苍溪县教育局教育科研和教改实验课题.docx

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苍溪县教育局教育科研和教改实验课题

附件1：

年度

编号

苍溪县教育局教育科研和教改实验课题

申请·评审书

选题分类

课题名称

课题负责人

负责人所在单位

填表日期

苍溪县中小学教研室制

填写说明

一、用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、封面左上方“年度”与“编号”两个代码框申请人不填，其它栏目由申请人用中文填写。

三、选题分类。

根据《四川省普教教育科研十五规划课题选题指南》，将选题分为12类：

1、综合研究；2、中小学德育研究；3、基础教育课程改革实验研究；4、教学改革研究（一般教学论领域）；5、学科教学改革研究（学科教学领域）；6、中小学信息技术教育研究；7、中小学心理健康教育研究；8、教学管理、学校管理研究；9、职业教育研究；10、中小学教师教育研究；11、学前教育研究；12、其他。

请按此分类填写。

四、本《申请评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可推荐上报。

五、本《申请评审书》一式三份，连同课题方案（一式三份）按规定时间一并报送县教研室。

一、登录

课题名称

主题词

选题分类

负

责

人

姓名

性别

学历

出生日期

职务

职称

研究专长

参

加

研

究

人

员

姓名

性别

年龄

职称（职务）

工作单位

备

注

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果

成果名称

著作者

成果

形式

发表刊物或出版单位

或公开交流的场合

发表、出版

或交流时间

三、负责人和课题组成员曾经承担的县级以上研究课题

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

四、课题设计论

■本研究的意义：

目的、教育改革价值（300字以内）

■相关研究述评：

省内及国内教育改革领域内的研究现状、本研究的创新点（700字以内）

■拟研究的问题：

相关教育现状（问题情景）、拟实施的教育改革任务与教育现状间的差距或矛盾、由此形成的基本问题（1200字以内）

■改革方案概述：

针对拟解决的问题，本改革方案设定的基本主张与措施（在什么样的先进理论、优秀经验认识的支撑下开展改革；准备以什么样的策略、途径、方式、措施展开教育改革活动，对教育现状进行改革干涉）（1800字以内）

