学前教育宣传月幼小衔接我们在行动主题活动方案 最新版 幼升小共三篇.docx

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学前教育宣传月幼小衔接我们在行动主题活动方案最新版幼升小共三篇

“幼小衔接，我们在行动”活动方案（共三篇）

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

（一）最新版

202*年，以“幼小衔接，我们在行动”为主题，幼儿园“经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：

幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。

但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。

鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

特制定本方案。

一、任务目标

1.有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。

具有主动的情感体验。

2.初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3.上学期初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、提高生活能力（自我服务能力、自我保护能力等）、建立初步的规则认识、任务认识。

4.下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及合作能力的培养。

二、任务重点与措施

1.退学前思想准备

通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。

2.身体方面的准备

（1）通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。

（2）大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。

（3）在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大班幼小衔接计划。

同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

幼儿智力游戏。

（4）加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各种急救电话；知道不玩水、不玩火、不玩电。

其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学教案。

3.独立生活能力的准备

（1）通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独立处理题目的能力。

让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做，幼儿园大班语言教案。

遇到题目和困穷自己

3要想办法处理。

（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些事情并控制自己的愿望和行为。

4.学习方面的准备

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：

学习整理自己的书包、文具盒。

敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它学惯用具。

（2）培养幼儿良好的学习习惯：

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。

如：

不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。

（3）常识经验的积累：

首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：

将活动室的物品都注上汉字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。

以语言区为重点，经心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、统计、简便运算、自编应用题的

4培养，提高幼儿的逻辑思维能力。

在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立思考题目的能力。

3.做好家长任务，形成教育合力

（1）召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。

（2）利用班级网站开设《幼小衔接论坛》，加强与家长的信息相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任务，大班幼小衔接计划。

并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性，为入小学的学习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公开课教案。

以防出现在学习上的有头无尾。

（3）利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存在的题目，大班语言公开课教案。

准确把握孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。

使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。

（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提

5出一些相应的要求，鼓励幼儿的发展。

大班科学教案。

（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当增加一些简便的劳动，如：

扫地、擦椅子等。

4.加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

三、上学期活动安排

九月份

1.班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯）（各班老师）

3.执行活动：

美丽家乡——秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）

十月份

1.幼小衔接论坛：

我不知道大班科学教案。

“在家里如何培养幼儿的规则认识？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用）（XXX）

3.执行活动：

走进小学看升旗（XXX）

十一月份

1.幼小衔接论坛：

“幼小衔接，主要是能力衔接，您是

6如培养孩子的分析能力？

”（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合。

发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（XX）

3.执行活动：

请小学生来做客。

（了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。

观看小学生作业，与小学生进行相易。

）（吴琼）

十二月份

1.幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？

”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）

2.评比活动：

一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（XX）

3.执行活动：

自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的）（XX）

元月份

1.幼小衔接论坛：

大班。

“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活？

”（家长一位、老师一位）

2.到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）

四、下学期活动安排

二月份

1.幼儿入园教育：

最后一学期

2.主题活动《我有一个小闹钟》

三月份

1.家庭教育讲座：

幼小衔接专题家长会

2.主题活动：

我的小书包

（1）自理能力大比拼

（2）童心画语——幼儿电脑绘画展（各班班长负责）

四月份

1.班级网络论坛：

在家如何指导孩子进行阅读

2.主题活动：

了解小学

（1）游览小学

（2）活动规则我知道

（3）制定双休日活动计划

五月份

1.班级网络论坛：

孩子要如小学了，您准备好了吗？

2.幼小衔接专题讲座：

孩子即将进入小学，你做好准备了吗（小学教师走入幼儿园）

3.主题活动：

小课堂

（1）小课堂（下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么）

（2）袖珍画展示

（3）商议会：

上课常规我知道

六月份

1.班级网络论坛：

幼儿园小班英语儿歌。

孩子良好的情感培养

2.主题活动：

小学在等我

（1）“我心目中的小学”演讲比赛

（2）我喜爱的数学活动展示

七月份

1.班级网络论坛：

孩子的养成教育

2.主题活动：

我们毕业了

（1）排练毕业排练毕业典礼节目（全体教师）

（2）设计制作毕业证

（3）毕业典礼——梦想从这里起飞（全体大班成员）

学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”主题活动方案

（二）

一、设计思路

六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变。

面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？

当我们班级的一个孩子怯怯地说：

妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？

我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。

的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。

我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去积极适应变化。

二、目的意义

从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反馈：

一年级孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。

由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。

而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。

因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。

《幼儿园工作规程》明确指出：

“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。

《3—6岁幼儿发展指南》也明确指出：

“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。

因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果。

为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个”坡度“，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

三、指导思想

1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。

4、幼小衔接活动与小学“学习准备期”综合活动做到有机结合，特别在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。

四、活动目标

1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的。

规则意识、任务意识。

五、活动时间：

6月——7月

六、活动对象：

大三班全体幼儿、教师、家长。

七、活动形式

1、专家专题讲座

2、幼儿外出参观

3、模拟小课堂

4、宣传园地

5、家园共育

八、具体工作幼儿园、幼儿方面。

（一）环境准备

1、心理环境：

关注良好氛围的营造。

为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。

同时，着力培养幼儿自我服务及自控能力。

进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的变化。

在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。

因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要不同于幼儿园的“自我管理”，加大力度培养大班幼儿的自我管理、自我控制、自我服务的能力十分重要。

2、物质环境：

注意适当调整活动室的布局。

将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