部编版九年级第一轮复习文言文《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》《河中石兽》知识梳理与真题演练.docx
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部编版九年级第一轮复习文言文《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》《河中石兽》知识梳理与真题演练
木兰诗
原文呈现
唧唧复唧唧,木兰当户织。
不闻机杼声,惟闻女叹息。
问女何所思,问女何所忆。
女亦无所思,女亦无所忆。
昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。
阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
归来见天子,天子坐明堂。
策勋十二转,赏赐百千强。
可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。
当窗理云鬓,对镜贴花黄。
出门看火伴,火伴皆惊忙:
同行十二年,不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
作家与作品
《木兰诗》是一首长篇叙事诗歌,代表了北朝乐府民歌杰出的成就。
它的产生年代及作者不详,一般认为,它产生于北魏,创作于民间。
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
本文与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
背景与内容
木兰女扮男装,代父从军,征战疆场数年,屡建功勋,无人发现她是女子。
唐代追封为孝烈将军,设祠纪念。
它产生的时代众说纷纭,但从历史地理的条件可以判定事和可能产生后魏,这诗产生于民间,在长期流传过程中,有经后代文人润色的痕迹,但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
木兰的形象,是人民理想的化身,她集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质,是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象,在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。
可以这样说,木兰是一个:
勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼,热爱家人又报效国家,不慕高官厚禄而热爱和平生活,具有淳朴和高洁的情操。
主题与写法
全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事,塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象,反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。
本文采用了详略得当的手法来组织材料、叙述事件。
相关成语
1.扑朔迷离:
指难辨兔的雌雄。
形容事情错综复杂,难以辨别清楚。
2.磨刀霍霍:
原意是用力磨刀,发出霍霍声响。
常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。
也形容敌人在行动前频繁活动。
重点词语
一词多义
1.市:
(1)东市买骏马市:
____________
(2)愿为市鞍马市:
____________
2.买:
(1)东市买骏马买:
____________
(2)欲买舟而下买:
____________
3.愿:
(1)愿为市鞍马愿:
____________
(2)愿驰千里足愿:
____________
通假字
4.对镜帖花黄 _____通______译为:
_______
5.出门看火伴_____通______译为:
_______
6.著我旧时裳 _____通______译为:
_______
古今异义
7.爷:
卷卷有爷名古义:
____________今义:
____________
8.走:
双兔傍地走古义:
____________今义:
____________
9.但:
但闻黄河流水鸣溅溅古义:
_________今义:
____________
10.郭:
出郭相扶将古义:
____________今义:
____________
11.户:
木兰当户织古义:
____________今义:
____________
12.迷离:
雌兔眼迷离古义:
____________今义:
____________
13.十二:
策勋十二转古义:
____________今义:
____________
词类活用
名词做动词
14.策勋十二转:
策:
__________
动词作名词
15.但闻燕山胡骑鸣啾啾。
骑:
_________
重点词语:
1.
(1)集市,
(2)买,名词作动词。
2.
(1)买(东西),
(2)雇,租3.
(1)愿意
(2)希望,4.通“贴”,粘贴。
5.通伙,同伙 6.通“着”,穿上。
7.指父亲;指爷爷,即父亲的父亲。
8.跑;行走。
9.只;常用作转折连词。
10.外城;仅用作姓氏。
11.门;人家、门第。
12.眯着眼;模糊而难以分辨清楚。
13.虚指多;数词,十二。
14.记上15.战马。
重点句子翻译
1.可汗大点兵
译句:
_________________________________。
2.愿为市鞍马
译句:
_________________________________。
3.万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。
译句:
_____________________________________________________________。
4.将军百战死,壮士十年归。
译句:
__________________________________________。
5.可汗问所欲,木兰不用尚书郎。
译句:
__________________________________________。
6.愿驰千里足,送儿还故乡
译句:
__________________________________________。
7.雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。
译句:
__________________________________________。
8.双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
译句:
__________________________________________。
重点句子翻译:
1.皇上大规模的征兵。
2.我愿意为此去买鞍马。
3.不远万里奔赴战场,像飞一样的跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒风中传来刁斗声,清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍4.将士们经过无数次出生入死的战斗,十年之后才得胜而归。
5.天子问木兰有什么要求,木兰不愿做尚书郎这样的官。
6.希望骑上一匹好骆驼,借助它的脚力送我回故乡。
7.雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾,雌兔的两眼老是眯缝着。
8.它们挨着一起在地上跑的时候,又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?
