七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教学设计 新版新人教版.docx

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七年级地理下册第七章第二节东南亚教学设计新版新人教版

第二节　东南亚

课标内容　　　　　

1．在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出东南亚地理位置的特点。

2．运用地形图，归纳中南半岛的地势、地形特点以及河流的分布特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。

3．运用图表说出东南亚气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布、生产、出口等情况。

4．能举例说出东南亚发展旅游业的优势。

课标分解　　　　　

【教学设计一】

目标与策略　　　　

重点与难点　　　　

重点：

1.东南亚地区的区域特征。

2．能够运用不同的地图、数据图表、文字资料等，分析东南亚区域特征的形成原因。

3．通过东南亚这一案例的学习，掌握学习区域的一般方法。

难点：

1.学会运用资料分析东南亚区域特征的成因。

2．掌握学习区域的一般方法。

过程与方法　　　　

教学环节一：

稻米粒粒香　款款入话题

辨别实验，导入新课：

生活中，我们餐桌上的主食主要有两种：

米饭和馒头。

你平时更爱吃哪种？

你知道吗？

大米也是有好多种的。

今天老师就带了两种米，请一位同学来看看它们有什么不同。

学生看闻，畅谈体会：

导入新课：

由泰国香米导入盛产稻米的东南亚。

设计意图：

从生活中的点滴入手，贴近学生的生活，更容易使学生产生学习的兴趣。

学习兴趣是最好的老师，这一导入方式的设计，也为我后面设计的探究过程奠定了情感基础。

教学环节二：

淡淡稻米香　幽幽探寻路

一探水稻种植：

问题引领：

总问题：

为什么东南亚会成为世界主要的稻米产区？

分析：

与气候、地形等自然条件有关。

分问题：

1.东南亚具体的位置在哪里？

2．东南亚包括的范围有哪些？

东南亚在世界中的位置

3．东南亚属于什么气候？

气候具有什么特点？

这种气候特点对水稻生产有什么影响？

4．水稻主要的出口国有哪几个？

这几个国家在水稻种植方面，会选择什么样的地形来种植水稻？

5．河流在农业生产中可以起到哪些作用？

（除了这些作用外，河流还可以如何利用，如何能够趋利避害？

这一问题也可以放在后面的话题二中研究。

）

6

．除了自然原因使得当地大面积种水稻以外，还有没有什么别的原因？

（人口稠密、水稻单产高……）

探究结论的归纳：

学生从气候、地形、河流、人文条件等方面，归纳东南亚盛产水稻的原因。

教师引导：

众多因素中，气候的影响是最主要的。

题外话一：

东南亚这种湿热的气候，除了适宜种植水稻，还适宜种植哪类作物？

（在探究水稻种植的过程中，学生已经了解了热带经济作物在东南亚的广泛种植。

）

题外话二：

刚才我们在探究稻米生产的过程中，提到了河流对生产和生活的影响，是利远远大于弊的。

如果让你来选择居住的地点，你会选择下图中的A还是B?

1．为什么会选择这里？

谈谈理由。

2．生活在东南亚的人们，在选择生活居所的时候，选择了哪里？

阅读地图，寻找东南亚城市分

布的规律。

3．阅读世界地图，世界上的大城市分布有什么规律？

设计意图：

“东南亚为什么会成为世界主要的稻米产区？

”“世界上什么样的地方可以种植水

稻？

”这是学生们在这节课引入“稻米”这个话题后产生的疑问。

可是如何入手来分析这个问题呢？

学生似乎一时间无从下手。

所以，在设计这一部分的时候，就采用“总问题”下设计“分问题”的形式。

这种设计，可以引领学生们一步步地通过查阅各种地图，来分析问题，获取知识。

在这个过程中，没有老师的纸上谈兵，只有学生的实战演练。

学生既找到了问题的答案，又掌握了阅读地图的方法，还提高了分析问题的能力。

二探稻米出口：

问题引领：

通过刚才的一系列探寻，东南亚的确是一个种植稻米的好地方！

稻米种出来了，怎么运往世界各地呢？

1．假如你是一个在东南亚经营稻米生意的商人，会用什么工具将东南亚的稻米销往世界各地？

2．假如要把稻米从泰国的

曼谷运到意大利，你会怎么设计路线？

3．如果从缅甸仰光这个港口，将稻米运到我国的广州，你会怎么走？

探究过程：

1.

