题组层级快练30汇编.docx

题组层级快练30汇编.docx

《题组层级快练30汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《题组层级快练30汇编.docx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

题组层级快练30汇编

题组层级快练（三十）

（A卷）

一、选择题

1．（2015·新课标全国Ⅰ）下列关于植物生长素的叙述，错误的是（　　）

A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素

B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输

C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同

D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

解析　在植物体内，幼嫩的叶片等具有分生能力的细胞能将色氨酸经过一系列反应转变成生长素，A项正确；韧皮部的韧皮射线平行于茎的横切面，所以通过它们进行的物质运输也平行于茎的横切面，这种运输为非极性运输，B项正确；一般来说幼嫩的细胞对生长素较敏感，成熟的细胞没有幼嫩的细胞敏感，C项错误；生长素浓度升高到一定数量后会促进切段中乙烯的合成，乙烯含量的升高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用，说明乙烯的合成受生长素浓度的影响，D项正确。

答案　C

2．（2015·安徽）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是（　　）

A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根

B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关

C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4－D可防止落花落果

D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根

解析　在同一植株，根、芽、茎对生长素的敏感程度的顺序是根>芽>茎，A项错误；顶端优势的产生，是由顶芽形成的生长素向下运输（即极性运输），使侧芽附近生长素浓度加大而被抑制，B项正确；2，4－D是生长素类似物，作用与生长素相似，具有两重性，可以疏花疏果，也可以防止落花落果，C项正确；IBA也是生长素类似物，用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可以诱导生根，D项正确。

答案　A

3．20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。

现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。

下列结果及判断正确的是（　　）

①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因

②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因

③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因

④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

A．①③　　　　　　　　　B．②④

C．②③D．①④

解析　题干信息中给出了单侧光引起植物向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植物向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，则引起植物向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植物体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。

答案　D

4．在研究水稻胚芽鞘的向光生长时，发现根具有背光生长的现象，经研究发现该现象也是由于生长素分布不均引起的。

请判断，左图中B、C两处生长素浓度对应右图曲线（生长素对根与茎的影响）上四点中的（　　）

A．①②B．②④

C．②③D．①③

解析　左图A、B对应茎的位置，C、D对应根的位置，因为促进根生长的生长素的最适浓度小于促进茎生长的生长素的最适浓度，所以，①④所在曲线为生长素浓度对根的生长的影响的曲线，②③所在曲线为生长素浓度对茎的生长的影响的曲线。

左图中，由于光照的作用，茎部A侧生长素浓度小于B侧，所以，B点浓度对应曲线中的②，在根部，光照使D侧生长素浓度小于C侧，所以，C侧浓度对应曲线中的④，B项正确。

答案　B

5．如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图，下列叙述正确的是（　　）

A．该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图

B．重力的方向是自b→a

C．b侧细胞的细胞周期短

D．生长素在根部a侧与b侧的作用效果相同

解析　该细胞图是植物幼根部纵切图片，a为近地侧，b为远地侧，故A项错误；在重力的作用下生长素从远地侧向近地侧运输，导致近地侧生长素过高而抑制生长，而远地侧生长素低而促进生长，所以重力方向为b→a，故B项正确；生长素促进或抑制细胞的伸长生长，而对细胞分裂无影响，b侧细胞纵向生长快，但不分裂，无细胞周期，故C项错误；根对生长素敏感，a侧高浓度抑制生长，b侧低浓度促进生长，两侧生长素作用效果不同，故D项错误。

答案　B

6．取去掉尖端的燕麦幼根若干段放在一定浓度的生长素水溶液中培养，较短时间内得到如下图所示的结果。

下列叙述正确的是（　　）

A．实验结果能够体现出生长素的作用具有两重性

B．幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输

C．根段质量增加的主要原因是细胞内糖含量增加

D．生长素在促进细胞伸长的同时会抑制细胞分裂

解析　生长素作用的两重性是指高浓度抑制生长低浓度促进生长；分析曲线可知，随时间延长，细胞数目不变但质量增大，说明生长素能促进细胞生长，没有抑制作用，A项错误；生长素只能极性运输，因此幼根中的生长素不能由形态学下端向上端运输，B项正确；根段质量增加的主要原因是细胞内水分含量增加，C项错误；曲线表明生长素能促进细胞伸长，但不抑制细胞分裂，D项错误。

答案　B

7．不同浓度的生长素（IAA）影响某植物幼苗乙烯生成和茎切段长度的实验结果如下图所示。

据此可知（　　）

A．茎切段长度的变化只受生长素和乙烯的调节

B．生长素对茎切段伸长的影响具有两重性

C．一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成

D．生长素和乙烯对茎切段伸长的作用是相似的

解析　在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，A项错误；根据该实验结果图，没有反映生长素对茎切段伸长的影响具有两重性，当生长素浓度大于10－6mol/L时，对茎切段的伸长仍然起促进作用，只是促进作用减弱，B项错误；据图可知，当生长素浓度大于10－6mol/L时，乙烯产量开始增加，说明一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成，C项正确；一定浓度的生长素促进茎切段的伸长，而随着乙烯浓度增加，茎切段伸长量减少，说明乙烯的作用与生长素正好相反，D项错误。

