人教版三年级科学下册教案.docx
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人教版三年级科学下册教案
新版教科版三年级下册
科
学
教
案
第一单元植物的生长变化
1、植物重生命的开始
【教课目的】：
科学看法：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外面特色各不相同；种子有自己特别的结构，在适合的条件下能够萌生生长成一株植物。
过程与方法：
用感官和放大镜察看种子的外面形态特色；依据植物生长的已有知识，展望植物种子的内部结构。
感情态度价值观：
引起关注植物生长变化的兴趣。
【教课重点】：
引领学生产生问题并踊跃思虑，能用适合的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想方法证明自己的猜想能否正确。
【教课难点】：
察看各栽种物的种子。
【教课准备】：
（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各栽种物的种子（向日葵、花生、四时豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各栽种物的种子、白纸、放大镜。
【教课过程】：
一、听听闻说
1、师：
小猫是谁生下来的？
小鸡是怎么来的呢？
向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：
思虑后，回答老师提出的问题。
3、师：
（出示图片）考证学生说出的答案。
4、师：
植物的一世都要经历出生、成长、生殖、衰老直至死亡的过程，它的一世
发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：
用图画和文字将植物一世的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：
在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里绘图。
3、师：
显现学生画的作品。
4、师：
指名学生谈谈自己画的作品的意义。
5、师：
有些植物能够用根、茎、叶生殖后辈，但是，我们熟习的绿色开花植物几
乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、察看种子
1、师：
每一个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，
察看植物的种子，边察看边记录。
能够借助放大镜察看。
2、师：
察看植物的种子，你准备察看种子的什么？
3、生：
谈谈自己的想法？
4、师：
你们说对了，我们察看植物的种子，要察看种子的形状、大小、颜色等。
5、生：
察看植物的种子。
6、师：
经过察看植物的种子，你发现了什么？
7、生：
报告自己的发现。
（师：
关注学生的报告）
8、师：
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不相同、大小不相同、颜色不
相同、种皮不相同等。
种子的里面有什么呢？
9、师：
要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：
先展望种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：
连续察看植物的种子。
察看后报告。
12、师：
（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，
但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：
本学期，让我们栽种凤仙花，察看它的生长变化过程。
2、师：
①准备凤仙花的种子。
②查阅凤仙花的有关资料，认识凤仙花的种植方法。
③准备播种所需要的资料和工具。
【作业部署】：
家庭作业：
准备凤仙花和四时豆的种子。
【板书设计】：
1.植物重生命的开始
外面：
形状、大小、颜色
植物的种子
内部：
胚根、胚芽
2、栽种我们的植物
【教课目的】：
过程与方法：
学习掌握播种技术；在教师的指导下，设计适合的实验，察看种子的萌生过程；依据研究植物生长变化的需要，确立察看、记录的内容和方法；依据对种子萌生状况的展望，确立本阶段察看的重点。
感情态度价值观：
建立用事实论述看法的意识，即科学的实证思想；培育合作意识。
【教课重点】：
播种的方法
【教课难点】：
长时间坚持管理、察看和记录凤仙花生长变化状况。
【教课准备】：
（教师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
【教课过程】：
一、学习播种方法
1、师：
“一年之计在于春”，春季是播种的好季节。
今日，我们来栽种凤仙花。
如何栽种凤仙花呢？
2、师：
请大家看P4页中的“播种方法”。
3、生：
阅读P4页中的“播种方法”。
4、师：
指一名学生谈谈播种的方法。
5、师：
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
二、关注种子变化
1、师：
播种了凤仙花此后做什么？
2、生：
说出自己的想法。
3、师：
播种了凤仙花此后，我们要关注凤仙花种子的变化。
请大家阅读P5页顺数
1～10行内容。
4、生：
阅读P5页顺数1～10行内容。
5、师：
注意察看透明玻璃杯中的种子生长变化状况；注意察看花盆中的凤仙花生
长变化状况。
三、记录生长日志
1、师：
栽种植物是一项长久研究的察看活动，要做好管理、察看和记录等工作。
要随时察看记录凤仙花的生长变化状况。
每周要丈量一次凤仙花的植株高度、察看凤仙
