人音版八年级下册音乐全册教学设计.docx

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人音版八年级下册音乐全册教学设计

人音版八年级音乐下册教案

第i单元

《绿色家园》

（二课时）

第二单元

《西南情韵》

（二课时）

第三单元

《瑰丽的电声》

（三课时）

第四单元

《歌剧世界》

（三课时）

第五单元

《化蝶》（二课时）

第六单元

《婆娑舞姿》

（二课时）

第一单元

《绿色家园》

（二课时）

第一课吋

《绿色家园》

教学日标：

一、通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱

地球、热爱犬自然”这…人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识

教学重点、难点：

领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学过程：

一、组织教学

学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室

二、新课教学

1、学习管弦乐《九寨沟音画》

导语：

老师带领大家去看一个地方，请欣赏

九寨沟的宣传片（学生看着美丽的风景啧啧称赞）

2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲•日出》

导语：

再请大家欣赏音乐片段，你能想象音

乐所描绘的画面（学生边听边想象）

（1）学生讨论、交流音乐所描绘的情景

（2）师总结：

刚才欣赏的《九寨沟音画》和管

弦乐《大峡谷组曲•日出》都向我们描绘了美的大自然的情景。

但我们知道，现在的环境污染越来越严重，作为新世纪的少年，我们该怎么做，请听歌曲《给未来一片绿色》。

3、学习歌曲《给未来一片绿色》

（1）教师范唱（独唱，演唱高声部）

（2）有感情的朗诵歌词

（3）听录音范唱提出问题：

这首歌曲可分几部

分？

每一部分的情绪怎样？

从歌曲中感受到、体验到什么？

（4）学生交流讨论、谈感受、体验。

（5）我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些

动作吗？

（学生可站着、可坐在自己的座位

上、也可走出座位，随意的表演）

（6）跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿

色》，（解决难点，如弱起、休止符等）

三、布置作业：

你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？

试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。

第二课时《给未来一片绿色》

教学目标:

（一）通过学习歌曲和欣赏曲，领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

（二）通过学习歌曲《给未来一片绿色》，能够自信地、有感情地演唱歌曲，表现歌曲优美、抒情的情绪。

（三）通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物的音乐。

（四）知道有关音画、音诗、组曲的知识。

教学重点、难点：

领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人

类共同主题，增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。

教学过程：

一、组织教学学生听歌曲《给未来一片绿色》进教室。

二、歌曲《给未来一片绿色》、管弦乐《九寨沟音画》、管弦乐《大峡谷组曲•日出》的教学

1、学习歌曲《给未来一片绿色》

（1）听录音范唱为歌曲《给未来一片绿色》设计演唱形式

（2）学生交流讨论。

（3）根据学生设计的演唱形式，演唱歌曲

《给未来一片绿色》

4）歌曲教学个别反馈（请乐意演唱这首歌的同

学，上台表演《给未来一片绿色》，师生共同为之打分，并作好平时成绩记录。

）

2、学习管弦乐《九寨沟音画》

（1）什么是音画、音诗、交响诗？

九寨沟何为九寨沟？

在我国什么地方？

（2）聆听《九寨沟音画》的第二乐章、第三乐章、

第乐章。

处理作业题第二题（倾听管弦乐的两个片段，对照下面的图景，选择与音乐相适应的画面）

3、欣赏管弦乐《大峡谷组曲•日出》

（1）什么是组曲？

（2）师介绍《大峡谷组曲》及科罗拉多大峡谷。

（3）感受、体验管弦乐中定音鼓、短笛、英国管的音色。

（4）演唱管弦乐《大峡谷组曲•日出》的

音乐主题。

（5）完整的聆听第一乐章《日出》，感受、体验晨曦、鸟鸣、绚丽的山谷和喷薄欲出的太阳，一派阳光灿烂、生机勃勃的大峡谷景象。

（6）介绍美国作区家格罗菲

三、作业反馈：

你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？

试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。

（学生介绍或展示）

四、小结、拓展

为了给未来一片绿色，请你向自己、身边的人、

世人发出你的忠告或决心（学生讨论、交流）

第二单元《西南情韵》（二课时）

第一课时

教学内容：

欣赏《远方的客人请你留下来》

歌曲《阿西里西》

教学目标：

1.能够感受、体验《远方的客人请你留下来》

的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，

掌握混声合唱的相关知识。

活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》，并能用固定节奏为歌曲伴奏。

教学重点、难点：

领会、体验歌曲的民族风格及合唱所

形成的艺术效果。

教学准备：

VCD教学光盘、钢琴等。

教学

流程

教师活动

学生活动

设计

意图

1、

1、播放《远方的客

1、伴随着音乐进

创设

人请你留下来》MTV

教室。

气氛，

创设

2、提问：

这部MTV

，2、学生聆听、观

激发

情景

表达了怎样的生活

赏并把自己所了

兴趣，

内

解的西南少数民

为

容？

在什么地方？

族做简单介绍。

课堂

你了解这个地方

做铺

吗？

垫。

教师总结并简介西

南少数民族的风土

人情。

2、

1、简介歌曲及背景

欣赏

知识。

《远

2、播放歌曲提问：

方的

歌曲的体裁形式？

客人

歌

请你

曲的基本情绪如

留下

何？

来》

1、媒体出示歌曲的

两个基本素材

2、分组讨论，设计动作。

3、

1、简介歌曲相关知

学习

识。

歌曲

2、教师范唱。

1、认真聆听，并

让学

能用简单的动作

生在

或语言表达感受

参与

的情绪。

中,通

2、回答问题。

过各

种方

式更

1、跟钢琴伴奏哼

好的

唱。

体验、

2、设计简单的动

感受

作，表演感受。

音乐。

1、聆听，感受活

激发

泼流畅的歌曲。

学生

2、轻声跟唱，找

学习

《阿

提问：

歌曲的音乐情

西

绪？

里

3、播放《阿西里西》

西》

钢琴伴奏，要求学生

用自然圆润略带弹

性的声音演唱。

4、

1、出示固定节奏

艺术

2、用固定节奏为歌

创作

曲伴奏。

出曲中的大跳音

此曲

程的地方并唱

的

准。

兴趣，

3、跟琴声演唱。

在主

体

的参

与实

践

中学

会歌

曲。

1、学生击掌练习

培养

2、学生分组合作

合作

练习。

能力，

3、分发乐器

3、学生表演。

在实

践

中表现音乐。

5、

师生

合作

师钢琴伴奏

学生表演

情感

升华

课外作业：

收集一些有关瑶族的资料（地理的、历史的、民俗的文字、图片等）

