六年级语文总复习.docx
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六年级语文总复习
总复习
［知识目标］
归纳、掌握字、词方面的复习方法。
［能力目标］
1.学会复习的方法
2.培养独立复习的能力。
［教学过程］
一.拼音
（一）字母表
1.大、小写：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
要求：
会默写、会排序、会接线、会据大写写小写
2.音序
要求：
（1）熟记、背诵音序（必须是大写）
（2）会据音节排序
（3）会据所给的字，按音序排序。
（二）整体认读音节
1.zi ci si zhi shi chi
ri yi yin ying wu yu
yuan yun yue ye
2.要求：
（1）会默写整体认读音节。
（2）在音节中挑选整体认读音节。
（三）隔音符号
1.a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开。
例如：
皮袄pi’ao
2.要求：
会正确分辨出。
二.字
1.生字：
掌握本册生字100个，掌握它们的音、形、义，并能用生字组多词，辨析新词的意思，并会运用。
2.本册多音字：
带[ ]必须掌握。
掌握读音，并每个读音至少组两个词。
3.易错读音：
本册：
乘船 疾驶 空隙 擎着红旗 直奔会场
坦克 苍劲 模样 汗津津 慰藉
角色 复杂 一叶扁舟 提供 即使
办公室 热腾腾 分量 潜伏 结束
兴奋 不可计数 缝隙 停泊 不禁
应接不暇 毛茸茸 沉甸甸 供应 摩平
挨打 一铺炕 仍旧 呵欠 恶劣
间接 间隔 一本正经 入场券
要求：
①会正确读出音节
②会辨析正确读音
③会给加线字注音
4.形近字：
会利用加、去、换偏旁的办法写出所给字的形近字，再组词。
主要是生字的形近字。
5.同音字：
写出所给字相同读音的字，再组词。
三.词语：
1.近义词，反义词
2.会扩词，会填空
例：
（ ）的玻璃 一（ ）暖炕
3.叠词：
ABB：
汗津津、水灵灵、孤零零。
AABB：
结结实实、亲亲热热、认认真真
ABAC：
自作自受、若明若暗
ABAB：
收拾收拾、打扫打扫
ABCC：
白发苍苍、得意洋洋
AABC：
亭亭玉立、栩栩如生
能按要求写出。
4.成语
①带数字的：
一心一意、三心二意
②动物：
狼心狗肺、九牛二虎
③反义：
天长地久、去粗取精
④近义：
说三道四、左思右想
⑤比喻：
如花似玉、如狼似虎
⑥故事：
亡羊补牢、画蛇添足
⑦植物：
奇花异卉
⑧器官：
心明眼亮、肥头大耳
要求：
①能按要求写出
②知道成语意思
③能据意思写成语
5.词的感情色彩：
褒义词、贬义词。
【模拟试题】（答题时间：
30分钟）
一.看拼音写词语，找出整体认读音节抄在横线上
zīxún píngzhàng
（ ） （ ）
tuǒtiē wèijiè
（ ） （ ）
kāngkǎi qízhì
（ ） （ ）
nányuánběizhé ēncì
（ ） （ ）
________________________________________
二.加部首组成新字再组词，至少有一个为本册生字。
三.照样子，写词语。
红通通：
（ ） （ ） （ ） （ ）
红红火火：
（ ） （ ） （ ） （ ）
四.按要求写成语
1.例：
九牛二虎：
（ ） （ ）
2.例：
弄假成真：
（ ） （ ） （ ）
3.例：
说三道四：
（ ） （ ）
五.多音字组词
六.写出所给字的同音字，再组词。
瑕（ ） 砚（ ） 谅（ ） 俱（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ）
____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（
【试题答案】
一.看拼音写词语，找出整体认读音节抄在横线上
zīxún píngzhàng
（咨询） （屏障）
tuǒtiē wèijiè
（妥帖） （慰藉）
kāngkǎi qízhì
（慷慨） （旗帜）
nányuánběizhé ēncì
（南辕北辙） （恩赐）
zī zhì yuán cì
二.加部首组成新字再组词，至少有一个为本册生字。
三.照样子，写词语。
红通通：
（沉甸甸） （毛茸茸） （白茫茫） （亮晶晶）
红红火火：
（仔仔细细） （干干净净） （认认真真） （嘻嘻哈哈）
四.按要求写成语
1.例：
九牛二虎：
（指鹿为马） （非驴非马）
2.例：
弄假成真：
（去粗取精） （大公无私） （舍近求远）
3.例：
说三道四：
（开天辟地） （翻天覆地）
五.多音字组词
六.写出所给字的同音字，再组词。
瑕（无瑕） 砚（砚台） 谅（原谅） 俱（俱乐部）
暇（闲暇） 燕（燕子） 晾（晾干） 据（根据）
霞（彩霞） 雁（大雁） 亮（亮晶晶） 惧（惧怕）
期末复习：
1~8单元
二.教学过程：
（一）词语部分：
德高望重、津津乐道、倍有深意、左冲右撞、悬崖峭壁、狂风怒号、自言自语、自作自受、和蔼可亲、闪闪发光、张冠李戴、恍然大悟、饱经风霜、相依相随、漫不经心、久别重逢、震耳欲聋、微波粼粼
（二）口语交际：
（1）把自己当作是大自然的一员，展开想象。
写下来。
听生活中的声音，展开想象。
写下来。
写出自己的感受和体会。
（2）“祖国在我心中”学习汇报会。
（3）讨论“善意的谎言”自己的态度是什么。
要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言。
（4）珍惜资源——谈一谈自己或大家如何珍惜资源。
（5）留在心里的印象——第一次与他相识、第一次的交往、第一次的印象和与他相处的日子。
（6）人与动物——任选一题和同学交流。
（7）身边的艺术—选择一件工艺品、画等讲给同学听。
（三）习作：
（1）写一篇演讲稿；写清称呼、主要内容，最后可以发出号召。
写一篇读后感；表达自己的真情实意。
（2）写一篇体现人们相互关心、相互关爱的事。
要求：
注意人物的语言、动作、心理活动的描写。
（3）习作——针对生活中不少浪费和污染环境的现象，写一份建议书。
（4）习作——看图作文。
进行合理的想象，写一个故事。
要求内容具体、感情真实。
（5）习作——写自己喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。
（四）日积月累：
（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声心透绿窗纱。
（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
