数学六年级下册教材分析.docx

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数学六年级下册教材分析

六年级数学下册教学计划

1、本册教材分析：

（一）、教学内容

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

（二）、教学目标

1、经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称；通过动手操作、观察等，体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

2、结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。

3、结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。

4、经历“类比猜想——验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，发展推理能力。

5、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用语言描述两个变量之间的关系；结合丰富的实例，探索两个变量之间的关系，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。

6、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。

7、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

8、学生将巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化；应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题；回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯；体会知识与知识、知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力；与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。

（三）、教学重点

1．结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。

2．重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念

3．引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”等数学思想方法。

4．在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。

5.提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相关联的量。

6.提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

7.注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

8.在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。

（四）、教学难点

1．重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念

2．引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”等数学思想方法。

3．在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。

4.提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相关联的量。

5.提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

6.注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

2、学情分析

本班共有学生42名，男生26名，女生16名，其中优生占全班人数的11.6%，合格人数占全班人数的53.5%，学困生占全班人数的4.7%。

学生的优势和困难：

优势：

从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。

困难：

有少部分学生贪玩，学习自觉性不太好，自控能力差，再加上极个别学生基础知识太差，给整体成绩的提高造成一定的困难。

三、教学设想：

（一）、分类推进目标：

形象目标：

以学区第一名为目标

数据目标：

优秀率提高到25%以上，合格率达到75%以上，学困率控制在2%以下。

（二）、主要方法措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

四、教学进度表：

六年级数学下册教学进度表

单元

课题

课时

周次

时间

备注

第一单元

面的旋转

圆柱的表面积

圆柱的体积

圆锥的体积

练习一

第二单元

变化的量

正比例

画一画

反比例

观察与探索

图形的放缩

比例尺

练习二

整理与复习

总复习

数的认识

数的运算

代数初步

图形的认识

图形与测量

图形与变化

图形的位置

统计

可能性

解决问题的策略

复习备考

六年级数学下册教学计划

一、本册教材分析：

（一）、教学内容

本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。

（二）、教学目标

1、经历由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称；通过动手操作、观察等，体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。

2、结合具体情境和操作活动，探索并掌握圆柱表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题。

3、结合具体情境和操作活动，了解圆柱和圆锥体积（包括容积）的含义，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，能解决一些简单的实际问题。

4、经历“类比猜想——验证说明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，发展推理能力。

5、结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量；在具体情境中，尝试用语言描述两个变量之间的关系；结合丰富的实例，探索两个变量之间的关系，认识正比例和反比例；能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。

6、能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。

7、通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，了解比例尺的含义；运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

8、学生将巩固加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化；应用所学的知识解决简单的问题，总结解决问题的策略，并尝试提出新问题；回顾学习过程及解决问题的过程，逐步养成整理回顾和反思的习惯；体会知识与知识、知识与生活之间的联系，增强应用数学的意识，体会数学的魅力；与同伴交流学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信心和克服困难的意志。

（三）、教学重点

1．结合具体情境和操作活动，引导学生经历“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的过程，整体把握“点、线、面、体”之间的联系。

2．重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念

3．引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”等数学思想方法。

4．在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。

5.提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相关联的量。

6.提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

7.注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

8.在画图或解决实际问题等的活动中，体验比例尺的应用。

（四）、教学难点

1．重视操作与思考、想象相结合，发展学生的空间观念

2．引导学生经历圆柱和圆锥体积计算方法的探索过程，体会“类比”等数学思想方法。

3．在解决实际问题中巩固所学知识，感受数学与生活的联系。

4.提供具体情境，使学生体会生活中存在大量互相关联的量。

5.提供丰富情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。

6.注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题，关注知识之间的联系。

3、学情分析

本班共有学生48名，男生26名，女生22名，其中优生占全班人数的12.3%，合格人数占全班人数的43.7%，学困生占全班人数的6.5%。

学生的优势和困难：

优势：

从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。

困难：

有少部分学生贪玩，学习自觉性不太好，自控能力差，再加上极个别学生基础知识太差，给整体成绩的提高造成一定的困难。

三、教学设想：

（一）、分类推进目标：

形象目标：

以学区第一名为目标

数据目标：

优秀率提高到20%以上，合格率达到70%以上，学困率控制在2%以下。

（二）、方法措施：

1、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步发展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

四、教学进度表：

六年级数学下册教学进度表

单元

课题

课时

周次

时间

备注

第一单元

面的旋转

圆柱的表面积

圆柱的体积

圆锥的体积

练习一

第二单元

变化的量

正比例

画一画

反比例

观察与探索

图形的放缩

比例尺

练习二

整理与复习

总复习

数的认识

数的运算

代数初步

图形的认识

图形与测量

图形与变化

图形的位置

统计

可能性

解决问题的策略

复习备考