小学五年级语文第13讲标题作用和含义教师版docx.docx
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小学五年级语文第13讲标题作用和含义教师版docx
第3讲标麵的舍丈和作用
标题的含义
1、表层含义
2、深层含义（联系文章主旨、作者的写作目的）标题作用
1、概括文章主要内容
2、交代文章写作对象
3、吸引读者兴趣
4、一语双关，引人深思
5、文章的线索，推动故事情节发展
1、结合文章分析标题的作用2、结合文章分析标题的含义
趣味引入
特色讲
/4T
试
1再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。
小保姆长徉浓眉大眼，样子（）土
气点，手脚（）很勤快。
煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。
毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印彖颇佳。
不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。
2清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。
她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：
这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。
3第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。
她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？
她是个精细的主妇，怎么会丢三落（1讪la）四的？
咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？
小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：
怎么能这样小看人？
怎么能这样侮辱人？
她越想越气，准备找女主人论理。
然而，她仔细一想，又否定了口己的猜想。
女主人刚从科长位上退休，富态中透着儿分威严，待人接物很有风度。
这样体面的人，怎么会玩
“钓金龟”的小儿游戏呢？
不会的。
可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？
她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……
4晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否來取钱。
不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。
女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。
她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。
5第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。
她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起來，装进了自己的口袋里……当晚女主人找小保姆谈话像当年找科员个别谈话一样严肃婉转采用启发式你在试用期的工作表现是不错的这应该充分肯定可是唉！
做人起头，路正长着呢！
诚实是顶要紧的。
你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！
6“你是不是说我捡了10元钱？
”
7“是呀！
难道你不觉得自己有错吗？
”
8“不，我已经将10元钱还给你了！
”
9“咦，你啥时啥地还我钱了？
“
10“早上7点，公共楼梯！
”
（1D女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。
她一时脸红语塞（saisaise）,十分狼狈，心中暗暗叫苦：
怎么让她看到了？
（⑵原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就壬捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。
女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣（chuaiduan）进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……
1.在文中括号里填上合适的词语。
（2）
2.给文中加点的字选择正确的读音。
（3）
丢三落（）四语塞（）揣进（）
3.题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？
（4）
答案：
1、（虽然）（去卩）
2^lasOchuai
3、一是金钱测试，二是信任、品德、尊重的测试
解析：
本题考查的是标题的含义。
标题的含义可以从表层含义和深层含义入手。
表层为文屮看得见的实体。
如“试”，女主人是拿金钱测试，这是表层含义。
深层含义是从表层含义引申而来，与文章主旨直接相关，女主人拿金钱测试的是保姆的品徳，是对其的不信任和不尊重。
学费满震
开学了，报名去。
报名的时候一是要交假期作业，二是要交学费。
假期作业我都是认认真真完成，而学费却正好相反，我总是不能一次性交齐。
学费拢共两块五毛钱，我只带了一块钱。
这还是我妈跟亲戚借五毛，又卖了十个鸡蛋才凑齐的。
“那余下的一块五什么时候交呢？
”陈老师问我。
我说：
“我妈说等收了稻子卖了钱就交。
”
我注意到，大多数学生跟我一样不能一次性交齐学费，有的先交一部分，剩下的订一个口头“还款计划”，慢慢续交，有如如今的“分期付款”；也有的一毛钱没有，只给老师一个口头承诺，什么时候有钱什么时候交。
过一段时间，陈老师就会在下课前留几分钟时间念一回“欠费生”的名字。
我们所有被点名的学生，都感到很难为情，低下头，不敢看老师，不敢看同学，仿佛做了什么丢人的事。
经过陈老师一次又一次的点名催促，欠学费的学生逐渐少了。
后来陈老师除了在班上点名,末了又补一句：
“这些同学下课后请到我办公室来。
”
到老师办公室后，陈老师问我：
“满震同学，你不是说等收了稻子卖了钱就交钱的吗？
现在稻子应该早就收完了，为什么还不交呢？
”陈老师还记得我开学时的承诺。
我说：
“妹妹生病住院，家里又借了不少债。
我妈说实在没钱。
”
“那什么时候有钱呢？
”
我低着头，不知道怎么回答。
于是过一段吋I'可就又被点一次名，又被叫到老师办公室去一次。
每次被点名，被带到老师办公室，我都觉得是在受煎熬，是在受刑。
学期快要结束的时候，陈老师不再做我们的班主任。
有一天下课后，新任班主任王老师把我们最后三个欠学费的同学又叫到他的办公室，告诉我们一个出乎我们意料的消息,他说:
“你们儿位同学家里确实非常困难，经学校领导批准，你们所欠的学费就不用再交了，全部予以减免了。
”当吋我的心里真的有一种如释重负解放了的感觉。
走出老师办公室，我情不自禁唱了起來：
“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
