白石坳小学三自养成教育实施方案.docx

白石坳小学三自养成教育实施方案.docx

《白石坳小学三自养成教育实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白石坳小学三自养成教育实施方案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

白石坳小学三自养成教育实施方案

白石坳小学留守儿童“三自”养成教育实施方案

全托留守儿童远离亲人，亲情缺失、家庭教育缺位，他们中一些人自我调节能力差，缺乏抗挫折教育，自信心差。

还有一些孩子缺乏良好的生活习惯和学习习惯。

存在着比吃喝、比穿戴、比高档用品的现象，乱丢垃圾的行为，缺乏正确的是非判断标准和审美标准，基于孩子发展的需要，学校实施“学习自主、行为自律、生活自理”三自教育，激活学生的内在活力，提高学生学习、生活的质量和效益，为迎接21世纪科学技术的挑战和今后为社会生产力的解放和发展奠定坚实的基础，特制订本方案。

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，教育学生树立为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，增强民族自尊心、自信心、自豪感、责任感；养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯，以及健康文明的生活方式和科学的思想方法；引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；逐步形成诚实正直、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质，具有一定的道德评价能力、自我教育能力，和立志成才报效祖国的远大理想。

二、具体目标

1、行为自律：

培养自我教育能力。

自我教育能力是指学生自觉地、主动地把社会所要求的基本思想道德规范在内心加以理解和体验，并通过实践转化为自己比较稳固的自觉行为能力。

2、学习自主：

培养自主学习能力。

自主学习能力是学生主体思想的体现。

明确教师的主导与学生的主体是辨证统一的原则，要充分发挥教师的主导作用，同时要把一切“教”的活动，落实到“学”的活动上来，使学生成为学习的主人，成为自我教育，自我发展的主体。

3、生活自理：

培养自理生活能力。

自理生活能力是指学生自己规划、料理、调控生活，并参加力所能及的劳动。

具体表现在个人、家庭、学校和社会范围内培养学生有计划地进行自我服务、家务劳动、学校服务和社会服务，为学生提供自理生活劳动实践的机会，培养学生自理生活能力和独立精神。

[具体标准见附件1]

三、实施原则

1、坚持培养目标与提高学生全面发展的综合素质相一致的原则，发掘学生潜力，引导学生积极主动发展；

2、坚持学校主阵地、家庭助力、社会实践的三位一体的原则，全托留守儿童在校时间最长，学校应做的工作最多；

3、坚持分类指导、因材施教的原则，学生个体差异比较大，针对学生不同情况，进行针对性教育；

4、坚持知行合一、内化提高的原则，标准指引怎么做，活动评价促养成，生活实践强内化，养成习惯促发展。

四、内容途径

（一）宣传发动为实施造势

1、调查问卷。

设计符合学生实际的调查问卷，对学生“三自”观念、掌握程度等情况进行调查，掌握第一手材料。

责任人：

高志凌。

2、制定计划。

根据班级实际，制定班级“三自”养成教育实施计划。

责任人：

以邓其时。

3、宣传发动。

利用升旗仪式、班级板报、班会、校刊网站等多种形式途径在学生中广泛宣传“三自”教育的重要性和必要性。

责任人：

唐海朋。

（二）制定标准为实施导航

1、根据各年级学生具体实际，制定各年级实施“三自”养成教育的内容、标准，让学生明白该做什么，怎么做。

责任人：

高志凌。

2、学校将以“三自”标准为切入点，加强纪律、学生、自理能力的检查，逐渐形成学生“三自”意识。

（三）落实“两课”为实施张本

1、一是落实校本课程。

组织骨干教师将原来的校本教材进行修订，突出“三自”教育主题，并落实“三自”教育的标准。

2、二是落实活动课程。

学校每安排一节“三自”教育主题活动课，班主任结合学生实际情况，一课一主题进行“三自”能力培养。

开展各种竞赛，如“我当行为小警察”、“比比谁的态度好”、系鞋带、折被子、黑夜穿衣比赛……

（四）文化建设为实施奠基

学校营造“三自”文化氛围，打造学生“三自”成长的良好环境。

1、优美校容引导学生以“美”的形象来约束自己言行、以“美”的标准锻炼自己能力。

2、树榜样班级，以“三自”教育成果为班级命名。

3、各班每月评比“三自”星，利用教室门前的展板和学校灯柱上的灯箱进行宣传。

（五）活动育人为实施铺路

1、各班制订班级公约，对班级工作定岗、定人、定责。

2、经常开展责任心教育，学会爱父母、爱老师、对自己负责，树立集体观念。

如通过树立先进，带动更多的学生关心集体；利用晨会，由班干部汇报总结前一天的班级工作，表扬能做到“学习自主、行为自律、生活自理”的同学，对部分同学提出建议，再由每周负责值周的学生进行每周一小结，班主任对行为不足的学生开展谈心工程，通过平时点点滴滴的、潜移默化的渗透，将“三自”教育落到实处。