理解与拓展
1.用文中的原句回答:
(1)文中中写木兰从军的原因是:
_____________________________。
(2)文中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是:
________________。
(3)成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的:
________________________
(4)《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句:
_________________________。
(5)描写宿营地空寂荒凉的句子是____________。
(6)概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是______。
(7)形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是_____。
(8)“_______,______。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
(9)描写边塞夜景的句子是_________。
(10)与“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”相似的诗句是:
________________________
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是( )
A.采用对比手法,反映战争紧迫。
B.采用反复手法,表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法,表达了木兰对亲人的深刻思念,极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法,表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
3.对“昨夜见军帖,可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是( )
A表明了可汗的积极性很高。
B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( )
①不闻机杼声,惟闻女叹息。
②阿爷无大儿,木兰无长兄。
③东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
④旦辞爷娘去,暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
6.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
答:
______________________________________________________
理解与拓展:
1.
(1)昨夜见军帖,可汗大点兵。
军书十二卷,卷卷有爷名,阿爷无大儿,木兰无长兄.2)东市买骏马,西市买鞍貉,南市买辔头,北市买长鞭。
(3)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离.(4)万里赴戎机,关山度若飞。
(5)但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(6)将军百战死,壮士十年归。
(7)万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
(8)万里赴戎机,关山度若飞。
(9)朔气传金柝,寒光照铁衣。
(10)将军百战死,壮士十年归。
2.C3.B4.B5.C6.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
真题演练
阅读下面的文言文,回答后面的问题。
【甲】木兰诗(节选)
东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。
朔气传金柝,寒光照铁衣。
将军百战死,壮士十年归。
【乙】陈涉世家(节选)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎?
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰:
“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:
“大楚兴,陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
【丙】列子学射
列子学射,中①矣,请于关尹子。
尹子曰:
“子知子之所以中者乎?
”对曰:
“弗知也。
”关尹子曰:
“未可。
”退而习之三年。
又以报关尹子,尹子曰:
“子知子之所以中乎?
”列子曰:
“知之矣。
”关尹子曰:
“可矣,守而勿失也②。
非独射也为国与身亦皆知之。
故圣人不察存亡,而察其所以然。
”——《列子·说符》
【注释】:
①中:
射中箭靶。
②守而勿失:
牢牢记住不要忘掉。
守,掌握,遵守。
1.下面句子中“之”字没有指代作用的一项( )
A.今或闻无罪,二世杀之
B.项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之
C.然足下卜之鬼乎
D.又间令吴广之次所旁丛祠中
2.指出下面括号中词语解释没有错误的一项( )
A.皆次当行(行:
行军) 会天大雨(会:
恰逢)
B.或以为死(或:
有的人) 楚人怜之(怜:
爱戴)
C.念鬼(念:
念叨) 又间令吴广(间:
暗地里)
D.卒中往往语(往往:
经常) 皆指目陈胜(目:
看着)
3.下面对《木兰诗》赏析有误的一项是( )
A.“东市买骏马……北市买长鞭。
”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。
B.“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。
C.“万里赴戎机……壮士十年归。
”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。
4.下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是( )
A.“会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
”体现了陈胜对形势的准确判断。
B.“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”写出了陈胜对民心的深刻洞察。
C.“陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
‘此教我先威众耳。
’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。
D.“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。
5.下面对《列子学射》理解有误的一项是( )
A.故事揭示了学习要举一反三的道理。
B.故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。
C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。
D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。
6.请用“/”给文中画线部分断句(限两处)。
非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆知之。
7.用现代汉语翻译下面句子。
今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
8.请将下面文段中引用的古诗文补充完整。
在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量。
“出淤泥而不染, ① ”,透出的是品性高洁的正能量;“ ② __,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量;“ ③ ,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀; “ ④ _____,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语;“人有悲欢离合, ⑤ ___”,安慰了多少离人!
“沉舟侧畔千帆过, ⑥ ”,鼓励了多少后辈!
“长风破浪会有时, ⑦ ______”,是重新扬起的希望; “人生自古谁无死, ⑧ ______”,是以死明志的决心。
让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!
答案与提示:
1.D 2.B 3.C 4.C 5.A6.非独射也/为国与身/亦皆知之。
7.现在逃跑也是死,发动起义也是死;同样是死,为国事而死,这样好吗?