查世界地图，马六甲航线图等。

[来源:

学+科+网]

2．阅读教材有关马六甲海峡的资料。

3．在空白图中画出运米航线。

探讨结果：

1.运输工具：

船

2．航行路线：

经马六甲海峡，将稻米运到欧洲、非洲、东亚、东南亚各国港口最近。

在东南亚除了做出口稻米的生意以外，还可以做些什么生意？

还可出口热带经济作物及其产品。

（如棕榈油）

1．阅读教材第25页“方便面与红猩猩的故事”

2．讨论：

东南亚热带雨林的保护

设计意图：

如何才能让学生体会到马六甲海峡的重要意义呢？

知识在应用的过程中，才能真正体会到它的作用。

所以，我就设计了一个模拟的场景，让学生扮演商人，在设计路线的过程中体会马六甲海峡的重要意义。

画航线的步骤，可以加深位置的记忆，也可以锻炼实际操作的能力。

学生也并不是死板地沉浸在课堂讲授中，而是活动

起来，教学效果也很好。

教学环节三：

细品香米饭　陶醉热带景

我来当导游：

其实，东南亚

不仅有好吃的，还有好玩的、好看的！

所以，近几年东南亚的旅游业得到了蓬勃的发展，我国去东南亚旅游的人越来越多。

我们也来欣赏一下吧！

（图片）

问题引领：

1.东南亚都有哪些著名的景点？

2．东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件有哪些？

设计意图：

熟悉东南亚著名的旅游资源，为后面的分析问题打下基础。

问题引领：

去东南亚旅游的人还有一点感受，就是在东南亚没有语言障碍，有很多的东南亚人会讲汉语。

当地人为什么有那么多会讲汉语的人呢？

探究过程：

运用地图、阅读材料、所了解的历史进行分析。

设计意图：

美的事物大家都愿意欣赏，让学生在欣赏美丽景色的同时，能分析出其中的地理缘由才是我们的目的。

问题并不难，但是让学生能高兴地、全面地去分析也不是易事。

如此设计，正好可以做到一举两得！

教学环节四：

挥别东南亚　稻米山水情

整节课的归纳小结：

1．让学生自由发言，这节课中，东南亚留给你的印象是什么？

2．学生将下列杂乱的词条，按因果关系排列一下。

有的词条有可能和两个以上的词条有关系。

3．教师引导归纳。

教学与反思　　　　

本节课在设计上，从生活着眼，贯穿着小现象反映大道理的设计思路。

这样的设计，既易让学生产生学习的兴趣，更易让学生体会到“生活无处不地理”，学习有用地理的思想。

在积极探索、主动参与的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，在轻松愉快的氛围中收获成功，体验学习的快乐！

课堂学习评价

一、慧眼识图

读“东南亚示意图”，完成第1～3题。

1．地处东南亚“交通咽喉”的马六甲海峡沟通了（　　）。

A．太平洋和大西洋B．大西洋和印度洋

C．太平洋和印度洋D．红海和地中海

2．泰国香米以优良的品质赢得了消费者的喜爱，泰国适宜生产水稻的气候环境是（　　）。

A．热带雨林气候B．热带季风气候

C．热带草原气候D．亚热带季风气候

3．“我住江之头，君住江之尾……山山皆向北，条条南流水。

”陈毅元帅的诗句描写的是下列哪一地区的地理特征？

（　　）

A．南亚B．澳大利亚C．刚果盆地D．中南半岛

二、图说地理（国庆节长假，如何与家人一起享受这个假期呢？

去东南亚旅游吧！

东南亚国家与我国没有太多时差，出行方便，价格便宜，景点丰富，是很多国人国庆出游的主要选择呢！

）

4．读“东南亚气温曲线和降水量柱状图”，帮助去东南亚旅游的人们了解东南亚的气候类型和气候特点，准备必须携带的物品。

5．很多游客想参观以下景点，你能告诉他们这几个景点都在哪个国家吗？

6．旅行社推荐的旅游路线中，有一条线路叫“湄公河之旅”，说这条线路可以沿途经过缅甸、老挝、柬埔寨、越南四个东南亚国家，还可以欣赏到美丽的原始雨林风光，和这几个国家人口最稠密的地区。

（1）将湄公河流经的国家名称填入图中相应的位置。

（2）你能运用所学知识解释可能看到的两种现象吗？

答案：

一、1.C　2.B　3.D

二、4.东南亚的气候类型是热带季风气候和热带雨林气候，气候湿热，降水丰沛，所以去旅游一定要带夏季衣物和雨具。

5．婆罗浮屠——印度尼西亚；仰光大金塔——缅甸；吴哥窟——柬埔寨。

6．

（1）略。

（2）现象一：

东南亚的气候是热带季风气候和热带雨林气候，植被类型是热带雨林。

所以，可以看到美丽的原始热带雨林风光。

现象二：

东南亚的大河多为国际河流，河流沿岸地区地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，交通便利，开发历史悠久。