答案　C

8．图甲是水平放置在黑暗环境中植物的生长素运输情况（注：

①②表示横向的箭头，③④表示纵向的箭头），图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。

下列说法正确的是（　　）

A．图甲中根的向地性和茎的背地性都体现了生长素作用的两重性

B．③和④是受重力作用引起的，体现了生长素的极性运输

C．①和②的运输为主动运输，在成熟组织中，生长素也可以进行非极性运输

D．顶端优势中，侧芽对应的生长素浓度在c～d之间

解析　本题考查生长素的运输和生长素的生理作用。

甲图中，由于重力的作用，生长素可以向下运输（③和④，不是极性运输），导致生长素浓度近地侧>远地侧，茎部表现为向上弯曲，没有表现出抑制生长；根部近地侧生长素浓度高，但生长速度低于远地侧，说明生长素既可以促进生长，又可以抑制生长，A、B项错误；①和②是生长素的极性运输，从形态下上端向形态学下端运输，极性运输是一种主动运输。

在成熟组织中，生长素也可以进行非极性运输，C项正确；顶端优势中，侧芽生长素浓度高，表现为抑制生长，应在图乙中横坐标轴的上侧（d以后），D项错误。

答案　C

9．为了探究IAA和H＋对燕麦胚芽鞘切段伸长的影响，兴趣小组进行了下列实验，实验结果见下表。

据表分析，下列有关叙述不正确的是（　　）

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

IAA

IAA＋pH4的缓冲液

IAA＋pH7的缓冲液

IAA＋pH4的缓冲液

pH3.2～3.5的缓冲液

pH7的

缓冲液

pH3.2～3.5的缓冲液

伸长、介质pH下降

伸长（转入③）

伸长停止（转入④）

重新伸长

伸长（转入⑥）

伸长停止（转入⑦）

重新伸长

A.细胞膜上存在着运输H＋的载体，生长素使其活化

B．给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长

C．生长素作用于细胞后，细胞将H＋通过协助扩散运出细胞

D．应用生长素处理切段后，外界溶液中H＋浓度会增加，即被酸化

解析　第①组的实验结果显示：

将燕麦胚芽鞘切段放入一定浓度生长素的溶液中，切段伸长，同时介质的pH下降，说明细胞膜上存在着运输H＋的载体，生长素使其活化，A项正确；分析对照⑤⑥⑦组的实验结果，可以说明给植物细胞提供酸性环境，不需生长素也可生长，B项正确；第①组的实验结果可以说明生长素作用于细胞后，细胞将H＋运出，但不能证明是通过协助扩散，C项错误；第①组的实验结果可以说明应用生长素处理切段后，外界溶液中H＋浓度会增加，即被酸化，D项正确。

答案　C

10．为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响，某同学取切去尖端后长度均为10mm的燕麦的胚芽和胚银作材料进行实验，下表为实验结果，下列叙述错误的是（　　）

生长素浓度

（mol·L－1）

0

10－11

10－10

10－9

10－8

10－7

10－6

10－5

2d后平均

长度（mm）

胚芽

10.3

12.7

13.5

14.7

16.0

15.1

12.2

10.8

胚根

10.5

12.7

13.6

12.6

12.0

10.9

10.0

10.0

A.生长素的浓度不同，作用效应可能相同

B．胚根对生长素浓度的敏感性大于胚芽

C．该实验证明生长素对胚根和胚芽的作用具有两重性

D．该实验能证明生长素对胚根和胚芽的作用不完全相同

解析　生长素的生理作用具有两重性，生长素的浓度不同，作用效应有可能相同，A项正确；胚芽对生长素浓度的敏感性小于胚根，B项正确；表中数据说明不同浓度的生长素溶液对胚芽生长都具有促进作用，不能证明生长素对胚芽的作用具有两重性，C项错误；表中数据说明不同浓度的生长素溶液对胚根具有促进生长的作用，也具有抑制生长的作用，而对胚芽都具有促进生长的作用，证明生长素对胚芽和胚根的作用不完全相同，D项正确。

答案　C

11．某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（　　）

A．促进迎春花插条生根的最适浓度为c

B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果

C．若要达到该实验的目的，应进行预实验

D．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同

解析　图中c浓度下插条生根数目最多，但可能某个大于c的浓度条件下生根数目更多，故不能确定c浓度为促进插条生根的最适浓度，A项错误；迎春花枝条上的侧芽可产生生长素，侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果，B项错误；若要达到实验目的，需要进行预实验，以确定NAA促进插条生根的大致浓度范围，C项正确；实验原则之一是单一变量原则，无关变量均应保持相同且适宜，D项错误。

