二年级语文教学心得体会 共12篇.docx

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二年级语文教学心得体会共12篇

二年级语文教学心得体会　（共12篇）

二年级语文教学心得体会（共12篇）简介：

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正文：

★第一篇：

二年级语文教学心得体会★二年级语文教学心得体会二年级心得语文是一门工具学科，它不同于数一学，语文教学要求语学言文字教学和情节、内容教学相结教合，相辅相成。

而低年级合的语言文字教学显得尤为重要语。

。

听、说、读、写是语文教学学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”，的重要的性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”在和“读”的和训练。

语文教科书上“口际交际”是一教项很重要的教学内容。

项自古以来，能说会道，体现一个以人人的睿智，思维敏捷。

现代语语文教学，“多说多练”势在在必行。

整个学期，我注重教教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快说乐的学习乐氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地都畅所欲言。

在畅有话说的基础上，教给同学一些说的技巧上，用不同的词语或，语句表达一一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说不的话。

同时，叫其他同学学会听。

，能够评议同学的发言。

如，:

:

我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由首的飞来的飞去，让学生听鸟鸣声。

接着播放大量野生动物声被捕杀，引被导同学们积极思考考。

尽量照顾发言面的广，让全班同学都能让得到锻炼。

集集体讨论同学提出的保护动物物的方案行不行，为什么,说出理由来。

对同学们的发说言合理的及时表扬，不好言的给予指正，鼓励他的勇气，给增强同学们的自信心。

对于增不不1/2同的同学有不同的要求。

平时发言很少的同学，能讲平几句，几就给予表扬，相反，成成绩较好，口头表达能力较强强的同学要求能用新学的词语语，有顺序，有感情地表达。

通过一个学期。

的训练，我发发现同学们的表达能力有较大大的进步，逻辑思维能力也增强了。

增在“说”的过程中，有一个与之相”促进的过程不容促忽视，那就是“读”。

俗话说:

读书百是遍遍，其义自现。

语文“读”的要求，首先要读准字音，的读通句子，读通课文。

读读完后后，能弄清读懂了什么,还有有哪些不明白的,其次，用“读”来感悟文章，理解文“章的意思。

在理解文章的基章础础上，再来有感情地朗读。

读的形式多样，可以采用个读别读、别齐读、小组读、分角色朗读等。

再次，用“读”色帮帮助记忆，培养语感，陶冶情操。

再来理解重点字词的情意思以及作者所意要表达的思想感情。

想语文教学中，除了“说”和“读”学很很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一总个个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些懂问题。

孔子云:

温故而知问新。

经常温习功课，以后的学。

习习才会觉得较轻松。

2/2★第二篇：

听二年级统计教学心得体会★听课心得体会教师:

余章凤今天,在中心学校的统一安排下,我有幸聆听了我镇三位数学老师和遵义县第二小学母静老师的精彩数学公开课,听后收获颇多,现根据徐霞老师执教的二年级数学下册统计一课的心得总结如下:

徐霞老师从学生的现实生活出发,选取学生身边熟悉的动画片《熊出没》中的动画明星作素材,唤起了学生的学习兴趣,学生对情境中的问题很感兴趣,能主动参与学习,课堂气氛活跃,整堂课学生能保持浓厚的学习热情,学生学习的积极性高。

本节课的教学突出了以下几点:

1、加强新旧知识之间的联系。

教师充分相信学生的能力,放手把男生、女生最喜欢的动画明星情况放在课上进行分别统计后,再交流汇报统计数据的方法,这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。

2、教师为学生提供自主学习的时间。

由于学生已经具有填写单式统计表的基础,当把男生、女生的数据填入一张复式统计表中时,首先让学生独立尝试填写,然后小组合作交流,最后找代表汇报,使每个学生都参与到统计的工作之中。

