小学语文四年级下苏教版期末专题课外阅读专项训练含答案.docx
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小学语文四年级下苏教版期末专题课外阅读专项训练含答案
小学语文四年级下苏教版期末专题：
课外阅读专项训练
第一单元：
春天来到了
一、阅读短文，回答问题。
春之曲
春姑娘穿着一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……
春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗，指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔崩裂。
没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山涧，越过山岗；汇入河流，奔向大海。
春姑娘又指向树林，杨树急忙拨掉头上的残雪，顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。
虽然身小力薄，但生命力才是那样顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：
“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。
春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的梦来了。
春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……
1.请根据选文，把词语补充完整。
（）的衣裙（）的喉咙（）的小雏鸡
（）的空气（）的令箭（）的嫩芽
2.下面哪一句话没有修辞方法，请你选出来。
（）
A．百鸟听了争着亮开圆润的歌喉，她又挥起绿色的令旗。
B．小草探出了翠绿的小脑袋，喜爱雪花的凋谢。
C．你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着。
D．柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡。
3.作者抓住、、、等事物来描绘春天的。
4.请用“——”划出第二自然段的中心句。
5.你是如何理解题目“春之曲”的？
文中哪些语句与题目相呼应？
二、阅读短文，回答问题。
春雨
①春雨，古今中外有多少人赞美你！
“随风潜入夜，润物细无声”，这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。
春雨，你可知道农民是怎样地盼望你呀！
②春雷一声，你可来临了，无声无息地下着，雨丝如烟似粉。
竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚刚绽开的粉色桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹，细润润。
③暖融融的雨丝好像一串串的珍珠，又好像春姑娘的鞭子，抽打着冬的阴影，驱赶着料峭的寒意。
你是那样的纤细，却又是如此不可抗拒。
你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御；你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
④柔情的春雨，你多么像一位天使，从山那边跑来。
你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。
你看：
所有的种子都翻个身，打着滚儿，揉揉惺忪的眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。
⑤一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨丝，好像春姑娘拨动的琴弦，春风是轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。
你又好像春姑娘手中绣花的针线，一针针，一线线，绣出了一片清新和翠绿，也有点点耀眼的金黄；你绣啊！
绣啊！
绣出了嫩生生、水灵灵的新葩新蕾！
还有翩翩起舞的蜜蜂……
⑥春雨，我希望你永驻人间！
1.我会仿写词语。
无声无息无无无无无无
翩翩起舞
2.我会连一连。
袅袅飘飞的潺潺流淌的滔滔滚动的
小溪潮水水雾
3.请用简单的语言概括③④⑤的段意。
（1）
（2）
（3）
4.下面句子运用了什么修辞方法？
请选一选。
（1）你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾，化作了潺潺流淌的小溪，化作了滔滔滚动的潮水。
（）
（2）暖融融的雨丝好像一串串的珍珠。
（）
（3）你拖着乳白的宽大的裙子，罩着整个村庄，干涸的大地等待着你的拥抱，你满头插着洁白的花，在云雾中吻着土地。
（）
A．比喻B.排比C.拟人
5.请你用几句话来赞美一下春雨。
第二单元：
得到启迪
三、阅读短文，回答问题。
蝙蝠和雷达
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：
一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
1.写出下面词语的近义词。
仿照——（）重复——（）阻碍——（）
2.把下面句子改为陈述句。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
3.把实验过程填一填。
试验顺序试验方式试验结果试验结论
第一次（把蝙蝠的眼睛蒙上）（铃铛一个都没响）（蝙蝠夜间飞行与眼睛无关）
第二次（）（）（）
第三次（）（）（）
4.蝙蝠在夜里是怎样飞行的？
请在文中用“——”画出来。
5.科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你还知道哪些人们从自然界得到的启示吗？
和大家分享一下。
四、阅读短文，回答问题。
飞翔的蜘蛛
有一天黄昏，我发现：
