我知我家.docx - 冰豆网

资源描述

我知我家.docx

《我知我家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我知我家.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我知我家.docx

我知我家

年级

八年级

课题

我知我家

课型

新授

教

学

目

标

知识

技能

1、了解家的含义。

认识家的特点及家庭关系的确立明白子女与父母的关系是不可选择的。

了解父母的特点家人的优秀品质。

2、提高学生认识、分析自己家庭的能力培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。

过程

方法

阅读感悟、情境交流、小组讨论。

情感态度

与价值观

培养学生热爱家庭、热爱父母的情感、引导学生继承家庭的良好传统、学习家人的优秀品质、增强对家庭的责任感和自豪感。

教学重点

与父母的关系不可选择。

教学难点

家庭关系的确立。

教学用具

多媒体

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

大家看过《三毛流浪记》吗？

让我们来欣赏其中的几个画面，你觉得在这些画面中体现了三毛最渴望得到的是什么？

多煤体出示：

图片

师：

是啊，人人都渴望有个温暖的家。

那么，什么是家呢？

你了解自己的家吗？

让我们走进家庭，来了解家的知识。

二、新课过程

板书课题：

我知我家

（一）家庭关系的确立

师：

“家”是我们很熟悉的一个字眼，那么家是什么呢？

请大家阅读教材第4页的两个关于家的故事和有关家的说法。

图一：

有房子——没有家：

家不只是房子

图二：

没房子——有家了：

家中有亲人、亲情

师：

我们每个人对家都有着非常深的感情。

我们可以把学校、班级比作是自己的家，歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家，这些都是广义上的家，我们这里讲的家是与家庭有关。

那究竟什么是家庭呢

欣赏“三毛流浪”的画面、学生阅读感悟

学生用自己的语言谈谈对家的理解感悟谈谈看后的感想

使学生对“家”有个形象的感受、激发学生的好奇心和求知欲。

对“家”初步感悟为理解、解释作基础

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

1、家的含义、特点（板书）

2、家庭关系确立的几种形式。

结合全家福合影，介绍你家里有哪些人？

他们与你什么关系？

这些家庭关系是如何确立的。

（1）依照法定条件和法定程序，结婚，组成新的家庭。

（2）因生育导致的血缘关系组合成的家庭。

（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。

（4）随父（母）在婚组建新的家庭。

3、家庭结构类型

请你画出家庭成员的结构图。

（1）核心家庭

（2）主干家庭

（3）单亲家庭

（4）联合家庭

4、家庭的功能

自主探究家庭的功能：

下列材料中分别体现了那些家庭的功能。

今年暑假，小明过的非常充实，老师布置的作业也按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利的解决了（家庭教育功能）。

在家里，早上一起和爸爸大羽毛球，晚上偶尔与爸爸下几盘中国象棋（休息娱乐功能）。

小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师（物质生产功能）。

上个星期的双休日全家一起去普陀岛玩了两天（消费功能）后来有去奶奶家住了几天，陪奶奶聊天还给奶奶读报（抚育和赡养功能）。

正好感上叔叔的小孩满月（家庭的人口生产功能）。

于是欢天喜地的喝了喜酒。

暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。

（二）与父母的关系不可选择

阅读下列三则情境，说说你愿意“选择什么样的父母”，为什么？

1 小冰的家境一直不好，妈妈下岗，爸爸又患了肝炎。

小冰很想要一个文曲星用来查英语单词，妈妈说

学生阅读教材，查找相关知识点，回答问题。

学生介绍

教师补充

学生阅读家庭关系确立的情形。

学生先用图表示出自己家庭的构成，并对照教材第5页的知识，分析自

己的家庭属于什么类型

小组合作探究对照教材5~6页的相关连接进行分析。

通过自我梳理关系、归纳知识，培养学生分析、综合思维能力

通过学生自己动脑、动手分析家庭结构的类型，培养学生的自学能力

培养学生自主探究的能力，分析问题，解决问题的能力。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

家庭经济不宽裕，暂时不买。

2、小平的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润养家糊口。

小平爸爸从来没有零花钱给女儿，但学习费用总是千方百计给小平凑齐。

3、小宁的家庭生活十分优越，担心女儿累着，爸爸每天开车送她去学校；担心学校的饭菜营养不够，保姆每天送饭到学校；她穿的是名牌，用的是精品；妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加。

