上海卷带解析.docx
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上海卷带解析
2013-2014学年度?
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学校7月月考卷
第I卷（选择题）
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评卷人
得分
一、选择题（题型注释）
1．下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是（）
A．蚕豆叶肉细胞B．洋葱鳞片叶表皮细胞
C．蚕豆根尖分生区细胞D．洋葱根尖伸长区细胞
【答案】C
【解析】在四个备选项中只有C选项的细胞具有分裂能力，其它细胞都不能进行细胞分裂。
【考点定位】本题考查细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
2．下列关于脂质的叙述，正确的是（）
A．脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分
B．维生素D和性激素不属于固醇类物质
C．脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少
D．脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成
【答案】A
【解析】细胞膜的组成成分包括脂质、蛋白质和少量糖类，其中脂质分子中主要是磷脂，A正确；维生素D和性激素属于脂质中的固醇类物质，B错误；与相同质量的多糖相比，脂肪中的C、H元素含量多，O元素含量少，彻底氧化分解消耗的氧气多，产能也多，C错误；脂质主要在光面内质网上合成，D错误。
【考点定位】本题考查脂质的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
3．下列过程中，不依赖膜蛋白的是（）
A．CO2进出肺泡上皮细胞
B．静息电位行程中K+从细胞内到细胞外
C．神经细胞受到刺激时Na+从细胞外到细胞内
D．水盐调节过程中，肾小管上皮细胞对水的重吸收
【答案】A
【解析】在跨膜运输过程中，主动运输与协助扩散都需要载体蛋白的参与，自由扩散不需要，A选项属于自由扩散，B选项属于主动运输，CD选项属于有载体蛋白、水分子通道蛋白参与的协助扩散，故选A。
【考点定位】本题考查物质跨膜方式，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
4．关于植物根系吸收矿质离子的叙述，正确的是（）
A．植物根系吸收各种矿质离子的速率相同
B．土壤温度不影响植物根系对矿质离子的吸收
C．植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠渗透作用
D．植物根细胞能逆浓度梯度吸收土壤中的矿质元素离子
【答案】D
【解析】植物根系吸收各种矿质离子的速率各不相同，A错；土壤温度通过影响植物根细胞内酶的活性来影响呼吸作用产生能量，进而影响植物根系对矿质离子吸收的主动运输过程，B错误；植物根细胞吸收矿质元素离子主要依靠主动运输，C错误；植物根细胞是通过主动运输（能逆浓度梯度）的方式吸收土壤中的矿质元素离子的，D正确。
【考点定位】本题考查植物根系吸收矿质离子的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
5．下列关于植物体内水分的叙述，错误的是（）
A．植物体内的水分参与营养物质的运输
B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一
C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物
D．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同
【答案】D
【解析】植物体内的水分参与营养物质的运输，A正确；水是构成叶肉细胞的重要化合物之一，B正确；自由水可作为细胞内化学反应的反应物，C正确；与休眠种子相比，同种植物萌发种子代谢旺盛，含水量大，D错误。
【考点定位】本题考查细胞中的水的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
6．下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是（）
A．两种叶片都能吸收蓝紫光
B．两种叶片均含有类胡萝素
C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素a
D．黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP
【答案】C
【解析】叶片变黄的原因是叶绿素分解，叶绿体中只剩叶黄素和类胡萝卜素。
生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片，都含有类胡萝素，B正确；绿色叶片的叶绿体中都含有叶绿素a，而黄色叶片不含有，C错；两种叶片都能吸收蓝紫光，A正确；黄绿色叶片的叶绿体含有叶绿素和类胡萝卜素，在光反应中也会产生ATP，D正确。
【考点定位】本题考查叶绿体中的色素的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
7．关于小麦光合作用的叙述，错误的是（）
A．类囊体上产生的ATP可用于暗反应
B．夏季晴天光照最强时，小麦光合速率最高
C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原
D．净光合速率为长期零时会导致幼苗停止生长
【答案】B
【解析】类囊体上光反应产生的ATP只能用于暗反应，A正确；夏季晴天光照最强时，小麦叶片的气孔关闭而出现午休现象，导致光合作用的原料减少，小麦光合速率反而下降，B错误；进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原，而是先直接和C5结合，C正确；净光合速率为零时，会导致幼苗停止生长，D正确。
【考点定位】本题考查光合作用的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
8．下列关于植物激素的叙述，错误的是（）
A．生长素和赤霉素都能促进植物生长
B．生长素的发现源于人们对植物向光性的研究
C．顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽
D．高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长
【答案】C
【解析】生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。
【考点定位】本题考查植物激素的有关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