答案　C

二、非选择题

12．（2015·四川）植物侧芽的生长受生长素（IAA）及其他物质的共同影响。

有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验：

实验一：

分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后，定时测定侧芽长度，见下图：

实验二：

用14CO2饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，见下图。

（1）IAA是植物细胞之间传递________的分子，顶芽合成的IAA通过________方式向下运输。

（2）实验一中，去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）实验二中，14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是________，该物质被还原成糖类需要光反应提供________。

a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物________。

（4）综合两个实验的数据推测，去顶8h时I组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：

Ⅰ组________（大于/小于/等于）Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，请对此结果提出合理的假设：

________________________________________________________________________。

解析　

（1）IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输。

（2）去顶32h时，Ⅲ组侧芽处IAA浓度大于Ⅱ组，抑制了侧芽的生长，所以去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组。

（3）14CO2进入叶绿体后，首先能检测到含14C的有机物是三碳化合物（C3），该物质被还原成糖类需要光反应提供的[H]和ATP。

a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显，说明去顶后往侧芽分配的光合产物增多。

（4）由实验二可知：

去顶8h时，I组和Ⅲ组侧芽附近的lAA浓度相等。

综合实验一、实验二可以看出：

去顶8h时Ⅱ组与I组比较，侧芽附近IAA含量一致，但Ⅱ组去顶后促进了有机物向侧芽运输，导致去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于I组。

答案　

（1）信息　主动运输

（2）涂抹的IAA运输到侧芽附近，高浓度的IAA抑制了侧芽的生长

（3）三碳化合物　[H]和ATP　增多

（4）等于　Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多，促进侧芽生长

13．白杨树是速生高大落叶乔木，其生长表现出明显的顶端优势现象，可通过营养繁殖大面积种植。

请回答以下问题：

（1）白杨树生长表现出明显的顶端优势现象，体现了生长素的作用具有____________________。

顶芽产生的生长素向下运输的方式称为______________________。

某浓度的生长素对白杨树茎的生长起促进作用，对根的生长反而起抑制作用，这种现象说明了

________________________________________________________________________。

（2）白杨树可通过枝条扦插繁殖大面积种植，常用生长素类似物促进插条生根，若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，则采用____________法。

促进白杨树叶片脱落的植物激素主要是______________，其合成部位是______________等。

（3）为了验证“植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长”，设计如下实验：

材料和用具：

生长状况相同的杨树幼苗若干、不含生长素和含生长素的羊毛脂、剪刀等。

实验步骤：

①将生长状况相同的杨树幼苗随机平均分为A、B、C三组。

②A组不做任何处理；

B组_______________________________________________；

C组去除顶芽，在切口敷上含生长素的羊毛脂。

③将三组幼苗置于相同且适宜条件下培养，观察芽的生长状况。

实验结果：

_____________________________________________。

实验结论：

植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长。

解析　本题考查植物激素调节的知识，意在考查考生的实验探究能力。

（1）一般情况下，生长素浓度过高时抑制细胞生长；生长素浓度较低时促进细胞生长，体现了生长素作用的两重性。

生长素由植物形态学上端向形态学下端的运输是极性运输。

（2）若配制的生长素类似物溶液的浓度较高，应采用沾蘸法。

（3）在切口敷上不含生长素的羊毛脂，目的是排除羊毛脂对实验结果的影响。

植物顶芽产生的生长素能抑制侧芽的生长，A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂，解除了生长素的抑制作用，所以侧芽发育成枝；C组虽去除顶芽，但在切口敷上含生长素的羊毛脂，相当于有植物顶芽产生的生长素，故能抑制侧芽的生长，所以C组的侧芽不能发育成枝。