所以，可以看到城市众数，人口稠密。

【教学设计二】

目标与策略　　　　

重点与难点　　　　

重点：

1.读图说出东南亚的地理位置特点。

2．运用图表说出东南亚气候的特点及气候对当地农业生产和生活的影响。

3．东南亚主要的自然资源，说出分布、生产、出口等情况。

难点：

气候对东南亚农业生产和生活的影响。

过程与方法　　　　

（情景导入）旅游可以放松心情，开阔视野，已成为了一种时尚。

到新马泰旅游这是近些年来中国人出国旅游的一大热点，那里有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，还有许多名胜古迹。

下面我们一起欣赏这一地区主要的旅游景点。

（多媒体展示图片）：

缅甸仰光的大金塔、泰国曼谷的水上市场、柬埔寨的吴哥窟、越南的下龙湾、花园城市新加坡、印度尼西亚的巴厘岛。

这些旅游景点所在的地区位于亚洲的东南部，因此称之为东南亚。

东南亚地区吸引中国人出境旅游的优势条件都有哪些呢？

优势一：

优越的地理位置——“十字路口”的位置

（教师活动）：

出示东南亚主要国家的分布图。

提出问题：

刚才图片中的旅游景点所在的国家，你能在“东南亚主要国家分布图”中找到它的位置吗？

（学生活动）：

读图，并在图上准确指出主要景点所在国家的位置。

再读地图，除此以外东南亚还包括哪些国家？

利用地图观察：

从海陆位置观察：

东南亚唯一的内陆国是（　　）

世界面积最大的群岛国是（

　　）

从相对位置观察：

与中国相邻的国家有（　　）

与中国隔海相望的国家有（　

　）

从区域范围观察：

位于中南半岛的国家有（　　）

位于马来群岛的国家有（　　）

联系地图归纳：

东南亚由哪两部分组成？

（中南半岛、马来群岛）

（教师总结）：

东南亚的组成海岛众多，形成了许多

著名的海滨旅游与度假胜地。

其中包括众多美丽的沙滩岛屿、壮丽的火山景观。

（教师活动）：

（过渡）在世界地图中东南亚处于什么位置呢？

换角度看地图：

教师出示“东南亚在世界中的位置”图。

（学生活动）：

1.纬度位置：

阅读地图找出东南亚主要的纬度范围。

（南纬10°～北纬23.5°之间）主要位于哪个温度带？

（热带）

2．海陆位置：

阅读地图说出东南亚在南北方向连接哪两洲，东西方向沟通哪两洋？

（师生活动）总结并板图：

东南亚位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。

（递进）：

在此“十字路口”的位置有一个“咽喉要道”——马六甲海峡。

[来源:

学科网ZXXK]