9．将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中，密闭后置于光照、温度等适宜条件下。
下列相关叙述，错误的是（）
A．植物为鱼的生存提供氧气
B．鱼可为植物的光合作用生存提供CO2
C．能量流动可以从植物到鱼，也可以由鱼到植物
D．若该玻璃缸长期置于黑暗中，鱼和植物将会死亡
【答案】C
【解析】植物能通过光合作用为鱼的生存提供氧气，A正确；鱼可以通过呼吸作用为植物的光合作用提供CO2，B正确；能量流动可以从植物到鱼，但不可以由鱼到植物，能量不能循环，C错误；若该玻璃缸长期置于黑暗中，没有能量输入，鱼和植物都将会死亡，D正确。
【考点定位】本题考查生态系统的稳定性的有关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
10．下列物质中，能够直接给细胞生命活动提供能量的是（）
A．脂肪B．钙离子C．糖D．ATP
【答案】D
【解析】ATP是细胞生命活动的直接供能物质，故选D。
【考点定位】本题考查组成细胞的分子和ATP的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
11．关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是（）
A．反射弧是神经调节的结构基础
B．体温受到神经和体液的双重调节
C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动
D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控
【答案】C
【解析】神经调节的方式是反射，反射的基础是反射弧，A正确；体温受神经和体液的双重调节，B正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，C正确；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的控制，D正确。
【考点定位】本题考查神经调节和体液调节的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
12．关于人体内激素的叙述，错误的是
A．肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配
B．胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与
C．肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一
D．血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗
【答案】A
【解析】肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A正确；胰岛素属于蛋白质，合成需要mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对原尿中的水进行重吸收，C正确；胰岛素的作用是降血糖，胰高血糖素的作用是升血糖，两者之间相互拮抗，D正确。
【考点定位】本题考查激素的作用的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
13．人体对病原菌具有一定的防御功能，下列叙述错误的是
A．唾液中的溶菌酶可杀死病原菌
B．口腔黏膜对病原菌有一定的屏障作用
C．吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用
D．B细胞对病原菌的免疫应答属于细胞免疫
【答案】D
【解析】唾液中的溶菌酶的只要作用是水解病原菌，A正确；口腔黏膜是病原菌的一道物理屏障作用，B正确；吞噬细胞不具有特异性识别作用，对多种病原菌具有吞噬作用，C正确；B细胞对病原菌的免疫应答属于体液免疫，D错误。
【考点定位】本题考查免疫的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
14．给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，家兔体内发生一定变化，一段时间后恢复正常。
注射后随即发生的变化是
A．红细胞吸水增加B．胰岛素分泌降低
C．肝糖原的分解增加D．血浆渗透压迅速升高
【答案】D
【解析】给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡萄糖溶液后，血浆渗透压迅速升高，红细胞失水；血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，肝糖原分解减少，故选D。
【考点定位】本题考查血糖调节和水盐平衡的调节，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
15．当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。
据图判断下列相关叙述，错误的是
A．感受器位于骨骼肌中
B．d处位于传出神经上
C．从a到d构成一个完整的反射弧
D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质
【答案】C
【解析】由图中突触的结构和神经节所在的位置可知，b为传入神经，当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化；感受器位于骨骼肌中，A正确；传入神经的胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，B正确；从a到d没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误；牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，说明有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，D正确。
【考点定位】本题考查神经调节的有关问题调节，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
16．关于土壤微生物的叙述，错误的是
A．土壤微生物参与生态系统的物质循环
B．土壤微生物可作为生态系统的分解者
C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
【答案】D
【解析】大部分土壤微生物作为分解者，参与生态系统的物质循环，AB正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物后，如二氧化碳，可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是化能自养需氧型生物，因而属于生产者，D错。
【考点定位】本题考查土壤微生物的相关知识，意在考查考理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