小结：

父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

不管我们出生在什么样的家庭中，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。

因此，我们要学会感恩父母

夸夸我的好家风

指导学生完成教材第7页活动

我们和父母之间有着永远也剪不断的血缘关系，爸爸妈妈给我们生命，给我们教育，给我们做人的航标。

我们都爱自己的家，更要了解自己的父母，了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。

三．课堂小结

欣赏歌曲《妈妈的吻》

表达对父母的感谢和爱，把你最想对父母说的话，大声地说出来。

学生思考回答

父母子女关系的确立,绝大多数是基于血缘关系。

学生说说父母的优点

学生欣赏音乐

表达对父母的爱

培养学生的主体意识，平等意识，不能因为家境的差别而自傲或者自卑

培养学生学会认识自己的家庭，尤其是良好的家风；了解自己的家人，尤其是父母的优秀品质，并应继承和发扬。

情感渲染

在音乐声中升华感情

课

堂

练

习

课内练习：

1、下列对家庭的认识正确的是（）

①家庭作为社会的细胞，承担着多种功能 ② 只有血缘关系和婚姻关系才能结合成家庭

③家庭是我们成长的第一所学校 ④家庭的结构是不断演化的，现在的家庭一般为联合家庭

A ①② B ②④ C ①③ D ③④

2、下列属于主干家庭的是（）

A李红一家三口人：

李红、父亲、母亲

B王雪一家三口人：

王雪、父亲、奶奶

C张芳一家五口人：

张芳、父亲、母亲、爷爷、奶奶

D赵丽一家五口人：

赵丽、父亲、外婆、外公、叔叔

3、“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家。

让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。

”歌曲《让爱住我家》道出了家庭中最重要的是（）

A成员间的血缘关系 B家中有亲人，家中有亲情

C优越的物质生活条件 D父母的地位和工作收入

4、李敏的妈妈是一家大公司的经理，爸爸则承担了照顾家庭的责任。

李敏很崇拜妈妈，很希望爸爸也能像妈妈那样。

对此，你认为以下不正确的是（）

A爸爸没本事，与他没有什么可说的 B正因为有爸爸照顾家庭，妈妈才可以放心地在外打拼

C父母虽然职位不同，但都为抚育我们作出了贡献

D爸爸辛勤劳作，无怨无悔，理应受到尊重

板

书

设

计

教

学

反

思

年级

八年级

课题

我爱我家

课型

新授

教

学

目

标

知识

技能

1体会家庭中亲情的温暖。

2知道抚养和教育子女是父母的道德义务，而父母也理应学到子女的孝敬。

3收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

过程

方法

在小组互动交流，师生互动学习的过程中，通过活动展示观点讨论，情景参与的方法澄清模糊认识树立正确观念。

情感态度

与价值观

感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生。

教学重点

感受家庭的温暖

教学难点

担负起自己的责任与家人一起因造温馨的家

教学用具

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家，当我们还在没妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的梦想，甚至为我们早早起好了名字，你知道自己名字的意义吗？

师：

看来父母，家人对我们既有无限的期望和美好的祝愿，我们从出生那一刻起，就被家人的爱和温暖所包围。

所以我们应该去用爱回报我们家。

今天我们就来学习第二框。

我爱我家（板书）

二、新课过程

（一）大人讲我小时侯

1读教材第8页故事感受童真童趣

2学生讲述自己小时侯受父母呵护的童真童趣，引导学生对家的甜蜜回忆

3引导学生交流自己在家庭生活中印象最深，令自己最难忘的一件事

过渡；但我们往往会因为可以为常而忽视了父母给予我们的关爱，让我们将爱记录下来，进行交流展示吧！

学会讲父母给自己所起名字的意义

学生回忆甜蜜时光，体味父母和亲情。

学生齐读教材第8页第一自然段

初步感知父母对我们爱

培养学生主动参与合作交流的能力，以及培养学生有一颗感恩的心。

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

（二）无悔的奉献

1、母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格（板书）

学生完成的教材第8~9页表格，体会父母对家庭的贡献

1、物质

2、精神（良好道德，优秀品质）

2、父母有抚养教育子女的义务（板书）

指导学过阅读教材第10页相关链接

小组讨论：

A：

你认为秀怡有家么？

B：

秀怡的爸妈爱她吗？

小结：

父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的发扬，又是当今道德和法律的要求。

父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。

（三）：

感受家庭的温暖（板书）

1、讨论：

家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处

2、与同学交流自己在家庭中感受到温暖和激励

小结：

家，是我们的感情栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

三、课堂小结

爱是一种责任。

我希望我们每个人都爱自己的家，在感受家庭温暖的同时，不要忘记献上自己的一份爱，承担起自己对家庭的责任。

学生如实填写表格

学生集体朗读第9页课文体会母爱和父爱的伟大

学习阅读材料小组讨论

回答

学生讨论，回答问题

学生阅读第十一页“相关连接”的内容，进一步体会家的温馨

完成课本11页给父母的寄言——在感激父母养育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说得话写出来。