（指图）明确马六甲海峡的位置、作用。

（马来半岛和苏门答腊岛之间，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要的海上通道。

（拓展应用）：

中东石油资源在世界中的地位。

日本石油国外输入百分比。

1．阅读地图：

说出中东石油在世界中的地位；日本石油的主要特点。

2．探究讨论：

中东和日本如何在经济上进行区域间的合作？

3．动手画图：

你能在图上画出中东与日本之间的石油输出路线吗？

4．假设情景：

假如马六甲海峡关闭，会对我国的海上运输产生怎样的影响？

（师生在图上明确中东、日本的大体位置，落实石油输出路线，突出马六甲海峡位置的重要性——被称为海上生命线）。

优势二：

优越的气候条件——热带气候与农业生产

（承前）：

前面已经概括了东南亚的纬度位置位于南纬10°～北纬23.5°之间，属于热带地区，那么它的气候类型又是怎样的呢？

（教师活动）：

教师出示东南亚气候类型图。

（学生活动）：

学生阅读地图，说出热带雨林和热带季风气候的气温、降水特点，并结合“亚洲主要的气候分布图”找出这两种气候的主要分布地区。

（过渡）不同的地理要素是相互联系、相互影响的。

比如气候―→农业―→饮食，这一点东南亚最为典型。

湿热的气候使东南亚成为世界上天然橡胶、棕榈油、椰子、蕉麻等热带经济作物的最大产地。

（教师活动）教师出示“东南亚主要农作物分布图”。

（学生活动）学生阅读地图，说出东南亚主要农作物的分布、生产、出口情况。

（活动探究）：

气候不仅会影响农业的生产，还会影响到日常的生活。

结合教材第25页“活动”，了解生活中的方便面生产与红猩猩的生存环境之间有何矛盾，探讨日常的生活与保护环境之间的关系。

（深化主题）：

通过学习使学生意识到人口、资源、环境要协调发展，树立可持续发展观，形成文明的生活方式与生产方式。

（总结）：

东南亚的热带气候不仅影响热带农业的发展，还造就了充满热带气息的、迷人的自然风光。

优势三：

优越的地缘关系——山河相间与城市分布

教师出示“中南半岛河流与城市的分布”图。

教师引导学生读图：

1．找出上面诗中所指的河流是哪一条。

2．找出河内、金边、万象、曼谷、仰光，指图说出它们附近的大河及所在国家。

（结合教材第27页活动1）

3．以中南半岛为例，观察说出山脉与河流分布的特点。

进一步总结地形的特点。

4．以河内、金边、万象、曼谷、仰光为例，观察分析城市分布与河流的位置关系。

结合我国说出位于河流沿岸的大城市的名称。

5．学以致用：

【材料】聚落形成的有利条件：

交通便利、水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然资源丰富等。

【讨论】东南亚河流沿岸分布大城市的原因有哪些？

【探究】城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和弊端？

【总结】有利条件：

河流沿岸地形平坦，为城市提供建设用地；交通便利；土壤肥沃；水源充足，为农业、工业生产和居民生活提供水源。

弊端：

容易发生洪涝灾害，对人民生活造成威胁；工业废水、生活污水导致

水污染；生态环境的恶化。

（总结）：

地理要素之间的影响具有双面性，既有有利的方

面，又有不利的方面，我们要学会辩证地去分析和判断。

优势四：

难以割舍的血缘关系——华人、华侨最集中的地区

（学生活动）：

学生阅读地图，说出新加坡、马来西亚华人、华侨所占的比例。

（结论）：

新加坡、马来西亚所在的东南亚地区是世界上

华人、华侨分布最集中的地区。

新加坡、马来西亚华人、华侨所占的比例

（教师拓展）：

华人和华侨对东南亚的经济做出了巨大的贡献，同时也把中国的传统文化带到了东南亚，使东南亚的文化更加多姿多彩。

东南亚现存的中华文化遗产成为该地区重要的旅游资源。

（回归起点、讨论探究）：

在本节课的开始我们提到东南亚的旅游资源丰富、旅游景点众多，成为中国人出境旅游的最佳选择，学生结合本节所学或搜集资料从以下几个方面讨论人们选择去东南亚旅游的理由。

教学与反思　　　　

本节课从整体感知东南亚繁荣的旅游业开始，到理性分析东南亚成为热带旅游胜地的优势结束。

分别从优越的地理位置、优越的气候条件、山水相连的地缘优势、难以割舍的血缘亲情四个方面分析东南亚吸引中国游客的优势条件。

密切结

合课标要求确定

和分解教学目标，并且能结合学生的实际情况处理教材，增补利于学生学习的感性材料，设计并成功地实践各项教学活动，比较充分地调动了学生参与学习的积极性，通过本节课我深深悟出：

课堂教学，必须注重以“标”为据，以人为本。

课堂学习评价

一、慧眼识图

1．东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，扼守这一“十字路口”的“咽喉要道”的是（　　）。

读“某半球海陆分布图”，完成第2～4题。

2．下列关于图中说法正确的是（　　）。

A．图中海陆分布的比例为7∶3　　　　　　B．图中印度洋被四个大洲所包围

C．赤道穿越了图中的两大洲、三大洋　　　　D．图中没有热带地区的大洲仅有一个

3．下列关于图中A所在地区的说法，错误的是（　　）。

[来源:

学科网]

A．包括中南半岛和马来群岛两部分

B．地处亚洲与大洋洲、太平洋与大西洋之间的十字路口

C．气候湿热，以热带气候为主

D．华人、华侨分布最集中的地区[来源:

Zxxk.Com]

4．2010年10月25日和26日，印度尼西亚地震、海啸和火山喷发多灾并发，标志着地壳活动进入活跃期，此次地震发生在哪些板块交界处？

（　　）

A．亚欧板块与印度洋板块　　　　　B．亚欧板块与太平洋板块

C．印度洋板块与太平洋板块　　　　D．亚欧、印度洋与太平洋三大板块

二、图说地理

5．读材料，完成下列问题。

材料一：

东南亚地图。

材料二：

黄岩岛自古就是中国固有领土，神圣不可侵犯。

中国最早发现、命名黄岩岛，并将其列入中国版图，实施主权管辖。

2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛（东经117°51′，北纬15°07′）潟湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在潟湖内的中国渔民，所幸被赶来的中国两艘海监船阻止。

随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。

（1）在上图中用★标注出我国黄岩岛的位置；在东南亚地图中填出马六甲海峡的位置。

（2）马来群岛多火山，其主要原因是什么？

（3）近年来，发达国家的不少汽车公司纷纷到马来西亚投资，开办轮胎制造厂，试分析其原因。

（4）美国微电子装配工业在东南亚地区布局的主要原因是什么？

答案：

一、1.A　2.B　3.B　4.A

二5.

（1）略。

（2）马来群岛处于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界处，地壳活跃，多火山、地震。

（3）接近原料——天然橡胶产地；利用当地的廉价劳动力，降低生产成本。

（4）充分利用当地的廉价劳动力。