想到这一学期来，因为学费，陈老师像催命鬼似地死盯着我不放，搞得我抬不起头来,心灵受到重伤，我对陈老师的怨恨一下爆发。
我转身闯进陈老师的宿舍，我说：
“陈老师,我想告诉你一个好消息。
我欠的学费学校给我减免了。
我再也不用受你的折磨了。
”说完,我调头就走。
想到陈老师一定让我气得够呛，我心里好舒畅，又情不自禁唱了起来：
“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”
第二学期开学报名的时候,王老师悄悄跟我说:
“有件事我想来想去还是应该告诉你们。
上学期你们三位同学欠交的学费其实是陈老师代你们交了。
而陈老师嘱咐我不要告诉你们,是不想让你们觉得欠他的情。
现在陈老师已经调到外地学校去了。
我觉得我还是应该把真实情况告诉你们。
”
这更是我们没想到的。
想到自己的卤莽行为，我这心里真是愧疚啊。
我想当而对陈老师说一声对不起，遗憾的是，陈老师调离我们学校以后多少年我也没见到过他。
（节选自《小小说大世界》2013年第5期）
1・选文中两次写“我”唱“解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢……”这句歌词有什么表达效果？
（3分）
2、阅读选文中划浪线的句子，试着描写一下"我”当时的愧疚心理。
（3分）
3.文章以学费为题有什么作用？
（4分）
答案：
1•推动情节发展，生动形象的表现出“我”得知学校减免学费的决定并向陈老师发泄情绪后的咼兴、兴奋的心情。
解析：
本题考查的是环境描写的作用。
环境描写主要是渲染气氛，烘托人物心情。
从孩子欢快的歌声可以看出孩子的内心是快乐、兴奋的。
2.示例：
陈老师，“我”对不起您！
您帮“我”补交学费，即使“我”当时不知道，也不应该鲁莽的对待您，希望您原谅“我”，“我”会好好学习，以优异的成绩回报您的善心。
解析：
木题考查的是根据故事情节自主描述的能力。
因为不知陈老师帮我交学费，所以一直怪罪他。
但现在得知了真相，所以满心的愧疚。
结合这件事描绘愧疚心情即可。
3.点出文章的叙事线索；“学费”这两个字也是整个故事情节的关键点，以它为题突出了整个事件的核心。
解析：
木题考查的是标题的作用。
标题的作用有：
概括文章主要内容、交代文章写作对象、吸引读者兴趣、一语双关，引人深思、文章的线索，推动故事情节发展。
从本文看，学费贯穿了全文，是文章的线索，并且是文章的关键点。
启示
这是发生在童年的一件小事。
我的爸爸或许己经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的［］。
那年我九岁。
一日，我坐在靠门边的桌前写大字。
门铃响了，爸爸开门，是邻居。
两人就站在大门外交谈。
那天风很猛，把我的大楷本子吹得〃啪啪〃作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。
门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来,而他的十根手指呢？
怪异地缠来扭去。
一看到我伸出门外一探究竟的脸，父亲即刻［］
地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上來，便颓（tui）然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。
邻居以［］的口气对我说道：
〃你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你
看也不看，就把门用力关上……〃啊！
原来我几乎把爸爸的手指夹断！
我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。
十指连心，父亲此刻［］的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个
九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。
当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。
我无意中听到父亲对母亲说道：
〃我实在痛得极惨，原想狠很打他-个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！
〃
父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。
谢谢您，爸爸！
1、用5
〃选择文中［］处填的词语。
（1）影响
暴怒
责怪剧烈（
）
（2）印象
暴怒
责备猛烈（
）
（3）影响
暴怒
责怪热烈（
）
2、文中划线的句子，
让你体会到什么？
3、"我"偷眼瞅父亲的原因是什么？
当时，我心里想到的是什么？
4、〃父亲即刻［］地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖
到我的脸上来，便颓然放下……"父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？
5、题目〃启示"的含义是（）
1做父母的不要随便打自己的孩子。
2做事要细心，粗心是要惹祸的。
3自己犯了错，要敢于承认。
不可迁怒他人，推卸责任。
答案：
1.
（1）
2.爸爸的手指此刻非常疼痛。
3.我在偷看父亲会不会狠狠地责罚我。
4.是他自己把手放在夹缝处的，错误在他，凭什么打孩子！
5.③
B
牵手
1女儿很小的吋候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。
那吋的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。
不知道那只小手哪來那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
2稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。
我感到小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨害走路。
我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。
她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。
后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。
她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
3女儿现在己经十三四岁了。
十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。
人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指屮指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。
我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?
她“嗯”一声说，我想牵。
我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她执拗地不让我的手滑开。
她的手劲多大啊!