■预期改革效益：

在与课题的相关方面，学生发展、或者教师发展、或者教育活动方式体制的变化（800字以内）

（续课题设计论证）

（续课题设计论证）

五、完成课题的条件和保证

完成本课题的研究能力和时间保证（限定在200字内）

六、研究计划

研究计划

（1）

序号

围绕哪些问题查找哪些

重要的文献资料（限5—10项）

资料来源及索取方式

研究计划

（2）

教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。

研究计划（3）

序号

主要研究阶段

阶段拟解决的问题及成果形式

最终成果及形式

研究计划（4）

序号

调研、测查项目及学术活动

规划及时间

研究经费预算

总额

20年

20年

20年

20年

经费管理

单位住址

帐号

自筹经费

来源数额

项目申请人所在单位领导意见

（申请书所填写的内容是否属实；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理任务和信誉保证。

）

单位签章负责人签字年月日

组织申报单位推荐意见

（由各教育督导站审核撰写推荐意见后上报。

）

教育督导站签章年月日

立项审查意见

审查主持人签字年月日审查组织单位（章）

批准立项后的分级共同管理

序号

管理人（签字）

年

月

日

管理单位

签章处

附件2：

苍溪县中小学课堂教学有效性研究

微型科研课题指南

一、课题指南（指南仅仅是选题的范围和方向，不是具体的课题名称）

1、校本教研组织形式研究

2、校本教研的内容研究

3、一人同课多轮教学研究

4、多人同课循环教学研究

5、同课异构教学研究

6、典型课例的收集与归类研究

7、“先学后教”课堂教学模式的研究

8、教学情境的创设研究

9、课堂提问的有效性研究

10、课堂教学中非智力因素的研究

11、培养学生独立阅读教材和思考的教学研究

12、深化“双基”的教学研究

13、有效课堂教学中对教师的视野研究

14、有效课堂教学中对教师的作用研究

15、有效课堂教学中对教师的发展研究

16、教师阅读能力的培养研究

17、对教材隐性知识的挖掘和利用的策略研究

18、转化后进生策略研究

19、课堂教学有效性评价研究

20、有效作业的研究

21、有效合作学习的研究

22、合作学习中常见的问题及解决策略的研究

23、“教学案”导学的研究

24、课堂有效讨论的研究

25、课堂师生互动存在问题及对策

26、课堂有效练习的研究

27、课堂教学有效管理的研究

28、优化课堂教学的经验、案例与个案的研究

29、课堂提问的研究

30、集体备课实效性的研究

31、新课改背景下教研组建设的研究

32、有效教研、科研的研究

33、有效校本研修的研究

34、公开课、评优课、研究课的有效性研究

35、影响有效教学的因素及解决策略

36、新课程背景下听、评课的研究

37、新课改背景下教师课堂教学技能的研究

38、新课程理念下师生关系的研究

39、学习困难生的研究

40、学生学习分化问题的研究

41、学生学习动机、学习动力的研究

42、学生厌学的原因与对策

43、学生问题意识培养的研究

44、培养学生自学能力的方法研究

45、“档案袋”评价的研究

46、研究性学习的研究

47、反思性教学的实践研究

48、高三复习方法的研究

49、高效教学的特征、规律、方法及成功个案的研究

50、学科教学策略的研究

51、校本课程开发的方案设计

52、体育教学内容的整合与开发

53、职业教育项目教学的研究

54、“大班”教学照顾学生差异的研究

55、园本特色课程、特色活动设计的研究

56、农村幼儿园游戏资源的整合与应用

二、课题选题参考

（一）小学

用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究

小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究

农村小学中高年级体验作文教学的实践与研究

农村小学班级图书角建设的实践与研究

小学作业拖拉现象的个案研究

编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究

小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究

语文课程资源的开展和有效利用的研究与实验

有效识字教学策略研究

小学生阅读习惯的培养研究

课内外阅读有效结合指导研究

小学生习作动机的激发研究

小学生习作教学资源的开展研究

小学语文综合性学习的教学策略研究

小学生语言积累的策略研究

培养小学生写“三笔字”的策略研究

口语交际能力在各科课堂教学中的训练研究

小学生办平板小报能力的培养研究

小学生课堂笔记能力的培养研究

小学低年级学生计算错误原因及对策的研究

小学数学课堂有效练习的实践与研究

小学数学“学困生”成因及对策的研究

小学生解题粗心的原因及对策

农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究

小学数学探究作业设计的实践与研究

小学数学分组区别教学的实践与研究

小学低年级学生计算错误原因及对策的研究

小学数学课堂教学动态生成有效性的研究

激发和培养学生学习英语的兴趣研究

小学英语教学活动化的研究

英语教学中培养学生的观察、记忆、思维和想象能力的研究