3、通过观察对比突出复式统计表的优点。

教师善于引导学生观察单式统计表和复式统计表,找出它们的不同点,突出复式统计表便于对比,更便于观察分析这一优点。

4、教师注重让学生体验收集和整理数据的过程。

在统计本班学生喜欢的动画明星的情况时,老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数据的方法,然后采用了记录数据最常用的方法——举手查人数,并且放手每组请一名学生负责统计,教师适时指导,学生在合作中完成了记录数据的统计。

这样做既让学生学到了知识,同时也体验了统计过程。

5、拓展延伸感受统计的价值。

在这个环节中,教师设计了两个个与学生生活贴近的复式统计表,使学生体会到生活中有许许多多的情况都可以做成复式统计表,感受统计的价值。

教师引导学生重点看表头,孩子们不单单看懂了表格,对表格中的数据进行了分析。

数学知识来源于生活,又应用于生活。

在本课的教学中,注重从学生的实际出发,设计情境,把数学知识和生活实际紧密联系起来,让学生体验生活数学。

如在调查本班同学最喜欢参加的体育活动情况时,学生根据自己的喜爱有所选择,这样有利于学生培养学生爱数学的情感和解决问题的能力。

总之,在数学教学中应创设了有利于学生发展的情景,让学生探究新知,学会合作,在实践中感受到了数学的重要性。

★第三篇：

二年级语文教学心得体会★二年级语文教学心得体会二年级语文教学心得体会二年级语文教学心得语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。

自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。

现代语文教学，“多说多练”势在必行。

整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。

同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

如:

我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。

接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。

尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。

集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么,说出理由来。

对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。

对于不同的同学有不同的要求。

平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。

通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。

俗话说:

读书百遍，其义自现。

语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。

读完后，能弄清读懂了什么,还有哪些不明白的,其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。

在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。

读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。

再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。

再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。

孔子云:

温故而知新。

经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

《二年级语文教学心得体会》★第四篇：

二年级语文教学心得体会★精品范文权威资料二年级语文教学心得体会同仁学校戴路辉又是一年暑期到，回顾一年的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。

因此，在平时的教学工作中重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、培养在生活中识字和查字典的习惯语文课程标准指出:

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，力求识用1精品范文权威资料结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。

同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。

让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。

为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。

如:

、形象识字，应用先进的多媒体教学手段展示生字，直观，形象，生动。

、动手演示记字法3、拆字、合字游戏4、做加一笔减一笔游戏，借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成部分的阶段。

5开展识字比赛，把生活中识的字写在黑板上，看谁写得多，评出识字冠军。

这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

6养成查字典的习惯，无论读或写，凡遇到不会的字都要查字典，及时表扬鼓励，进行查字典比赛，逐步养成习惯。

二、激发阅读兴趣，养成阅读习惯2精品范文权威资料培养孩子的读书兴趣越早开始越好。

可以先让他们看画册，逐步看注音读物。

一二三册的学习中，学生已经认识了一千多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。

作为二年级的学生，有声思维起主导作用，需要朗读时大声发音来组织思维、集中注意力，还有在朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分注重学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。

并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，摘录优美词句，鼓励学生把学到的词句用到自己的日记造句中，切实做到，勤读书，广积累，为今后的习作打下良好的基础。

Flash素材库【http:

///flash/】3★第五篇：

小学二年级教学心得体会★小学二年级教学心得体会二年级小学生养成良好学习习惯心得体会二年级小学生养成良好学习习惯心得体会行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运。

习惯是影响人生命运的一种力量。

俗话说:

“积一千，累一万，不如养个好习惯。

”小学教师担负着对孩子教育的任务，要让我们的工作事半功倍，学生能养成好的学习习惯尤为重要。

在日常教学过程中教师要指导学生分清楚哪些行为是可以使之成为习惯的，哪些是要坚决杜绝的。

“学坏容易学好难”，所以，在形成习惯之前，我们一定要慎重地分辨，否则，一念之差便会产生两种截然不同的结果。

通过这几年的教学实践，我认为小学生要培养的学习习惯主要有以下几个方面:

一、提前准备学具的习惯我在去年担任一年级的班主任。

刚接新班时，很多行为习惯没有养成。

有的学生上课时削铅笔，有的学生上课时才发现语文书忘家里了，这种类似的问题出现过几次。

我在班里一再嘱咐:

第二天用的文具，书，作业本都要准备好，放进书包里，铅笔每天晚上提前在家里削好，不要等到上课时用的时候才想起来削铅笔。

经过一段时间的强调，现在我们班的学生已经很少再出现这种问题了。

二、认真听讲的习惯首先，让学生做到上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

这就要求我们教师在课堂上要充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全身心地投入到学习中。

其次，让学生能够认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的，或者有错误需要纠正的。

再次，要做到认真地听老师讲解，并按要求认真地完成练习，并且每天能够按照老师的要求来完成家庭作业。

在课堂教学中，我们可以运用多种形式让每个学生参与其中，比如说开火车认字的游戏，找几个小老师来领读，还可以找几个同学分角色朗读或者表演课文中讲述的故事。

这样，学生基本上可以做到全神贯注地听讲，同时，又不感到枯燥。

三、善于思考和敢于提问的习惯要求学生上课专心听讲，认真思考，积极发言。

对不懂的问题要主动向教师请教。

课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

我们班大多数学生回答问题都很积极，只有个别性格内向，学习困难的学生不爱回答问题，也不爱思考。

针对这种情况，我对这些学生多做鼓励，增强他们的自信心。

课下又对他们多辅导。

经过一段时间的努力，学生们在课堂上都比较活跃，能根据我提出的问题去积极思考。

从上学期开始，我就要求学生在学习新课之前对课文进行预习。

每课课后的生字都要求在课前标注上拼音，并且把新字在课文中圈出来，以便记忆。

并且还要求学生们标出自然段。

学生们很自觉，每课都会预习。

四、读书写字，姿势端正的习惯现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，有的甚至趴在桌子上看书、写字。

我们作为教师，也一定要督促孩子们读书写字姿势端正，与家长沟通，控制孩子不要长时间看电视。

众多教育实践证明，帮助学生纠正一个不良习惯，比引导其形成一个良好学习习惯要耗费更多的精力。

捷克教育家庭夸美纽斯主张:

好习惯培养最好在心里很清新，没有形成错误观念，没有养成坏习惯就开始。

俗话说:

“与其给孩子金山，银山，不如教给孩子好习惯。

”良好的习惯不是一朝一夕就能养成，需要长期训练，不断养成，只要我们每位老师都具有母亲般的关怀，在工作中多一分耐心与热情，对学生多一分宽容，勇于开拓创新，不断总结经验、改进工作，我们付出的汗水总会桃李芬芳。

篇

（2）:

小学二年级数学教学心得体会11小学二年级数学教学心得体会本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。

但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下:

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:

“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理:

一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣～但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢,本学期，我作了一下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导新课标明确指出:

教学要面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。

（二）做好课后辅导工作。

加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

有句话说的好:

“教是为了不教。

”不能让补习伴随孩子成长～（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如一个插班生，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。

他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题:

在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好,针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

小学二年级数学教学心得体会本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。

但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下:

一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过:

“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。

”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理:

一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。

正因为如此“减负”的警钟一直长鸣～但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢,本学期，我作了一下几点尝试:

第一、向课堂40分钟要质量。

每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。

观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。

其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。

每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。

为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。

本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导新课标明确指出:

教学要面向全体学生。

在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。

因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长:

（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。

（二）做好课后辅导工作。

加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。

要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。

有句话说的好:

“教是为了不教。

”不能让补习伴随孩子成长～（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。

在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。

（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如一个插班生，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。

他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

四、自我反思，努力实现专业成长

（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量;

（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

（三）给自己设定一个新的研究课题:

在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好,针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

小学二年级数学教学心得体会本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。

但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。

结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对