3、以狠抓自习课纪律为突破口，培养脚踏实地、严谨求学的班风。

要求学生自习课不随意讨论、走动，每天有值日班长管理。

4、适时利用学校开展的活动激发学生学习自主、行为自律、生活自理的积极性。

如：

体育节、艺术节、科技节、儿童节、劳动节时，鼓励学生积极展示自我，树立自信；每天值日工作有分工有合作，让学生学会扫地、拖地、铺床、整理个人物品等；学习上鼓励积极思考，敢于质疑，正确处理竞争与合作的关系……

五、保障评价

（一）组织保障

组长：

袁超

副组长：

马燕（负责具体实施）

成员：

校委会成员和全托部全体教师

（二）安全保障

1、教育实施过程中制订安全预案，由安全处具体组织安全考核工作；

2、自理能力培养过程中，要熟知学生年龄特点，不做超体力、超心理承受能力的活动，心理辅导老师积极配合班主任工作，保障学生身心健康；

3、坚持大型活动由校长审批制度，校外活动必须有详细的安排和安全预案，有专门的安全责任人，各个环节做到无缝对接；

4、坚持学生利益至高无上原则，第一时间处置偶发事件。

（三）评价办法

1、交流评议法。

　　参与者对评价内容进行事实判断之后，发表不同的见解，进行价值判断。

例如，召开留守儿童座谈会，孩子在小组内进行自我总结汇报，然后由与会者对被评价者作出评议，分析对被评价者的现状，指出长处和不足，以便发扬和改正等。

　2、案例分析法。

　　通过解剖具体的案例（案例与被评价人有关），对被评价对象进行价值判断。

如对个别儿童存在的问题，进行剖析，寻找教育突破口等。

3、表现性评价法。

　　所谓表现性评价，是指通过观察被评价者在完成实际任务时的表现来评价其发展现状。

表现性评价的设计要点：

（1）列出要考查表现的重要方面，一般控制在10－15项之间；

（2）尽可能用可观察、可测量、可量化的被评价者的行为和成果特质作为界定表现的标准；

　　（3）按行为表现的顺序排列考查内容，以便于观察和判断。

　　4、档案袋法。

　　档案袋是指用以显示被评价者学习成就或持续进步信息的相关记录和资料的汇集。

　　档案袋主要有两种用途：

（1）展示作品。

将被评价者最好的或最喜欢的作品收集。

（2）反映进步。

将能反映被评价者进步情况的作品、测验卷、家长信、学习心得，反省材料的收集等。

例如，建立留守儿童成长档案袋和留守儿童班级成长管理袋，有利于促进留守儿童健康成长。

5、学生成长纪录与分析方法　　

具体方法：

观察、访谈、行为检查表；作业与日常表现分析；课堂中的非正规测验；必要而恰当的其它方法。

[评价内容见附件2]