一只黑蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？
要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蛛网全都搅毁了。
后来，细细地观察，我才发现它走了许多弯路──从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步地向前爬行，小心翼翼，翘起尾部，不让丝沾在地面的沙石或别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或说是它满意了，再把丝收紧。
收第一根丝要半个小时，直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的速度要快多了。
（）它很复杂，（）蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快开心的表演的似的。
蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌空结在半空中，它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得（）精巧（）规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助。
这样的成绩，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。
于是，我记住了：
蜘蛛不会飞翔，但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著者造成的。
1.在选文（）里填上合适的关联词语。
2.仿写词语。
小心翼翼
3.第四自然段中的破折号的作用是（）。
A.话题转换 B.解释说明 C.语意延伸 D.表示转折
4.原文中、、、等词语概括出了蜘蛛的精神。
5.短文中两次写“蜘蛛不会飞翔”，为什么题目却是“飞翔的蜘蛛”呢？
第三单元：
古典故事。
五、阅读短文，回答问题。
草船借箭
周瑜非常嫉恨诸葛亮，总想找个理由杀掉诸葛亮。
一天，周瑜让诸葛亮造10万枝箭，并说10天内就要。
诸葛亮痛快地答应了，说：
“我3天之内就送10万枝箭过来。
”周瑜很吃惊。
诸葛亮向鲁肃借了20只快船，600名士兵，把每条船用布蒙上，两边堆满一捆捆的干草。
周瑜得知这一情况后，心里非常怀疑，不知诸葛亮又在玩什么花样。
到第三天，天还没亮，诸葛亮便派人将鲁肃请来，说：
“请您和我一同去取箭。
”然后，把20条快船用长绳连起来，一直往江北驶去。
当时，长江上雾云很大，对面看不见人。
鲁肃心里不明白，问诸葛亮怎么回事。
诸葛亮只是笑，并不回答。
不久，船靠近曹操的水寨。
诸葛亮命令将船头朝东船尾向西，一字摆开。
又叫士兵一起敲鼓呐喊。
曹操听了报告，说：
“雾天作战，恐怕有埋伏。
先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。
”于是，箭像雨点一样射向那20条船。
箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。
过了一会儿，诸葛亮命令船头掉过来，再由西向东排开，于是，另一面又被射满了箭。
等到太阳要升起来时，雾也快散了。
诸葛亮命令军士开船，并一起大喊：
“谢谢丞相的箭！
”
船到了南岸，周瑜已经派了500名军士在江边等着搬箭，卸完后共有十二三万枝箭。
鲁肃见了周瑜，把诸葛亮借箭的事说了一遍。
周瑜叹气说：
“诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！
”
1.改写句子。
诸葛亮真是神机妙算，我实在不如他啊！
改为陈述句：
改为反问句：
2.体会句子，说一说哪一句好？
为什么？
（1）A．诸葛亮答应了。
B．诸葛亮痛快地答应了。
（2）A．箭头落在草捆上，排得密密麻麻。
B．箭头准确地落在草捆上，排得密密麻麻。
3.诸葛亮选在大雾天去取箭，是因为。
4.诸葛亮“叫士兵一起敲鼓呐喊。
”这是为什么？
5.请用一句话概括一下人物的性格特点。
诸葛亮：
曹操：
第四单元：
让爱传递
六、阅读短文，回答问题。
给我一个承诺
故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。
见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
”
于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。
“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1．填一填。
（3分）
（1）“一沓美钞”的“沓”字，应查（）部，再查（）画，用“√”选出生字在词语中的解释：
①量词（） ②多（）
（2）“项链”的“项”字，应查（）部，再查（）画，用“√”选出生字在词语中的解释：
①颈的后部，泛指脖子。
（）②量词，分类的条目。
（）
2.写出合适的量词。
一（）金线一（）项链一（）勇士一（）暖流
3.在骑马的男子帮助克雷斯后，克雷斯是怎样实现自己的承诺的？
用“——”在文中划出。
4.读选文，回答问题。
（1）“那句克雷斯永远不会忘记的话”是指：
；
（2）在文中，“给我一个承诺”中这个“承诺”是指；
（3）文章结尾写道:
“用爱心把它们串起来”中的“它们”指的是。
5.为什么“克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流”？
七、阅读短文，回答问题。
一罐果酱
（埃德加·布莱索）
记得有一年，我丢了工作。
在那之前，父亲所在的工厂倒闭。
我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。
有一次妈妈病了几周，没法干活。
因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。
最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。
