二年级音乐教案 总.docx
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二年级音乐教案总
第 2 课 时
教学内容:
歌曲《有个洋娃娃》
教学目标:
通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。
教具准备:
电子琴、多媒体教学光盘
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、复习旧课《小燕子》。
1、边拍节拍边唱。
2、歌表演。
三、新课教学。
1、演木偶戏。
教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课,将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。
2、学唱新歌。
(1)教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》,让学生听唱歌曲。
(2)跟随琴声轻声学唱歌曲。
3、巩固知识。
段落反复记号, :
|| ||表示唱完第一段后,从头反复跳过第1直接唱第2结束。
4、学新知识。
看谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si、do’,请学生跟随教师做新手号的练习。
5、唱唱演演。
熟唱歌曲后,学生模仿电视或木偶戏的表演,自己唱唱演演。
6、对比学习。
教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。
一首是中国儿歌,一首是印度尼西亚儿歌。
(运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较)
四、小结。
第 3 课 时
教学内容:
歌曲《音阶歌》
教学目标:
通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础。
教学重难点:
通过模唱《音阶歌》,让学生建立音阶的相对音高观念。
教具准备:
电子琴、多媒体教学光盘
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、复习旧课。
唱唱演演《有个洋娃娃》
三、新课教学。
1、忆忆。
教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》,请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。
2、唱唱。
(1)教师范唱《音阶歌》,请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的?
(2)学生轻声跟唱,演唱时教师提醒学生:
耳朵尖,听音准,轻声唱好《音阶歌》。
练唱时,采用跟随老师的手号练唱,或让学生边打手号边唱。
3、做做。
教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号,如:
每组8个人,从低到高排好队,do朋友排第一,re朋友排第二,依次类推,do’朋友排最后也是最高的一个,请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。
反之,从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。
4、练练。
教师请学生看多媒体课件中的音高练习,里面有钢琴的图像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8个音,当学生用鼠标点击钢琴图标时时,会听到从钢琴里弹出一个音,把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。
(比比谁最棒)
5、听听。
教师任意弹奏已学过的8个音,请学生聆听所弹奏的音,并打出手号,此活动采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辩。
充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。
6、比比。
让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。
7、评评。
教师请学生自评,是否参与音乐活动?
是否会唱《音阶歌》是否准确唱出8个音的唱名及打出手号?
有什么不足之处。
调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。
四、小结。
总结学习情况,表扬优点,指出不足。
第四课 动物世界(四)
教学内容:
歌曲《螃蟹歌》
歌曲《稻草里的火鸡》
欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》
管弦乐曲《袋鼠》
管弦乐曲《水族馆》
管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》
管弦乐曲《咆哮的老狗熊》
教学目标:
1、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》,学生能够配合歌曲进行情节表演,感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
2、听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。
教学重难点:
1、感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。
2、唱好歌曲中多处出现的X XX节奏。
教具准备:
电子琴、多媒体课件
课时安排:
四课时
第一课时
教学目标
1、学唱歌曲《螃蟹歌》,尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
2、通过变化队形,熟悉歌曲旋律,感受歌曲节奏,培养合作能力。
3、学习运用四川方言演唱歌曲,感受四川民歌的特点。
4、根据歌曲内容自主表演,在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程
一、创设情境、组织教学
1、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》,多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
2、背景音乐音量变低。
师:
小朋友,你们认识这三个字吗?
生:
螃蟹歌!
师:
今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘,(用手的动作画出)。
请大家想一想,你怎么变成一只小螃蟹?
学生争先恐后举手。
师:
请你想好了!
我们说变就变!
一二三、变!
学生自由表现。
(背景音乐音量变高)
师:
(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!
你是只可爱的螃蟹!
这是只漂亮的螃蟹小姐!
(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)
师:
看着你们一个个都变成了小螃蟹,我挺羡慕的,我也想变!
(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师:
孩子们,池塘多美呀,让我们一起去散步吧!
学生随音乐走螃蟹步。
引导学生自主模仿螃蟹行走,使学生
在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏
(观看队形图)师:
除了这几种队形,你还能想出其他队形吗?
生:
半圆形、两横排、7字型?
?
师:
请你们分组并选择2~3个队形进行变换队形的游戏。
学生分组,听《螃蟹歌》音乐进行队形变换
三、视听结合、学唱歌曲
1、初听歌曲录音。
师:
请你仔细听,你听到了什么?
2、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师:
让我们看着动画再听一遍。
3、看书听教师范唱。
师:
请你们看着书再听我唱一遍。
4、学一学四川方言的不同发音。
师:
你觉得我的演唱中哪里比较特别?
