高一语文《过秦论》导学案.docx

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高一语文《过秦论》导学案

高一语文《过秦论》导学案

　　高一备课组《过秦论》导学案

　　《过秦论》

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1.了解作家、作品、时代背景。

　　2.朗读全文，读准字音，读准句读。

　　3.理解文章大意，把握文章结构。

　　4.研读文章第一段，积累文言知识。

　　【知识导学】

　　1.解题

　　本文是史论。

“过秦”意思是，“过”是。

“论”，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为。

这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。

本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。

中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。

下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。

　　2.作者介绍

　　贾谊（前200—前168），世称，洛阳人。

西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。

年少即以文才超众著称，仅活了33岁。

　　贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。

在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。

　　他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

　　贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。

鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。

　　3.后人对贾谊（史称贾生）的评价：

　　①苏轼论贾谊

　　非才之难，所以自用者实难。

惜乎贾生王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取者远，则必有所待；成就者大，则必有所忍。

古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆时君之罪，或者其自取也。

贾生志大而量小，才有余而识不足也。

（节自《贾谊论》有删节）

　　②毛泽东论贾谊

　　毛泽东七绝《贾谊》：

“贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王堕马寻常事，何须哀伤付一生。

”

　　又写了七律《咏贾谊》：

“少年倜傥廊庙才，壮志未酬事堪哀。

胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。

雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。

千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。

”

　　③李商隐《贾生》

　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

　　4.时代背景

　　春秋以来，战乱频繁，加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争，社会经济遭受了五百年来的特大破坏。

农民大量流亡异乡，不得耕作；还有些为生计所迫，卖妻鬻子或自卖为奴。

战乱使人口锐减，商业萧条。

奸商囤积居奇，物价昂贵，米一石值万钱，马一匹达百金。

新建立的西汉政权，府库空虚，财政困难。

史载当时：

“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。

”人民很需要休养生息。

针对这种现实，为巩固西汉政权，贾谊借“过秦”以“规汉”，主张施行仁政，“与民休息”。

当然，贾谊所说的“仁政”，完全是站在统治阶级立场上的，不可能包括消灭剥削、消灭阶级压迫等内容，这是历史的局限、阶级的局限，我们不能苛求。

　　【基础演练】

　　一.给下列加点字注音：

　　崤（）膏腴（）逡（）镞（）

　　黔（）首氓（）隶隳（）鞭笞（）

　　轸（）恬（）藩（）瓮（）牖（）孝公既没（）召（）滑俯首系（）颈践华（）为城劲（）弩不及中（）人墨翟（）蹑足行（）伍朝（）同列将（）数百之众度（）长絜大比权量（）力万乘（）之势一夫作难（）

　　二.阅读第一段，解释下列句中加点的词语：

　　1.窥周室（）务耕织（）

　　修守战之具（）于是秦人拱手（）

　　取西河之外（）

　　2.席卷天下，包举宇内，囊括四海（）

　　据肴函之固（）内立法度（）

　　外（）连横而斗诸侯（）

　　【合作探究】

　　一、整体把握：

　　1.这一篇史论的主要观点是什么？

如何理解这句话？

　　2.理清文章结构，完成下面填空：

　　按表达方式可将全文分为两个部分：

（一）记叙部分（）：

写

　　第一层：

（）：

写

　　第二层：

（）：

写

（二）议论部分（）：

写

　　二、研读第一段：

　　3.文章第一段主要写的什么内容？

是从哪几个方面来写的？

　　4.我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。

那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？

　　5.文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君（如秦穆公）写起？

从本段哪些词语可以看出这点？

　　【巩固提升】

　　1.选出下列加点字注音全部正确的一组（）

　　A.膏腴（yú）藩篱（fān）崤山（yáo）蒙恬（tián）

　　B.逡巡（qūn）锋镝（dí）蹑足（niè）墨翟（zhái）

　　C.谪戍（zhé）鞭笞（chī）黔首（qián）囊括（nánɡ）

　　D.隳名城（huī）户牖（yǒu）棘矜（jí）赢粮（yín）

　　2.下列句子中书写全对的一句是（）

　　A.当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸候。

　　B.秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。

　　C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。

　　D.蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。

　　3.对下列名词状语的分类、用法解说不正确的一项是（）

　　①席卷天下②云集响应③船载以入④西举巴蜀

　　⑤内立法度⑥斗折蛇行⑦日积月累⑧吾得兄事之

　　⑨良庖岁更刀⑩相如廷叱之

　　A.①②⑥⑧句表比喻，讲成“像……那样”

　　B.④⑤⑩句表处所，译为“在……”