花叶的形状和数目。
2、师：
把你丈量和察看的数据填写在P5页中表格中。
3、师：
期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变化的日志”。
四、实地指导播种
1、师：
实地指导学生在花盆里栽种凤仙花；在玻璃杯里栽种凤仙花。
2、师：
敦促学生养成长时间坚持管理、察看和记录的好习惯。
期末，对长时间坚
持管理、察看和记录做得好的学生进行奖赏。
【作业部署】
家庭作业：
在自己家的露台上，栽种凤仙花。
【板书设计】
2.栽种我们的植物
记着播种方法：
选种、放土、下种、浇水。
关注种子生长：
先长什么、再长什么、根向什么方向生长。
3、我们先看到了根
【教课目的】：
科学看法：
种子萌生先长根，再长茎和叶；植物的根老是向下生长的；植物的根能
够汲取水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
过程与方法：
用适合的方法记录、沟通所察看到的现象；依据察看到的现象提出问
题；依据已有的经验和所察看到的现象，作出有依照的展望；用察看、实验的方法考证
推断；在教师的指导下进行根汲取水分的实验。
感情态度价值观：
激发察看植物生长变化的兴趣；建立科学是讲究实证的意识。
【教课重点】：
察看植物根的生长变化；根汲取水分的实验。
【教课难点】：
根汲取水分的实验。
【教课准备】：
（教师准备）前一周栽种在玻璃杯里的四时豆，试管、水、食用油、
一颗有根有叶的小植物。
【教课过程】：
一、（导入活动）问题导入
1、师：
一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把
它从土壤中拔出来，简单吗？
2、生：
思虑后回答。
3、师：
依据学生的回答引出植物的根来。
（出示栽种在玻璃杯里的四时豆）我们
栽种的四时豆，你先看到了什么？
4、师：
揭露并板书课题：
我们先看到了根
二、（察看活动）察看植物根的生长
1、师：
我们种下的四时豆已经发生了变化，此刻请你们认真地察看察看，看看能
发现什么？
2、生：
学生察看自己在头几日栽种在玻璃杯里的四时豆。
3、师：
方才，你们认真察看了栽种在玻璃杯里的四时豆，有什么发现呢？
4、生；报告自己的发现。
5、师：
依据学生的报告小结：
经过察看，我们发现种子萌生先长根，再长茎和叶；
植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。
三、（研究活动）植物的根有什么作用
1、师：
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？
为何大多半都浇到土壤上？
2、生：
说出自己的想法。
3、师：
植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？
下边，我们来研究植物
根的作用。
4、师：
同学们想想，是什么能使植物固定在土壤中？
5、生：
议论后回答。
（根有固定植物的作用）
6、师：
我们来做一个风趣的实验，看植物的根还有什么作用？
实验步骤以下：
参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。
①选择一棵带根的植物装入有水的试管
中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，
使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标志。
④察看试管中的水量有什
么变化。
7、师：
过几日，试管中的水量变化说了然什么？
8、师：
（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中汲取水分和矿
物质。
【作业部署】：
家庭实验：
参看P8页书，制作一个“植物的根有汲取水分的作用”的实验装置，并注意察看实验装置里水量的变化。
【板书设计】：
3.我们先看到了根固定植物
植物根的作用
汲取水分
4、种子变为了幼苗
【教课目的】：
科学看法：
植物的绿叶能够制造植物生长所需要的养料；植物的叶在茎上散布有益于接受更多的阳光。
过程与方法：
依据察看到的现象提出问题；经过查阅资料的方法采集信息、找寻问题的答案。
感情态度价值观：
领会到科学研究是艰辛的过程；激发学生像科学家那样从事研究科学的梦想。
【教课重点】：
组织学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化，察看凤仙花幼苗的特色，研究植物叶的作用。
【教课难点】：
研究植物叶的作用。
【教课准备】：
（教师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平散布和垂直散布的照片、植物光合作用表示图（多媒体课件）、植物光合作用的有关资料。
（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。
【教课过程】：
一、出土后幼苗的变化
活动导入：
1、师：
我们栽种的凤仙花已经变为了幼苗，此刻我们以小组为单位，重点沟通一
下前一段时间凤仙花幼苗生长变化状况。
2、生：
以小组为单位相互沟通。
活动指导：
1、师：
全面检查学生的察看记录，实时进行反应，引领学生在此后的时间里坚持
进行察看。
2、师：
组织学生沟通。
（鼓舞学生说出新发现、新问题）
3、师：
指导学生察看实物凤仙花。
4、师：
指导学生丈量凤仙花植株的高度、叶的散布状况。
二、我们的思虑
1、师：
提出问题：
为何植物的叶子都是平坦的，并且在植株上交错生长？
植物
的叶子和幼小植物的茎为何大多半是绿色的？
听闻绿叶是植物的“食品加工厂”，植
物生长需要的食品能否是来自绿色的叶呢？