生:
把“jiao”唱成“jiuo”……
师:
对呀!
因为这是首四川民歌,四川方言非常有特色,让我们来学一学吧!
5、学唱歌曲。
师:
让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧!
学生跟琴轻声哼唱。
师:
唱得真不错!
请你们再唱一遍,相信你们能唱得更好!
学生演唱。
师:
这次请你们边唱边想:
哪些歌词是唱螃蟹的,哪些歌词是唱鸬鹚的?
学生边唱边考虑。
四、演唱歌曲、体验情绪
师:
从这些描写螃蟹的歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?
生:
威风的螃蟹!
凶猛的螃蟹!
……
师:
那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢?
生讨论并演唱。
师:
那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?
学生演唱。
1、分组用两种不同的声音演唱歌曲。
2、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。
师:
除了用声音,你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗?
生:
可以加入表情,加上动作。
师:
那就让我们边唱边演吧!
1、个别表演。
2、分组表演。
五、结束教学
第二课时
教学内容:
1、美国民歌《稻草里的火鸡》
2、欣赏管弦乐曲《咆哮的老狗熊》
教学目标:
1、通过学唱美国民歌《稻草里的火鸡》,使学生了解火鸡这种动物的特征,生活习性,鼓励学生配合歌曲进行情节表演,感受音乐中的幽默感受与乐观态度,
培养学生之间的合作能力,良好的音乐欣赏习惯和创编能力。
2、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器——大管。
教学重点:
学生风趣、幽默地表演唱歌曲
教学难点:
带休止符的乐句和较长的乐句
教具准备:
多媒体课件、
教学过程、
(一)歌曲教学
1、导入:
同学们,你们喜欢小动物吗?
谁能用你的动作告诉我们?
(学生回答,并及时表扬)
2、初听歌曲:
歌曲中唱到了什么小动物?
(学生回答,师简介)
3、简介火鸡:
美洲特产,头、脖子上没有毛,有较强的飞翔力,体形大,生长快,抗病能力强,含瘦肉率高,被人们叫做“造肉机器”,长着一幅稀奇古怪的脸,被人叫做“七面鸟”。
有一天,我的火鸡突然不见了,我很着急,我该怎么办呢?
今天我们就来学习一首风趣的美国民谣《稻草里的火鸡》。
4、板书课题
5、复听歌曲:
歌曲中“我”的心情是怎样的?
6、按节奏读歌词
(1)听老师按节奏读歌词(师加动作)
(2)学生自己读
(3)启发学生创编动作
7、学唱歌曲
8、讲解四分休止符及其乐句
9、歌曲处理:
学生讨论后,个别学生示范,师总结,学生齐唱。
10、拓展感恩节:
是西方一个传统的节日,象我们中国的春节一样隆重。
每年11月份的第四个星期四。
传说这一天。
最早到达美洲的欧洲人生命受到了严冬的威胁。
突然飞来了一群火鸡,救了他们的命,他们心存感恩,就把这一天定为感恩节。
感恩节这天餐桌上下有一道必不可少的特色名菜——“烤火鸡”。
(还有一说:
感恩节是西方国家的传统节日,届时放假三天,合家团聚。
在节日宴会上,有一道必不可少的特色名菜——“烤火鸡”。
(这要从感恩节的由来说起。
感恩节的由来要一直追溯到美国历史的发端。
1620年,著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。
正值冬天,他们遇到了难以想象的困难,处在饥寒交迫之中,冬天过去时,活下来的移民只有50来人,恶劣的环境正在威胁着他们的生命。
在这生死攸关的时刻,心地善良的印第安人为他们磅去了食物、生活用品和生产工具,并帮助他们建立了自己的新家园。
这些英国人在安顿好新家以后,为感谢在危难之时帮助、支援过他们的印第安人,同时也感谢上帝对他们的“恩赐”,是年11月第四星期四,将猎获的火鸡制成美味佳肴,盛情款待印第安人,并与他们进行联欢,庆祝活动持续了三天。
此后,每年11月第四个星期四都要举行这样的庆祝活动。
美国人一年中最重视的一餐,不亚于中国人过春节,饭桌上火鸡是必不可少的菜肴,因此又叫火鸡节,一直保留到今天。
)
(二)欣赏教学
1、导入:
有一位朋友也要加入我们的音乐课堂,你们听它是谁?
2、初听:
听辨动物——老狗熊
3、学生回答并模仿其动作
4、复听:
师生随音乐做动作
5、再听:
用什么乐器表现的老狗熊?
