最新DOC压轴高考数学复习导数大题附详细解答优秀名师资料.docx

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(DOC)-[压轴]高考数学复习导数大题_附详细解答

[压轴]高考数学复习导数大题_附详细解答

2012高考压轴导数大题

例1.已知函数f(x)13x3,12

ax2

bx在区间[,11),,(1,3]内各有一个极值点(

(I)求a2,4b的最大值;

(II)当a2

4b8时,设函数yf(x)在点A(1,f

(1))处的切线为l,若l在点A处穿过函数yf(x)的图象(即动点在点A附近沿曲线yf(x)运动,经过点A时,从l的一侧进入另一侧),求函数f(x)的表达式(

例3已知函数f,x,4x3,3x2cos,3cos,其中xR,为参数,且02(

16

(1)当时cos0,判断函数f,x,是否有极值;

(2)要使函数f(x)的极小值大于零,求参数的取值范围;

例4(已知函数f(x)ax3,bx2,cx在点x0处取得极大值5,其导函数yf'(x)的图象经过点(1,0),(2,0).求:

(?

)x0的值;(?

)a,b,c的值.

例5设x3是函数f,x,,x2,ax,b,e3,x,xR,的一个极值点.(?

)求a与b的关系式(用a表示b),并求f,x,的单调区间;

(?

)设a0,g,x,a2,25ex.若存在1,20,4使得f,1,,g,2,1成立,

4

求a的取值范围

例6已知函数f(x)13

ax3,bx2

(2,b)x,1

在xx1处取得极大值,在xx2处取得极小值,且0x11x22(

(1)证明a0;

(2)若z=a+2b,求z的取值范围。

f(x)

11.2ax2

2x已知函数

,g(x)lnx.

(x)在[1,,)上是单调增函数,求a的取值范围;(?

)如果函数yf

g(x)a0f(x),(2a,1)(1

e)

(?

)是否存在实数,使得方程x在区间e内有且只

有两个不相等的实数根,若存在,请求出a的取值范围;若不存在,请说

明理由(2.如果

f,x0,

是函数f,x,的一个极值,称点,x0

f,x0,,是函数f,x,的一个极值点.已

a知函数f,x,,ax,b,ex

x0且a0,

(1)若函数f,x,总存在有两个极值点A,B,求a,b所满足的关系;

(2)若函数f,x,有两个极值点A,B,且存在aR,求A,B在不等式x1

表示的

区域内时实数b的范围.(3)若函数f,x,恰有一个极值点A,且存在aR,使A在

x1

不等式ye

表示的区域内,证明:

0b1.

f(x)xlnx,g(x),2x3,1

ax2,3bx,c(a,b,3已知函数32cR)

.

(1)若函数h(x)f(x),g(x)是其定义域上的增函数,求实数a的取值范围;

(2)若g(x)是奇函数,且g(x

)g的极大值是,求函数g(x)在区间[,1,m]上的最

大值;

f(x)12

(3)证明:

当x0时,

ex,ex,1

.

4已知实数a满足0,a?

2,a?

1,设函数f(x),1x3a,12

3

2x,ax(

(?

)当a,2时,求f(x)的极小值;

(?

)若函数g(x),x3

,bx2

(2b,4)x,lnx(b?

R)的极小值点与f(x)的极小值点相同(求证:

g(x)的极大值小于等于5/4

例1解(I)因为函数f(x)

13x3,12

2

ax,bx在区间[,11),,(1,3]内分别有一个极值点,所以f(x)x2,ax,b0在[,11),,(1,3]内分别有一个实根,设两实根为x1,x2(x1x2)

,则x2,x1

0x2,x1?

4(于是

04,0a2,4b?

16,且当x1,1,

x23,即a,2,b,3时等号成立(故a2

4b的最大值是16(

(II)解法一:

由f

(1)1,a,b知f(x)在点(1,f

(1))处的切线l的

方程是

y,f

(1)f

(1)(x,1),即y(1,a,b)x,

23,1

2

a,因为切线l在点A(1,f(x))处空过yf(x)的图象,

所以g(x)f(x),[(1,a,b)x,21

3,2

a]在x1两边附近的函数值异号,则

x1不是g(x)的极值点(

而g(x)

131221

3x,2ax,bx,(1,a,b)x,3,2

a,且

g(x)x2,ax,b,(1,a,b)x2,ax,a,1(x,1)(x,1,a)(

若1,1,a,则x1和x,1,a都是g(x)的极值点(

所以1,1,a,即a,2,又由a2

4b8,得b,1,故f(x)

13

3

x,x2,x(解法二:

