二年级音乐教案 总.docx

二年级音乐教案 总.docx

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二年级音乐教案总

第 2  课  时

教学内容：

    歌曲《有个洋娃娃》

教学目标：

通过演唱儿歌《有个洋娃娃》，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。

教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习旧课《小燕子》。

1、边拍节拍边唱。

2、歌表演。

三、新课教学。

1、演木偶戏。

教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。

（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。

3、巩固知识。

段落反复记号，   :

||     ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

4、学新知识。

看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’，请学生跟随教师做新手号的练习。

5、唱唱演演。

熟唱歌曲后，学生模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。

6、对比学习。

教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。

一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。

（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）

    四、小结。

第 3 课 时

教学内容：

    歌曲《音阶歌》

教学目标：

通过模唱《音阶歌》，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。

教学重难点：

通过模唱《音阶歌》，让学生建立音阶的相对音高观念。

教具准备：

电子琴、多媒体教学光盘

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习旧课。

唱唱演演《有个洋娃娃》

三、新课教学。

1、忆忆。

教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。

2、唱唱。

（1）教师范唱《音阶歌》，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？

（2）学生轻声跟唱，演唱时教师提醒学生：

耳朵尖，听音准，轻声唱好《音阶歌》。

练唱时，采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。

3、做做。

教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如:

每组8个人，从低到高排好队，do朋友排第一，re朋友排第二，依次类推，do’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

4、练练。

教师请学生看多媒体课件中的音高练习，里面有钢琴的图像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时时，会听到从钢琴里弹出一个音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。

（比比谁最棒）

5、听听。

教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。

充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。

6、比比。

让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。

7、评评。

教师请学生自评，是否参与音乐活动？

是否会唱《音阶歌》是否准确唱出8个音的唱名及打出手号？

有什么不足之处。

调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。

四、小结。

总结学习情况，表扬优点，指出不足。

第四课 动物世界（四）

教学内容:

歌曲《螃蟹歌》

歌曲《稻草里的火鸡》

欣赏  钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

       管弦乐曲《袋鼠》

       管弦乐曲《水族馆》

       管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》

       管弦乐曲《咆哮的老狗熊》

教学目标：

1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

2、听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。

教学重难点：

 1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。

2、唱好歌曲中多处出现的X XX节奏。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

课时安排：

四课时

第一课时

教学目标

１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。

２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。

３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。

４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。

教学过程

一、创设情境、组织教学

１、学生进教室围圈而坐。

背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。

２、背景音乐音量变低。

师：

小朋友，你们认识这三个字吗?

生：

螃蟹歌!

师：

今天我们就来做螃蟹的游戏。

这就是一个大池塘，（用手的动作画出）。

请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?

学生争先恐后举手。

师：

请你想好了!

我们说变就变!

一二三、变!

学生自由表现。

（背景音乐音量变高）

师：

（音量变低，走进孩子们的表演圈中）你是只威风的小螃蟹!

你是只可爱的螃蟹!

这是只漂亮的螃蟹小姐!

（赠送小螃蟹贴在手背上）（背景音乐音量变低）

师：

看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!

（贴上螃蟹并做螃蟹动作）。

师：

孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!

学生随音乐走螃蟹步。

引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生

在玩中感受音乐的节奏特点。

二、变换队形、感受节奏

（观看队形图）师：

除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?

生：

半圆形、两横排、7字型?

?

师：

请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。

学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换

三、视听结合、学唱歌曲

１、初听歌曲录音。

师：

请你仔细听，你听到了什么?

２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。

师：

让我们看着动画再听一遍。

３、看书听教师范唱。

师：

请你们看着书再听我唱一遍。

４、学一学四川方言的不同发音。

师：

你觉得我的演唱中哪里比较特别?

生：

把“jiao”唱成“jiuo”……

师：

对呀!

因为这是首四川民歌，四川方言非常有特色，让我们来学一学吧!

５、学唱歌曲。

师：

让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧!

学生跟琴轻声哼唱。

师：

唱得真不错!

请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好!

学生演唱。

师：

这次请你们边唱边想：

哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的?

学生边唱边考虑。

四、演唱歌曲、体验情绪

师：

从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹?

生：

威风的螃蟹!

凶猛的螃蟹!

……

师：

那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢?

生讨论并演唱。

师：

那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?

学生演唱。

１、分组用两种不同的声音演唱歌曲。

２、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。

师：

除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗?

生：

可以加入表情，加上动作。

师：

那就让我们边唱边演吧!