我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。
可我内心也爱好这种指骨酥麻的感到。
4我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。
我嘴里说着：
不要，不要。
我心里默念着：
牵吧，牵吧。
我的孩子!
妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。
女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：
在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
谁让我是妈妈呀？
她的手不交给妈妈还能够交给谁呀？
妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
5可是妈妈老了Z后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?
跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。
从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体,诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的妪干，一个琐碎不堪的灵魂。
到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿？
1.本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
2.文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么（或“有什么作用”）。
答：
3.请结合高低文，简要说说你对下面两个句子的理解。
（4分）
（1）妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。
答：
（2）给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答：
4.试概括说说文章最后两段表达了作者的感怎样的感情。
（2分）
答：
答案：
1•意味着父母对子女在人生道路上的辅助和依托，可以引导她成长，辅助她客服生活中面対的各种困难，是子女最大的依靠。
2.小时候，对未知世界的新鲜，妈妈的手可以带领她慢慢走向这个世界。
长大后表示的是对父母的依赖。
3.父母对子女的付出永远是最伟大最博爱，不求任何回报无私的，所以是天经地义的。
而女儿牵妈妈的手表示子女对父母伟大的爱的回报
4.母亲希望女人能独立面对世界，但是心里却渴望她还是能像小时候一样依偎在自己身旁,希望她能长大，但是心里有舍不得的一种庞杂的情感。
5.表达了作者无奈的感情。
六个馒头
1高一那年，年级组织去春游。
2新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上就喧闹起来，同学们纷纷询问注意事项，最后李老师问了一句：
“大家还有什么问题吗？
”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来口山区的那个女孩子，（甲）她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了儿下却没有声音。
但她还是站了起来，用极低的声音问：
“老师，我可以带馒头吗？
”一阵其实并没有恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。
李老师走过去，抚摸着她的头说：
“你放心，可以带馒头的。
”
3出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像做贼似的跑回宿舍。
宿舍里儿个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论声似乎小了下去，女孩子的a眼圈红了。
4出发的那天下着雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不住地把伞往同学那边移，等赶到目的地时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的。
大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。
可是，由于塑料袋子破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了。
女孩子一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
5女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。
她没有料到她们会回来得这么快，只好匆心地把手里的馒头往背包里塞。
班长突然说：
“哎呀，我还没有吃饱呢。
能给我吃一个馒头吗？
”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长己经打开她的背包啃起馒头來。
其他几个同学纷纷走过来拿起馒头一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。
转眼，女孩子带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只能无声地落泪。
6第二天，到了该吃早饭的吋候，女孩子偷偷-个人走了11!
去。
雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本來可以不來的，干吗非央求父亲借钱交春游费呢?
女孩子一边后悔一边默默地落泪。
班长找到了女孩子，拉起她的手就走，说：
我们吃了你带來的馒头，你这两天的饭当然要我们解决呀!
女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。
7以后又有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不用再嚼干冷难咽的馒头，可以和其他同学一样去吃炒菜和米饭。
女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。
8回来以后，女孩子变了，（乙）她的脸上总是洋溢看明媚的笑容，更加努力地学习,积极地去帮助别人。
后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。
9因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。
她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上。
1、文章为什么要以“六个馒头”为题目？
（3分）
2、第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?
请结合上下文分析。
（4分）
a、眼圈红了：
b、眼圈红红的：
3、第⑤段中“其实还是学校的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？
（3分）
4、从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?
为什么会有这样的变化？
（4分）
5、这篇文章哪个地方最让你感动？
为什么？
（4分）
答案:
1、
（1）以极平常的馒头为题日，引起读者的阅读兴趣
（2）六个馒头是本文的线索。
（故事是围绕六个馒头展的）
（3）六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊，使文章主题得以表现。
只要答出一点即可得分。
（共3分）
2、&、自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心理很难过。
b、领受到同学们善良的帮助，很感动，很感激。
意思对即可。
（一处2分共4分）
3、要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思即可，3分）
4、先前是自卑、怯懦，后来变得自信开朗。
同学们真诚的帮助改变了她的性格。
5、写出感动的地方给1分，写出理由，且合乎情理.3分。
悠悠寸草心
⑴Fl本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
⑵社长审视着他的脸，出乎意外地问：
“你替父母洗过澡擦过身吗？
”
（3）“从来没有过。
”青年很老实地回答。
（4）“那么，你替父母捶过背吗？
”
⑸青年想了想：
“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给我10块钱。
”
⑹在诸如此类的交谈屮，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
⑺青年临走时，社长突然对他说：
“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你--定要为父母擦一次。
能做到吗？
”
⑻这是社长的吩咐，因此，青年一口答应。
⑼青年虽大学毕业，但家境贫寒。
他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。
孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。
学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。
直至今H,母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
（10）母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。
母亲回来后，见儿子要为她洗脚。
感到很奇怪：
“脚，我还洗得动，我自己來洗吧。
”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的耍求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。
青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚己经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。
在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
（11）笫二天，青年如约去那家公司，对社长说：
“现在我才知道母亲为了我受了很多的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了
（12）社长点了点头，说：
“你明天到公司上班吧。
”
1、文中写了青年给母亲洗脚前的想法与洗脚时的感觉，其想法与感觉是：
（1）洗脚前认为母亲的脚：
（2）洗脚时认为母亲的脚：
2、文中“搂”字表达了青年对母亲怎样的感情？
3、用文中原话回答，青年搂着母亲的脚潸然泪下的原因是什么？
4、用文中原话回答“悠悠寸草心”所指的具体内容及标题的含义。
5、读了这篇文章，你明白了什么道理?
