部编语文五年级下册第一单元测试题含答案.docx

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部编语文五年级下册第一单元测试题含答案

部编语文五年级下册第一单元测试题（含答案）

一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题

1．阅读欣赏，回答问题。

飘香的生命

   突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

   这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

   瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

   当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

   听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

   他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

（1）给下列加下划线的字注音。

嗅________     沁________人心脾     凋________零      静谧________

（2）把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

（3）照样子把成语补充完整

例：

口是心非

顾________失________     扬________避________     若________若________     严________酷________

（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用？

（5）“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

【答案】

（1）xiù；qìn；diāo；mì

（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

（3）此；彼；长；短；即；离；寒；暑

（4）引出下文。

（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

”

（6）生命的美好在于默默地奉献。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（3）考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（4）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（6）这道题是对课文主题的考查。

分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）xiù、qìn、diāo、mì

（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

（3）此、彼、长、短、即、离、寒、暑

（4）引出下文。

（5）“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

”

（6）生命的美好在于默默地奉献。

【点评】

（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．开心阅读。

_____________

   名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。

她认真地对我说：

    “世界上所有的一切都在书里。

”

    “世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。

”我说。

   她笑了，点点头表示同意，又说：

    “我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。

”

   她真有趣。

我说：

    “书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。

”

   她大叫：

“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。

烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

   谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。

这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。

   闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。

有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。

未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与情感方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！

   当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。

不仅它的内容，一切一切，都与今天相去遥远。

那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。

也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。

它的文化价值反成为第一位的了。

这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。

   莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。

她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。

她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。

“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！

”她说这话的神气像似沉浸在一幅迷人的画里。

   我忽然想到一句话：

“人与书的最佳境界是超越读。

”但我没说因为她早已懂得了。

（1）给下列词语中加下划线的字注音并说说这个词语的意思。

嗜________书如命：

________

经久不衰________：

________

（2）你能写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？

 ________如________     ________如________        ________如________

（3）给短文加个合适的题目，填在文前括号内。

（4）用波浪线找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

（5）为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。

（6）文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。

加点的三个词语顺序能否调换？

为什么？

【答案】

（1）shì；把读书看作是和自己生命一样重要的事。

就是酷爱读书的意思。

；shuāi；精神饱满的状态,身体健壮的外表。

（2）大雨；注；胆小；鼠；力大；牛

（3）摸书

（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。

（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。

（6）不能。

因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。

这三个词语是按一定的顺序排列

【解析】【分析】

（1）①考查对生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

②词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）考查分类掌握成语的能力。

要求写出的词语都含有比喻，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（3）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（4）解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（6）此类型的题目答案一般都是否定的。

把三者顺序做互换对比，从表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

故答案为：

（1）shì；把读书看作是和自己生命一样重要的事。

就是酷爱读书的意思。

shuāi；精神饱满的状态,身体健壮的外表。

（2）大雨、注、胆小、鼠、力大、牛

（3）摸书

（4）闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。

（5）书的内容丰富，范围广泛，无所不包。

（6）不能。

因为只有把书翻找出来才能看到书，看到了自己想要的书才会去摸书。

这三个词语是按一定的顺序排列。

【点评】

（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（2）本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（4）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（6）此题考查学生对词语顺序的辨析能力。

3．阅读文言文，完成练习。

不识字的老师

   那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

   仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。

他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。

我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

   有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。

他走近我身边，我摇头抱怨：

“真是倒霉又痛苦的一天。

”他温柔地指了指太阳：

“别怕，孩子。

再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

   一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。

我问他施了什么“咒语”，他说：

“我只是告诉他俩：

你们正好站在地狱边，快退后一步。

”

   午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。

有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：

“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。

”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

   伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。

我问他为什么，他说：

“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。

”这习惯到今天我仍承袭着。

   有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：

“我不识字。

”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。

那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：

“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。

”

   现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。

（1）注音或写汉字。

长________者  边缘________  yán________续  yǒu________黑

（2）从文中找出下列两个词语的同义词。

温柔——________  粗壮——________

（3）第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？

有何作用？

（4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。

在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。

”你是怎样理解这句话的？

（5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。

（6）请用文中的语句回答：

“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？

（7）读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？

【答案】

（1）zhǎng；yuán；延；黝

（2）柔软（温暖）；硕壮

（3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

（4）痛苦终于过去了。

“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。

（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

（5）温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

（6）因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

（7）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。

【解析】【分析】

（1）①考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

②主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。

（3）把“太阳”当作人来写，赋予它以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（4）理解句子意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。

（7）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

故答案为：

（1）zhǎng、yuán、延、黝

（2）柔软（温暖）；硕壮

（3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。

（4）痛苦终于过去了。

“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。

（正确对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度）

（5）温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。

（6）因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。

（7）他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。

【点评】

（1）①准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

②（本题考查学生对文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题主要考查对句子的理解能力。

（5）本题考查评价分析人物性格的能力。

（6）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（7）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

4．阅读理解。

身边的优雅

   ①秋日的江水像一幅陈年的油画，多了一分宁静与澄碧，也多了一分回味与深邃。

   ②受北京一家杂志社的约请，我要去采访一位已是耄耋（máo dié）之年的剪纸艺人。

在前往的路上，我惊喜地邂逅了在江堤上以水代墨练书法的他。

一把寻常的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇．上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。