１、个别表演。

２、分组表演。

五、结束教学

第二课时

教学内容：

1、美国民歌《稻草里的火鸡》

2、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》

教学目标：

1、通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》，使学生了解火鸡这种动物的特征，生活习性，鼓励学生配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感受与乐观态度，

培养学生之间的合作能力，良好的音乐欣赏习惯和创编能力。

2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。

教学重点：

学生风趣、幽默地表演唱歌曲

教学难点：

带休止符的乐句和较长的乐句

教具准备：

多媒体课件、

教学过程、

（一）歌曲教学

1、导入：

同学们，你们喜欢小动物吗？

谁能用你的动作告诉我们？

（学生回答，并及时表扬）

2、初听歌曲：

歌曲中唱到了什么小动物？

（学生回答，师简介）

3、简介火鸡：

美洲特产，头、脖子上没有毛，有较强的飞翔力，体形大，生长快，抗病能力强，含瘦肉率高，被人们叫做“造肉机器”，长着一幅稀奇古怪的脸，被人叫做“七面鸟”。

有一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，我该怎么办呢？

今天我们就来学习一首风趣的美国民谣《稻草里的火鸡》。

4、板书课题

5、复听歌曲：

歌曲中“我”的心情是怎样的？

6、按节奏读歌词

（1）听老师按节奏读歌词（师加动作）

（2）学生自己读

（3）启发学生创编动作

7、学唱歌曲

8、讲解四分休止符及其乐句

9、歌曲处理：

学生讨论后，个别学生示范，师总结，学生齐唱。

10、拓展感恩节：

是西方一个传统的节日，象我们中国的春节一样隆重。

每年11月份的第四个星期四。

传说这一天。

最早到达美洲的欧洲人生命受到了严冬的威胁。

突然飞来了一群火鸡，救了他们的命，他们心存感恩，就把这一天定为感恩节。

感恩节这天餐桌上下有一道必不可少的特色名菜——“烤火鸡”。

（还有一说：

感恩节是西方国家的传统节日，届时放假三天，合家团聚。

在节日宴会上，有一道必不可少的特色名菜——“烤火鸡”。

（这要从感恩节的由来说起。

感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。

1620年，著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。

正值冬天，他们遇到了难以想象的困难，处在饥寒交迫之中，冬天过去时，活下来的移民只有50来人，恶劣的环境正在威胁着他们的生命。

在这生死攸关的时刻，心地善良的印第安人为他们磅去了食物、生活用品和生产工具，并帮助他们建立了自己的新家园。

这些英国人在安顿好新家以后，为感谢在危难之时帮助、支援过他们的印第安人，同时也感谢上帝对他们的“恩赐”，是年11月第四星期四，将猎获的火鸡制成美味佳肴，盛情款待印第安人，并与他们进行联欢，庆祝活动持续了三天。

此后，每年11月第四个星期四都要举行这样的庆祝活动。

美国人一年中最重视的一餐，不亚于中国人过春节，饭桌上火鸡是必不可少的菜肴，因此又叫火鸡节，一直保留到今天。

）

（二）欣赏教学

1、导入：

有一位朋友也要加入我们的音乐课堂，你们听它是谁？

2、初听：

听辨动物——老狗熊

3、学生回答并模仿其动作

4、复听：

师生随音乐做动作

5、再听：

用什么乐器表现的老狗熊？

6、师讲解大管并模仿演奏（出示大管图片）

7、再听：

学生随音乐模仿演奏大管

（三）、小结：

同学们，本节课我们学习了一首风趣的美国民谣《稻草里的火鸡》和欣赏了管弦乐曲《咆哮的老狗熊》，动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。

下课。

第  3  课 时

教学内容:

欣赏   钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

       管弦乐曲《袋鼠》

       管弦乐曲《水族馆》

教学目标：

  通过欣赏管弦乐组曲，感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。

教学过程：

一、  组织教学：

师生唱问好歌。

二、  复习旧课：

1、齐唱歌曲《稻稻草里的火鸡》。

   2、表演唱

   三、欣赏教学：

1、欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》

（1）师：

星期天，爸爸妈妈要带小龙去逛动物园，他高兴得蹦跳起来。

小狗见小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。

播放钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》，学生听后谈感受。

（2）师简介这首乐曲的创作背景。

（3）复听，学生随音乐自由表演。

2、欣赏管弦乐曲《袋鼠》

（1）师：

到了动物园，他们先去看了很有趣的动物——袋鼠。

播放管弦乐曲《袋鼠》。

（2）要求学生把这首和前一首对比，乐器有什么异同？

（3）随音乐律动。

看谁能跟随音乐，模仿袋鼠前足短、后足长的那种跳跃动作。

3、欣赏管弦乐曲《水族馆》

（1）师：

小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。

所以，他们看完袋鼠就来到了“水族馆”。

（2）初听，谈感受。

（3）随音乐起舞，好像鱼儿在水中自由地游来游去。

4、教师随意点击，学生听到哪些音乐就做相应的动作。

如：

听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作；听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作；听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作。

