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专业基础知识部分
一、判断题（判断对错，对的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。
（）
2．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。
（）
3．现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。
（）
4．学前教育阶段体育的重点是为后续的体育打下基础。
（）
5．体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。
（）
6．体育态度不具有稳固和持久性。
（）
7．学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
（）
8．全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。
（）
9．篮球运动起源于美国，由美国人奈·史密斯在1891年发明的。
（）
10．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。
（）
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。
本大题共有20小题，每小题1分，共20分）
1．从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）
A．国家课程、地方课程与校本课程B．必修课程与选修课程
C．活动课程与分科课程D．分科课程与综合课程
2．下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源？
（）
A．体育师资B．学校附近的山峦
C．体育场地、器材D．图书资料
3．体育教学的三个基本要素是（）
A．体育教师学生体育教材
B．体育教师学生体育教学方法
C．体育教学内容体育教学方法学生
D．体育教学物质条件体育教学手段学生
4．球类运动常用的动作示范方式为（）
A．正面示范B．背面示范
C．侧面示范D．镜面示范
5．下列哪一项不属于竞技体育基本的构成要素？
（）
A．运动训练B．运动医学
C．运动员选材D．运动竞赛
6．从运动竞技能力获得的途径看，成功运动训练的重要前提条件是（）
A．运动选材B．运动训练
C．运动竞赛D．竞技体育管理
7．运动训练的最终目的是（）
A．提高竞技能力B．创造优异运动成绩
C．提高健康水平D．学习运动技术
8．肺部与外界环境间的气体交换称为（）
A．呼吸B．外呼吸
C．内呼吸D．肺通气
9．投掷运动员器械出手的速度属于（）
A．反应速度B．位移速度
C．动作速度D．都不是
10．影响柔韧素质的主要因素是（）
A．力量B．年龄
C．关节的活动范围D．性别
11．新课程标准下，单元教学计划是指（）
A．某一技术动作的教学方案
B．学期教学计划
C．是水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述
D．课时教学计划
12．双人拦网“心跟进”防守战术中，一般是几号位跟进？
（）
A．4B．5
C．6D．1
13．六支篮球队比赛用单循环法，下列四个第一轮的编排哪个更合理？
（）
1-2
1-6
1-6
6-5
3-4
2-5
3-4
4-3
5-6
3-4
5-2
2-1
A．
B．
C．
D．
14．体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。
包括（）
A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
B．教学工作计划、教案
C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划
15．8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（）
A．7场B．12场
C．8场D．16场
16．下列不属于体育教学方法中直观法的是（）
A．动作示范B．指令和口令
C．教具与模型演示D．定向直观标志
17．在田径场地上，计算100米跑的距离是从（）
A．起跑线的前沿至终点线的前沿B．起跑线的后沿至终点线的后沿
C．起跑线的前沿至终点线的后沿D．起跑线的后沿至终点线的前沿
18．根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（）
A．用力动作B．摆动动作
C．翻腾动作D．抛接动作
19．铅球投掷圈的直径是（）
A．2．50米B．2．135米
C．1．25米D．1．065米
20．标准篮球场的长和宽分别是（）米。
A．18和9B．28和15
C．28和14D．18和8
三、填空题（本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分）
1．体育锻炼的六项原则：
自觉性、经常性、个别性、全面性、________、________。
2．活动参与是指学生自动参与体育运动的________与________表示。
3．体育教学目标的四个层次分别为：
学段体育教学目标、学年体育教学目标、________、________。
4．耐久跑中的途中跑，要求跑的________与________相配合。
5．新课程标准将课程总目标细分为五个方面的具体目标，它们分别是运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、________________和________________。
四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
1．请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。
2．简单描述设计一堂体育课的程序。
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1．请论述体育课程改革的发展趋势。
2．中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有哪些？
在操作过程中有哪些要求？
六、教法技能题（本大题共1小题，共10分）
田径运动会的秩序册主要包括哪些内容？
参考答案及解析
一、判断题
1．×【解析】跑一般分为起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑。
2．√【解析】略。
3．×【解析】充分发挥学生的主体性而淡化教师的主导性是一种对学生的暂时放任，这种课达不到教学长远目标，教师的指导性是对学习过程的指导性，只有教师正确“导”，学生主动积极“学”，才是一个有效果的、师生交流融洽的好课。
4．×【解析】初等教育阶段体育的重点除了继续培养学生的体育兴趣和态度外，就是为后续阶段的体育打下基础；促进学生动作技能的发展是学前教育阶段体育的一个重点。
5．×【解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映；体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。
6．×【解析】体育态度形成的过程需要相当一段时间，而形成后又比较稳固和持久。
7．√【解析】略。
8．√【解析】略。
9．√【解析】略。
10．√【解析】略。
二、单项选择题
1．A【解析】略。
2．B【解析】ACD属于体育课程条件资源；B属于自然体育课程资源。
3．A【解析】略。
4．A【解析】球类运动常用的动作示范方式为正面示范，武术套路教学用背面示范，跑步的摆臂用侧面示范，简单的徒手操用镜面示范。
5．B【解析】竞技体育基本的构成要素是：
运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理。
6．B【解析】竞技能力获得靠后天的努力训练，选材仅仅是重要的前提条件。
7．B【解析】略。
8．D【解析】人体与外界环境之间进行的气体交换称为呼吸；在肺部实现的外界环境与血液间的气体交换叫外呼吸（包括肺通气和肺换气）；组织毛细血管通过组织液与组织细胞间实现的气体交换叫内呼吸；外界环境与肺之间的气体交换过程叫肺通气；肺与肺毛细血管中血液之间的气体交换叫肺换气。
9．C【解析】略。
10．C【解析】柔韧素质是指人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉、韧带等软组织的伸展能力。
影响柔韧素质的因素很多，但其主要因素是关节的活动范围。
11．A【解析】略。