17．用个营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。
在某一栎林中，第一营养级生物为栎树，第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟，第四营养级生物为蛇。
该栎林数量金字塔的示意图是
【答案】B
【解析】在数量金字塔中昆虫的数量远远大于栎树的数量，第三营养级的生物数量小于昆虫的数量，第四营养级的数量小于第三营养级的数量，故选B。
【考点定位】本题考查生态系统的金字塔的相关知识，意在考查考理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
18．在某水生生态系统中，分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁移的习性。
下列叙述错误的是
A．该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化
B．减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变
C．藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量
D．该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物
【答案】B
【解析】一般春夏季，水中生物种类较多，冬季较少，水生生态系统的物种数量随季节而发生变化，A正确；芦苇和藻类属于生产者，减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持减少，B错误；流经该生态系统的总能量是指生产者固定的能量，C正确；该水生生态系统动植物残体中也含有蛋白质、核酸等含氮成分，被微生物分解后可产生含氮化合物，D正确。
【考点定位】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
19．某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。
下列相关叙述错误的是
A．该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系
B．该种鱼的发育阶段不同，其所处的营养级可能不同
C．底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构
D．该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构
【答案】D
【解析】该种鱼的幼体与浮游动物都生活在水的上层，具有竞争关系；根据“鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物”可推出该种鱼的幼体与浮游动物存在捕食关系，A正确；该种鱼的发育阶段不同，其食物结构有变化，所处的营养级也可能有变化，B正确；同一地方由于食物等原因而出现的分层现象属于群落垂直结构，C正确；该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水中的分布不能构成群落的垂直结构，仅仅是该物种的分布范围，D错误。
【考点定位】本题考查群落的结构和功能的相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
20．在某只鸟的一窝灰壳蛋中发现一枚绿壳蛋，有人说这是另一种鸟的蛋。
若要探究这种说法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是
A．观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉
B．该绿壳蛋孵出小鸟后观察其形态特征
C．将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对
D．以绿壳蛋蛋清与该鸟血浆蛋白为材料做亲子鉴定
【答案】D
【解析】观察该鸟是否将该绿壳蛋啄毁或抛掉，属于鸟类的母性行为，A不符合题意；该绿壳蛋孵出小鸟的表现型受基因控制，B不符合题意；将该绿壳蛋与已有的鸟蛋标本进行比对，可以找出是否存在差异，C不符合题意；绿壳蛋蛋清蛋白与该鸟血浆蛋白没有种的特异性，不能作为亲子鉴定的材料，D符合题意。
【考点定位】本题考查组成细胞的分子、基因对形状的控制等相关知识，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。
21．下列是某同学关于真核生物基因的叙述
①携带遗传信息②能转运氨基酸
③能与核糖体结合④能转录产生RNA
⑤每相邻三个碱基组成一个反密码子
⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换
其中正确的是
A．①③⑤B．①④⑥C．②③⑥D．②④⑤
【答案】B
【解析】基因是指有遗传效应的DNA片段。
①DNA能携带遗传信息②能转运氨基酸的是tRNA；③能与核糖体结合的是mRNA；④能转录产生RNA的是DNA；⑤反密码子是tRNA上的结构；⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换是基因突变。
【考点定位】本题考查基因控制蛋白质合成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
22．基因型为AaBbDdEeGgHhKk个体自交，假定这7对等位基因自由组合，则下列有关其子代叙述正确的是
A．1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率为5/64
B．3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率为35/128
C．5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率为67/256
D．6对等位基因纯合的个体出现的概率与6对等位基因杂合的个题出现的概率不同
【答案】B
【解析】1对等位基因杂合、6对等位基因纯合的个体出现的概率=C71×2/4×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）=7/128，A错误；3对等位基因杂合、4对等位基因纯合的个体出现的概率=C73×2/4×2/4×2/4×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）=35/128，B正确；5对等位基因杂合、2对等位基因纯合的个体出现的概率=C75×2/4×2/4×2/4×2/4×2/4×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）=21/128，C错误；6对等位基因纯合的个体出现的概率与6对等位基因杂合的个题出现的概率都是C71×2/4×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）×（1/4+1/4）=7/128，D错误。