答案　

（1）两重性　极性运输　不同器官对生长素的反应敏感程度不一样（合理即可）

（2）沾蘸　脱落酸　根冠和萎蔫的叶片

（3）去除顶芽，在切口敷上不含生长素的羊毛脂　A组的顶芽生长，侧芽未发育成枝；B组的侧芽发育成枝；C组的侧芽不能发育成枝

（B卷）

一、选择题

1．（2013·大纲全国）关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（　　）

A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育

B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同

C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化

D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

解析　同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度不同，根对生长素浓度要敏感些，B项错误。

答案　B

2．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。

下列对实验结果的描述，正确的是（　　）

A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长

B．a直立生长，b、c向光弯曲生长

C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长

D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长

解析　图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。

答案　D

3．选取相同的剪去顶芽的葡萄插条进行实验，甲、乙、丙、丁组处理方式及结果如图所示，下列分析正确的是（　　）

A．由甲组和乙组可知，侧芽合成的吲哚乙酸能促进插条产生不定根

B．由乙组和丙组推知，该种葡萄插条，保留三个侧芽时产生不定根最多

C．由丙组和丁组可知，葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点

D．以上实验结果表明，扦插中，侧芽发挥的作用与外源吲哚乙酸作用相同或相似

解析　甲组与乙组比较可知，侧芽能够促进插条产生不定根，但不能确定侧芽产生的物质是什么；乙组与丙组比较可知，保留三个侧芽比保留一个侧芽产生不定根的数量多，但不能说明保留三个侧芽时产生的不定根最多；丙组和丁组比较不能说明葡萄插条侧芽合成的促进生根的物质具有极性运输的特点；通过题图四组实验可知，侧芽与外源吲哚乙酸处理均可以促进葡萄插条生根。

答案　D

4．图1中是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，一段时间后测量并记录胚芽鞘弯曲的情况（用α表示）；图2是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图，由此可以判断下列说法错误的是（　　）

A．琼脂块中生长素浓度为B时α的值最大

B．当生长素浓度小于B时，随生长素浓度的增加α的值逐渐减小

C．只有生长素浓度高于C时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长

D．由图2可知生长素对胚芽鞘生长的作用具有两重性

解析　从图2可知，B点时的生长素浓度对植物生长的促进作用最大，此时α值最小，故A项错误；在生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用加强，α值将逐渐减小，故B项正确；C点时的生长素浓度既不促进也不抑制，当生长素浓度大于C点浓度时，将抑制生长，故C项正确；图2能够说明生长素作用具有两重性，故D项正确。

需要注意的是，当生长素浓度为0时，α值最大，为90°；当生长素浓度为B点浓度时，α值最小。

答案　A

5．下列有关植物激素研究的叙述，正确的是（　　）

A．图1中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂

B．图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和D

C．图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是B，茎远地侧的是C

D．图4中生长素（IAA）和赤霉素（GA）同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显

解析　图1中高浓度生长素可用于除去对生长素更加敏感的双子叶杂草，选项A项错误。

图2中侧芽b处生长素浓度较高，侧芽生长受抑制；顶芽a处生长素浓度较低顶芽优先生长，选项B项错误。

图3中曲线AB表示根对生长素的反应，其中B点表示抑制效果，对应根的近地侧，A点表示促进效果，对应根的远地侧；曲线CD表示茎对生长素的反应，C、D点均表示促进效果，其中C点浓度较低，对应茎的远地侧，D点浓度较高，对应茎的近地侧，选项C项正确。

图4中IAA和GA同时存在比单独存在时促进茎段生长的效果要明显，但是这两种激素的作用是促进细胞伸长而非促进细胞分裂，选项D项错误。

答案　C

6．棉花是我国重要的经济作物。

如图①②表示棉花植株的两个部位，下列叙述错误的是（　　）

A．①的分生组织合成的生长素可以运向②，②的分生组织合成的生长素也可以运向①

B．①优先生长是因为生长素浓度适宜，②受抑制是因为生长素浓度过高

C．适时摘除①，顶端优势被破坏，可使植株多开花、多结果

D．适宜浓度的生长素可防止棉蕾、棉铃的脱落，也可疏花疏果

解析　①处为植物形态学的上端，②处与①处相比为形态学的下端，生长素只能从形态学的上端运向形态学的下端；顶端优势就是顶芽①发育占优势，侧芽②发育受到抑制的现象；摘除顶芽，能降低侧芽处的生长素浓度，促进侧芽发育为侧枝，多开花、多结果，生长素的作用具有两重性，适宜生长素浓度下，既可以防止落花落果，也可以疏花疏果。

答案　A

7．如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。

下列分析正确的是（　　）

A．图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为a>c，d>b

B．若图甲中a点的生长素浓度为10－10mol/L，则c点所对应的浓度在10－10－10－8mol/L之间

C．若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在E－B对应的浓度区间

D．生长素在F－A对应浓度范围内促进生长，在A－D对应浓度范围内抑制生长

解析　a、b、c、d四点的生长素浓度大小为c>a，d>b，A项错误；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长，应大于10－8mol/L，B项错误；图中生长素在F－C对应浓度范围内促进生长，在C－D对应浓度范围内抑制生长，D项错误。

答案　C

二、非选择题

8．如图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。

请回答相关问题：

（1）比较图中三条曲线，能说明________________________________________________________________________。

（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为________（用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的________。

（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。

实验假设：

生长素对脱落酸的功能有抑制作用。

实验方案：

取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。

主要分布在____________________中。

②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是______________。

③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：

若__________________________________________________，

则假设成立；

若_______________________________________