6、师讲解大管并模仿演奏(出示大管图片)
7、再听:
学生随音乐模仿演奏大管
(三)、小结:
同学们,本节课我们学习了一首风趣的美国民谣《稻草里的火鸡》和欣赏了管弦乐曲《咆哮的老狗熊》,动物是人类的好朋友,我们要爱护动物。
下课。
第 3 课 时
教学内容:
欣赏 钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》
管弦乐曲《袋鼠》
管弦乐曲《水族馆》
教学目标:
通过欣赏管弦乐组曲,感受形象生动、充满幽默谐趣的音乐形象。
教学过程:
一、 组织教学:
师生唱问好歌。
二、 复习旧课:
1、齐唱歌曲《稻稻草里的火鸡》。
2、表演唱
三、欣赏教学:
1、欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》
(1)师:
星期天,爸爸妈妈要带小龙去逛动物园,他高兴得蹦跳起来。
小狗见小龙那么高兴,也兴奋地打起转来追逐着自己的尾巴。
播放钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》,学生听后谈感受。
(2)师简介这首乐曲的创作背景。
(3)复听,学生随音乐自由表演。
2、欣赏管弦乐曲《袋鼠》
(1)师:
到了动物园,他们先去看了很有趣的动物——袋鼠。
播放管弦乐曲《袋鼠》。
(2)要求学生把这首和前一首对比,乐器有什么异同?
(3)随音乐律动。
看谁能跟随音乐,模仿袋鼠前足短、后足长的那种跳跃动作。
3、欣赏管弦乐曲《水族馆》
(1)师:
小龙非常喜欢那些五颜六色的鱼。
所以,他们看完袋鼠就来到了“水族馆”。
(2)初听,谈感受。
(3)随音乐起舞,好像鱼儿在水中自由地游来游去。
4、教师随意点击,学生听到哪些音乐就做相应的动作。
如:
听到《小狗圆舞曲》中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作;听到《袋鼠》音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作;听到《水族馆》音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作。
四、小结。
第五课音乐游戏
教学内容:
歌曲《哈哩罗》
找乐器的游戏
钢琴曲《跳绳》
节奏多声游戏
教学目标:
1、通过学唱歌曲《哈哩罗》,学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色:
,进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色,并做出律动。
2、通过“找乐器”的音乐游戏,让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。
3、通过“节奏多声”的音乐游戏,学生能加深对多声节奏的感受与表达。
并学会在音乐中与同伴通力协调,完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。
教学重难点:
1、学生学会在音乐中与同伴团结合作,完成可参与的音乐活动,创造协调的音响,演练优美的音乐。
2、加深学生对多声节奏的感受与表达。
教具准备:
电子琴、多媒体课件、若干打击乐器
课时安排:
3课时
第 1 课时
教学目标:
通过学唱歌曲《哈哩罗》,学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色:
,进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色,并做出律动。
教学重难点:
学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色:
教具准备:
电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、学唱《哈哩罗》
1、复习知识。
教师请学生做一个游戏“跳格子”,参照教材25页“玩玩”的提示进行。
2、学新知识。
教师请学生做活动“拍拍”。
参照教材25页。
教师让学生先一行一行地进行,再一竖竖地进行,还可以“之”字形进行等。
如“→ ”“↓↓”“↑↓↑↓”
→
3、看看动动。
教师播放多媒体课件《哈哩罗》,学生边看边随音乐跳动。
4、读读拍拍。
教师让学生有节奏地念歌词并按书中标识在X X处拍手。
5、唱唱拍拍。
(1)教师播放录音伴奏,边唱边拍手。
(2)学生读词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师读歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手。
(3)学生唱词,教师唱“哈哩罗”并拍手,反之教师唱歌词,学生唱“哈哩罗”并拍手,在“哈哩罗”处用重音语气演唱。
唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。
(4)学生完整演唱歌曲。
6、知识运用。
熟唱歌曲后,学生边唱唱名边拍手,但在休止符“O”处的拍手改为握拳(或选用其他敲击乐器按节奏敲击)。
7、唱唱跳跳。
教师播放多媒体课件《哈哩罗》请学生随着音乐热情奔放地跳起来。
(教师也和学生一起参与)
三、小结。
第 2 课 时
教学内容:
找乐器的游戏
钢琴曲《跳绳》
教学目标:
通过“找乐器”的音乐游戏,让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。
教学重难点:
学生学会在音乐中与同伴团结合作,完成可参与的音乐活动,创造协调的音响,演练优美的音乐。
教具准备:
电子琴、多媒体课件、若干打击乐器