在小学英语教学中有效地培养学生听的能力的研究

在小学英语教学中有效地培养学生说的能力的研究

在小学英语教学中有效地培养学生读的能力的研究

在小学英语教学中有效地培养学生写的能力的研究

在小学英语教学中培养学生用英语进行日常交流的能力的研究

把英语教学和情感教育有机地结合研究

开发和合理利用英语课程资源的研究

任务型'教学活动的开展研究

创设交际活动情景，增强语言实践的真实感研究

利用现代教学技术和直观教具，提高英语教学的质量和效率的研究

开展形式多样的课外活动，为学生创设更为广阔的语言实践环境的研究

农村小学英语“学困生”成因与对策的研究

小学英语游戏教学方法的实践与研究

帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究

小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究

当前农村小学生体质状况的调查研究

在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究

农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究

（二）中学

激励学生有效积累的方法探索

实施有情有味语文教学中的研究与实践

利用和开发综合性学习活动的探究与实践

有效整合作文教学中传承与创新的研究与实验

有效整合综合性学习活动中写作与口语交际的探索与实验

初中生作文自改与互改能力培养的研究

初中记叙文写作中生动描写方式的训练研究

初中生文言文自主学习模式的探究

初中语文周末作业布置的有效性研究

农村初中生课外阅读推进策略的研究

初中生考场习作低效的成因与对策

初中语文“学困生”的成因及对策研究

初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究

初中文言文趣味性教学的研究

高中语文有效纠错策略研究

中学生作文审题指导的行动研究

高中作文立意指导的课例研究

高中语文活动体验式教学的实践与研究

初中数学课堂导入有效性研究

初中数学情境创设的有效性研究

基于猜想的数学课堂教学研究

指导学生开展研究性学习研究

初中数学中分段函数的教学、训练的策略研究

勾股定理的探究性学习研究

初三数学试卷评讲课研究

初中数学暂后生的转化研究

初中生数学学习分化问题的研究

初中数学课堂教学有效设疑研究

培养农村初中生数学解题能力的实践与研究

初三数学有效复习策略的研究

高中数学集体备课有效性的研究

高中数学“学困生”的个案研究

高中生数学学习分化的成因与对策

高三数学试卷订正方法创新的行动研究

英语课堂高效导入探索

高效英语课堂结构模式研究

英语课堂有效性要素思考

英语听说能力培养的有效途径实践

词汇教学策略研究

学生英语学习兴趣的激发、保持与发展研究

提高初三英语复习效率的认识与实践

当前中学英语课教学存在的问题与对策研究

中学英语课程资源的开发与利用研究

任务型教学模式与中学生英语综合语言运用能力的培养的实践

跨文化意识渗透于英语教学的实践与研究

初中生英语学习分化问题的研究

初中英语作业多元化设计的实践与研究

初中英语“学困生”的成因及对策

善用高考试题提高高三英语课堂复习的实效性

非选择型英语阅读理解题解题技巧的研究

有效利用高中英语综合练习的研究

高中英语阅读理解训练方法研究

有效扩展高中阶段学生英语词汇量的研究

高中英语阅读理解题型的解题方法研究

英语单选题的解题技巧的研究

帮助学生“巧”记单词的方法的研究

初中物理实验教学的研究

物理复习教学“三课”的研究

物理“探究式教学”有效性教学研究

初中物理实践活动教学设计的研究

“STS”教学设计的研究

初中物理教学中培养学生问题意识的研究

初中物理课堂教学中师生有效互动的研究

初中物理“学困生”的成因及对策

初中物理习题教学方法的实践与研究

初中物理探究实验中教师的指导策略研究

开发普高物理电磁学习题演示教具的研究

高中物理“活动导学式”教学的行动研究

高中物理后进生转化的个案研究

物理教学中有效习题的选择的行动研究

高中物理“问题导学式”教学的实践与研究

化学实验教学有效性研究

化学实验教学中学生观察能力的培养

化学教学中学生问题意识的培养

化学课堂教学中学生资源的利用和开发

依托“活动单”教学模式实施初中化学有效教学的研究

利用家庭小实验提高农村初中学生化学实验能力的实践研究

初中生物教学中鲜活感性材料补充途径的研究

生物教学中有效提高学生探究能力的探索

生物实验材料本土化研究

生物教学中讲评课有效性初探

有效指导学生撰写科技小论文探究

培养学生思辨能力，提高解答生物习题的能力生物课堂教学中影响学生有效探究的因素及解决策略

高中生物图解教学策略的研究

初中生学习焦虑心理成因与对策研究

农村初中思想品德教学中学生生活案例的应用研究

初中生逆反心理的成因与对策

优秀初中生道德自主学习状况的个案研究

高中政治课作业德育功能实效性的研究

改善初中生历史记忆效率的实践与研究

初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究

高中历史课堂教学“活动单”有效运用的研究

在初中体育课中渗透“规则教育”的研究

农初初中体育课准备活动中的问题与对策

初中美术课堂师生有效互动方式的研究

初中体育课教学中赏识教育的有效性研究