颜色。
【做一做】
二、电路的组装与工作原理的分析
（1）完成装配图的连线
任务：
对照电路原理图进行装配示意图的电路连接。
要求①在图中标出实际引线的颜色。
②完成电路的连接，建议学生用两色笔勾画，避免交叉处分不清，导线的去向。
③说一说电路的连接关系是什么？
（2）学生动手安装电路
强调装配的流程：
按图备料，按图施工
电路安装的基本要求:
1、连线时，应注意各器件的连接原则和方法，不能接错；
2、导线下料长短适中，接头处绝缘处理应良好，应无裸露部分，以避免发生非正常线间短路及触电事故，线头连接应紧固到位。
3、电动机的接地应符合要求，切不可省略。
4、要通过自检、互检和小组间相互检查相结合，一定要检验电路，确保电路正确无误，以保证安全。
典型错误：
电路图、安装示意图的线路和原理都没有搞清楚，或者两图无法对应起来看懂，从而导致线路连接混乱。
（3）通电观察现象，分析工作原理
①电路的检查，用万用表测量插座二极间的电阻确保无短路和开路及阻值不正常的情况。
工作原理的分析
①标准洗：
选择洗涤方式为标准，转动定时器的旋钮进行观察，结合电路分析工作原理。
②轻柔洗：
选择洗涤方式为轻柔，转动定时器的旋钮进行观察，结合电路分析工作原理。
③比较两次洗涤方式，电动机的一个周期内的正转、停、反转的时间，填表。
标准洗（秒）
轻柔洗（秒）
正转
停
反转
正转
停
反转
【评一评】
讲评学生的作品
【想一想】
（4）常见故障的分析
1.去掉电容器，通电观察现象
2、更换小容量的电容，如脱水电容器，通电观察现象。
分析：
洗衣机的电容器因长期使用，而出现失效、变质常会导致电动机不能起动或转速变慢，遇到这样的故障，应要检查电容器。
3、洗涤方式间隔时间混乱
分析：
洗涤时间的间隔主要由，定时器内部的中洗和弱洗来控制的，每种洗涤状态下只有一个凸轮触点起作有，现混乱主要是凸轮触点不能明显的区分，可能是在触点粘连所造成的或洗涤方式开关与定时器之间的接线错误。
【做一做】
小组间，互设故障进行排除
可设：
将洗涤定时器主触点短路；洗涤方式开关接触不良；电容器开路或短路；电动机绕组的引出线断开等。
教师展示成品，让同学有一个先入为主的印象以及明确的学习目标
认识实验电路板上器件的名称。
学生在教师的提示下识读电路组成
图物对照
进行演示、
观察分析
教师引导学生以任务驱动下自主式小组学习，研究式学习
学生汇报
教师演示电路的工作，让学生思考
直接提问
观察原理图和演示相结合
巡视检查、指导完成电路的画图连接，检查、评讲。
巡视检查，指导。
对完成电路安装的小组，进行通电试验
指导学生设定故障，分析现象所在
图物对照
理解并牢记电路原理图
思考，并回答教师提出的问题，完成学案上的应知部分并完成学生工作页
作适当笔记
小组讨论
小组讨论
小组讨论，根据自己对电路的理解画装配图
小组讨论
耐心、细致、快速、高效接线
学会检验电路，及时排除故障
学生观察现象，分析电路的工作过程
检查电路，及时排除故障，通电观察结果，作适当的记录
课堂小结
1、先请学生谈谈这次课的收获和不足，为教学反思提供学情。
2、洗涤部分电路的组成。
3、电路的工作过程
4、常见故障的故障
《普通型洗衣机电路的连接与检测》学生工作页
专业：
姓名：
班级：
项目十波轮式普通型双桶洗衣机的原理与检修
任务二普通型洗衣机电路的连接与检测
【要求】
1、熟悉洗涤电路各器件名称、作用、检测和各引出线的作用。
2、会进行普通型洗衣机洗涤部分电路的安装，了解其工作过程。
3、观察常见的故障，能分析其原因。
一、实验电路原理图
二、课堂知识衔接
1、电动机
（1）电动机铭牌：
（2）完成表格
绕组引线
引出线编号
1
2
3
引出线颜色
绕组之间的电阻（Ω）
1
2
3
1
2
3
（3）画出电动机示意图标明外部引线及其相应的颜色
（4）在原理图上标出电动机引出线的颜色。
2、定时器