植物的叶子还有什么作用？
2、生：
依据自己所知道的知识回答老师的问题。
三、叶为植物供给“食品”
1、师：
植物生长所需要的食品是从哪里来的？
2、生：
议论后说出自己的想法。
3、师：
科学家经过多年的研究，发现：
多半植物能自己制造“食品”——养料。
4、师：
（利用多媒体课件）指导学生学习科学书P11页上内容。
5、师：
板书：
阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
6、师：
（总结）植物的光合作用不单为植物制造养料，还为我们人类和动物制造
养料和氧气。
【作业部署】：
家庭作业：
回家认真地去察看一棵植物，察看植物的叶子散布的状况，想想植物的
光合作用。
【板书设计】：
4.种子变为了幼苗阳光
二氧化碳＋水——→氧气＋养料
5、茎越长越高
【教课目的】：
科学看法：
植物茎在不同生长阶段外面形态不同，不同期间的茎生长速度不同；植物的茎拥有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：
运用统计图表整理察看记录的结果；在教师指导下依据统计图剖析植物茎生长的规律；有依照地对植物茎的作用进行猜想；设计实验，研究植物茎的作用；用适合的方式描绘实验的结果。
感情态度价值观：
激发学生研究植物的兴趣。
【教课重点】：
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教课难点】：
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
【教课准备】：
（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。
（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。
【教课过程】：
一、整理有关茎的察看记录
1、师：
（活动引入）我们已经知道：
植物的根能从土壤里汲取水分和矿物质，绿色植物的叶能够制造植物生长所需要的养料。
那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？
我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：
（活动指导）①率领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的察看记录。
重点整理幼芽出土此后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。
②利用凤仙花植株的高度
变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。
学生画好后，
教师叙述柱状统计图。
柱状统计图是科学研究中办理数据常用的方法。
③指导学生剖析
柱状统计图，引领学生依据柱状统计图展望将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变
化？
二、植物茎的作用
1、师：
（活动因入）植物的茎老是把根和叶连在一同，那么，植物的茎在植物的
生长过程中究竟起什么作用呢？
茎内是什么样的，能肩负这样一些功能呢？
将你的想法
记录下来。
2、师：
（活动指导）①指引学生依据前方学习的根和叶的作用，思虑茎的作用的
问题。
②引领学生想方法考证自己的想法能否正确。
③引领学生认识科学研究的过程：
提出问题（茎有什么作用？
）；对问题的可能答案作出假定（运输水分和养料）；设计
实验（运输水分的实验）；实验考证（经过实验考证采集信息）；
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
3、生：
观看植物光合作用的课件。
4、师：
教师总结本节课的学习内容。
三、提示学生注意
1、师：
提示学生连续察看凤仙花的生长变化状况，做好察看记录。
2、师：
指引学生关注凤仙花开花前的征兆。
【作业部署】：
家庭作业：
连续察看凤仙花的生长变化状况，做好察看记录。
【板书设计】：
5.茎越长越高
科学研究：
提出问题、作出假定、设计实验、实验考证、得出结论
6、开花了，结果了
【教课目的】
科学看法：
在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋零后结果；花包含花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部散发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：
依据察看到的现象进行展望；用适合的方式整理采集到的信息；经过剖析察看到的现象获取结论；使用工具依照从外到里的次序解剖花。
感情态度价值观：
激发学生对生命现象研究的兴趣。
【教课重点】：
凤仙花花开花落及结果的过程。
【教课难点】：
凤仙花花开花落及结果的过程。
【教课准备】：
（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于沟通察看的记录单。
【教课过程】：
一、提出任务
1、师：
我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：
凤仙花开花和结果有什么联系吗？
二、整理并沟通我们的察看记录
沟通活动：
1、师：
组织学生沟经过去几周的察看记录，引领学生重点关注花和果实的生长现
象。
2、生：
学生疏小组沟通。
3、师：
依据学生的发现，提出一些问题启迪学生思虑，培育学生擅长思虑的习惯。
整理察看信息的活动：
1、师：
指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：