【考点定位】本题考查自由组合规律的应用，意在考查考生推理能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
23．某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25％、50％、25％。
若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配，理论上，下一代AA：
Aa：
aa基因型个体的数量比为
A．3：
3：
1B．4：
4：
1C．1：
2：
0D．1：
2：
1
【答案】B
【解析】若该种群中的aa个体没有繁殖能力，其他个体间可以随机交配就是AA、Aa这两种基因型的雌雄个体间的交配，AA占1/3、Aa占2/3，（用棋盘法）：
理论上，下一代AA：
Aa：
aa基因型个体的数量比为4：
4：
1，故选B。
【考点定位】本题考查基因频率的有关问题，意在考查考生推理能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
24．在其他条件具备情况下，在试管中加入物质X和物质Z，可得到相应产物Y。
下列叙述正确的是
A．若X是DNA，Y是RNA，则Z是逆转录酶
B．若X是DNA，Y是mRNA，则Z是脱氧核苷
C．若X是RNA，Y是DNA，则Z是限制性内切酶
D．若X是mRNA，Y是在核糖体上合成的大分子，则Z是氨基酸
【答案】D
【解析】若X是DNA，Y是RNA，则Z是转录酶，A错；若X是DNA，Y是mRNA，则Z是核糖核苷，B错；若X是RNA，Y是DNA，则Z是逆转录酶，C错；若X是mRNA，Y是核糖体上合成的大分子，即是蛋白质，则Z是氨基酸，D正确。
【考点定位】本题考查基因控制蛋白质合成，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
25．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是
A．抗病株×感病株
B．抗病纯合体×感病纯合体
C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体
【答案】C
【解析】判断性状的显隐性关系的方法有1、定义法——具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状；2、相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代为显性。
故选C。
【考点定位】本题考查显隐性的判断，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
26．下列物质中同时含有磷和氮元素的是 （ ）
A.丙酮酸B.核苷酸C.氨基酸D.脂肪酸
【答案】B
【解析】丙酮酸只含有C、H、O三种元素，故A错误；核苷酸含有C、H、O、N、P五种元素，故B正确；氨基酸主要含有C、H、O、N四种元素，不含P元素，故C错误；脂肪酸只含有C、H、O三种元素，故D错误。
【考点定位】本题考查组成生物体的化学元素和化合物的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
27．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的结构是（ ）
A.细胞核B.核糖体C.叶绿体D.溶酶体
【答案】B
【解析】颤藻属于蓝藻类的一种，是原核生物，没有细胞核，故A错误；只含有核糖体一种细胞器，水绵是真核生物含有核糖体、叶绿体等复杂细胞器，故B正确；颤藻没有叶绿体、溶酶体等细胞器，故C、D错误。
【考点定位】本题考查细胞器的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28．下列生物过程中，属于营养繁殖的是（ ）
A.面包酵母的出芽B.蔷薇枝条扦插成株
C.青霉的孢子生殖D.草履虫的分裂生殖
【答案】B
【解析】无性生殖主要包括分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖等方式，其中面包酵母的出芽属于出芽生殖，故A错误；蔷薇枝条的扦插或嫁接都属于营养生殖，故B正确；青霉的孢子生殖和草履虫的分裂生殖，属于无性生殖，不属于营养生殖，故C、D错误。
【考点定位】本题考查无性生殖的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
29．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（ ）
【答案】D
【解析】亲代DNA双链用白色表示，DNA复制方式是半保留复制，因此复制一次后得到的两个DNA分子只含有白色和灰色，而第二次复制得到的四个DNA分子以这两个DNA分子的四条链为模板合成的四个DNA分子中，都含有黑色的DNA子链，故D正确。
【考点定位】本题考查DNA复制的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
30．植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是（ ）
A.细胞膜B.细胞核C.线粒体D.叶绿体
【答案】B
【解析】植物细胞发育成完整植株的根本原因是细胞核中含有该生物正常发育所需要的全部遗传物质，故B正确，ACD错误；
【考点定位】本题考查细胞的全能性的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31．真核生物的核基因必须在mRNA形成之后才能翻译蛋白质，但原核生物的mRNA通常在转录完成之前便可启动蛋白质的翻译，针对这一差异的合理解释是（ ）
A.原核生物的遗传物质是RNA
B.原核生物的tRNA呈三叶草结构
C.真核生物的核糖体可以进入细胞核
D.真核生物的mRNA必须通过核孔后才能翻译
【答案】D
【解析】真核生物的核基因转录场所在细胞核中，而翻译场所在细胞质的核糖体中，因此mRNA必须在转录结束后，通过核孔进入核糖体中进行翻译过程；而原核生物没有核膜包被的典型细胞核，只有一个环状DNA分子，周围有核糖体，因此可以边转录边翻译，故A、B、C不能准确解释，D正确。
【考点定位】本题考查基因的表达的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32．控制传染源是抑制微生物传染病传播的重要措施，下列做法属于对传染源进行控制的是（ ）
A.接种特效疫苗B.设立隔离病房
C.注射相应抗体D.室内定期通风
【答案】B
【解析】控制传染病的三个基本环节是控制传染源、控制传播途径和保护易感人群，接种疫苗和注射抗体属于保护易感人群，故A、C错误；设立隔离病房属于控制传染源，故B正确；室内定期通风属于控制传播途
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