从权利与义务来理解父母的爱，培养学生的权利与义务意识

学生对父母的爱

课

堂

练

习

课内练习：

1、父母对子女的抚养教育是（）

①亲情的自然流露 ②传统美德的彰显和发扬

③当今法律和道德的要求 ④父母抚养与不抚养子女是自己的事，与别人无关

⑤父母之爱子，则为之计深远

A①②③④　　B②③④⑤　　C①②③⑤　　D①②④⑤

答案 C

2、“家不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。

”这句话表明（）

①家是我们的情感栖息地

②家是我们的物质生活后盾、安全健康保障

③家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营

④父爱如山，深沉严格

⑤母爱是最无私的

A ①②④　　B ③④⑤　　C ①②③　　D ②③④

答案 C

3、阅读材料，回答下列问题：

材料一我们受了委屈，常常回家诉说;我们获得快乐，常常与家人分享。

材料二我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习娱乐等基本费用，大都来自父母。

材料三父母于我们一起说家常、看电影、外出旅游等。

材料四父母对我们寄予厚望，参与规划我们的未来，不时鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。

问题：

（1）上述材料分别从哪几个方面让我们感受到家的温暖？

（2）我们的家还让我们感受到其他哪些方面的温暖？

答案：

（1）情感栖息地物质生活后盾娱乐天地今后发展的大本营

（2）家还是我们的安全健康保障，是我们的天然学校等方面

课外作业：

板

书

设

计

教

学

反

思

年级

八年级

课题

难报三春晖

课型

新授

教

学

目

标

知识

技能

1、知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德

2、懂得孝敬父母体现在日常生活的方方面面

3、了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限

4、提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力

过程

方法

通过时事案例、歌曲播放、故事感悟与手法，体会父母的关爱，并以实际行动回报父母的关爱

情感态度

与价值观

学会爱，学会理解，学会感恩；尽自己所能孝敬父母和长辈，体现尽孝后的快乐；树立家庭中正确的是非观念。

增强履行家庭义务的责任观念。

教学重点

如何孝敬父母

教学难点

孝敬父母的道德和法律基础，防止愚孝

教学用具

教学过程设计

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

故事导入播放背景音乐《天亮了》在贵州省麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，就在高速坠落的缆车里，一对年轻的夫妇用双手拼命的托起了他们两岁半的儿子。

结果，儿子奇迹般的逃脱了死神的魔爪，而这一对夫妇却失去了生命。

歌手韩红特意创作了《天亮了》这首歌。

师：

歌曲很感人，但故事中父母的亲情更让我们感动。

无论我们身在何处，有两个人始终占据在我们心中最柔软的地方，他们愿用自己的一生去爱我们；有一种爱，他让我们肆意汲取、享用，却不要我们任何回报。

这两个人就是父母，这种爱就是父母的爱。

今天，我们就来谈谈与父母间的亲情。

二、新课过程

1、孝敬父母的原因

（1）学生四人一组，交流教材第12页的故事

总结：

① 父母不仅赋予我们生命，还含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人。

② 父母为家庭作出了贡献、为我们付出了很多，理应受到我们的孝敬。

（2）、比一比：

孝亲故事知多少？

引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例

总结：

③ 孝敬父母是中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬。

④ 孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。

师：

总结孝敬父母的原因①——④

2、如何孝敬父母

（1）活动：

情景体验

在下列情况下，你是怎样做的？

①、父母误解时：

②、父母生病时：

③、家中遇到困难时：

④父母闹意见时：

总结：

①孝敬父母要体现在日常的行动中，从小事做起。

②爱父母，心里想着父母，理解，关心父母；为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……

（2）孝敬父母=盲目顺从对吗？

（3）我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈

原因：

①他们为家庭，社会做出过贡献

②倾注了极大的关怀和爱护

三、课堂小结

在歌曲《烛光里的妈妈》的音乐声中师生齐诵《游吟》

学生欣赏歌曲

倾听故事

小组讨论

交流，回答问题

学生举例

并且阅读第13页