一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说：
“我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮助他们度过难关。
”
妈妈正要冲口而出：
“我不知道还有比我们更穷的人！
”当时外婆正和我们住在一起，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。
“伊瓦，”外婆说，‘“（ ）你让孩子从小就把自己当成一个‘穷人’，她一辈子（ ）会是个‘穷人’。
她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么会振作起来，怎么能当上‘富人’呢？
咱们不是还有一罐自家做的果酱吗？
让她拿去。
一个人（ ）还有力量帮助别人，他（ ）是富有的。
”外婆不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带，把我家最后一罐果酱精心包好。
第二天，妹妹欢快而自豪地带着礼物去帮助“穷人”了。
直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。
无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
1．选择恰当的关联词语，填入文中两处（ ）里。
因为……所以…… 只要……就…… 虽然……但是……
如果……都…… 不仅……而且…… 即使……也……
2.请用“——”画出“我”家境贫困的句子。
3.外婆让妹妹把仅有的一罐果酱送给穷人的理由是（ ）
①她不喜欢吃果酱。
②让我们懂得：
一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
4．外婆对妹妹的影响是什么？
一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
5．谈谈你读了这篇文章的启示。
第五单元：
动物，人类的朋友。
八、阅读短文，回答问题。
金翅雀
金翅雀叼着小虫子飞来了，它回到自己的窝里，我里静悄悄的。
就在它出去打食这个功夫，小鸟不知让哪个恶棍掏走了。
金翅雀哭叫着寻找失踪的孩子，森林里充满了它的悲哀的啼叫声和呼唤声，可是什么回音也没有。
金翅雀爸爸伤透了心，第二天清晨，苍头燕雀碰见它说，昨天在一个农夫家里看见过它的孩子们。
金翅雀喜出望外，它急忙向村子飞去，很快飞到了苍头燕雀说的那家农舍。
它敛翅歇在房顶马头形的檐角上，举目张望，不见小鸟的动静；它掠翅飞向打谷场，场地上空空荡荡。
可怜的父亲一仰头看见悬挂在屋檐下窗口的鸟笼，里面蜷伏着成了俘虏的幼儿。
金翅雀猛冲过去。
小鸟也认出了父亲，它们隔着笼子，一齐叽叽喳喳诉起苦来，小鸟央求父亲快些把它们解救出去。
金翅雀爸爸用它的脚爪，用它的尖嘴，狠命地扯啄着鸟笼上的铁丝，它泣血挣扎，想把铁丝拉开，却是枉然。
极度哀伤的金翅雀挨过了一个夜晚。
第二天，它飞回到自己孩子在里面受苦的鸟笼边。
它用温柔的目光久久地注视着孩子们，然后在每只小鸟张开的嘴巴里都轻轻啄了一下。
金翅雀把一种毒草送进幼鸟的嘴里，笼里的小鸟死去了……
“不自由，宁愿死！
”高傲的金翅雀伤心地说完这句话，飞回森林去了。
1.根据上下文的内容，解释词语。
（2分）
喜出望外：
举目张望：
2.选文划线句子中的“挨过”一词，能换成“度过”吗？
说一说自己的理由。
（3分）
3.说说对下面句子的理解。
（4分）
（1）它用温柔的目光久久地注视着孩子们。
（2）不自由，宁愿死。
4.你想对捉走小鸟的人说些什么呢？
（2分）
第六单元：
保护环境。
九、阅读短文，回答问题。
一个村庄的故事
山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
1.根据原文，把下面词语补充完整。
（）的斧子（）的天空（）的空气
（）的森林（）的洪水（）的土地
2.请用“——”画出村庄原先的样子。
3.选文是按照顺序叙述的。
4.我们一起来回答。
（1）“裸露的土地”指的是_______________。
（2）“大雨没喘气儿”是说大雨________________。
（3）“所有靠斧头得到的一切”指________________。
5.“小村庄的毁灭”告诉我们一个什么道理？
第七单元：
高贵的品质。
十、阅读短文，回答问题。
两棵树
农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。
第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。
另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋着劲向上长。
而另一棵树刚吐出嫩芽，便迫不及待地挤出花蕾。
第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。
另一棵树每年都要开花结果，刚开始，着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。
但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子石头的袭击。
更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，损伤着它的自尊心和肢体。
时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。
而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。
农夫诧异地叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
——有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人
1.读一读，用“.”标出你认为下面句子中应该重音强调的词语。
（2分）
