幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思八套.docx
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幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思八套
幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思（八套）
说明：
本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思
（一）
幼儿园大班教案《水龙头》含反思
（二）
幼儿园大班教案《汉乐府·江南》含反思（三）
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（四）
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（五）
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（六）
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（七）
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（八）
幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思一
大班教案《水里的鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美，能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画，培养想象力，体验快乐的情感，快来看看幼儿园大班《水里的鱼》含反思教案吧。
活动目标
1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3．培养想象力，体验快乐的情感。
4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5．培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
绘画纸、水彩笔
活动过程
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”（歌曲附后）
1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：
幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
（评析：
让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。
）
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论
1．孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），教师示范1-2种表现形式。
2．快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……），教师示范1～2种表现形式。
（评析：
教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。
）
三、交代要求，引发作画欲望
师：
小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?
（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。
可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。
可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
（评析：
幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。
）
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
（评析：
活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。
整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。
）
活动反思：
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。
在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
小百科：
鱼是最古老的脊椎动物。
它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼儿园大班教案《水龙头》含反思二
大班教案《水龙头》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣，熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班《水龙头》含反思教案吧。
教育目标
1、熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
2、形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，能够很完整的演唱歌曲。
形象地表达对水龙头为漏水而伤心的情感，能引起孩子的情感共鸣。
活动准备：
1、幼儿用书
2、磁带;录音机
活动过程：
一、激趣谈话，引出主题
师：
今天，我们一起为灾区的小朋友捐款，我们小朋友知道是为什么吗?
1、教师以谈话的方式来引出活动的主题。
2、幼儿也以跟教师对话的方式来间接的了解活动内容。
二、分层学习，完整演唱
1、听教师范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段阅读歌曲，了解歌曲基本内容。
3，用齐唱，领唱，轮唱的方式完整学习歌曲。
三、通过歌曲，表达情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的忧伤之情。
2、用谈话的方式结束活动，幼儿说一说学习了这首歌曲的感受。
活动反思：
这个活动是围绕节水的主题进行的，水与幼儿生活息息相关，大班幼儿已有了一定的社会经验和情感体验，通过音乐活动让幼儿体会，体验灾区人民用水的困难，敲响幼儿的节水意识，提高思想觉悟。
我觉得是适合我班幼儿年龄特点的。
我希望孩子们更多的能融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听。
在歌曲学习的过程中，发现有五六名幼儿不是太投入，不能融入自己的感情，分析原因如下：
虽然在活动前对幼儿进行一定的节水意识的灌输，但在整堂活动中只是蜻蜓点水，没有深入对这一主题的重点展开，歌曲学习的部分较多，忽视了对这一主题教育意义的深入，从而使幼儿不能很好地投入感情。
活动结尾是以谈话结束，草率而过于简单，可以用一种情境表演或是男女生对唱或是共同演绎的方式进行深入与展开，不仅可以锻炼幼儿的肢体与歌唱的共同配合演绎，又可以锻炼幼儿的表演能力。
小百科：
水龙头是水阀的通俗称谓，用来控制水流的大小开关，有节水的功效。
幼儿园大班教案《汉乐府·江南》含反思三
大班教案《汉乐府·江南》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿诵读古诗，感受古诗韵律之美，学古诗《汉乐府·江南》，理解“可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句，喜欢诗中美景，激发对江南美景的热爱，快来看看幼儿园大班《汉乐府·江南》含反思教案吧。
活动目标：
1.学古诗《汉乐府·江南》，理解“可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。
2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。
3.喜欢诗中美景，激发对江南美景的热爱。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.古诗《江南》课件。
2.自制教学挂图。
3.表演道具若干。
活动过程：
（一）观赏荷塘美景。
1.第一幅画面，理解诗词“何田田”。
看到了什么美丽的景象？
2.欣赏第二幅画面，理解诗词“可采莲”。
这么多、这么美的莲叶引来了谁？
你见过采莲吗？
3.欣赏第三幅画面。
还引来了……？
鱼儿在干什么？
（二）学习诗歌，用多种形式诵读。
1.教师诵读诗歌。
有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。
2.介绍作者，理解诗句中“东、西、南、北”。
3.多形式诵读方法
除了集体朗诵还可以怎样来朗诵？
一起试一试。
（三）表演古诗。
1.创设荷塘情境。
2.选择自己喜欢的角色表演。
（四）欣赏歌曲《江南》，感受古诗表现的多种形式。
活动延伸：
1.投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。
2.投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。
活动反思：
古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。
诗句生动活泼，通俗易懂；插图色彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。
可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
不足之处：
个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间安排过于紧凑。
小百科：
《汉乐府·江南》是汉代汉乐府创作的一首乐府诗。
这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思四
大班教案《汉字的奥秘》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣，引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的，发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系，快来看看幼儿园大班《汉字的奥秘》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。
2、对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。
3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣
活动准备
1、视频《仓颉造字》
2、象形文字卡片、现代规范汉字卡片
活动过程
1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的？
2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容
3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述。
4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演变过程。
5、游戏——我是谁？
（1）老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。
（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案
（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。