（2）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
（周恩来）
我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真的进步。
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，无法写作。
（巴金）
（3）轻诺必寡信。
《老子》
民无信不立。
《论语》
不精不诚，不能动人。
《庄子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
（4）善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源，共赢生命绿色。
（5）马诗
唐（李贺）
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
【模拟试题】（答题时间：
30分钟）
一、给带点字选择正确的读音。
掠（luěluè） 过几（jǐjī）乎 山坳（àoāo）
邮（yóuyōu）差 颤（chànzhàn）动 勾勒（lèlē）
二、找出下面各字的形近字，并组词。
炽（ ） 蚀（ ） 檐（ ） 衰（ ）
——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ）
三、补充词语。
目不（ ）（ ） （ ）旁观（ ）
热火（ ）（ ） 朝气（ ）（ ）
四、把下列的歇后语补充完整，并把自己知道的歇后语写出两条。
（1）芝麻开花——（ ）
（2）（ ）——一清二白
（3）十五个吊桶打水——（ ）
（4）（ ）——（ ）
（5）（ ）——（ ）
五、照样子，写句子。
例：
火车两旁（依然）是（逼人而来的）山崖和巨石。
（1）（ ）梅花（ ）盛开着。
（2）（ ）风在树木间（ ）刮过。
（3）（ ）小象（ ）走来。
六、阅读与思考
自行车撞了人以后
暑假里的一天，我上街去买菜。
路上，忽然“嘎”的一声，随后传来孩子的哭声。
我顺着哭声望去，只见一个四五岁的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。
旁边翻着辆自行车，一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
我赶忙跑过去想拉起那孩子。
这时，一个妇女从路旁的店里直蹿到街上，瞪着眼骂道：
“瞎了眼了！
撞倒了我的孩子！
”一边抢着抱起了那坐在地上的孩子。
戴眼镜的青年忙说：
“阿嫂，我心太急，车子撞着了您的孩子，真对不起！
”说着就掏出钱往妇女手里塞，一边摸着那孩子的头：
“小姑娘，摔痛了！
叫你妈给你买点好吃的。
”那妇女不肯接钱，她怀里的孩子却哭得更响了。
街上看热闹的人渐渐围拢来。
人们七嘴八舌地说开了：
“现在的年轻人骑车太横冲直撞了！
”“这青年人还蛮客气，懂道理。
”“快送医院查查，伤着没有？
”青年人忽然醒悟了，满口说：
“好！
好！
我这就带着孩子上医院检查，刚才我只记挂着自己母亲的伤势，急着赶往医院去看她，没注意走过来的这孩子，对不起！
对不起！
”
“哦，是这样。
孩子一时看不出有什么伤，就算了。
”那妇女的口气和缓了。
“那怎么行？
我反正上医院去，孩子先让我带去看看，好放心。
”“你快去看你妈，孩子真有事，我自己送去。
”青年不肯，站着没动。
围观的人你一言我一语guānqiè（ ）地说：
“青年人，这阿嫂诚心放你走，走嘛！
”“孩子有她妈，你放心走吧！
”“以后骑车要líuxīn（ ），青年人！
”
我站在人群中，只觉得有一股暖流包围着我，全身热乎乎的。
思考：
1.在文中有拼音处写汉字。
2.联系上下文，理解“七嘴八舌”“醒悟”的意思。
3.缩句：
街上看热闹的人渐渐围拢来。
一个戴眼镜的青年正吃力地站起身子。
4.填上合适的关联词语把上下的意思连起来。
（ ）阿嫂怎样责骂，他（ ）有礼貌地耐心解释。
青年人想：
（ ）被群众批评，（ ）应该主动地赔礼，得到群众的谅解。
5.用自己的话说说，阿嫂为什么会改变态度？
6.文中的最后一段话，你是怎么理解的？
学习内容】
今天我和大家共勉的句子是“你不能改变容貌，但你可以展示笑容。
你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能预知明天，但你可以把握今天。
”在以后的学习过程中，希望大家能振奋精神、竭尽全力，展示自己最灿烂的笑容！
能做到吗？
让我们从现在做起。
这节课我们讲仿句练习。
一、什么是仿句？
仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
二、仿句的特点：
句式就是句子的结构方式。
对于句式，同学们可以从两个角度来理解。
1.是句子的类别
2.是修辞的角度
从句子的类别研究句式是对语言现象的静态进行分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。
从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
三、仿句考查的知识点：
1、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：
生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是……
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
参考：
希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
2、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：
什么样的年龄最理想？
什么样的心灵最明亮？
什么样的人生最美好？
什么样的青春最辉煌？
鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_______；海燕说，____；太阳说，_________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求同学们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。
参考：
我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。