（1）时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。
（2）有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
2.这两棵树的目标分别是什么？
它们又是怎么做的？
（4分）
3.本文采用了_______手法，通过两棵树的__________，告诉我们
。
（3分）
4.想一想，如果是你，你愿意做像哪棵树一样的人？
为什么？
（2分）
参考答案
一、1.点拨：
认真阅读选文，找出相应的词语。
答案：
绿色圆润毛茸茸新鲜绿色鹅黄色
2.答案：
C
解析：
A、B两句，从“争着”“挥动”“探出了翠绿的小脑袋”等词语可以看出，这是拟人句；C句描绘出孩子们在草地上玩耍的情景。
D句，把“柳树的嫩芽”比作“刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡”，这是比喻句。
3.点拨：
认真阅读选文二、三段，找出所描绘的事物。
答案：
百鸟小溪树林小草
4.点拨：
首先要明白什么是中心句，“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子，然后中找出相关概括主要内容的句子
答案：
姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
5.点拨：
首先我们从选文题目的表面意思来理解，然后理解课文，弄懂题目的深层含义。
春天的歌曲由小鸟唱；春天的歌曲由小溪唱。
春天的歌曲真美啊，春天的歌曲真乐啊，春天的歌曲真欢快呀。
认真阅读课文，找出与“春之曲”相关联的词句。
答案：
春天的歌曲例如：
弹出一支和谐的绿之曲百鸟听了争着亮开圆润的歌喉小溪就高兴地唱起绿色的歌春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……
二、1.点拨：
第一组是ABAC格式的词语，而且都要有“无”字；第二组是AABC格式的词语。
答案：
例如：
无踪无影无穷无尽无法无天津津有味跃跃欲试高高在上
2.点拨：
认真阅读课文，在第③段找出相关的词语。
答案：
袅袅飘飞的水雾潺潺流淌的小溪滔滔滚动的潮水
3.点拨：
认真阅读③④⑤自然段，找出本段描写春雨的关键词语，概括出段意。
答案：
（1）③春雨暖融融。
（2）④春雨的柔情。
（3）⑤春雨带来了生机和希望
4.答案：
（1）B
（2）A（3）C
解析：
第
（1）句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
这一句符合这一特征，所以选B。
（2）把“暖暖的细雨”比作“一串串珍珠”，所以是比喻句，选A。
（3）拟人句就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作，而这句中的“裙子”“拥抱”“满头”“吻着”这些词语符合这个特征，所以选C。
5.点拨：
用自己的话语来赞美春雨，其中要突出春雨的特点。
答案：
春雨浇灌着大地，于是,柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了……春雨为我们唤醒了大自然。
三、1.点拨：
在课文中找出词语所在的位置，体会词语的意思，再写出意思相近的词语。
答案：
模仿反复障碍
2.点拨：
本题是把反问句改为陈述句，记住：
句子的意思不能改变。
答案：
即使它的眼睛再敏锐,也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
3.点拨：
仔细阅读原文，在文章3——5段中找出实验过程及结果。
答案：
第二次（把蝙蝠的耳朵塞上）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与耳朵有关）第三次（把蝙蝠的嘴巴封住）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关）
4.点拨：
仔细阅读文章，在第6段找出答案。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5.点拨：
可以根据自己的启示写出结果；可以搜集一些人们从大自然得到的启示；也可以说一说自己由某种启示，作出的发明。
答案：
例如：
人类靠鸟儿发明了飞机；鲁班靠稻草发明了尖锐的锯。
四、1.点拨：
我们首先要仔细阅读句子，品味句子前后的关系，第一句话前后两个分句是转折关系；第二句话前后是递进关系。
答案：
尽管……但是……不但……而且……
2.点拨：
模仿词语，首先要知道词语的类型，这是“ABCC”形式的词语。
答案：
例如：
喜气洋洋想入非非风尘仆仆
3.点拨：
我们首先要认真阅读带有破折号的句子，体会句子前后的关系，然后再选出破折号的意思。
答案：
B
4.点拨：
仔细阅读第六自然段，找到描写蜘蛛精神的词语。
答案：
勤奋、敏感、沉默、坚韧
5.点拨：
阅读选文，在文中找到蜘蛛是怎样“飞”的，原来蜘蛛不会飞，只是因为它能够在空中结网，所以才这样形容的。
答案：
蜘蛛虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。
五、1.点拨：
原句是一个感叹句，把它改为“陈述句”要去掉感情色彩，句尾是句号；改为“反问句”，但意思不能改变，句尾要是“？
”。
答案：
诸葛亮真是神机妙算，我不如他。
诸葛亮真是神机妙算，我怎么能如他呢？
2.点拨：
每句话中的B句加点的词语，使句子更加生动，表达更加准确，再根据具体的语境分析加点词语要表达的意思。
答案：
（1）B好，因为“痛快”两字能够看出诸葛亮答应的很爽快，说明他胸有成竹。
（2）B好，因为“准确”两字更能看出诸葛亮神机妙算，和预想的完全吻合。
3.点拨：
认真阅读文章，从“长江上雾云很大，对面看不见人。
”“雾天作战，恐怕有埋伏。
先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。
”等句子体会诸葛亮的用意。
答案：
让曹操看不清江面上的虚实。
4.点拨：
仔细阅读第五自然段，体
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