在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里
画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：
指引学生显现沟通，激发学生进一步察看的欲念。
三、研究花变果实的过程
1、师：
为了察看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）。
2、师：
指导学生察看花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：
指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子仔细地从外到内撕下花的个部分。
提示学生注意：
使用镊子时动作要轻，防备将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部
分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）
4、生：
学生解剖花。
（花的结构：
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、察看凤仙花的果实
1、师：
凤仙花的果实是什么样的呢？
它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：
组织学生察看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
指引学生比较观
察。
3、师：
指引学生关注完好成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？
（种子）
4、生：
学生察看凤仙花果实。
察看完了此后，学生报告。
5、师：
教师总结。
【作业部署】：
连续察看凤仙花的生长变化过程，做好察看记录。
【板书设计】：
6.开花了，结果了
花的结构：
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
7我们的大丰产
【教课目的】：
科学看法：
一粒种子在适合的环境下能发育成一株植物，并结出很多种子；绿色开花植物经过种子繁衍后辈；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一世中会经历种子萌生、幼苗期、营养生长久和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适合的水分和温度。
过程与方法：
用估量、制作统计图表等数学方法研究科学识题；经过整理察看记录，发现植物生长的规律；用适合的方法陈说自己的看法。
感情态度价值观：
领会生命的奇特，激发学生研究生命现象的兴趣；领会资源共享的快乐，提高合作意识；建立用凭证表达看法的意识。
【教课重点】：
绿色开花植物一世中会经历种子萌生、幼苗期、营养生长久和开花结果期。
【教课难点】：
整理察看获取的信息，发现凤仙花生长的规律，
【教课准备】：
（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。
（学生准备）个人的察看日志或察看记录表。
【教课过程】：
一、讲话引入
1、师：
经过几个月的栽种活动，我们每一个人都有好多收获。
今日，整理我们察看
获取的信息，开个成就显现会吧。
2、生：
同意。
二、我们收获了种子
1、师：
统计一下，你察看的一株凤仙花大概收获了多少粒种子？
2、生：
（对着自己的察看记录表）报告。
3、师：
引领学生用估量的方法进行统计。
（经过统计活动，学生获取了一株植物
结出的种子数，意在让学生经过数据真切感觉“收获”，领会植物物种得以连续并壮大
的原由。
）
三、我们获取了植物生长变化的数据
1、师：
引领学生把察看凤仙花植株高度的数据制作成折线图，经过剖析折线图，
认识凤仙花在哪段时间里生长最快。
（见书P17页制作折线图的方法）
2、师：
指导学生依据察看记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。
3、师：
指导学生填写书上P17页上的表格。
4、师：
引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：
种子、种子萌芽、幼苗、开花、结
果。
5、师：
引领学生认识植物的六种器官：
根、茎、叶、花、果实、种子。
6、师：
引领学生经过察看凤仙花的生长变化状况，认识植物生长发育需要阳光、
土壤、适合的水分和温度等条件。
7、师：
依据单元开端课学生记录的植物生长变化的过程，组织学生自我评论，经
历了这样的栽种活动，对植物生长变化过程的认识有了哪些提高。
【作业部署】：
家庭作业：
阅读“资料库”里《凤仙花》和《多种多样的茎》两篇文章。
认识凤仙
花的有关知识；认识“直立茎”、“环绕茎”、“攀登茎”、“爬行茎”。
【板书设计】：
7.我们的大丰产
植物都有自己的生命周期
绿色开花植物一世中会经历种子萌生、幼苗期、营养生长久和开花结果期
植物的生长发育需要阳光、土壤、适合的水分和温度
第二单元动物的生命周期
1、蚕卵里孵出的重生命
科学看法
1、认识蚕卵的颜色、形态、大小等。
2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。
3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食品。
过程与方法
1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不停长大的过程。