6、游戏——找朋友
幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
（用连线的方法）
7、小结
今天我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。
现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。
教学反思
在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在游戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比较流畅，但是也存在着许多不足的地方：
1.在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；2.在活动最后，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所准备的材料上。
3.由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应该再多给孩子留点考虑时间。
小百科：
汉字又称中文字、中国字、方块字，属于表意文字的词素音节文字。
幼儿园大班教案《汤姆的小妹妹》五
大班教案《汤姆的小妹妹》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿喜欢家庭中的新成员，体验做哥哥姐姐的快乐，通过故事，感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化，让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力，快来看看幼儿园大班《汤姆的小妹妹》教案吧。
活动目标：
1、通过故事，感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
2、喜欢家庭中的新成员，体验做哥哥姐姐的快乐。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、电子白板课件。
2、操作板一块，笑脸图标人手一份。
活动过程：
一、通过视频、图片导入活动，引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。
1、观看视频后提问：
录像里的四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗？
2、欣赏图片后提问：
图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗？
3、提问：
你希望自己有个弟弟或妹妹吗？
二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。
1、分段欣赏并提问，引导幼儿理解绘本前半部分内容。
2、引导幼儿观察图片，说说汤姆的生活发生了哪些变化？
3、组织幼儿讨论：
除了这些，你认为汤姆的生活还会有什么变化？
4、出示操作板进行选择：
接下来，汤姆会怎么做呢？
是像这四个小朋友一样又哭又闹发脾气、不喜欢妹妹，还是像那四个小朋友一样、学着关心照顾妹妹、喜欢疼爱妹妹呢？
5、继续欣赏绘本，引导幼儿理解绘本最后部分内容，教师进行小结和提升。
三、引导谈话
引导幼儿联系自身情况进行谈话，分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的，体验做哥哥姐姐的快乐。
四、教师小结，结束。
师：
不管是三口之家，还是四口之家，老师希望你们和自己的家人相亲相爱，祝愿你们每天都幸福快乐！
小百科：
汤姆的家里迎来了一个新的小生命，妈妈为他生了一个小妹妹。
妹妹本意指有共同的父亲或者母亲，年龄比自己小的女孩；也可以泛指任何年龄比自己小的女孩。
幼儿园大班教案《汽车》六
大班教案《汽车》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿帮助建立遵守交通规则的安全意识,通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色，快来看看幼儿园大班《汽车》教案吧。
活动目标：
1.通过活动使幼儿了解汽车的组成部分，鼓励幼儿进行大胆的涂色。
2.帮助幼儿建立遵守交通规则的安全意识。
3.培养幼儿学习英语的兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1.小熊玩具、小汽车玩具、汽车步骤图。
2.幼儿收集小汽车玩具。
活动过程：
一、音乐游戏活动
1.师：
今天，我带来了一位新朋友，我们一起同它打个招呼好吗？
（出示小熊玩具）教学英语单词：
bear
2.（出示小汽车）师：
这可是熊宝宝的最爱啊，教学英语单词：
car
3.师幼共唱英文歌曲《ThelittowCar》边唱边做动作：
模仿司机开车的动作，车轮转动的动作，小汽车的嘀嘀声。
4.师：
小熊有一个梦想，将来能拥有一辆属于自己的小汽车，和爸爸妈妈去旅行，我们一起帮它实现这个愿望，好吗？
二、观察与实践
1.请幼儿观察自己的小汽车，讨论：
小汽车有哪些部分组成，像什么形状？
2.幼儿相互比较小汽车，说一说：
自己的小汽车与别人的小汽车有哪些地方不一样。
3.师出示小汽车步骤图，请幼儿观察讨论：
小汽车要先画什么，再画什么，最后画什么？
4.师示范画小汽车，鼓励幼儿在涂画中要进行大胆涂色，为画好的小汽车起名。
5.（放音乐）幼儿涂画操作。
三、作品欣赏
师收集作品，与幼儿共同欣赏，分享为小汽车起名的乐趣。
延伸活动：
1.师：
小朋友帮小熊实现了梦想，小熊可高兴了，让我替它谢谢你们。
你们想不想对小熊送一些祝福的话呢？
2.师：
老师要嘱咐小熊，开车时一定要注意安全。
遵守交通规则。
做个安全的小卫士。
3.师幼儿歌《安全小卫士》
师自编儿歌：
安全小卫士
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。
手头不能出车窗，乘车安全要注意。
从小就要讲规则，做个安全小卫士。
小百科：
车，车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。
幼儿园大班教案《沉与浮》七
大班教案《沉与浮》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿初步了解物体的沉浮现象，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，培养幼儿的团结协作能力，快来看看幼儿园大班《沉与浮》教案吧。
活动目标
目标一：
对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案
目标二：
初步了解物体的沉浮现象
目标三：
培养幼儿的团结协作能力
目标四：
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象
目标五：
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮
教学重点、难点
教学重点：
了解物体的沉浮现象
教学难点：
把下沉的浮起来，把浮起的沉下去
活动准备
大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：
重点表述基本环节）
一：
请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。
（设置悬念，引发幼儿好奇心）
二：
操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样
三：
请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。
（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）
四：
为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？
五：
请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）
六：
请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.
教学反思
“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。
活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。
本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。
在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。
活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。
小百科：
力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。
公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。
幼儿园大班教案《沉浮》八
大班教案《沉浮》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养对自然现象的兴趣和动手能力，通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象，培养孩子们的细致观察能力，快来看看幼儿园大班《沉浮》教案吧。
活动目标
1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。
2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。
3、培养孩子们的细致观察能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
重点难点
1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力（浮力）。
2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。
活动准备
能盛水的家具（如：
盆、桶等）并加满水，小皮球、小石头、干木块
活动过程
1、让孩子们轮流感受水的浮力。
老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。
问孩子们：
小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来？
我们按小皮球的时候手有什么感觉？
小朋友都说：
手被弹开的感觉。
结论：
这是水中有浮力。
2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：
石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。
提问孩子们：
为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上？
结论：
石头重，容易下沉；而干木块轻，容易浮在水面上。
3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。
教学反思
1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。
3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。
4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。
小百科：
力指物体在流体（包括液体和气体）中，各表面受流体（液体和气体）压力的差（合力）。
公元前245年，阿基米德发现了浮力原理。
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