12．C【解析】略。
13．B【解析】将队伍号数一分为二，前一半号数自上而下写于左边，后一半数自下而上写于右边，两两对应相连就是第一轮比赛的编排。
14．A【解析】略。
15．A【解析】单淘汰比赛是指参加比赛的队经过一次失败后，即被淘汰，则比赛场数=比赛轮数=队数-1。
16．B【解析】指令和口令属于语言传递信息为主的方法。
17．D【解析】略。
18．C【解析】略。
19．B【解析】链球投掷圈直径：
2．135米±0．005米
铅球投掷圈直径：
2．135米±0．005米
铁饼投掷圈直径：
2．50米±0．005米
20．B【解析】略。
三、填空题
1．渐进性适量性
2．态度行动
3．单元体育教学目标课时体育教学目标
4．节奏呼吸
5．心理健康目标社会适应目标
四、简答题
1．【答案要点】
（1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；
（2）低年级以模仿表现性运动教育为主；
（3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；
（4）安全性教育；
（5）高年级需要初步的青春期教育。
2．【答案要点】
（1）制定体育教学目标；
（2）选择体育教学内容；
（3）进行体育教学任务分析；
（4）选择教学策略；
（5）体育教学场地设计。
五、论述题
1．【答案要点】
（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；
（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系；
（3）开发课程种类，优化课程结构；
（4）课程教材多样化；
（5）课程内容组织现代化、生活化；
（6）课程评价强调促进学生发展。
2．【答案要点】
（1）动作示范法：
教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法（正面、侧面、背面、镜面）。
（2）演示法：
教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。
（3）纠正错误动作与帮助法：
体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。
在操作过程中要注意的要求有：
①事先做好准备工作；②引导学生进行有效的观察；③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。
六、教法技能题
【答案要点】
（1）有特色的封面；
（2）有关人士的题词；
（3）目录；
（4）竞赛规程；
（5）大会组织机构名称；
（6）仲裁组合秘书组的技术对表名单；
（7）裁判员名单；
（8）开幕式、闭幕式程序；
（9）大会工作时间表；
（10）各单位参加人数统计表；
（11）各项参加人员统计表；
（12）兼项人数统计表；
（13）各代表团（队）名单；
（14）竞赛日程表；
（15）竞赛分组表；
（16）男女最高纪录表；
（17）注意事项和要求；
（18）场地平面图。
一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）
1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。
（×）
2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。
（×）
3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。
（√）
4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。
（√）
5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。
（×）
6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。
（√）
7．人体下肢长有几个长度：
（D）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
8．人体在运动过程中能量的供给有几种：
（C）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
9．人体速度素质发展最快的敏感期：
（B）
A．8－9岁 B．10－13岁 C．14－15岁 D．16－17岁
10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：
（D）
A．1年 B．2年 C．3年 D．4年
二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）
1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学 。
2．把教学的本质定位为 交往 ，是这次课改对教学过程的正本清源。
3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。
4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。
5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、 教学内容 和教学条件。
6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。
7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半 。
”
8．力量是指人体克服阻力的 能力 。
9．速度素质包括反应速度 、动作速度 、位移速度 。
10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。
11．新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。
12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。
14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。
15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。
三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）
1．学习方式
学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。
2．体育教学模式
体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
3．快乐三要素
简单的，没有附加条件的，发自内心的。
4．生物年龄
指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。
5．运动训练
凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。
6．健康
指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。
7．运动指数
课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。
8．诱导性练习
体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。
9．体适能（体能）
指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
10．练习轨迹
指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。
四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）
1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？
①积极地旁观；
②给学生以心理上的支持；
③培养学生的自律能力。
2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。
作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？
①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。
3．什么是乳酸能？