（四）评价保障

1、专门印制学生“三自”养成教育报告书，由班主任如实总结填写，政教处和教导处每学期对班级和学生个体进行全面的指导性“三自”养成教育评价。

2、表彰突出的班级和个人；

3、将学生“三自”养成教育实绩纳入教职工绩效考核，与评模晋级挂钩。

英山县白石坳小学

2014年2月26日

附件1

白石坳小学“三自”教育标准

行为自律

学习自主

生活自理

低学段

1、按时起床睡觉

2、按时进出教室

3、课堂上安静不说与学习无关的话，答问时先举手

4、站队集合时自觉排队

5、不说脏话，见人主动问好

6、不动用别人的东西

7、晚上睡觉时不发出声音

1、上课前自觉拿出书本放到课桌上

2、不懂的问题问别人（同学、老师）

3、老师布置的作业按时完成

4、上课时把想好的答案告诉老师

5、课外每学期看20本自己喜欢的小人书

1、自己洗脸刷牙

2、饭前便后洗手

3、饭菜吃光

4、自己系鞋带扣扣子

5、不丢垃圾，学会打扫教室、抹黑板

6、冷热生病向老师报告

中学段

1、按时起床睡觉

2、下课不追赶打闹

3、课堂上安静不说与学习无关的话，答问时先举手

4、站队集合时自觉排队，让小同学站前面

5、不说脏话，见人主动问好

6、不动用别人的东西

7、晚上睡觉时不发出声音8、做低年级学生的表率

9、发现低年级学生骂人、打架主动劝阻

1、有自己的兴趣特长，积极参加兴趣小组活动2、自习时自觉巩固当天所学知识，互相学习，共同探讨没掌握的地方

3、作业干净整洁，按时上交4、每周能向老师提一个自己最想知道的问题5、课外每学期阅读20本内容丰富的图书，每本书不少于100页。

1、自己穿衣、洗澡梳头

2、整理床铺

3、讲究卫生，衣服弄脏主动脱换

4、每餐饭菜吃光

5、学会洗碗、抹桌子等家务劳动

6、碰到低年级学生不会做的去帮助、教会他们

高学段

1、遵守作息时间，有较强的时间观念

2、懂得一些法律常识，有责任感

3、珍惜生命，不做危险游戏，不进入网吧游戏厅，不欺负小同学

4、站队集合时自觉排队，让小同学站前面

5、不动用别人的东西

6、遇到坏人坏事会主动报告

7、做低中年级学生的表率

9、发现低中年级学生骂人、打架主动劝阻

10、学做班主任、老师的小助手

1、有自己的兴趣特长，积极参加兴趣小组活动2、自习时自觉巩固当天所学知识，互相学习，共同探讨没掌握的地方

3、作业干净整洁，按时上交4、每周能向老师提一个自己最想知道的问题5、课外每学期阅读20本内容丰富的图书，每本书不少于100页。

其中经典名著不少于一本。

1、学会洗衣服、折衣服

2、学会整理自己生活用品

3、学习生理卫生常识，能够保护自己身体

4、调节自己心理，生活中碰到不顺心的事主动寻求老师的帮助

5、主动去帮助比自己小的同学

6、在家主动做家务。

附件2

白石坳小学“三自”教育评价表（低学段）

评价内容

自

评

小组

评议

教师评议

行

为

自

律

1、按时起床睡觉

2、按时进出教室

3、课堂上安静不说与学习无关的话，答问时先举手

4、站队集合时自觉排队

5、不说脏话，见人主动问好

6、不动用别人的东西

7、晚上睡觉时不发出声音

学

习

自

主

1、上课前自觉拿出书本放到课桌上

2、不懂的问题问别人（同学、老师）

3、老师布置的作业按时完成

4、上课时把想好的答案告诉老师

5、课外每学期看20本自己喜欢的小人书

生

活

自

理

1、自己洗脸刷牙

2、饭前便后洗手

3、饭菜吃光

4、自己系鞋带扣扣子

5、不丢垃圾，学会打扫教室、抹黑板

6、冷热生病向老师报告

白石坳小学“三自”教育评价表（中学段）

评价内容

自

评

小组

评议

教师评议

行

为

自

律

1、按时起床睡觉

2、下课不追赶打闹

3、课堂上安静不说与学习无关的话，答问时先举手

4、站队集合时自觉排队，让小同学站前面

5、不说脏话，见人主动问好

6、不动用别人的东西

7、晚上睡觉时不发出声音8、做低年级学生的表率

9、发现低年级学生骂人、打架主动劝阻

学

习

自

主

1、有自己的兴趣特长，积极参加兴趣小组活动2、自习时自觉巩固当天所学知识，互相学习，共同探讨没掌握的地方

3、作业干净整洁，按时上交4、每周能向老师提一个自己最想知道的问题5、课外每学期阅读20本内容丰富的图书，每本书不少于100页。

生

活

自

理

1、自己穿衣、洗澡梳头

2、整理床铺

3、讲究卫生，衣服弄脏主动脱换

4、每餐饭菜吃光

5、学会洗碗、抹桌子等家务劳动

6、碰到低年级学生不会做的去帮助、教会他们

白石坳小学“三自”教育评价表（高学段）

评价内容

自

评

小组

评议

教师评议

行为自律

1、遵守作息时间，有较强的时间观念

2、懂得一些法律常识，有责任感

3、珍惜生命，不做危险游戏，不进入网吧游戏厅，不欺负小同学

4、站队集合时自觉排队，让小同学站前面

5、不动用别人的东西

6、遇到坏人坏事会主动报告

7、做低中年级学生的表率

9、发现低中年级学生骂人、打架主动劝阻

10、学做班主任、老师的小助手

学习自主

1、有自己的兴趣特长，积极参加兴趣小组活动2、自习时自觉巩固当天所学知识，互相学习，共同探讨没掌握的地方

3、作业干净整洁，按时上交4、每周能向老师提一个自己最想知道的问题5、课外每学期阅读20本内容丰富的图书，每本书不少于100页。

其中经典名著不少于一本。

生活自理

1、学会洗衣服、折衣服

2、学会整理自己生活用品

3、学习生理卫生常识，能够保护自己身体

4、调节自己心理，生活中碰到不顺心的事主动寻求老师的帮助

5、主动去帮助比自己小的同学

6、在家主动做家务。