第二课时

教学内容：

欣赏《瑶族舞曲》

教学目标：

1、聆听《瑶族舞曲》，体验乐曲不同部分的不同音乐情绪，参与想象乐曲的音乐形象。

2、能用乐器演奏部分音乐主题，并能自选

主题填词演唱。

教学重、难点：

体会乐曲不同部分的音乐情绪，参与音乐实践。

教学准备：

磁带、录音机、竖笛、钢琴等

教学

教师活动

学生

设

流程

活动

计意图

、

播放乐曲《瑶族舞

学生听音

营造气

组织

教学

曲》（民族管弦乐演

奏）

乐进教室。

氛，稳定

情

绪，作好

铺垫。

二、

刚才播放的是由民

学生讨论

调动学

导入

族管弦乐演奏的乐曲

并回答。

生主动参

新课

《瑶族舞曲》，旋律优

与的积极

美动听。

说到瑶族，

性，促使

你能否说一说你对它

学

的认识呢？

生更好的

欣赏乐

曲。

~*、

1、播放《瑶族舞曲》

1、聆听

引导学

欣

（扬琴与乐队）

生理解音

赏

2、提问：

乐曲的基

2、讨论后回

乐作品的

教

本情绪如何？

乐曲分

答

基本结构

学

为几个部分？

每部分

及主题。

有几个音乐主题？

3、师总结

4、出示乐曲的两个音

4、请学生唱

通过演

乐主题：

一唱。

用竖

唱及演奏

主题a、

笛吹一吹。

熟悉曰乐

主题b、

5、学生聆

主题，进

5、再次聆听主题a、b

听，进行联

行音乐形

在曲中的演奏。

想并回答。

象的联

思考：

这两个主题表

想，

现了怎样的音乐形

进一步了

象？

解乐曲。

6、根据你对作品的理解，自选主题填词演唱。

7、组织学生表演。

6、学生以组为单位进行填词，排演。

7、展示作品，学生表演。

将欣赏、体验、创作融于一体，在实践中理解、表现音乐。

四、

1、将本单元的欣赏曲

1、作实践与

总

目编上序号，填到与

创造第四

结

其相关的中国分省

题。

（区）地图中去。

2、讨论、比

通过总

2、将西南少数民族音

较后分析总

结，加深

乐与汉族音乐作比

结。

感受。

较，说说它们的差异

有哪些？

3、唱着歌曲

3、课堂小结走出教室。

4、播放歌曲《阿西里

西》

第三单元《瑰丽的电声》（三课时）

第一课时

2、对比欣赏《渔舟唱晚》

教学目标：

1、学唱《大海啊故乡》体会歌曲表现对大海对家乡的热爱。

2、学生能用圆润、流畅的歌声演唱《大海啊故乡》

3、了解电声乐队及电子乐器

教学重点：

学唱歌曲：

《大海啊！

故乡》

教学难点：

歌曲中“是我生活的地方”和“就像妈妈一样”二句

教具准备：

钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干教学过程：

教学

教师活动

学生活动及反

设计意

步骤

馈

图

、

1、

播放电影《大海

1、学生进入音

由电影导

组织

在呼唤》片断（网

乐教室

入要学习

教学

上有下载）

的歌曲内

2、师问：

看过这部

2、学生应该是

容

电影吗

没有看过

3、又问：

那听这部

3、歌曲应该是

影片的主题歌吗

部分学生听过

二、

钢琴弹奏《大海

学生跟琴

进一步

常规

啊！

故乡》旋律

做哼鸣练习

激发学生

练习

学习歌曲

的愿望

~*、

1、歌曲介绍：

此曲

在音乐中听

让学生

歌曲

是影片《大海在呼

老师介绍此曲

了解歌曲

学习

唤》的主题歌。

创

的创作背

《大

作于1983年。

音乐

景等知识

海

啊！

故

乡》

通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。

（教师

听录音并哼

唱歌词

通过这

在介绍歌曲的同时

随琴哼唱旋

里的学习

播放《大海啊！

故

律

使学生基

乡》的midi演奏音

随琴填唱歌

本掌握歌

乐）注：

网上可下

词

曲的歌词

载

随录音伴奏

及曲谱的

2、录音欣赏：

填唱歌词

演唱

①放录音

用哼鸣伴唱

此时的

②钢琴弹奏旋律

（模仿海浪的

活动也可

③钢琴弹奏旋律

声音）

以男唱女

④播放录音伴奏

自愿上台表

伴或女唱

⑤难点部分的解决

演

男伴。

⑥教师随录音伴奏

再次欣赏和

学生信

演唱

学习该曲

息反馈

3、学生演唱（教师

预习

希望下

播放录音伴奏）

节课有充

4、播放《大海啊！

故乡》MTV

5、布置英文歌词的练习

（要求：

每个同学利用课余时间向英语老师学会朗读英文歌词，下一周的

分的准备

音乐课准备学英文

演唱）

四、

1、古筝演奏版本欣

欣赏

赏

答：

表达了

引出新

《渔

师：

刚才我们学习

热爱大海热爱

内容《渔

舟

了歌曲《大海啊！

家乡的情感。

舟唱晚》

唱

故乡》，请问这首歌

晚》

曲表达了一种什么

样的情感？

师又

学生欣赏音

初次体

语：

那么接下来我

乐