四、小结。

第五课音乐游戏

教学内容：

歌曲《哈哩罗》

找乐器的游戏

钢琴曲《跳绳》

节奏多声游戏

教学目标：

   1、通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：

，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。

2、通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。

3、通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。

并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。

教学重难点：

1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

2、加深学生对多声节奏的感受与表达。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器

课时安排：

 3课时

第  1 课时

教学目标：

通过学唱歌曲《哈哩罗》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：

，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。

教学重难点：

学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色：

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、学唱《哈哩罗》

1、复习知识。

教师请学生做一个游戏“跳格子”，参照教材25页“玩玩”的提示进行。

2、学新知识。

教师请学生做活动“拍拍”。

参照教材25页。

教师让学生先一行一行地进行，再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。

如“→ ”“↓↓”“↑↓↑↓”

→

3、看看动动。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》，学生边看边随音乐跳动。

4、读读拍拍。

教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。

5、唱唱拍拍。

（1）教师播放录音伴奏，边唱边拍手。

（2）学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。

（3）学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手，在“哈哩罗”处用重音语气演唱。

唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。

（4）学生完整演唱歌曲。

6、知识运用。

熟唱歌曲后，学生边唱唱名边拍手，但在休止符“O”处的拍手改为握拳（或选用其他敲击乐器按节奏敲击）。

7、唱唱跳跳。

教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。

（教师也和学生一起参与）

三、小结。

第 2  课 时

教学内容：

找乐器的游戏

钢琴曲《跳绳》

教学目标：

  通过“找乐器”的音乐游戏，让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。

教学重难点：

学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习旧课《哈哩罗》：

1、唱唱拍拍。

2、唱唱跳跳。

三、找乐器的游戏

1、讲故事。

教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。

一路上，她听到了许多美妙的声音：

（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。

）

（1）图中首先看到的是（圆号）——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的；

（2）（大提琴（——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；

（3）（双簧管）——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（4）（长笛）——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（5）（大管）——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。

（6）（小提琴）——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。

2、猜乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比比哪组写的又快又好。

如：

播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐；

②大提琴演奏兔妈妈主题音乐；

③长笛演奏的小鸟主题音乐；

④大管演奏的狗熊主题音乐；

⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐；

⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。

答案是：

圆号演奏的大灰狼主题音乐①；

大提琴演奏兔妈妈主题音乐②；

长笛演奏的小鸟主题音乐③；

大管演奏的狗熊主题音乐④；

小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤；

双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。

3、演奏乐器。

教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题，请学生表演各种乐器的演奏姿势。

四、听听动动钢琴曲《跳绳》。

1、师生互动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。

2、唱主题旋律。

教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。

再分组唱熟主题旋律。

3、听听动动。

教师播放钢琴曲《跳绳》，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。

此活动可反复练习。

跳绳主题旋律

五、小结。

第 3 课 时

教学内容：

节奏多声游戏

教学目标：

通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。

并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。

教学重难点：

加深学生对多声节奏的感受与表达。

教具准备：

电子琴、多媒体课件、若干打击乐器

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、节奏多声游戏

1、学习多声节奏。

教师先组织学生练习多声节奏。

如：

力度的处理：

第一声部何时强、何时弱；

第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。

教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。

节奏谱如下：

2、分组练习。

分组练习各声部节奏，让学生边拍节奏边念词，发扬互相团结，互相帮助的精神，会拍的学生教不会拍的学生。

3、汇报学习。

教师请各小组汇报练习情况，好的地方如：

节奏准确，朗读整齐要表扬，并继续巩固。

不足的地方“节拍不稳，有点赶”要继续练习，调整状态。

4、协调练习。

请两个声部的学生同时拍手念词，相互协调，节拍要稳。

注意速度的把握：

教师给出统一的指挥速度。

如果速度不统一，两声部就合不在一起，体验不出其声势效果。

5、展示表演。

请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手，看看热闹不热闹，来个提前庆端午表演会。

三、小结。

第六课大海

教学目标:

1、通过欣赏和学唱《大海》这首歌曲，感受大自然的美，让学生在诗﹑画﹑音乐和律动等活动中认识美﹑寻找美﹑感受美﹑表现美及鉴赏美。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏，学习用轻柔﹑优美的歌声演唱歌曲，启发学生用体态语言表达自己的情感。

教学重点:

引导学生感受歌曲的音乐形象，指导学生寻找和创造大海优美的音响效果。

教学难点:

 表现和创造大海优美的音响效果，发挥学生的主体作用和参与意识。

教学方法:

通过诗﹑画﹑律动等活动，引导学生认识美﹑寻找美﹑感受美﹑表现美及鉴赏美，逐步提高学生的表现能力和创造能力。

教学媒体:

电脑﹑多媒体课件﹑节奏乐器﹑报纸和空水瓶等。

第一课时

教学过程：

1、 海之诗 （朗颂诗歌引入课题）

（1）在《大海》的音乐伴奏下，老师有表情地颂《大海》的诗歌。

（2）老师和学生一起朗颂《大海》的诗。

（多媒体出示《大海》的诗）

2、海之景 （话说大海）

（1）启发学生说出大海的景色？

问：

你现见过的大海的怎样的？

（学生：

有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）

（2）问大海的模样是不是总是一样的？

（学生：

不是一样的，师:

有那些不同的情景？

）

3﹑海之画 （画出不同的大海）

学生用图画表示。

4、海之舞 （用体态语言表示大海）

（1）风平浪静的大海。

（2）涨潮退潮的大海。

（3）巨浪翻滚的大海。

（4）会舞蹈的大海。

5、海之声 （模仿大海的声音）

（1）用人声模仿大海的声音。

问：

你能用人声模仿大海的声音吗？

（请学生用人声模仿）

（2）用简单材料模仿。

师：

老师这里准备了一些简单材料，看同学们是否能发挥自己的创造力和想象力。

找一找﹑听一听﹑试一试模仿出大海的各种声音，看谁模仿得最象。

（3）对照各种模仿大海的声音。

（多媒体发出海浪的各种音响效果）

（4）讨论评判各种大海的声音。

师：

同学们都找到了模仿大海的声音，请你们说出你模仿的是哪一种大海的声音。

（征求学生意见作一个评判）

6、海之韵 （用自选的大海声势为音乐伴奏，多媒播放音乐）

（1）听音乐用自选大海的音响伴奏。

问：

你们认为这样配《大海》的声音好听吗？

（学生：

不好听，很乱、不可能同一时间有各种海声等。

）

（2）那如何配大海的声音好听？

（让学生发表已见并提出方案。

）

（3）播放《大海》这首歌，让学生分组配大海的声音。

（采用学生的方案）

方案：

分成四组：

中浪、小浪、大浪、平静

大海，大海，多大多宽， （水瓶装水，表示小浪）

摇啊，摇呀，象只摇篮。

摇过去呀，点点白帆， （一张白纸，表示中浪）

摇过来呀，鱼虾满船。

大海呀大海，多大多宽， （甩动双层报纸，表示大浪）

太阳月亮也睡在里边， （轻敲玻璃杯，表示平静的大海）

睡在里边。

 （结尾用铅板琴点缀，老师操作）

7、海之歌 （用歌声描写大海）

（1） 听一遍《大海》（跟录音范唱）

（2） 唱一遍《大海》（跟录音范唱）

师：

刚才我们用各种音响、体态动作来表现各种大海，现在我们用歌声来表现优美的大海，把刚才那首诗用歌声唱出来。

（3）启发了学生有表情地唱《大海》这首歌。

（跟录音伴奏唱）

师：

这首歌曲是几拍子歌曲?

三拍子的强弱规则是怎么样的?

让我们坐在船上用最美的声音一起来唱《大海》这首歌。

8﹑海之说 

编一个简单的关于大海的故事，故事讲完后，大家一起唱《大海》这首歌曲。

第  2 课 时

教学内容：

复习歌曲《大海》

管弦乐曲《天方夜谭》

教学目标：

1、通过复习歌曲《大海》，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

2、能根据想象，集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响，表现大海的不同情景。

教学重难点：

1、唱好《大海》这首歌曲，感悟词曲中蕴含的“美”。

2、用肢体动作表现大海的不同形象。

教具准备：

师：

铝板琴、电子琴、多媒体课件

生：

报纸、纱巾或蓝色绸布

教学过程：

一、组织教学：

师生唱问好歌。

二、复习歌曲《大海》

1、导入：

2、读读。

学生在音乐的伴奏下有感情地朗读《大海》这首诗。

3、唱唱想想。

教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。

演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适？

并想象一下大海会是什么样的情景？

曲谱如下：

学唱歌曲时，教师采用师生分句演唱的方法。

如：

教师唱前半句，学生唱后半句，再反过来学生唱前半句，教师唱后半句，最后一句齐唱。

4、唱唱做做。

熟唱歌曲后，教师请学生做以下活动。

◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。

◎用自己身体的律动来表现大海的不同形象。

如：

平静的大海、波涛汹涌的大海等。

对音响的创造如：

用力抖动报纸或跺脚，表现电闪雷鸣的形象；铝板琴的滑奏表现海水流动的声音等等。

◎请编出或讲出有关海的一些故事。

5、唱唱划划。

教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条，并做书35页练习1。

6、听听画画。

听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段，他们描写了不同的“海”的情景。

请学生把听赏后的感受用画画的方式表