（1）观察定时器工作时的动作和相应的引出线，完成表格
引出线的颜色
引出线的名称
（2）画出定时器及内部触点示意图和外部引线及其相应的颜色
（3）在原理图上标出定时器引出线的颜色。
3、电容器
（1）电容器的标称值是：
（2）用万用表检测电容器的性能好坏，填表：
万用表挡位
一次正向最终位置
二次反向最终位置
性能好坏
R×1K
R×100
R×1
说明：
如何正确选择合适的测量进行测量和性能好坏的判断？
4、洗涤方式开关
（1）洗涤方式开关类似于_____________开关，它有_____________和___________工作状态。
（2）画出洗涤方式开关的触点示意图和引出线的颜色
4、完成实验电路的线路绘图连接（标明引出线的颜色）
说一说：
各元器件的连接关系是什么？
课后作业
1、复习普通型洗衣机洗涤部分电路的安装过程，完成实验报告；
2、自习任务三（洗衣机脱水部分电路的连接与检测）。
项目评估
普通型洗衣机电路的连接与检测评分标准之一
内容
配分
评分标准
扣分
得分
实验板安装
60
1、电动机、定时器等接线错误，每扣10分；
2、绝缘处理不当，每处扣2分；
3、定时器与洗涤方式开关之间接线错误，每处扣5分
2、器件固定不牢，每处扣5分；
3、安装造成断路，每通电一次扣10分。
4、损坏器件，每处扣10分；
安全文明操作
10
1、违反操作规程，每次扣5分；
2、情节严重者，取消上课资格。
合计
70
普通型洗衣机电路的连接与检测评分标准之二
项目
内容
要素
配分
得分
教师
评价
（20分）
情感和日常行为过程
1、学习态度、兴趣及表现
4分
2、与人合作、交流、沟通情况
2分
3、各项学习活动的参与情况
2分
4、分析问题、解决问题能力
3分
5、思考能力、积极提出问题和回答问题
2分
6、运用所学知识积极实践，动手能力
3分
7、学习效率及进步情况
4分
自我
评价
（5分）
综合过程评价
1、善于总结经验，取长补短，改进学习方法
2分
2、积极反思学习中的不足，努力进步
2分
3、对教学的意见和建议
1分
小组
评价
（5分）
对电路的评价
综合过程评价
1、在学习中的参与性和积极性
2分
2、在学习中的进步表现和合作意识
2分
3、在学习中的建议
1分
《普通型洗衣机电路的连接与检测》教学设计
一、教材分析：
1、地位和作用：
本次课的内容选自荣俊昌编著的《电热电动器具原理与维修》实验实训篇的“课题十普通型洗衣机电路的连接与检测”，此内容既是教材“第十章波轮式普通双桶洗衣机原理与检修”的重点和难点，也是“第三篇电动器具”的重点，学好本节课为波轮式普通双桶洗衣机的常见故障及检修提供电器元件、电路组成和工作原理相关的知识储备，同时为开展“第十一章波轮式全自动套桶洗衣机”的学习做好铺垫。
目前，普通型双桶洗衣机仍是我们不少家庭在使用，这将为学生在今后的工作中起到关键的作用。
因此，本节课的内容就显得尤为重要。
2．学生现状：
所任班的学生，为电子专业二年级职高班的学生,进行了高一年级的学习，有了一定的专业实践基础，能正确的使用万用电表，对电容运转式单相交流电动机的工作原理有一定的理论认识，同时也有相应的电工操作技能，但由于是职高班的学生，仍有不学生在学习的态度、知识的应用能力上还处于被动状态，学习效果不是十分理想的。
3．学习目标及确立依据
（1）学习目标：
采用三维一体的教学目标注重学生的知识、能力和情感态度价值观方面的熏陶，加强职业能力的培养和团队协作的精神，重在形成良好的职业技能，为学生终身的发展打好基础。
（2）确立依据：
首先根据现行教学大纲的要求，因此确定应知和应会的能力目标，为了使学生的学习方式有所改变，引导学生主动参与、独立思考，学会合作探究、与人交流，从而提高学生主动获取新知识、分析和解决问题的能力，故确立了职业技能目标和职业情感目标，。
4．教学重点与难点：
根据大纲及学生的实际情况确立了本节课的重点和难点。