验音乐表

们来欣赏一首同样

现情绪

是表现这种思想情

感的我国古代音乐

学生在老师的

进一步深

好不好。

介绍中再次欣

化音乐形

①播放《渔舟唱晚》

赏音乐并随老

象

的录音

师的介绍展开

（老师在多媒体屏幕上打出几幅与

《渔舟唱晚》相关

的图片。

）

②音乐介绍：

这是

丰富的联想

一首表现古代江南

增加学

水乡在外阳西下的

学生通过实

生对古乐

晚景中，渔舟纷纷

物或图片了解

器的了解

归航，江面歌声四

两种古筝的结

起的动人画面的音

构、发音原理

乐。

音乐以歌唱性

及简单演奏法

的旋律，形象地描

（有条件最好

了解电

绘了夕阳西下，晚

让学生亲自触

子合成器

霞斑斓，渔歌四起，

摸一下乐器实

及其它电

渔夫满载丰收的喜

物）

子乐器

悦欢乐情景，表现

了作者对祖国美丽

听了后谈感

河山的赞美和热

受

使学生

爱。

（介绍的同时再

对现代乐

次播放音乐片断）

回答

器有所了

③“筝”介绍

解

仿唐筝（十二弦）

通过实物或

（图片）

图片了解四种

此时学

现代筝（二^一弦）

电子乐器（有

生可以各

（图片或实物）

部分电子乐器

抒己见，

2、电子合成器演奏

的学校可以让

不必要求

版本欣赏

1电子合成器介绍：

是一种能产生多种音响的电子乐器系统。

如果利用电脑多媒体将两三台合成器连接起来，合成的音色会更丰富。

2电子乐器介绍：

a电子琴b电

子鼓

c电吉他d电

贝司

学生触摸或演

奏）

谈自己的感

受

有统一的

答案。

3录音欣赏（教师放录音）

4提问：

古筝演奏和电子合成器演奏带给你有什么样的感受。

五、

1、用竖笛示范演奏

听完教师的

既练习

课堂

教材第22页

范奏后就开始

乐器又巩

延伸

《渔舟唱晚》旋律

自由练习。

固了音乐

2、学生练习反馈情

根据自愿，

形象

况

演奏曲子。

第二课时

教学内容：

1、学习歌曲《大海啊故乡》（英文歌词）

2、欣赏《夜莺》

教学目标：

1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。

2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海啊故乡》的英文歌词。

3、了解电子音乐及电子乐器

教学重点：

学唱歌曲：

《大海啊！

故乡》英文歌词

教学难点：

做到连贯流畅地演唱歌曲中的英文歌词

教具准备：

钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干

教学过程：

教学

教师活动

学生活动及信

设计意

步骤

息反馈

图

、

播放歌曲《大海

学生入座及

直接进

组织

啊！

故乡》英文演

师生礼仪

入今天这

教学

唱版本（教师自己

节课的主

演唱录制）

题

师：

刚才大家听

生：

是老师

激发学

二、

到的歌声是谁唱的

你自己唱的

生学习英

学唱

呀，

生：

想

文歌词的

歌曲

师：

大家今天想

欲望

《大

学会演唱英文吗

海

1、英文歌词朗读

由几个程度

通过学

啊！

①抽查学生课余

不同的学生朗

习英文歌

故

准备情况

读英文歌词

词使学生

乡》

②教师示范朗读

欣赏教师朗

更进一步

英文

歌词

2、教师用钢琴弹奏一遍旋律。

3、教师弹奏旋律

4、教师纠正学生唱

错的地方

5、教师弹自唱英文歌词

6、学生英文演唱表演

读英文

随琴音视唱

旋律

随琴音轻声

填唱英文歌词

轻声跟唱

熟练掌握歌曲的旋律以及激发学唱歌曲的热情。

~*、

音乐

欣赏

《夜

莺》

1、新课导入

2、播放录音

3、完成实践与创造

4、简要介绍雅尼以

学生安静的

欣赏音乐

部分学生说出对音乐的感

进一步

情感体验

进一步

及他的电子音乐

5、复听音乐

6、用小乐器练习课

本第24页旋律

受及不同的看

法。

加深对音

乐的印象

四、

1、电子音乐

学生讨论并

学生可

音乐

2、电子乐器介绍

预测电子音乐

以各抒己

知识

（有条件的学校老

可否取代人的

见，不必

了解

师可以学会几样电

歌声和各类中

要求有统

子乐器

外乐器的演

一的结

3、完成第27页第

奏。

论。

五题

五、

教师播放录音伴

学生齐唱

巩固已

复习

奏

内容温顾

巩固

而知新

第三课时

教学内容：

1、熟练学习歌曲《大海啊故乡》（中英文歌词）

2、完成实践与创造第四

教学日标：

1、继续熟练《大海啊故乡》的演唱，进一步体验歌曲表现的情感。

2、学生能用连贯、流畅的声音演唱《大海

啊故乡》的中英文歌词。

教学重点：

熟唱歌曲：

《犬海啊！

故乡》中英文歌词教学难点：

为歌曲《犬海啊！

故乡》配前奏及尾奏

教具准备：

钢琴、音响、教材配套光盘及小乐器若干

教学过程:

教学

步骤

教师活动

学生活动及信

息反馈

设计意

图

、

播放歌曲《大海啊

随音乐进入音

多次播

组织

故乡》

乐教室入座

放该音

教学

（midi演奏版）

乐，使学

生熟记歌

曲旋律

.二、

1、播放录音伴奏

齐唱歌曲

通过一

熟练

2、教师随录音深情

（第一遍唱中

系列的练

演唱

地演唱歌曲

文第二遍唱英

习使学生

《大

3、要求学生男女生

文歌词）

能熟练地

海啊

分别合录音伴奏演

演唱歌曲

故

唱，看哪一组最能

欣赏老师的

《大海啊

乡》

表现歌曲的情绪。

演唱

故乡》

4、教师钢琴弹奏伴

奏音乐（最好是用

男女生分成

电子琴）

两组，分别演

5、其它有关故乡的

唱歌曲，后由

歌曲欣赏

每组选一个代

通过欣

a、故乡的云（张明

表评析对方的

赏其它相

敏演唱）

演唱。

关歌曲扩

b、故乡的风（潘安

自愿上台独唱

大学生的

邦演唱）

表演

知识面

c、我热恋的故乡

（韦唯演唱）

d、念故乡（童声合

唱）

~*、

1、老师讲解创作的

1、听讲

培养学

音乐

要求及规则

2、欣赏

生在学习

创编

2、老师展示自己的

3、创编

音乐的过

创编作品

4、每组全部或

程中自主

3、教师巡回指导

部分学生上台

学习及互

表演。

助合作的

4、学生创编成果展

学习精神

示

四、

1、要求。

1、用乐器吹奏

用乐器

乐器

《大海啊故

再现歌曲

练习

2、练习信息反馈

乡》的9至32

的旋律最

3、教师示范吹奏

小节的旋律。

2、部分学生在自己的座位上展示

3、欣赏老师的范奏。

终熟练掌

握歌曲。

五、

1、歌曲《大海啊故

各个内容由

使学生

单元

乡》

学生回答

对本单元

小结

2、古筝曲《渔舟唱

所学习的

晚》

内容有一

3、电子琴曲《渔舟

个完整的

唱晚》

了解

4、电声音乐《夜莺》

第四单元《歌剧世界》（三课时）

第一课时《初探歌剧》

教学目标：

1、初步感受、体验歌剧音乐，乐于了解相关音乐文化。

（情感目标）

2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》，并尽量表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。

（能力目标）

3、初步了解作品相关知识，初步了解韦伯的生平及

贡献。

（知识目标）教学重、难点：

歌曲《猎人合唱》学唱

教具准备：

自制课件（ppt）、磁带、口风琴、教学光盘、画纸与画具

教学理念：

这是初中学生接触歌剧的第一课，如何让世界歌剧

走入现代学生的心中，并让他们产生兴趣，留有印痕，是每一位音乐工作者都在思索的问题。

基于以上问题，我们设计了本课例，意在让学生通过选择问答、聆听小幽默、设计场景、体验歌唱、即兴表演与绘画活动等多种活动，始终保持浓厚的学习兴趣及注意力，激发他们的想象力和创造力，同时通过音乐，对歌剧初步了解并留有印象。

教学过程：

环

教师活动

学生活

设计意图

节

动

营造课堂

课前准备

氛围引起

、

播放歌剧《洪湖赤卫

随音乐

学生注意，

呈

队》选段。

进教室

为本课歌剧

示

教学埋下伏

笔。

（一）导入：

通过选择

、

1提问：

刚才课前欣

的形式，容

赏的歌曲出自于下列哪

学生回

易被学生所

部作品？

A《白毛女》

忆、思考、

接受，学生

B《茶花女》

回答

也乐意去思

新

C《江姐》D《洪

考并回答，

湖赤卫队》

通过两个小

2、你知道这部作品的

体裁是什么？

A、戏曲B、

曲艺

C歌剧D、

进行曲

（二）介绍歌剧相关知识

问题，为新课引入打下基础。

歌剧（Opera）是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞和芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。

音乐

是歌剧的重要组成部分，

一段小幽

在歌剧中音乐处于主要

默，吸引学

地位。

生对歌剧的

小幽默：

“什么是歌剧

进一步了解

啊？

"小彼得问爸爸。

"在

产生兴趣。

歌剧里，”爸爸回答“当

舞台上一个人被敌人用

匕首刺进胸膛后，他对着

流出的鲜血会大声地长

时间地唱起歌来。

”

（二）导入歌曲

聆听，初

初步感受

播放《猎人合唱》片段，

步感受、