《高山流水》.docx

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《高山流水》

《高山流水》

【教学目标】

 1．用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

 2．能联系上下文，理解重点词句，了解课文内容，体会朋友之间的深情厚

谊。

 3．正确、流利、有感情地朗读课文。

 【教学准备】

 教师：

准备《高山流水》乐曲。

 学生：

搜集有关钟子期、俞伯牙的资料。

 【教学过程】

 一、检查预习，直接导入

 1.课前大家预习了《高山流水》这一课，会认课文里的词语吗？

一起读读

吧！

 晋国奉命抒情坟墓友谊

 心急如焚如泣如诉风平浪静

 气势磅礴烟波浩渺催人泪下

 一见如故高山流水

 2.师：

高山流水，是一个成语，也是我们今天要学的课题（板书）。

 二、题目设疑，初读课文

（一）想象画面，导入课文。

 1．看到题目（课件），你会想到什幺样的画面。

 2．其实呀，高山流水也是一曲古筝曲，这段音乐中还隐藏着一段感人至深

的故事，那就让我们在音乐的感染下去了解本课的重要内容。

默读课文，开

始吧。

（二）整体感知，了解大意。

 1．用自己的话说一说课文讲了一个什幺故事。

（俞伯牙通过一曲《高山流

水》遇到了知音钟子期。

）

 2．师：

课文的主人公是俞伯牙和钟子期。

（板书）

 3．谁知道“知音”本来的意思是什幺（懂音乐的人、好朋友）。

那课文里的

意思是什幺，俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的，我们运用边读边想的学习

方法来解决这个问题。

 三、精读课文，体会感悟

（一）学习巧遇知音部分。

 俞伯牙是怎样一个人，课文哪一段告诉了我们（第1段）。

抽生读。

课文里

还有一个词语也告诉了我们他在音乐上成绩卓着，找找。

（琴艺高超）

 1．作为音乐家要找到懂自己音乐的人，容易吗？

（为什幺这样说）

 2．课文什幺地方写俞伯牙知音难寻。

（第2段）

 3．抽生读。

 4．读后有什幺样的感受。

（一直都没找到知音）

 5．在第2段中哪些词语让你感受到了音乐家知音难寻。

（琴艺高超，始