2、察看、描绘和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。
3、用放大镜对蚕卵进行认真的察看，用丈量的方法记录蚕的生长变化。
感情态度价值观
1、培育饲养、察看动物的兴趣。
2、培育对动物的爱心及责任心，仔细地照料小蚕。
3、能在较长的一段时间内，坚持察看和记录。
[教课重点]察看蚕卵及认识饲养、察看和记录的方法。
[教课难点]察看蚕卵及认识饲养、察看和记录的过程。
[教课准备]
分组实验器械:
蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器械:
蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图
片或课件。
[教课过程]
一、导入新课
同学们，我们养上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一世是如何生长变化的呢？
它们的寿命有又多长呢？
那么你们还知道哪些动物一世的生长变化和它们的寿命呢？
同学们你们察看过蚕吗？
你知道他一世的生长变化和它们的寿命吗？
二、学习新课
1、察看蚕卵
（1）让我们来饲养蚕，察看蚕
A、学生疏组察看蚕卵的颜色、大小、形状（说明：
蚕卵近似圆形，看上去很像小
米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变为淡
红、浅褐，再经3—4天变为灰绿或紫黑色，此后不再发生变化。
学生察看的应当是滞
留到第二年春季的卵，颜色应当是紫黑色的。
）
B、让学生自己设计察看记录，把察看到的现象实时记录下来。
（2）认真察看，还有什么发现？
（比方蚕卵的中心处是凹下去的等。
学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受
精的卵，是不会孵出小蚕来的。
假如是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，假如认真
察看，在空卵壳上还会发现有小孔。
）
2、从卵里出来的小生命
（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是如何从卵里出来的，出来此后会干什么?
（让学生展望一下，目的激发学生连续察看的兴趣。
）
（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?
（学生疏组议论）
（3）为何要在盒盖上扎小孔呢？
一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。
详细来说要
准备一个盒子作为蚕的“房屋”，还要在盒盖上扎些小孔，“假如天气干燥，能够在蚕
卵上洒一些水”。
）
二是课外察看蚕卵的变化;（指导学生课后连续察看蚕卵的变化。
详细来说察看小蚕是如何孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。
）要修业生记录小蚕孵出的日期随和温，思虑小蚕的孵化和什么条件有关。
活动的是让学生理解蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要必定的温度。
三是指导学习察看和记录的方法。
指导学生阅读养蚕诀窍
教师小结：
小蚕与其余动物相同，也是需要必定生活条件的，我们要知足它的生活条件，它才会生长得好。
板书设计：
蚕卵里孵出的重生命
颜色
察看蚕卵大小
形状
2、蚕的生长变化
【教课目的】
科学看法
1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不停发生变化。
2、蜕皮是蚕生长过程中的显着特色，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
3、蚕的生长状况和环境条件亲密有关。
过程与方法
1、学习给桑、除沙等养蚕的技术。
2、用丈量等科学的方法观察蚕身体的变化。
3、用文字和图画记录及描绘蚕的生长变化。
4、在察看中发现问题后，再进一步去察看。
5、对蚕的生长变化进行展望。
感情态度价值观
1、发现生命的生长变化，意会生命的可爱和难得，懂得爱惜生命。
2、认识到在较长的一段时间里，坚韧不拔地察看记录的重要性。
[教课重点]如何差异立刻吐丝的蚕、如何为它创建结茧的场所，以及指导学生帮助
蚕顺利地吐丝结茧等。
[教课难点]要鼓舞学生全面、仔细和科学地察看，必需时应当数一数、量一量，
[教课准备]
分组实验器械:
放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。
教师演示器械:
有关蚕的外形特色、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。
教课过程：
一、导入新课
同学们饲养是小蚕终究发生了什么变化呢？
下边我们就一同来察看蚕的生长变化。
二、学习新课
1、沟通蚕的生长变化
学生沟通报告前一段期间养蚕活动的发现和领会。
（沟通时，让学生出示自己的记
录单、照片、图画、标本等。
从体长、吃食状况、排便状况、活动状况、蜕皮状况等方
面进行报告和沟通。
）
对于蜕皮学生必定有好多话要说，也有一些问题，希望与同学沟通。
沟通活动能帮
助学生们进一步感觉生命的变化，（活动的目的提高对养蚕的兴趣。
）
2、察看蚕的外形和行为
（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。
行
为是指蚕用什么爬行，如何爬行?
蚕是如何吃桑叶的等。
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