8.①濯清涟而不妖②不戚戚于贫贱③安得广厦千万间④先天下之忧而忧⑤月有阴晴圆缺⑥病树前头万木春⑦直挂云帆济沧海⑧留取丹心照汗青。
河中石兽
纪昀
原文呈现
沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十 余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦傎乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
”
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
作家与作品
纪昀(1724——1805),字晓岚,清代河间献县(今河北献县)人。
著有《四库全书》。
晚年自号白云,乾隆年间进士。
他的著作有《阅微草堂笔记》,他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”,对保存中国文化有很大的贡献。
本文选自《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆五十四年(1789年)、至嘉庆三年(1798年)年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记型式所编写成的。
在时间上,主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭,或则亲身所听闻的奇情轶事;在空间地域上,范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁,南至滇黔等地。
背景与内容
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,就根据常情主观判断。
应该正确分析,综合考虑,像文中的老河兵那样,既考虑石狮的比重,又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用,进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。
如此,才能得出正确结论。
主题与写法
这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同的结论,来说明天下事物虽有共同的规律,但又有各自特殊的性质和原理,切不可不加分析,拘泥于一般的道理而主观臆断。
这个故事启发我们:
遇事要动脑筋多想想,分析各方面的因素。
重点词语:
一词多义
1.为:
(1)岂能为暴涨携之去为:
_______
(2)必于石下迎水外啮沙为坎穴为:
_______
(3)众服为确论为:
_______
古今异义
2.耳:
渐沉渐深耳古义:
________________今义:
________________
3.物理:
尔辈不能究物理古义:
________________今义:
________________
4.并:
二石兽并沉焉。
古义:
___________今义:
__________
5.阅:
阅十余岁。
古义:
____________今义:
________________
6.是:
是非木柿古义:
____________今义:
_________
7.盖:
盖石性坚重。
古义:
________________今义:
________________
8.但:
但知其一。
古义:
__________今义:
____________
9.求:
求石兽于水中。
古义:
__________今义:
____________
10.已:
转转不已。
古义:
__________今义:
__________
11.如:
如是再啮。
古义:
__________今义:
__________
通假字
12.钯:
曳铁钯钯:
______________
13.颠:
求之下流,固颠颠:
______________
词性活用
14.棹:
棹数小舟棹:
___________________________
15.暴涨:
岂能为暴涨携之去?
暴涨:
___________________
重点词语:
1.为:
(1)被
(2)成为(3)认为2.罢了;五官之一,用来听声音。
3.客观事物的道理,规律;一种学科。
物理学。
4.一起;并列。
5.经历;阅读6.代词,此,这;判断词是。
7.发语词,因为;有遮蔽作用的器物。
8.但,只;表示转折但是,却。
9.寻找;请求、要求、追求。
10.停止;已经。
11.像这样;如果。
12.通“耙”,耕地的农具。
13.通“癫”,“疯狂”14.棹:
名词用为动词,船桨,这里指划(船)15.动词用为名词,洪水。
特殊句式
省略句
1.一讲学家设帐寺中应为:
一讲学家设帐(于)寺中
2.求之地中应为:
求之(于)地中
3.棹数小舟应为:
(僧)棹数小舟
4.如其言,果得于数里之外应为:
如其言,果得(之)于数里之外
倒装句
5.求石兽于水中(状语后置)
被动句
6.岂能为暴涨携之去
重点句子翻译
1.棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
译句:
____________________________________________________________。
2.乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
译句:
____________________________________________________________。
3.沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
译句:
____________________________________________________________。
重点句子翻译:
1.摇着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里没有痕迹。
2.石头的性质又硬又重,沙的性质又松又轻,埋在沙里,越沉越深。
3.沿着河寻找它们,不也荒唐吗?
”大家佩服(它)是正确的道理。
理解与拓展
1.解释下列句子中的词语:
⑴阅十余岁,僧募金重修阅:
______________
⑵棹数小舟,曳铁钯棹:
______________ 曳:
______________
⑶湮于沙上湮:
______________
⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴啮:
______________
⑸然则天下之事,但知其一但:
______________
2.翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
答:
__________________________________________________________________。
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
答:
__________________________________________________________________。
⑶然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
答:
__________________________________________________________________。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是( )
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
4.这个故事说明了一个什么道理?
找出文中说明这个道理的原句。
道理:
__________________________________________________________________。
句子:
__________________________________________________________________。
5. 下面句中的“之”用法不同的一项是( )
A. 闻之笑曰B. 当求之于上流C. 一老河兵闻之D. 其反激之力
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法?
他们各自的根据是什么?
答:
_______________________________________________________
7.用一句话概括课文内容。
答:
_______________________________________________________
理解与拓展:
1.⑴经历⑵船桨,这里意为划、摇;拖着⑶埋没⑷本义是咬,这里是冲击的意思⑸只2.
(1)你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片,怎么能被大水带走呢?
(2)一定会在石头下面迎着水流冲击的地方,冲走沙子形成沟坎洞穴。
(3)既然这样,那么天下的事,只知道其中的一个方面,而不知道另一方面的很多了,怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
3.D4.道理:
做事情不可凭主观臆断,而应尊重规律。
句子:
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
5.D6. 三种:
一是到河下游找,理由是认为石兽会顺流而下。
二是就在原地找,理由是石兽会渐沉渐深。
三是到河的上游去找,理由是由于河水冲激,石兽反而会溯流而上。
7.说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。
真题演练
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。