答案：
1.
（1）一定很脏
（2）像木棒一样僵硬
2.文中“搂”字表达了青年对母亲的感激之情
3.原因是在读书时，他心安理得地花着母亲如期送到的学费和零花钱，现任他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
4.我还从來没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了o”长久的像小草的孝心，也无法报答母亲那春晖般的恩情。
5.我明白了要尊敬父母，孝顺父母。
大医仁心周大新
我想，你应该见过年近90拄杖而行的老人。
你在乡村或城市的街头看见他们，可能会投去惊喜或羡慕的一瞥：
哺，老寿星！
我猜，你可能也见过年近90仍能劳作的老人，他们或在田头游草，或在家屮做饭，你看见后会很意外：
天呐，90岁了还能干活？
多精神的老人！
可我估计，我若是告诉你，有一个近90岁的外科医生，仍能上手术台为病人做肝胆外科手术，有时一天还能做3台时，你一定会皱起眉头对这话表示怀疑：
A夸张了吧？
给我讲神话？
我当初和你一样：
不相信！
因为谁都知道，外科医生要能做到术前准确诊断，术中做得精致，术后治疗得当，并不容易，其最佳年龄是36-60岁。
开腹做肝胆手术是大手术，一个近90岁的老人怎么可能还去做这样的手术？
今年2月下旬，我到了上海第二军医大之后，提出的第一个要求是：
去东方肝胆外科医院看吴孟超做手术。
我心中想的是：
我一定要看出个真假来！
那一天早饭后，我在一位医生的带领下，到医院手术准备处领取了一套消过毒的隔离服。
随后，走进了手术医生的换衣间。
这时，我看见了吴孟超。
和照片上的他相比，他失去了伟岸和威武，真实的他原来就是一个身材不高、体态偏瘦的普通老人。
我朝他点头致意，他也朝我点头笑笑，他一定已经知道我们的来意。
我注意他换衣服的动作，不慌不忙，有条不紊。
但那动作里也有老年人特有的那种“慢”。
换好衣服的他向手术室走去，我急忙跟上。
他走路的动作让我略有些意外：
两脚边得很快捷。
进了手术室，他一边跟大家打招呼--边掏出手术专用的眼镜戴上，又麻利地戴上手术手套，然后走到墙前去查看病人的CT片子。
这片子他己经看过多次，昨天他还亲自去B超室为病人做过B超检查。
他走向手术台，眼屮浮起严肃郑重的神色。
我注意到他双脚踏上了一个约20厘米高的木台。
陪我的人附耳轻声告诉我：
他身高只有1.62米，那木台是为他特制的。
站在手术台前的他和在换衣间的他有了明显的区別：
老态一扫而光，一副昂然冷峻之状。
随着他的眼神改变，手术室里的气氛也骤然一变：
一股紧张弥漫开来。
他站的是主刀的位置，看来他是真的要亲自为病人做手术。
他双手伸进病人的腹腔进行探摸，他的眼睛并未看触摸部位，好像全凭手的感觉……
他的一只手朝器械护士这儿一伸，一把手术刀己准确地放到了他手中……
有血喷出来，他威严地说了句什么，喷血骤然停了……
他把一块血乎乎的东西放到了托盘里。
陪我的医生低声告诉我：
已切下病人病变的胆。
吴孟超继续探手在病人的腹腔里忙，他的动作纯熟而有把握。
他下命令的样子像极了战场上掩蔽部里的指挥员，简短、清楚、有力。
他的全程表现和全部动作，像极了一个50多岁的外科医生。
一个人一下子显得年轻了几十岁，这真是神了！
又一个病人被推了进來。
吴孟超走近前去，亲切地摸了一下病人的脸，轻声说：
“别害怕！
”那病人微微一笑，回答说：
“有你在，我啥都不怕。
”十儿分钟以后，第二台手术又开始了……
眼见为实。
一个近90岁的老人在这天上午为两个病人做了肝胆手术，耗时3个多小时，而
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