人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。
4．体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；
②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；
③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；
④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；
⑤以人为本，重视学生的主体地位；
⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；
⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）
1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。
①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。
2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。
请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？
①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；
②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；
③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；
④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；
⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。
3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。
把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。
例：
某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：
A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M
B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒
C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。
（略）
5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？
依据：
人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。
要求：
①制订好学习水平段的计划，全年教学计划与学期教学进度，必须全面性；②在安排每次课内容时，特别注意基本部分教学内容的合理搭配；③在课外体育活动的各种专项运动中，也应注意学生的身体、心理的全面基础训练。
一、填空
1、课程标准将学习内容划分5个领域，有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。
2、体育与健康课程标准没有采用按运动项目划分教学内容的方法，而是以技能、认知、情感、行为等划分学习领域的主要依据。
3、《标准》结合课程特点构建了五个领域三个层次的课程目标体系。
三个层次的递进关系为课程目标、领域目标、水平目标。
4、在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康、社会适应这两个新的学习领域研究，以促进课程目标的实施。
5、《标准》根据学生身心发展特征将中小学划分六级水平，小学段为水平一、水平二、水平三。
6、与健康有关的体能有：
心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌内耐力、身体成份等。
7、与动作技能有关的体能有速度、力量、灵敏性、神经肌肉协调性、平衡、反应等。
8、身体成份有肌肉、骨骼、脂肪等。
9、运动参与领域是促进学生发展体能、获得运动技能、提高整体健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。
10、2001年6月颁发的《基础教育课程改革纲要》指出，改变课程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
11、确定教学内容时数比例的原则是实践性、灵活性、综合性。
12、教师在选择和安排教学内容时，应以学生的发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心，这样才能全面贯彻《标准》的精神。
13、选择教学内容的基本要求应具有健身性、科学性、兴趣性、实效性、简易性、地域性。
14、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。
15、体育与健康课程要落实健康第一的指导思想，必须在课程目标的确定、课程设计、教学内容的选择和课的组织实施、课程评价等各个方面都体现健康第一的要求。
16、体育教学体系包括4大要素。
教师、学生、教学内容、教学环境。
17、学生经常从体育活动中获得成功才能提高自尊心和自信心。
18、体育与健康课程学习评价内容包括四个方面：
体能、知识技能、学习态度、情感表现与合作精神。
二、简答题
1、体育课程改革的基本理念和策略是什么？
2、影响体育教学有效性的主要因素有哪几方面？
3、课程性质？
4、体育与健康课程学习中的知识和技能主要有哪些内容？
5、体育与健康课程的基本理念？
6、如何激发运动兴趣，培养学生终身体育意识？
7、体育与健康课程目标是体育与健康课程的重要组成部分，其具体目标有哪几个方面？
8、体育锻炼对促进身体健康有哪些益处？
9、体育锻炼对心理健康的积极影响主要表现在哪几方面？
10、选择教学内容的基本要求？
11、运动参与领域中水平一、水平二的目标分别是什么？
达到该水平时学生将能够达到……？
12、学生评价内容？
13、体育教学中教师如何指导学生的学法？
自主学习、合作学习、探究学习、其主要表现有哪些？
14、体育与健康课程的价值是什么？
三、论述题
1、体育教学实践中，如何重视激发和培养学生的运动兴趣？
2、在制定水平教学计划时应该如何合理安排教学计划？
3、在教学过程中如何加强对学生学法的指导？
4、课程内容资源开发包括哪几方面并加以说明。
5、在体育课程改革中，教师的教育观念发生了哪些变化？
6、体育课程改革的基本理念和策略有哪些？
（6条）
a._O"I3{?
h 一、填空题（每题1分，共计10分）
1、一个人只有在身体健康、心理健康和 社会适应 良好时，才是健康的人。
2、根据学生身心发展的特征划分学习水平，7—9年级为学习水平 4 。
3、一学生体育课、早操、课间操、课外体育锻炼因病、事假缺勤，一学年累计超过应出勤次数1/3，其《标准》成绩应记为 不及格 。
4、人体为了维持生命，健康和身体活动，需要消耗能量，能量来源于食物中的糖、脂肪、 蛋白质 。
5、过栏动作包括 起跨 、腾空过栏和下栏落地三个环节。
6、耐久跑对于提高人体的耐力素质、增强抵抗疲劳的能力，促进 呼吸 系统和心血管系统的功能具有显著的效能。
7、反弹传球是通过 地面 反弹给同伴的传球方法。
8、跳远腾空动作有蹲踞式、挺身式、 走步式 三种。
9、武术基本步型为弓步、马步、仆步、虚步、 歇步 五种。
10、足球一场比赛应有两个队参加，各队上场人数为 11 人。
二、判断题（每题2分，共计30分）
1、头手倒立用前额上部在双手前撑地，头和双手成等腰三角形。
（ X ）
2、学生体质健康标准初中以上各年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为选测项目。
（ X ）
3、在中长跑比赛中，一名终点冲剌能力较强，但整体实力稍弱的运动员，为了战胜整体实力强于自己的对手，往往在比赛的开始阶段采用领先跑战术。
（ X ）
4、足球掷界外球时，两脚站于边线上或边线外，两手持球举过头将球掷出。
（ √ ）
5、所谓“侵人犯规”是指在球进入比赛状态，某一运动员在活球或死球时与对方队员发生不合理的身体接触。
（
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