3、对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：
人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地……
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
参考：
如果你是鲜花，就装点一分春色。
四、解题思路：
从上面的考查点上，同学们可以了解到，仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面入手：
1、仿句式：
句子形式（注意点）：
（1）仿句的陈述对象（主语）
（2）句子的固定格式。
（3）相对应的词性。
2、仿修辞：
八种修辞是比喻、拟人、排比、对偶、反问、反复、设问、夸张。
3、仿语境：
仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。
色彩角度：
感情上句子包含的褒贬之情，多用格调高雅的词句。
[例句分析]：
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识……
仿写这个句子，从形式上看，必须与例句相同，肯定否定的两个句式组成转折复句，几个复句又必须组成排比句；从语意上看，“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西，“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西，仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。
参考：
钱能买到药品，不能买到健康；钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
钱能买到朋友，不能买到友谊。
钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。
五、仿例造句题进行语言表述时，应该考虑到几个方面
1、内容上保持语意连贯，要集中反映文段的整体内容。
2、形式上力求句式相同。
注意修辞手法。
3、表达上必须手法一致。
注意句子结构类型。
六、尝试仿写
同学们留意过仿写句子有哪些类型吗？
现在我们知道，仿写类试题往往带有很大的综合性，有哪些形式呢？
1、套用式仿写
考题要求：
仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
例句：
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
……
[解析]：
做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞手法，然后直接套用。
例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。
因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。
内容的选择可以是景，可以是人或物，关键要把握其特点。
参考：
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
2、续写式仿写
考题要求：
仿照句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。
例句：
如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，……
要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）参考：
如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
3、造句式仿写
考题要求：
仿造下面的句子。
另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。
例句：
适应是什么？
适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。
仿句：
_________？
_____________，_________，________________。
[解析]：
这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是由设问和比喻构成的。
而且要求进行重新选择新的本体和喻体。
题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。
解题时，同学们要注意。
参考：
友谊是什么?
友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
4、嵌入式仿写
如：
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄，是患难中的倾情相助，____________，__________________，是错误道路上的忠言逆耳。
[解析]：
从题型上看，所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。
参考：
是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
5、命题式仿写：
如：
下列一个句子写到“虚伪”。
直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。
（[美]爱迪生）……
[解析]：
这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。
往往是设定一个语言材料，再另外命题确定内容。
参考：
友谊和信任产生温暖。
七、要点总结
1、努力从“形似”到“神似”。
形似：
结构、修辞、关联词等方面相同或相近。
神似：
语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
2、给仿写的句子“体检”。
看它是否有语病，是否和原文内容一致、 句式一致、修辞一致。
能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。
通过这一节课的共同探究，我想很多同学已经抛开对仿写题敬而远之的看法。
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