“哦，好功夫。

”我不禁赞叹道。

“过奖了，不过是（   ）而已。

”他谦逊着，手却没有停下来。

   ③接下来的交谈，却让我惊讶万分：

他姓耿，今年刚刚五十岁，去年已切除了四分之三的胃。

上个月，又查出了胰腺癌，医生说已没有动手术的必要了。

我疑惑地看着老耿，仿佛在听他（    ）地说着别人的事情。

“你是不是很奇怪，我都是被死亡预约了，为什么现在还要练字？

”他看出了我的想法，“我只读过五年书，老了又让癌症给缠住了。

刚开始，我也曾抱怨命运不公。

后来，也就坦然了，我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。

”“就这么简单？

”我似信非信地望着老耿那早已悟透人生的双眸。

   ④他点点头，又继续书写，看着他认真地一笔一画，对着那些很快便要被阳光擦掉的字迹，我不由得肃然起敬。

仿佛那些匆匆逝去的水字，是在无声地告诉我关于生命和人生的某些真谛。

   ⑤在告别老耿去拜访剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。

   ⑥在我挑选水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一不本子上飞快地涂抹着，他头摇晃着，嘴里还无不停地念叨着。

称重时，我好奇地问他：

“刚才在干吗呢？

”“写诗呢。

”“我可以拜读一下吗？

”我怎么也想不到眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。

“只是喜欢，主要是写给自己看的。

”他犹豫了一下，还是把写诗的本子递给了我。

读着他那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：

“能够写出这么多美丽的诗句，真是一个叫人羡慕的诗人。

”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。

”他随口的一句表白，竟也是那样的诗意盎然。

   ⑦在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年了，妻子长期患病，靠卖水果供出了一个北大女儿，一阵惊愕后，我又提到了老耿。

老人轻轻地道了一句：

“这样优雅的人生，在我们的身边，其实有很多呢。

”

   ⑧是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地上，把世俗的日子过得更精彩，更有品位。

（1）联系上下文，我知道短文括号中应填写的词语是（    ）

A.信手涂鸦   轻描淡写

B.信手拈来   轻描淡写

C.信手涂鸦    细致入微

D.信手拈来   细致入微

（2）下列说法正确的是（   ）

A.“我”受北京一家杂志社的约请，去采访三位了不起的老艺人。

B.摆水果摊的诗人不断地写诗，是想要写给自己患重病的妻子看的。

C.老耿用最节俭的方法练字是指：

以水代墨，以拖布代笔，以江堤路面代纸。

D.剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕。

（3）以下选项不正确的是（  ）

A.第①段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛。

B.短文是一篇访谈录，一问一答的形式详细摘录了采访时双方的对话。

C.短文第⑤段中画线句子的作用是承上启下，引出下文。

D.文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出。

（4）“我”与老耿的交往中，“我”的心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情变化的词句。

________→赞叹→________→疑惑→________→________

（5）阅读短文，完成表格。

人物

事例

老耿

________

摆水果摊的诗人

________

剪纸老艺人

虽已是耄耋之年，但对艺术依然有着执着的追求。

（6）生活中难免会有苦恼与无奈，但如果选择了优雅，也许就能把生活过得更精彩。

读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解，请谈谈自己的看法。

【答案】

（1）A

（2）C

（3）B

（4）惊喜；惊讶；似信非信；肃然起敬

（5）虽已被死亡预约，但仍坚持练字。

；虽然生活境况不好，但仍坚持写诗。

（6）文中的三位主人公，尽管各自都有不同于他人的坎坷或者困境，但是他们没有消极对待生活，而是积极地面对人生.把世俗的日子过得更精彩、更有品位。

【解析】【分析】

（1）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）、（5）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（6）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）A；

（2）C；（3）B；

（4）惊喜、惊讶、似信非信、肃然起敬

（5）1、虽已被死亡预约，但仍坚持练字。

2、虽然生活境况不好，但仍坚持写诗。

（6）文中的三位主人公，尽管各自都有不同于他人的坎坷或者困境，但是他们没有消极对待生活，而是积极地面对人生.把世俗的日子过得更精彩、更有品位。

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）、（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（6）此题主要考查对词语的理解能力。

5．文学类文本阅读

我的老师（有删改）

冰心

  ①我永远忘不掉的，是T女士，我的老师。

   ②十二岁到了北平，我居然考上了一个中学。

中学的算术是从代数做起的，我的算学底子太坏，踏着云雾似的上课，T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。

她那时也不过二十多岁罢。

“螓首蛾眉，齿如编贝”这八个字，就恰恰的可以形容她。

她是北方人，皮肤很白嫩，身体很窈窕，又很容易红脸，难为情或是生气，就立刻连耳带颈都红了起采。

她的态度，严肃而又和蔼。

讲述时简单而又清晰。

她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。

   ③第一个月考，我的历史得九十九分，而代数却只得了五十二分，不及格!

当我下课自己躲在屋角流泪的时候．觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见T女士挟着课本，站在我的身旁。

我赶紧擦了眼泪。

站了起来。

   ④她温和地问我道：

“你为什么哭?

难道是我的分打错了?

”我说：

“不是的，我是气我自己的数学底子太差。

你出的十道题目，我只明白一半。

”她就款