同解法一得g(x)f(x),[(1,a,b)x,

23,1

2

a]13a3(x,1)[x2,(1,2)x,(2,3

2

a)](因为切线l在点A(1,f

(1))处穿过yf(x)的图象,所以g(x)在x1两边附近的函数值异号,于是存在m1,m2(m11m2)(

当m1x1时,g(x)0,当1xm2时,g(x)0;或当m1x1时,g(x)0,当1xm2时,g(x)0(设h(x)x2,

1,

3a2x,2,3a

2

,则当m1x1时,h(x)0,当1xm2时,h(x)0;或当m1x1时,h(x)0,当1xm2时,h(x)0(由h

(1)0知x1是h(x)的一个极值点,则h

(1)21,1,

3a

2

0,所以a,2,又由a2

4b8,得b,1,故f(x)

13

x3

x2,x(

例3解(?

)当cos0时,f(x)4x3,则f(x)在(,,,)内是增函数,故无极值.(?

)f'(x)12x2,6xcos,令f'(x)0,得x10,x2cos2

.

由(?

),只需分下面两种情况讨论.

?

当cos0时,随x的变化f'(x)的符号及f(x)的变化情况如下表:

因此,函数f(x)在x处取得极小值2f

(2),且

f(cos2),14cos3,316

.

f(x)12

(3)证明:

当x0时,

ex,ex,1

.

4已知实数a满足0,a?

2,a?

1,设函数f(x),1x3a,12

3

2x,ax(

(?

)当a,2时,求f(x)的极小值;

(?

)若函数g(x),x3

,bx2

(2b,4)x,lnx(b?

R)的极小值点与f(x)的极小值点相同(求证:

g(x)的极大值小于等于5/4

例1解(I)因为函数f(x)

13x3,12

2

ax,bx在区间[,11),,(1,3]内分别有一个极值点,所以f(x)x2,ax,b0在[,11),,(1,3]内分别有一个实根,设两实根为x1,x2(x1x2)

,则x2,x1

0x2,x1?

4(于是

04,0a2,4b?

16,且当x1,1,

x23,即a,2,b,3时等号成立(故a2

4b的最大值是16(

(II)解法一:

由f

(1)1,a,b知f(x)在点(1,f

(1))处的切线l的方程是

y,f

(1)f

(1)(x,1),即y(1,a,b)x,

23,1

2

a,因为切线l在点A(1,f(x))处空过yf(x)的图象,

所以g(x)f(x),[(1,a,b)x,21

3,2

a]在x1两边附近的函数值异号,则

x1不是g(x)的极值点(

而g(x)

131221

3x,2ax,bx,(1,a,b)x,3,2

a,且

g(x)x2,ax,b,(1,a,b)x2,ax,a,1(x,1)(x,1,a)(

若1,1,a,则x1和x,1,a都是g(x)的极值点(

所以1,1,a,即a,2,又由a2

4b8,得b,1,故f(x)

13

3

x,x2,x(解法二:

同解法一得g(x)f(x),[(1,a,b)x,

23,1

2

a]13a3(x,1)[x2,(1,2)x,(2,3

2

a)](因为切线l在点A(1,f

(1))处穿过yf(x)的图象,所以g(x)在x1两边附近的函数值异号,于是存在m1,m2(m11m2)(

当m1x1时,g(x)0,当1xm2时,g(x)0;或当m1x1时,g(x)0,当1xm2时,g(x)0(设h(x)x2,

1,

3a2x,2,3a

2

115.7—5.13加与减

(二)2P61-63数学好玩2P64-67,则当m1x1时,h(x)0,当1xm2时,h(x)0;或当m1x1时,h(x)0,当1xm2时,h(x)0(由h

(1)0知x1是h(x)的一个极值点,则h

(1)21,1,

4、在教师的具体指导和组织下,能够实事求事地批评自己、评价他人。

3a

对圆的定义的理解:

①圆是一条封闭曲线,不是圆面;2

周次日期教学内容0,所以a,2,又由a2

二次函数配方成则抛物线的,4b8,得b,1,故f(x)

13

x3

x2,x(

3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识,体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论,是人类文明的结晶,体会数学与人类历史的发展是息息相关。

例3解(?

)当cos0时,f(x)4x3,则f(x)在(,,,)内是增函数,故无极值.(?

)f'(x)12x2,6xcos,令f'(x)0,得x10,x2cos2

5.二次函数与一元二次方程.

cosα由(?

),只需分下面两种情况讨论.

?

当cos0时,随x的变化f'(x)的符号及f(x)的变化情况如下表:

若a<0,则当x<时,y随x的增大而增大;当x>时,y随x的增大而减小。

因此,函数f(x)在x处取得极小值2f

(2),且

f(cos2),14cos3,316

(4)直线与圆的位置关系的数量特征:

.

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