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、复习旧课《哈哩罗》:
1、唱唱拍拍。
2、唱唱跳跳。
三、找乐器的游戏
1、讲故事。
教师讲故事,一天,晶晶沿着小路去外婆家。
一路上,她听到了许多美妙的声音:
(请学生说出图中乐器的名称,想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏。
)
(1)图中首先看到的是(圆号)——歌曲《小白兔乖乖》中大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的;
(2)(大提琴(——《小白兔乖乖》中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的;
(3)(双簧管)——-《小鸭与大灰狼》中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。
(4)(长笛)——《彼得与狼》中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。
(5)(大管)——《咆哮的老狗熊》中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。
(6)(小提琴)——《小白兔乖乖》中小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。
2、猜乐器。
教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题,请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上,比比哪组写的又快又好。
如:
播放①圆号演奏的大灰狼主题音乐;
②大提琴演奏兔妈妈主题音乐;
③长笛演奏的小鸟主题音乐;
④大管演奏的狗熊主题音乐;
⑤小提琴演奏的小白兔主题音乐;
⑥双簧管演奏的小鸭主题音乐。
答案是:
圆号演奏的大灰狼主题音乐①;
大提琴演奏兔妈妈主题音乐②;
长笛演奏的小鸟主题音乐③;
大管演奏的狗熊主题音乐④;
小提琴演奏的小白兔主题音乐⑤;
双簧管演奏的小鸭主题音乐⑥。
3、演奏乐器。
教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主题,请学生表演各种乐器的演奏姿势。
四、听听动动钢琴曲《跳绳》。
1、师生互动。
教师播放钢琴曲《跳绳》,教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动。
2、唱主题旋律。
教师弹奏主题旋律,请学生模唱出来。
再分组唱熟主题旋律。
3、听听动动。
教师播放钢琴曲《跳绳》,请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。
此活动可反复练习。
跳绳主题旋律
五、小结。
第 3 课 时
教学内容:
节奏多声游戏
教学目标:
通过“节奏多声”的音乐游戏,学生能加深对多声节奏的感受与表达。
并学会在音乐中与同伴通力协调,完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。
教学重难点:
加深学生对多声节奏的感受与表达。
教具准备:
电子琴、多媒体课件、若干打击乐器
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、节奏多声游戏
1、学习多声节奏。
教师先组织学生练习多声节奏。
如:
力度的处理:
第一声部何时强、何时弱;
第二声部何时强、何时弱;重音记号怎么念和怎么拍。
教师引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。
节奏谱如下:
2、分组练习。
分组练习各声部节奏,让学生边拍节奏边念词,发扬互相团结,互相帮助的精神,会拍的学生教不会拍的学生。
3、汇报学习。
教师请各小组汇报练习情况,好的地方如:
节奏准确,朗读整齐要表扬,并继续巩固。
不足的地方“节拍不稳,有点赶”要继续练习,调整状态。
4、协调练习。
请两个声部的学生同时拍手念词,相互协调,节拍要稳。
注意速度的把握:
教师给出统一的指挥速度。
如果速度不统一,两声部就合不在一起,体验不出其声势效果。
5、展示表演。
请两组学生准确地按节奏朗诵并拍手,看看热闹不热闹,来个提前庆端午表演会。
三、小结。
第六课大海
教学目标:
1、通过欣赏和学唱《大海》这首歌曲,感受大自然的美,让学生在诗﹑画﹑音乐和律动等活动中认识美﹑寻找美﹑感受美﹑表现美及鉴赏美。
2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏,学习用轻柔﹑优美的歌声演唱歌曲,启发学生用体态语言表达自己的情感。
教学重点:
引导学生感受歌曲的音乐形象,指导学生寻找和创造大海优美的音响效果。
教学难点:
表现和创造大海优美的音响效果,发挥学生的主体作用和参与意识。
教学方法:
通过诗﹑画﹑律动等活动,引导学生认识美﹑寻找美﹑感受美﹑表现美及鉴赏美,逐步提高学生的表现能力和创造能力。
教学媒体:
电脑﹑多媒体课件﹑节奏乐器﹑报纸和空水瓶等。
第一课时
教学过程:
1、 海之诗 (朗颂诗歌引入课题)
(1)在《大海》的音乐伴奏下,老师有表情地颂《大海》的诗歌。
(2)老师和学生一起朗颂《大海》的诗。
(多媒体出示《大海》的诗)
2、海之景 (话说大海)
(1)启发学生说出大海的景色?
问:
你现见过的大海的怎样的?
(学生:
有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上,贝壳、海螺、帆船等)
(2)问大海的模样是不是总是一样的?