因为认识洗衣机各电器零部件的功能、作用和接线方式是电路的连接的基础，电路的正确连接是元器件正确使用的表现形式，也是最高目标，所以正确连接电路是本节课的学习重点，同时由于存在着种种原因，使我们的电路总存着一定故障，如果进行理实一体地确定故障并排除，是能力的最终目标，所能能对故障电路进行排故也是个教学的难点。
二、教学设计理论基础及研究重点：
1．教学设计理论基础：
（1）建构主义的教学理论，更加强调学习者的主观认识，更加重视建立有利于学习者主动探索知识的情境，始终保持教师与学生、学生与学生之间有效的互动过程。
（2）根据探究教学理论，学生学习应在教师指导下运用探究的方法学习，让学生能够主动获取知识，从而发展学生的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2．研究重点与教学模式及方法：
本节课采用的是“任务驱动的项目教学”的教学模式，该模式的关键是如何确定学习的任务并创设问题情境，故研究重点是任务情境的创设。
本节课由于实践性较强，不能过多地采用理论教学，应多让学生自己观察思考，为了观察有所发现和提高，就得创设便于学生学习的问题情境，通过一个个问题的解决，激发学生的求知欲望和学习兴趣，引导学生进入探索、认识、解决问题的情境，从而提高学生的自主学习的能力，加强学生的创新意识。
本节课采用启发讲授、实验演示、自主研究学习、小组讨论、实践操作等教学方法。
三、教学过程的设计：
（一）新课导入
通过复习回顾上次课的重点内容，如何进行洗涤操作？
用到哪些元器件？
脱水如何进行操作？
用到哪些元器件？
设问这些元器件是如果组成电路的呢？
由此自然引入新课。
（二）新课内容
1、看一看
电路是以典型的普通双桶洗衣机洗涤部分电路作为基础，将电路直接呈现给学生，并通过实际的演示让学生感性识图，主要由哪些环节组成，它的相对应的实物在哪里？
是如何连接的？
等问题来认识电路。
2、做一做
以工作任务为向导，以问题引领，由学生通过师生互动、实践操作、小组讨论等多钟学习方法来完成《学生工作页的内容》，先识别与检测洗涤电动机，洗涤定时器，洗涤方式开关和电容器各元器件的作用、性能判断和接线方式从而画出相应的接线图，并完成实际电路连接。
这样学生在阶梯式问题的引领下，一步步的深入，从而解决问题，以实现教学重难点的突破，同时也可以加强学生相关知识的运用，学会自主学习，提高学习的热情。
3、想一想
这里首先通对演示故障的办法，向同学们介绍常见的故障，以增强学生的感性的认识，通过相应的原理和电路的分析不提高学生的理性认识，从而实现理实一体化的学习。
再通过互设故障来增加学生的实际解决问题的能力，提高学生学习的自信心和职业情感，提高未来工作岗位的适应能力。
4、评一评
通过自评，互评和教师的评价等多种方式相结合，分析不足，表扬先进，行成一个积极向上的学习氛围。
同时要注意最终性评价和过程性评价相结合的原则。
以上的教学过程是通过项目任务问题情境的创设，来激发学生主动地联想、动手实践操作和小组讨论相结合的方法，以获得某种形象或思维成果，使学生产生某种情感的体验，从而有效地调控教学情况，创设和谐的教学氛围，使教学内容触及学生的情绪和意志领域，使学生把学习活动变成自己精神的需要，教师在与学生的合作中接纳学生独到的见解、从而培养学生的创新意识，而问题情境的创设也是本节课的研究重点。
（三）练习
为了提高学生的学习能力，加强学生对知识的理解，《学生工作页》的使用要贯穿于整个教学过程中，形式上多样，注重练习的典型性、有针对性，并联系实际，解决应用中的一些实际问题。
（四）小结
对应学习目标，总结学习的重点，并让学生参与其中，要将本节的内容纳入已有的知识系统中，疏理知识点，使知识点系统化，并且引导学生总结学习方法，让学生转变学生观念，学会自主学习。
（五）作业
根据所教内容，结合学生实际情况，完成实习报告和相应的预习自习工作。
升级会员 