　　C.⑦⑨是时间名词作状语，译为“日日”、“月月”、“每年”

　　D.③表工具，译为“用……”

　　阅读下文，回答后面的问题。

　　（甲）贾生名谊，洛阳人也。

年十八，以能诵诗属书闻于郡中。

吴廷尉为河南守，闻其秀才。

召置门下，甚幸爱。

孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉，廷尉乃言贾生年少颇通诸子百家之书。

文帝召以为博士。

是时贾生年二十余，最少，每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能不及也。

孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

（《史记·屈原贾生列传》）

　　（乙）呜呼！

贾生志大而量小，才有余而识不足也。

古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。

古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。

彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？

愚深悲生之志，故备论之。

亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉。

（《贾谊论》）

　　4.下列与“以能诵诗属书闻于郡中”的“属”含义相同的一项是（）

　　A.（张）衡少善属文B.属于作文以记之

　　C.贵阳以东属于（孙）权D.而养游侠私剑之属

　　5.“闻河南守吴公治平为天下……”中“闻”所领的文字是（）

　　A.河南守吴公治平为天下第一

　　B.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑

　　C.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉

　　D.河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而常学事焉，乃征为廷尉

　　6.下列各句中的“颇”含义不同于其他三项的是（）

　　A.贾生年少颇通诸子百家之书B.颇似楚汉时

　　C.二十尚不足，十五颇有余D.颇思投笔去

　　给下列句子选择正确的译文（7-9题）。

　　7.闻其秀才（）

　　A.听说他是秀才。

B.听说他才学优秀。

　　C.听见说那个秀才。

D.听说那人才学优秀。

　　8.人人各如其意所欲出（）

　　A.人人感到像说出了他们想说的话。

　　B.人人都按照他的意思说出想说的话。

　　C.人人都说出了自己意思中的话。

　　D.人人都说出了皇上想听到的话。

　　9.为贾生者，亦谨其所发哉（）

　　A.为贾生着想的人，在行为方面也应该谨慎啊。

　　B.像贾生这样的人，在立身行事方面也应该谨慎啊。

　　C.像贾生这样的人，对（周围）所发生的事要谨慎啊。

　　D.为贾生着想的人，对（贾生周围）发生的事要谨慎啊。

　　10.作者引用苻坚得王猛这个事例的目的是（）

　　A.赞扬王猛明智，善于发现苻坚这样的人才。

　　B.赞扬苻坚聪明，善于发现王猛这样的人才。

　　C.说明只有尽斥旧臣才能充分发挥人才的作用。

　　D.说明只有聪明通达头脑清醒的君主才能充分发挥贤才的作用。

　　11.读李商隐《贾生》诗，选择正确的一项是（）

　　宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

　　A.本诗主旨与甲文相似，赞扬贾生因才能而受到重用。

　　B.本诗主旨与乙文相似，既赞贾生之才能，又指出其不足。

　　C.本诗主旨与两文都不相同，讽刺贾生只会谈鬼神之事。

　　D.本诗主旨与两文都不相同，讽刺封建统治者不能真正重视人才。

　　第一课时

　　【学习目标】

　　1.了解作家、作品、时代背景。

　　2.朗读全文，读准字音，读准句读。

　　3.理解文章大意，把握文章结构。

　　4.研读文章第一段，积累文言知识。

　　【知识导学】

　　1.解题

　　本文是史论。

“过秦”意思是“指出秦的过失”，“过”是动词。

“论”是一种议论文体，重在阐明自己的意见，“过秦论”意为“指责秦的（政治）过失的一篇政论”。

这是贾谊最著名的作品，分上、中、下三篇。

本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。

中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。

下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。

　　2.作者介绍

　　贾谊（前200—前168），世称“贾生”，西汉洛阳人。

西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。

年少即以文才超众著称，仅活了33岁。

　　贾谊在政治上有远见卓识，能洞察隐微，善于总结历史经验教训，能抓住当前社会主要问题、预见未来隐患，作出精辟分析，提出有效对策。

在思想上，以儒家思想为主，主张国家应以民为本，施行仁政，重视礼乐，严明等级；同时也杂有法家运用法术势，力主中央集权，削弱诸侯权势和道家的貌似旷达实为消极等思想。

这些反映到他的政治主张上是积极进步，富有进取精神的。

　　他的政论散文峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅，对后世散文创作很有影响。

他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。

　　贾谊生活的西汉初期，由于经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以贾谊认为推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，评论时政，《过秦论》就是为宣传这种主张写的。

《过秦论》有上中下三篇，这里选的是上篇。

鲁迅曾称赞本文为“西汉鸿文”。