(学生:
不是一样的,师:
有那些不同的情景?
)
3﹑海之画 (画出不同的大海)
学生用图画表示。
4、海之舞 (用体态语言表示大海)
(1)风平浪静的大海。
(2)涨潮退潮的大海。
(3)巨浪翻滚的大海。
(4)会舞蹈的大海。
5、海之声 (模仿大海的声音)
(1)用人声模仿大海的声音。
问:
你能用人声模仿大海的声音吗?
(请学生用人声模仿)
(2)用简单材料模仿。
师:
老师这里准备了一些简单材料,看同学们是否能发挥自己的创造力和想象力。
找一找﹑听一听﹑试一试模仿出大海的各种声音,看谁模仿得最象。
(3)对照各种模仿大海的声音。
(多媒体发出海浪的各种音响效果)
(4)讨论评判各种大海的声音。
师:
同学们都找到了模仿大海的声音,请你们说出你模仿的是哪一种大海的声音。
(征求学生意见作一个评判)
6、海之韵 (用自选的大海声势为音乐伴奏,多媒播放音乐)
(1)听音乐用自选大海的音响伴奏。
问:
你们认为这样配《大海》的声音好听吗?
(学生:
不好听,很乱、不可能同一时间有各种海声等。
)
(2)那如何配大海的声音好听?
(让学生发表已见并提出方案。
)
(3)播放《大海》这首歌,让学生分组配大海的声音。
(采用学生的方案)
方案:
分成四组:
中浪、小浪、大浪、平静
大海,大海,多大多宽, (水瓶装水,表示小浪)
摇啊,摇呀,象只摇篮。
摇过去呀,点点白帆, (一张白纸,表示中浪)
摇过来呀,鱼虾满船。
大海呀大海,多大多宽, (甩动双层报纸,表示大浪)
太阳月亮也睡在里边, (轻敲玻璃杯,表示平静的大海)
睡在里边。
(结尾用铅板琴点缀,老师操作)
7、海之歌 (用歌声描写大海)
(1) 听一遍《大海》(跟录音范唱)
(2) 唱一遍《大海》(跟录音范唱)
师:
刚才我们用各种音响、体态动作来表现各种大海,现在我们用歌声来表现优美的大海,把刚才那首诗用歌声唱出来。
(3)启发了学生有表情地唱《大海》这首歌。
(跟录音伴奏唱)
师:
这首歌曲是几拍子歌曲?
三拍子的强弱规则是怎么样的?
让我们坐在船上用最美的声音一起来唱《大海》这首歌。
8﹑海之说
编一个简单的关于大海的故事,故事讲完后,大家一起唱《大海》这首歌曲。
第 2 课 时
教学内容:
复习歌曲《大海》
管弦乐曲《天方夜谭》
教学目标:
1、通过复习歌曲《大海》,感受并表现歌曲优美的抒情情绪,能用动作表现歌曲的旋律起伏。
2、能根据想象,集体用打击乐器或身边的物体创造各种声响,表现大海的不同情景。
教学重难点:
1、唱好《大海》这首歌曲,感悟词曲中蕴含的“美”。
2、用肢体动作表现大海的不同形象。
教具准备:
师:
铝板琴、电子琴、多媒体课件
生:
报纸、纱巾或蓝色绸布
教学过程:
一、组织教学:
师生唱问好歌。
二、复习歌曲《大海》
1、导入:
2、读读。
学生在音乐的伴奏下有感情地朗读《大海》这首诗。
3、唱唱想想。
教师和学生一起听录音范唱轻声跟唱歌曲。
演唱时请学生体验“f”个这力度记号安排在歌曲什么地方较合适?
并想象一下大海会是什么样的情景?
曲谱如下:
学唱歌曲时,教师采用师生分句演唱的方法。
如:
教师唱前半句,学生唱后半句,再反过来学生唱前半句,教师唱后半句,最后一句齐唱。
4、唱唱做做。
熟唱歌曲后,教师请学生做以下活动。
◎模仿各种不同情景的大海发出的声音。
◎用自己身体的律动来表现大海的不同形象。
如:
平静的大海、波涛汹涌的大海等。
对音响的创造如:
用力抖动报纸或跺脚,表现电闪雷鸣的形象;铝板琴的滑奏表现海水流动的声音等等。
◎请编出或讲出有关海的一些故事。
5、唱唱划划。
教师启发学生随着自己的演唱旋律画出旋律线条,并做书35页练习1。
6、听听画画。
听赏管弦乐曲《天方夜谭》的几个片段,他们描写了不同的“海”的情景。
请学生把听赏后的感受用画画的方式表